歷史課這門課學起來很有意思，雖然有些人經常記不住某些歷史人物和某些事件發生的朝代，但是這是極個別的現象，歷史課就是應該積極努力的學習的。接下來小編蒐集了歷史組教學工作總結，歡迎檢視。
歷史組教學工作總結【1】
本學期爲20**——20**學年度第二學期，回顧一學期，把本學期歷史教研組教學工作總結如下：
一、抓思想、促工作
高舉鄧小平理論的偉大旗幟，努力實踐〝三個代表〞、科學發展觀的重要思想，以學校工作目標爲指導，以學生、教授和學校的發展爲根本，認真落實學校提出的各項工作，深化教育改革，全面推行素質教育，實現教師樂教，學生樂學，面向全體，全面發展的辦學方針，努力把我組教學工作提高到一個新臺階。認認真真地實施教學計劃，全面提高教學質量。
二、定計劃、抓落實
在學期初擬定詳實、可行的工作計劃，落實教研組學期工作計劃，充分發揮教研組功能，做到單週有教研，每次教研活動都有活動計劃，內容充實，全組參與，按計劃進行，每次活動都有活動記錄，集體備課，共同提高。
三、抓素質、促提高
努力提高教師的自身素質：學習教育教學理論，作好學習筆記，努力提高知識理論水平；走出校門，聽、學兄弟學校經驗，補己之短；如：高二郭明參加省裏舉辦的課堂教學課型改革報告會；高三李志老師、鄭紅梅老師代表學校參加全市在本校舉辦的高考研討並代表學校出課，李志歷史還作了經驗交流；前往哈市參加高考資訊會，參加市一中和鐵力一中主辦的高考研討會；李志老師到鐵力二中考察、聽課探索“3+1”課改模式。
四、抓教研、促質量
課堂教學直接影響教學質量的高低，我們透過抓教研、促教學質量，提高教師的教學水平。學年組的同學科教師集體備課資源共享，並組成聽課組跟蹤聽課，互聽互評，取長補短；還以全教研組爲單位組織的教師聽講評課活動，有助於提高教師說、聽、評課的基本功能力，以促進教學質量提高。提高教師的解題能力，我們利用教研時間，給教師佈置作業，然後共同研究，共同提高。參加學校三模考試，並取得好成績。
五、抓成績、促教學
成績是學校質量的生命線，是衡量教學的尺度：高一學年強化基礎知識訓練，加大新教材的研討與教學；高一學年的教師在學校的組織下，向鐵力二中學習，優化課堂教學。高二學年加大基礎知識的教學，講清每一個知識點，並加強學生的分析問題、解決問題的能力；爲提高質量，觸動學生的學習，在本學年分期分批的進行學法講座，把學生的能力培養與教學緊密結合；力爭把會考及格率鞏固在98%以上。高三學年積極進行高考備考，進行熱點分析，已取得好的成績，勵志班文綜平均分在180以上，二班的文綜平均分也在147。
六、搞活動、促教研
教研組積極配合教務處和政教處的活動，促進教學工作：組織大型考試出題，如高一、高二的階段模組考試；在本學期的教育教學工作中，我們教研組的各位同事都通力合作，積極支援教研組的各項活動。高彥帥老師組織學法講座《如何做歷史選擇題》；於愛敏，郭明在高二學年的《歷史的天空》手抄報展
七、重總結、出成果
教師認真擬定教育教研課題，在學科教學中不斷積累經驗，完成高質量的論文。高彥帥老師代表歷史組參加省級課題研究。李志、鄭紅梅獲得市級公開課證書。
八、找問題、求發展
在教學中我們還存在一些問題，如教學不夠充分，教學手段和教學理念還需要更新，對差生的幫教不充分等。今後我們一定彌補工作中的不足。
歷史組教學工作總結【2】
轉眼間一學年時間過去了，歷史教研組在學校相關教育教學部門的直接領導下順利地完成了各項教育教學任務，現將一學年來本教研組所開展的工作總結如下：
一、加強教學常規管理、落實常規執行
1、學年初始認真組織做好上一年度考覈工作，及時肯定成績，表揚先進，指出問題，批評不良行爲。（年度考覈優：黃振華）
2、每一個學期的開學初認真組織全體教師學習《福州市中小學教師職業道德規範》、《福建師大附中關於加強教學常規的若干規定》。按學校規定定時檢查各位老師的教案撰寫情況，老師基本上都能夠做到認真收集材料，提前撰寫教案，對個別教案撰寫不規範、不及時的現象及時指正。
3、每一個學期的開學之初對各個集備組的集備時間、地點和內容做了明確安排，總體上各集備組能出色完成集備任務，保證了各年級本學年教學工作的順利完成。
4、定期對教師執行各項常規的情況在教研組內進行交流，發揚優點改進不足。
5、教研組教師嚴格遵守和執行學校的各項常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課。在個別老師因公、因私請假的情況下，本組教師能發揚團結、互助精神，勇於承擔代課任務不耽誤正常的教學工作。
二、立足校本教研、提升教學質量
1.認真落實各年級的備課工作，注重發揮集體力量和個體智慧，提高備課質量，促進歷史學科教學質量的提高。
2、針對20**高考年我省使用全國課標卷的這一現實，組織教研組教師研究、學習近年全國卷，做好教學工作的銜接，外派教師學習交流，爲取得優異的高考成績打下基礎。
3、組織好各級考試工作，成績優異： 20**年1月高二理科班學生順利參加福建省高中歷史學科學生學業會考（百分百合格）。20**屆高三參加福州市質檢、福建省質檢，文綜成績位居福建省前茅。
4、組織開好校本課程，促進學生全面發展。本學年在高一年級開設了校本課程：《世界文化遺產薈萃》——林萍、張麗華授課，《中國民俗史》——李啓授課，《近現代戰爭與和平》——黃明亮、王琳授課，《歷史人物面對面》——黃振華、周啓瑞授課，《中學生生涯規劃》——王琳授課，深受學生歡迎。
5、組織好高一、二年級的模組考試，及時錄入成績。
6、及時總結交流教育教學工作。每學期半期及期末模組考試後，各年級都能及時進行質量分析，及時查找問題，尋求對策。
7、組織作好教研組網頁的更新工作，教學資料庫的更新充實，切實爲教學服務
8、20**年5月積極參與學校科技節活動，我組組織了別開生面的陶藝大比拼和“網說歷史”思維導圖設計比賽活動，深受學生歡迎。
三、加強隊伍建設，促進教研組發展
1、認真組織各年級教師積極參加市教育學院的各項教研活動。林萍受聘爲福州市教育學院高中歷史學科教研工作室成員，承擔課題研究、專題講座，質檢分析等任務，得到同仁的.肯定。
2、定期召開教研組會議，組會除了傳達學習學校有關的教研要求外，主要活動有以下幾項：①集備組工作計劃及教育教學工作交流：討論各自在教學中遇到的問題與困惑，知識難點的突破、教學方法的改進、學生學習狀態的調整等話題。邀請校教學專家組專家林壽樺老師結合日常的聽課活動與老師們進行交流，及時發現問題調整教學。
②組織教師觀看協作體兄弟校的錄像課進行熱烈的評議。
③組內教師外出學習交流。王琳老師分享了參加萬名骨幹教師培訓的心得體會；黃明亮老師分享了參加協作體教學活動的心得體會；林萍、戴秀春老師傳達了歷史學科年會的精神、新課改的動向等。林萍、黃振華老師分享了前往洛陽、鄭州市進行的高三國考備考學習心得體會。使老師們受益匪淺。
④開展教育教學理論學習。針對即將出臺的歷史學科新課標有關的歷史學科核心素養問題進行學習談論，改進觀念提升理論水平。
3、協助福建師大社會歷史學院承辦2015年福建省歷史教學委員會年會，林萍老師在會上作了《規範和諧、追求卓越——師大附中及時代中學教研文化》的交流，得到與會同仁的肯定。
4、組織各年級教師積極參加福州市兄弟學校的教學觀摩活動，不斷提升業務水平。參加福州進階中學、福州時代中學等兄弟校的教學觀摩周活動。
5、繼續做好新老教師的傳、幫、帶工作。骨幹教師、黨員教師模範帶頭作用，重視培養骨幹教師。林萍老師指導師大社會歷史學院研究生林飛準、吳嬌嬌，黃振華指導楊玉萍進行教育實習活動。承擔接收來自光澤一中、泉港一中歷史教師的跟崗學習任務，黃振華、黃明亮作爲指導老師，跟崗教師參加了我組的教學教研活動。
6、組織教師積極參加由福建師範大學承辦的福建省中小學教師資訊技術應用能力提升工程培訓活動，不斷提高教師資訊技術應用能力服務於教學實踐。
7、黃振華主持省級課題《中學歷史教學與學生素質教育的提升》的研究活動及結題，林萍老師主持開展市級課題《新課程背景下高中歷史導課法的實證研究》的研究活動及結題。王琳老師主持開展福建省普教室課題《高中歷史翻轉課堂模式實踐研究》的研究活動及結題。
8、鼓勵教師對教育教學過程適時作出反思，並撰寫論文或總結。
歷史組教學工作總結【3】
忙碌而充實的日子總是過得很快，轉眼5個月的時間已經悄悄溜走，濃重的期末備考氣氛也時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，回顧這段時間走過的風雨歷程，感慨頗多。有第一次走上講臺的期盼和興奮，有第一次公開課的緊張甚至失眠；有第一次得到學生們理解和關懷的欣慰，有第一次接過同學們送來的“金嗓子”的感動……有多少個夜深人靜的夜晚，我在查資料、寫教案；歷史組的各個老師的鼓勵還在耳畔，備課室裏組長正在認真傳授經驗的身影還在眼前浮現，備課室內我們融洽相處，我們集體備課，我們相互探討問題……所有的一切都在充實着我的生活，經歷的一切都讓我感到工作的快樂，一切的一切都讓我能夠更好地在講臺上盡情揮灑青春------我充實，我成長，我快樂。
當然，作爲一個剛剛工作一年的老師，我的工作中也存在着一些不足之處，在這裏將我半年來總結的一點點經驗記錄下來共大家參考，也將自己的不足之處記載下來，希望能夠在接下來的時間內儘快得到彌補，也歡迎各位老師指導。
一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率。
學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響着學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面着重抓了以下幾個點：
1、努力鑽研教材，認真備好每一節課。
本學期上課時間不足5個月，而教學任務也不算太多。但是學生基礎普遍不是很好，如果按部就班、面面俱到地上課，那麼恐怕學生是很難一下子接受的，因此，基於這種情況，每次上課前，我都要認真鑽研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較爲完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪裏，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識。不管是所教的重點班還是普通版，我都從不馬虎，從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至爲了一個課堂的匯入花一兩個小時去查資料去構思。可以說，課外花在準備教材及鑽研題目上的時間遠遠多於上課的時間，用經常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因爲如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。
2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師儘量避免滿堂灌，給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業：佈置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。每一課新課結束以後，把課課練落實到位；每一週結束以後，都有一個週週練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習動力，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我儘量去了解和鼓勵後進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”。每當看到他們拿着練習什麼的來到辦公室，我就特別的開心並耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，並對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心。
在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我佈置好學習任務後，我都要求他們自己獨立完成作業，儘量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學習的習慣。開學初，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室裏有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反覆地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。
雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶的東西太多，但是我儘量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學習，努力提高自身素質。
1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平。
作爲一個和諧團結的科組，爲了能夠把科組建設的更好，爲了能夠讓我們這些新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規。對於每至少一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落地參加，對於集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還儘量多的取聽老教師的課，不管是老校還是新校老師的課，只要有時間總會去聽一下，這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平，同時吸收了一些優秀教師的經驗，位以後的教學積累了一定的經驗。
由於經驗不足，在有些時候的教學活動沒有能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說練習的效果，有時候由於自習課時間太短而題量過大，有些學生爲了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，儘量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。
除此之外，還需加強自身教育教學理論水平的提高，多看書，多學習，加強知識更新的速度，努力適應新形勢下社會發展的需要。
總之，在過去的一個學期內，在良好的科組氛圍內，在各位老師的幫助下，在我的個人努力下，自己各方面都在提高。但是我仍然是一個各方面都比較欠缺的老師，很多東西還需要我繼續努力，更加努力，我仍然並且一直在路上……
歷史組教學工作總結【4】
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
一、指導思想
以素質教育爲目標，以新課程改革爲核心，以課堂教學爲主陣地，以學生髮展爲本，以教學常規爲基礎，以教學科研爲先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。
二、主要工作
（一）加強隊伍建設，形成優秀羣體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們歷史組有七名成員強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備紮實的專業素質；熟練掌握並運用現代教育教學技術。爲此，我們積極參加各類培訓、專家講座，結合學校活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
（二）加強學科建設，形成學科特色
加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
⑴抓常規、重落實
每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。我校要求每學期聽課30次，間周教研一次。
⑵抓科研、重創新
在小專題活動中，我校的專題是《歷史課堂閱讀能力的培養》，圍繞小課題，我組教師查教參，上網瀏覽，互相討論，力求發揮閱讀在課堂中的作用，事半功倍。備課組活動時，統一進度、教學重點和難點，設定習題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動中，我們學校成員積極參加，有網上論壇、實地聽課、討論等。透過參與，取長補短。
⑶加強考試研究
教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成爲衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法迴避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。針對課堂實效性活動。各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效複習模式。每節課都進行小測。教師全批，學生全改。都既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課餘時間，提高了教與學的效率。
三、不足
1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組爲單位進行學習，以教研組爲單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享；每個備課組負責教研組網頁的一個欄目，把教研組網頁建設得更好。
3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課更要多評課，博採衆長；充分調動備課組長工作的熱情，充分發揮其學科骨幹作用；在做好學校各項常規工作的同時，強化集體備課，發揮集體的力量。