一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！那麼如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的個人工作總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人工作總結 篇1
本學期我擔任高二1、2兩個班級的化學教學工作，主要的教學任務就是完成10月份的學考，讓學考的學生拿到滿意的等級。11月份開始擔任化學走班(1)的教學工作，主要完成“化學反應原理”的教學任務，這個選修模組在選考中是作爲主觀題出現的。在學考中涉及的分值都是10分，這個模組是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的，對於這個模組的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中，必須從學生的實際出發，結合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必須深入淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、這一個學期的教學是一個選修模組的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬於選考的內容，在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真備好每一堂課，並能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。
二、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因爲高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而物質結構與性質又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內容。
三、作爲化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，並形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對於每個專題學習完之後能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。
四、本學期能配合好年段開展好優生的培優工作，並取得了比較好的效果。
五、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作爲一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
六、在對學生作業的批改過程中，採用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在佈置學生作業之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收穫，在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋樑”，設定了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
下學期努力方向：
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼裏接受你愛你疼你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。完成學校各項工作指標。
個人工作總結 篇2
20xx～20xx年度年是我教研室任務艱鉅一年：學生數量增加，教學工作繁重，教學質量不容忽視。 建築設計教研室在認真堅持教研室活動制度、加強專業和學科建設以及師資隊伍建設，一切以提高教學質量爲核心，力求提高教學工作的質量。並認真進行教學建檢查，獲得了一些成績，但也發現了不足，現總結如下：
一、在教學改革上，我們主要做了這些工作：
1、我們申報《建築設計》爲學院精品課程，經過教研室教師共同努力，在第二次評審中獲得透過。在申報過程中完善了教學檔案，提高了教案與課件的水平。
2、我們同時申報建築設計專業爲自治區級品牌專業並獲得順利透過，在申報過程中及完善了教學管理檔案，同時也對我們幾年來的辦學進行了思考與總結，對於提高今後的辦學水平具有較大的意義。
3、我們申報了新專業《中國古建築設計與修繕》爲新專業。
二、在切實履行教研室職能上，我們主要做了這些工作：
(一)按照學院要求，開展教研活動，教研活動制度化本學期，圍繞提高教學質量的中心，緊密結合教學實踐，開展教研活動。
(二)認真抓好聽評課，使聽課成爲教師的自覺行動
l、組織公開課教學。 由於我專業的特殊性，實踐性教學環節在整個教學體系中佔有很大比例，因此於第十一週週三1—2節課組織了建專 班公開課教學(建築設計，主講教師爲徐燕)，課後對公開課進行討論、分析，總結;
2、組織互相聽課、學習。我專業教師完成了聽課任務，並做了詳細的聽課記錄。
3、檢查了教師的教案、教學進度、學生作業，有效地推動了學期工作，提高了教師的質量意識。
(三)加強對新教師的上課指導。
年輕教師透過聽課，輔導教學輔導等手段提高了專業水平與教學水平，已經取得了較大進步。
三、上述是本學期的成績方面。不足的方面是：
一是評課的廣度、深度不夠。雖進行了一次評課，但深入的程度不夠，沒有體現出探索性。
二是教研室活動還有流於形式的地方，有效性、深入性不夠。 對於上述不足，下學期將努力改正。
個人工作總結 篇3
原以爲一年的時間過得很快，原來，兩年的時間過得都一樣很快。
來到我會工作已經有兩年的時間了，第一年是幹事，第二年是部長。站的位置不同，學到的當然不同。
一、關於工作
先回顧我的大一，記得當初面的時候，連我自己都不太清楚我們會的主要工作。在經過兩輪面試以及一輪工作培訓之後，我正式成爲了祕書處的一份子。在這擔任幹事的一年裏，在我前部長的指導下，我基本掌握了祕書處的日常工作以及瞭解到我會的運作機制。在一次次完成工作之後，我的能力得到了各方面的提升，更使我拓展了自己的社交圈，認識到了許多的人。
然而，身處不同的位置，無論是責任還是感覺都是不一樣的。作爲幹事的我，在那一年裏以爲自己學到的已經足夠了，已經可以擔任大局了。但是，事實當然並非如此，終於在作爲部長以及祕書長的一年中，我才深深意識到，自己可以做到了原來那麼的少，自己欠缺的原來那麼的多。作爲祕書處的一員，我們只要好好的執行部長以及老師分配下來的任務，實實在在的把自己的工作完成。但作爲一個部門的領隊，作爲一個會的祕書處，我肩負的顯然更多。
對於大二這一年的祕書處來說，我想我是必須要道歉的，沒有帶好祕書處，沒有更好的完成老師交代下來的任務，是我的過失。何老師說過：“祕書處需要更多的細心。”雖然聽見了，也記住了，不過真正的工作上面還是出現了許多的漏洞。粗心大意的習慣給部門帶來了許多的問題，無論作爲師姐還是部長，都沒有很好的樹立榜樣。關於祕書處還存在着五個問題：
一、沒有很好的文筆能力，對於各式各樣的應用文書寫並不熟悉；
二、不夠細心，在細節上出現問題；
三、沒有規範的培訓；
四、會內資金報銷、管理等方面存在不足；
五、分檔整理能力不足。面對以上問題，我想，在現在應該對實際應用能力方面進行完善，例如：應用文的書寫、分檔整理能力、財務管理能力上努力。對於自身習慣方面的完善還需要更多的時間讓祕書處成長。
自身的問題在反省中一步步的改正，在每一次的活動中都可以學到許多的東西，在擔任部長的一年裏，的確讓我更加的成長了。記得和諧杯決賽時候出現的種種問題，到自律月晚會的落幕，儘管我們有過風雨，但一齊走過了，我們比誰都幸運。作爲晚會的舞臺總監，第一次的經歷永遠是難忘的。不需要別人的讚賞，只要有那麼一點認同，我覺得就足夠了。
關於我們會的工作狀況，在第二屆中，許多的規章制度並不完善，許多的檢查方案存在着漏洞，對於這兩方面，我認爲第三屆有了不同程度的進步。我們新增了五項檢查制度的相關規定，也對我們會的許多規章制度進行了修訂，不斷完善我們的組織架構和工作模式，各項日常工作都走上了正規。然而，在第三屆自委會中依舊沒有解決的問題還存在着二個，分別是：一、建設我們會獨有的文化；三、加強會內建設。展望下一屆，相信沿着我們本屆的步伐，總結我們的經驗，他們可以走得更遠。
二、關於感受
在我會的時間是我在廣藥讀書時間的二分之一，如果說在大學是加強塑造人格的重要時期，那麼組織將對我影響最大。
對於我們會，我有着很大的依賴，它的的確確是我在學校的一個家，因爲愛它，我願意爲它付出，着急關於它的一切。我感謝每一個在這個家裏給過我指導的家人，感激我的三位指導老師，感謝我的師兄師姐，感謝麗佳，感謝我的幹事們。
管理一個組織是一件辛苦而且龐大的工作，在臨近換屆的時刻，許多的人會問去留的問題。有許多的委員和部長問過我這個問題，我的答案是選擇離開。但是選擇離開並不是我不愛這個會，也不是沒有捨不得，只是對於大三的我有着自己的計劃，我不得不選擇離開。有人這樣說過：“當上了主席，無論是正還是副都很閒。”我想他錯了。真的要當上這麼一個位置，有着的應該是對於這個會強烈的熱愛以及責任感。雖然在工作有着部長和幹事，有着許多人的幫忙，但是我自問是個放不開的人。所以我選擇離開，我相信主席不會比部長或者幹事空閒。
在會裏面的兩年裏，感受真的.太多了，而很多的感覺只可以意會不可以言傳。在這個最後的時刻裏，剩下可以做到的就是完成好換屆接棒的工作，爲我們會下一屆挑選出優秀的接班人，把自己懂的，掌握的，都交給每一位祕書處的幹事，希望屬於他們的下一屆可以做得更好。
最後，很感激李南老師一年來的教導，無論在實際應用能力還是面對工作的態度，老師都給了我很大的啓發，教會了我很多。記得剛成立的時候，老師拿着招新計劃跟我逐點的修改，以及每一次上交的檔案的修改。每一次都讓我懂得更多。我希望可以變成跟老師一樣有能力的人，這一年讓老師操心了，真的很抱歉。在擔任部長以及祕書長這一年裏由李南老師指導，我感到真的很幸運。我想，由於有老師的帶領，我一定學到更多了，我想，如果可以跟隨着老師，一定會成長更快。祕書處的小朋友們還在成長當中，希望老師可以指導他們的各個方面，在下一屆中，他們必定會更加優秀。謝謝老師！
個人工作總結 篇4
九九五年畢業於南陽師範高等專科學校，任教至今已有十餘年。任教以來，在教學教研方面與時俱進、探索創新、勇挑重擔，獲得學校師生的廣泛認可。經過學校認真、公正的初評，榮獲桐柏縣“教學能手”。現將個人教學教研工作總結如下。
十餘年來，本人始終站在時代的高度，從事教學教研工作。帶着教育的“三個面向”走進“素質教育”，在“應試教育”中痛苦的轉型，在“新課標”下痛並快樂着嘗試。繼續教育讓我得到及時充電，“校本”科研使我茅塞頓開，“語文素養”的理念使我提升認識的高度，“新課程”的導向讓我豁然開朗。本人在教學的第一線，致力於語文教育理論與教學實踐的嘗試、落實。
語文課上，堅持“大語文”教學觀，繼承“啓發式”教學精髓，寓教於樂、潛移默化、情感感染，努力營造“師生互動、以人爲本、民主科學”的教學氛圍。其中，重視作文課的教學教研。多年來，堅持寫下水文，以自身的實踐啓發學生對作文的認識，激發學生對作文的興趣，讓學生走上“我手寫我口，我口述我心”的作文康莊大道。多年來，所教的學生作文從千篇一律逐漸走向個性化，作文成了他們記錄自己成長軌跡、舒發心靈的美好工具，學生的作文水平得到不同程度的提高，部分學生對作文的認識開竅了、頓悟了；同時，一篇篇作文在各級報刊雜誌上發表。
近年了，本人從事“作文過程化”教學改革嘗試。在教學中，摒棄傳統的“無花果”教學模式，堅持過程指導，做到“有病治病，無病預防”的全程指導；還及時向生活拓展延伸，教育學生“學做人，做好文”，從生活中汲取寫作素材，創造生活，把課堂的作文指導引向生活中作文指導，嘗試從源頭上解決學生作文老大難的問題。
近年來，本人還嘗試“作文個性化”教學改革嘗試。在教學中，糾正“滿口文君，開篇子建”的假大空的學生腔，給中學生“斷奶”，匡扶“奶腔奶調”的文風，倡導真情實感的寫作，讓個性的文風一屆一屆刮下去！
近年來，本人堅持創新教學、教學創新。爲進一步提高教育教學能力，我積極參加並承擔南陽市科研所的教育教研課題，現在正在開展《在語文教學中培養學生創新能力的策略研究》的課題教研。教學教研中，努力激活學生的創新意識，鼓勵學生質疑問難，讓他們在語文課堂上初步體驗創新的快樂，欣賞美，感悟美，發現美。教學教研中，構建靈活多樣的語文教學模式，開展讀寫結合、口頭作文與書面作文結合、單項練習與綜合訓練結合、課堂作文與課外練筆結合等嘗試。教學教研中，引導學生多讀書讀好書，讀古典名著，讀當代品味高的報刊雜誌；引導學生不能一味的看同齡人的作文，從而提高了學生對生活的認識厚度與寬度，在讀書中陶冶情操，在讀書中更新觀念，在讀書中感悟寫作。
十餘年來，本人始終站在教育教學的第一線。從畢業的第二年，就因出色的教學成績而被提拔到畢業班任教。多年來，我校的語文中招成績一直在全縣名列前茅。當然，這是我校全體語文老師的功勞；而作爲十餘年教齡的我，注重積極幫扶年輕教師，把鼓勵、促進我校的語文教育當作義不容辭的責任。多年來，本人的工作也獲得學校及上級教育行政部門的認可。多年來，獲得《教師報》第五屆全國教師教育教學論文大賽一等獎，桐柏縣語文優質課二等獎，南陽市名著閱讀優秀輔導獎，第3屆桐柏縣語文骨幹教師，《作文指導報》年度優秀指導教師，20xx年桐柏縣文明教師等榮譽。
回顧過去，感慨萬千；展望未來，躊躇滿志！我將在“新課程標準”理念的指引下，躬身實踐、努力詮釋“提高學生語文素養”這一大內涵，做一條大聲叫的小狗，做一個真正的“教學能手”！——謹以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”做結吧。