20**—20**年度第一學期的物理教學工作已經結束，在學校的支援和本人及全體同學的共同努力下，圓滿完成本期物理教育教學工作任務，並取得了明顯的效果，現就有關的工作情況總結如下：
一、基本情況
八年級（7）班共有學生43人，八年級的兩個實驗班之一，學生基礎相對較好，學習自覺，作業等各方面都做得較好；八年級（2）班共有學生61人，但學生紀律渙散，基礎較差，學習不自覺，思維方式仍保留在小學的水平上，但好奇心強。作爲學校方面，基礎設施薄弱，實驗設備嚴重缺乏。我校從今年起，八年級啓用了人教版新編物理教材，與過去老教材相比，知識結構調整較大，內容更貼進於生活，本次期末測試情況：八年級試題以貼近生活的探究題爲主，能夠很好地發散學生的思維。本次測試分數很不理想。
二、教學得失
在本學期的物理教學中，首先加強德育教育，從根本上強調學生對待學習的態度，以良好的心態投入到學習中。
1、着重教學生學習的方法。 物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數學、語文課的知識聯繫也很密切。例如數學中的方次運算、小數分數混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經常應用，但數學知識又不能生搬硬套。
2、聯繫生活實踐，培養學習興趣。 物理課與生活實踐聯繫很密切，鼓勵學生聯繫生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養學生的興趣，激發學生的學習情緒，引導學生遵循好奇心——求知慾——愛學習——責任感的成長規律。
３、總結交流學習方法。
在一章或一個單元學完後讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯繫。在總結的基礎上每個學生寫出學習小結，提出不懂的問題。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法，逐步培養解決問題的能力。
4、CAI的運用。
教學過程中，我校實驗儀器嚴重缺乏，在這種情況下，我充分利用現代遠程教育資源和計算機輔助教學，採用《仿真物理實驗室》來演示許多實驗室無法完成的實驗，極大地調動和激發了學生的學習興趣。實踐表明，新方法、新技術的運用能夠增強教學的效果。
5、由於學生的層次差別較大，因些沒有很好地兼顧到部分基礎比較差的學生，以致物理成績出現有極端現象。在實驗教學方面還存在一定的薄弱環節。
具體做法：
1、學生物理成績較差，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人採取了"低起點，低難度，注重基礎"的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂爲止。
2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
3、查閱大量教學雜誌，對各地的新資訊、新題型及時反饋給學生，並把較好的資料，較好的新題、資訊題複印出來，張貼出來，讓學生及時瞭解高考的新動向，有針對性的複習。
4、對學生複習中的重點、難點反覆練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。並且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、在注重基礎考查的`同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。
三、今後的工作措施
爲了使今後的物理教學工作取得更好的效果,欲採取以下的措施:
1、加強學生的紀律的管理，營造良好的學習氣氛；
2、強化學生積極的心理傾向、調動學生學習的自覺性。引導學生觀察物理現象，激發學生的學習興趣，培養他們的觀察能力。
3、改變“上課由着教師灌，自習圍着習題轉”的舊教學模式，全面、科學地採取合理的教學方法因材施教，面向全體學生，不以“人人升學”爲目的，而以“人人成才”爲方向，以全面提高全民族的科技素質爲己任。
4、加強業務學習，不斷鑽研，完善自身的知識結構。
5、加強CAI的運用，注重實驗教學，樹立相信科學、依靠科學的信念和求實精神。