時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！爲此要做好工作總結。那麼要如何寫呢？下面是小編爲大家收集的學年教學工作總結6篇，歡迎閱讀與收藏。
學年教學工作總結 篇1
我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執着進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收穫”來詮釋。現將這一年工作總結如下：
一、端正思想，找準定位。
這一年內我認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。我熱愛幼教事業，嚴於律己，恪守崗位職責。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的班組長的角色定位，協調組織班級工作各項工作，同時與兩位老師一起配合，認真做好自己保教工作。
二、不斷充實，努力進取，提升自身內涵
人的一生要扮演多種角色，有許多事情等着你去做。我覺得自己既是教師，也是個學生。行駛在資訊化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內存不足，爲了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。於是，常在工作之餘，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》等書籍，每當閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的教育理念，調整自己的工作方式，並在實際工作中理論聯繫實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式，在指導過程中運用，不斷提高自身的業務水平。在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，透過多種途徑的學習和向有經驗的教師請教，共同解決一些實踐中的困惑與難題。我還抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，透過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學習中不斷成長起來。積極主動地參加各級各類的公開觀摩活動，認真教研總結，將所得應用到自身實踐中，取得了良好的成效。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。
學年教學工作總結 篇2
一年來，本人嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，努力培養學生創新精神和實踐能力，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
堅持政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
透過學習新的《課程標準》，使自己逐步樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師爲主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"爲"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生轉化工作
作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即透過學生的眼睛看事物。因爲做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的'成績。
學年教學工作總結 篇3
一年的高三教學結束了。現在，我把這一年的心得體會寫下來，一是爲自己積累經驗，也爲後來者提供參考。
一、組建合理的教師隊伍，轉變教師的常規教學觀念
05級教師隊伍基本沿用了04級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試後加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補了學生文理知識的缺陷，但因爲文綜，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每週一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。
我個人認爲，應在高三一開始的一輪複習中，就加入文綜，理綜的複習，一輪複習結束後，有基本能力組獨自教學。這樣既能彌補學生知識缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時要求每位教師都要轉變自己的觀點，將自己置於“基本能力”教師的地位，不能老認爲自己就是某一科教師，每一位教師都要學習一些其它各專業的知識，互相取長補短。教師要教學的同時，不斷地爲自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成爲多面手，全能手，要無所不知，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學生，以良好形象去影響學生。
教師在教學思路上也要更新觀念。傳統教學注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應用，學生學習了知識無法應用到生活中來。所以平時的教學要緊密結合學生實際，用所學的知識解決生活實際問題，滲透基本能力思想。
二、指導學生正確對待“基本能力”測試
學生對待基本能力，有兩種常見的態度。一種是認爲基本能力是副科，高三的學習時間太寶貴，不捨得拿出時間來複習，因此直接放棄了基本能力這60分，到時考多少算多少，把時間用在其它學科上還可以彌補一部分;第二種是認爲基本能力考試題比較簡單，透過在本學科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學科的不足。
其實這兩種態度都是不正確的。高考中基本能力的設定，旨在體現新課改精神，促使高中學校，將課程開全開足，以保證學生的全面發展和個性化發展。基本能力學科在理論上幾乎沒有區分度，雖然知識面較寬，但知識難度並不大，所以只要學生重視每門課的學習，注意聯繫生活實際，掌握好相關的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績。高一高二的學生也應該提前想到這一步，要變一年備考爲三年備考，學校所設的每一學科都應該認真學好，不能認爲這些學科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再從頭去補這些基礎知識，太浪費時間了。各種社會實踐活動要積極參加，認真對待，每一門課程都是對學生終身發展有益的。
三、合理安排，精心計劃
沒有計劃的工作是盲目的，合理安排複習進度和計劃是十分重要的。整個高三複習過程一般可分爲四個大的階段：
第一階段爲分專業複習階段(約4個月，第二次摸底考試前)。本階段一般可以音、體、美、技教師指導學生進行藝術、體育與健康、技術各領域的基礎知識複習，其它教師則分文理分別進行人文與社會、科學與生活方面的基礎知識與運用複習指導。這期間每兩週要又一次正規的考試，可以是針對學生實際水平的，拼盤式的綜合模擬題，要全批全改。
第二階段爲熱門重點話題專題複習階段(約2個月)。教師要經過調查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門話題，如奧運會、能源問題、環保問題、航天與探月、青藏鐵路與少數民族、交通與安全……。然後以這些話題做爲主題，從各個角度、各個專業擬定或蒐集一些題目進行專題訓練，逐步貼近高考。這一階段應當把社會實踐活動方面的內容加進去。每兩週一次的模擬考試必不可少，試題質量要高，最好不用套題，要全批全改。
第三階段爲綜合仿真訓練階段(約2個月，包括最後的迴歸基礎)。以高考題的形式組織試題進行仿真訓練。教師要蒐集大量習題，進行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫題目也是非常重要的。同時這一階段還要注意對學生進行答題規範性訓練。基本能力採取網上閱卷的形式，書寫字跡潦草或字型太小都可能造成網上顯示不清而造成失分。所以必須對學生進行教育，使其養成規範、認真書寫的習慣。對於問答題，還要進行語言規範和邏輯科學方面的訓練，以儘量減少會答而答不明白造成的失分。最後還要拿出一定的時間，迴歸基礎，並整理反思做過的題，至高考達到最付佳狀態。
四、重視綜合實踐活動的教學
從以往各種考試和高考來看，綜合實踐活動部分的題目，明顯是學生的薄弱環節。針對這一情況，可以採用模擬的方式讓學生去體驗活動中的各個環節。對於技能類的學科問題，學生沒有一定的實踐經驗，不經過一定的技能訓練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問題。這類問題要求教師儘量多的將自己的生活經驗傳導給學生。在實際教學中，需要教師引導學生去模擬、想象某些過程或經歷。以學生的合理推理和教師的及時引導來完善所模擬的過程。
學年教學工作總結 篇4
一路歡聲笑語走來，轉眼間這一學期馬上就要結束了。經過幼兒、家長和老師的共同努力，孩子有了很大進步。現總結如下：
一、韻語識字：
透過韻語識字教學，提高了幼兒的閱讀水平，幼兒都能熟讀、背誦課文，多數幼兒能數熟練掌握生字寶寶。
二、英語：
本學期的英語英語教材是《朗朗英語》。孩子們在遊戲中學習英語，對英語產生了興趣，大部分能掌握英語單詞，並能哼唱兒歌。
三、 南師大五大領域：
1、 科學領域：
（1）數學方面：
本學期主要學習了10以內單雙數，相鄰數，順數，倒數，10以內自然數的組成，5以內的加減法及按物體特徵分類，幼兒基本能掌握。
(2)科學方面：
幼兒能夠積極主動探索，培養了幼兒好奇、好問、好探索的態度，能夠解決生活中簡單問題。
2、 語言領域：
幼兒的詞彙有所豐富，語言理解能力有所提高，能夠用恰當的語言表達自己的情感，樂意與人交往，講話有禮貌，並能認真傾聽他人講話。
3、 健康領域：
能懂得一些簡單的健康常識，具有初步的生活自理能力，養成了良好的衛生習慣。
4、 社會領域：
幼兒能夠主動參與各種活動，樂意與人交往，能互助和分享，有同情心，理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則，能愛父母長輩、老師和同伴。
5、 藝術領域：
（1）音樂方面：
幼兒能體驗歌唱的快樂，能按照音樂節奏自己創編簡單動作。
（2）美術方面：
對美術繪畫有濃厚的興趣，能充分發揮想象力用圖畫表述簡單的故事情節，能做到色彩鮮豔明亮，線條流暢。
(3)手工方面：
幼兒對手工非常感興趣，鍛鍊了幼兒的動手操作能力。
本學期的教育教學工作目標基本完成，其中也不乏不足之處，下學期將吸取教訓，制定適合本班的教育教學計劃。
學年教學工作總結 篇5
本期在全體教師的共同努力下，在上級主管部門正確領導下，本期順利完成了上級下達的各項目標任務，尤其是畢業班會考成績名列同層次前三名，非畢業班的會考成績也很優異。今天在夏日清爽的六月裏，齊聚一堂，來開一個總結會。
一、回顧一期來的工作
1、抓好繼續教育，提升教師素質
教育主管部門提出今年是“教師素質年”，在社會飛速發展中，教育事業的發展，我們的素質決定着工作的態度，決定着工作的成效，決定着工作的成敗。本期重點學習了：《給教師的一百條建議》、《新課程標準》、《電腦的基本操作》，上網點擊教案和相關法律法規等，教師認真筆記，撰寫心得和經驗論文，在驗收中有四名教師論文陸續在犍爲教研上發表，市級骨幹教師虞國立校長髮表了《評價促發展》和縣級骨幹教師邱紅的《春風綠錦城，桃李露頭開》以及餘老師的《校際交流》獲得縣級二等獎，還有兩篇文章爭取在下期發表。經過一期的學習，25位老師的課時量全部完成，最少的是122課時，最多是420課時，全面完成了繼續教育任務，但學無止境，假期裏我們老師們利用業餘時間多看報、多看教育新聞、關注教育的發展。
2、教研工作小有成效
本期以來，我校參與了以下活動：
（1）在藝術節中老師們認真指導學生的書法、美術等，五年級一名學生的美術獲縣級三等獎；
（2）教師積極參加技能比賽，××*老師參加縣組織的技能比賽，獲優秀獎，在師德師風演講比賽中，××*老師參加學區演講獲三等獎；
（3）3月6日，進修校組織市級骨幹教師送教下鄉，姜主任承擔了《話題作文》教學和閱讀與作文的講座；××*老師承擔了六年級數學比例應用題的教學，重引觀念的轉變，方法的滲透，很具有感染力；
（4）4月1日，宋老師參加了學區的習作比賽，在本校語文組教師的幫助下，順利完成了本項任務，並得到了××*老師的好評，希望在接再勵；
（5）4月9日，溫校長組織了片區教導主任來我校進行教本文來源：學巡導，分別對學校管理、教師教學六認真工作和課堂教學進行檢查。在總結會上，溫校長肯定了教師們的敬業精神、奉獻精神。這幾年，鐵爐小學的教學質量上檔升位，離不開鐵小全體教師的齊心協力和精業精神。
3、教學工作有序開展
我校緊緊圍繞研學、研教、研考的思路來開展教學工作，提高了課堂教學的有效性。我校開展以下工作：
（1）第一學月教師們認真解讀教材，學習新課標，把握教材結構，把握教材的重點，結合學生的學情，進行因材施教。
（2）強化常規工作管理，開學初要求每位教師認真填寫教學工作手冊，班主任工作手冊和學校常規工作手冊。學校常規工作手冊分爲三個部分：管理部分、教學部分、經驗小結，要求教師分學月進行填寫，期末上交教導處，作爲期末考覈的重要依據。
（3）堅持學月考試，對每學月成績進行綜合分析，診斷學情，調整進度，把握方向。
（4）狠抓畢業班管理，畢業班是學校的龍頭，是學校的一項重點工作，重視畢業班的教學從以下幾個方面抓：首先開好三個會，教師會、學生會、每次考試的分析會。其次，加強對畢業班教師的培訓，尤其是學科教師教學研討，把握目標、把握考點，有針對性進行有效性的教學。分階段對畢業班進行兩次調考，取得了較好的效果，爲期末測試作了很好的鋪墊。第三，希望畢業班教師把畢業班管理經驗和教學經驗作好總結，作爲經驗推廣。
二、教學工作存在問題
1、教師對教材的熟練程度不夠，不夠靈活運用教材，課堂上不能充分發揮新課程標準的教育作用，有40的學生掌握知識不夠紮實。
2、教師對差生的輔導着力點不夠，個別班級仍然存在學困生。
3、教師到崗意識不強，工作責任心不夠，在教學中不能持之以恆，部分教師缺課嚴重，部分教師對學生作業批改和評講不及時。
4、監考和閱卷有待進一步改進，本期在監考過程中，有教師提前收卷，在閱卷中有的老師不給小題打分，只寫閱讀大分，有的老師在閱數學計算時，不給步驟分，有的老師在加分中出現了問題等等。問題的暴露是好事，爲我們今後閱卷和監考安排作出相應的改革，吵出問題，提高覺悟，提高管理水平。
三、整改措施
1、利用業務學習時間，進一步學習教材、學習課標、學習教參，把握教材的結構和重點。
2、加強對六認真工作檢查的力度，獎懲兌現，發現問題及時處理，提高教師常規意識和業務能力。
3、進一步加強對畢業班的管理，提高教學質量，爭取下一學年畢業班期末會考進入同層次學校的前三名。
4、完善監考和閱卷的制度，獎懲兌現，確保下期閱卷工作萬無一失，確保績效工資實施順利推進。
總之本期末之後，每位教師認真總結，積累經驗，共謀事業，開創未來，祝全體過一年愉快的假日，謝謝。
學年教學工作總結 篇6
轉眼間，XX年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔六年級兩個班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將XX年工作總結如下：
一、思想工作
俗話說：“活到老，學到老”。特別是剛走上工作崗位不久的我，對於教師的基本工作還有些陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。爲了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課；及時向師傅請教；同時閱讀許多書籍，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊，從中汲取營養，彌補我教學經驗的不足。
二、教育教學工作
這學期，本人擔任六年級數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鑽研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，並積極尋求解決對策。
在教學中我能夠針對六年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯繫，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地採取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業我都及時的批改並講解，並利用學生的課餘時間找學生改錯進行復批。
三、考勤方面
本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務。
四、工作中存在的不足
作爲一名新教師，我懷着滿腔熱情積極開展工作，但是由於經驗不足，我的工作中還存在很多問題。
（一）沒有合理分配工作時間
由於沒有太多的工作經驗，繁雜的工作讓我有點應付不來。每週要上18節課，課間或者午休就要找學生改作業，下班之後還要批作業，還要準備第二天的課，每天都顯得那麼忙忙碌碌。在衆多的工作中，批改作業的時間佔用太多，致使備課不夠充分。
（二）課堂中存在的問題
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學生沒有聽明白我就在囉唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好）。
3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法，如小組評比，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當課堂出現突發時間時我就沒有辦法了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位，這也體現了我課堂教學的預設不足，隨意性太大。二班同學這方面訓練的就比較到位，那是因爲在課堂上有榜樣，某個學生回答問題姿勢標準，聲音洪亮我就大肆表揚，結果同學們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現這中榜樣我纔會鼓勵他們，而當沒有榜樣出現時我就沒有要求，其實不管有沒有榜樣的出現我都應該有意識的爲全班同學樹立一個榜樣，並且嚴格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少，對學生回答問題後的反饋不到位，沒有等待意識。
（三）作業批改中存在的問題。工作了幾年，我總是感覺自己的課下個別輔導時的人員和內容的安排不夠合理。每兩週學校都要檢查一次作業，每次檢查的時候我都沒有復批完，我總是在責備學生，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業不及時，積累多了改起來就更難改了；二是改作業的時間和人員分配的不合理，其實每個班大約有20人的作業出錯較少，可以利用課間改正，其餘錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正，並且爭取當天的錯題當天改完。
我深知，作爲一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善於思考的我，下學期的工作一定會更有成效。