本學期，我校在堅持以加快教育現代化進程，全面推進素質教育爲中心，在已有成績的基礎之上，努力改善學校電教環境，狠抓電教常規建設，積極開展電教科研活動，爲教育教學改革服務。進一步提高學校電教設施的使用效率和教師運用電帶教育技術手段進行教學的技能，全面提高我校教育現代化水平。現將本學期所做工作和舉措和取得的成績進行簡要小結：
一、細化日常管理，加強硬件設施投入和維護。
隨着教學資訊資源的日漸豐富和教師使用媒體熟練程度的提高，媒體輔助教學已開始成爲教師自覺化、常態化的教學行爲，這代表着我校教育資訊化建設達到了一個新的水平。但同時，硬件設備的經常性使用也加快了設備的老化，提高了故障的發生比率，使維護的工作量大大增加。爲了保證媒體輔助教學的正常開展，我校組織教師再次溫習操作技能，瞭解設備的常規維護保養知識，正確規範使用設備。學校現代教育技術辦公室、各年級把硬件設備的正確使用和維護作爲日常管理工作的內容之一，透過檢查和指導，改正個別教師的錯誤操作，強化日常的維護，使我校的現代化設施發揮最大效用。
二、積極利用資源，強化學校教學資源建設。
資訊化教學資源做爲教學資源的一個重要組成部分，豐富和完善資訊化教學資源是學校資訊化建設的一個重要工作，調整資訊化教學資源結構也是當務之急。
1、基於學科網站這個平臺，結合部門FTP，真正實現資源庫的共建和共享。校先後購置了大量的優質的教學資源，如中教育星等。並且注重校本資源的積累，平時教務部門注重收集整理學校教師自制的課件、教學錄像、名師錄像課、學校活動資料、教學設計、教學反思、教育拾零、教學案例、教學總結等。把它們傳至學科網站或傳至組內的FTP，做到科學、有序、豐厚教育資源的內容。便於教師使用。平時的上繳資料以及期末考覈時，各種考覈資料全部實現了電子化，從而提高教育教學效率。
三、加快普及應用，積極推進實踐性研究。
學校要進一步加快教育資訊化的普及和應用，不能停留於意識和理論層面，而關鍵要在實踐層面上下工夫。學期初，我們根據教師迫切需要進一步提高在教學中有效使用資訊技術能力的實際情況，加強“資訊技術與學科有效整合”的實踐研究，這些探索使教師在資訊技術使用的過程中更加關注“什麼時候用最恰當?”“怎樣用更有效?”等問題，提高了思考的深度和實踐的有效性。
四、加強教師培訓，提高資訊化應用水平。
硬件完善、軟件充實僅僅是做到了基礎保障，教育資訊化應用的實際效果必須在對資訊化硬件、軟件充分使用的過程中才能顯現，因此，決定使用效果的決定性因素還在教師。近年來，我校高度重視師資培訓工作。透過培訓，青年教師人人能撰寫電子教案、自制較高質量的課件，並能快捷地搜尋資料，培訓工作的穩步推進，使教師運用現代教育技術的意識和能力不斷得到提高。
五、尋找差距，提升電教水平。
對照學校現代教育技術工作規劃，現階段還有不少工作沒有到位，如電教科研方面雖然在日常管理上作了一些嘗試，在這方面的學習與培訓也遠遠不夠，電教工作的.經驗總結還不夠。雖然軟件硬件管理已有一定成效，但還沒有達到最合理，科學化，需要繼續努力。學校電教硬件設備還比較薄弱，需要進一步加大投入，儘量堅持節約高效的原則。電教日常管理工作需進一步加強，最大限度地保護好學校的財產。要認真學習，考察，瞭解最新的現代教育技術工作發展動態，爲學校現代教育技術工作服務。
六、困惑與難題。
1、隨着學校資訊化設備的投入增多，設備管理維護需要人來做;網站、教學資源平臺、教研平臺管理維護需要人來做。學校資訊化工作的內容再不斷增加，工作量不斷增加，而在學校中人員有限，從事這些工作的人太少，並且還有其它工作，精力實在是不夠。無法做精做強，只能是什麼工作緊急就先做什麼。
2、資訊化資源建設沒有一個固定的標準，各家閉門造車，不利於資訊化資源建設工作良性發展。
3、學校領導和教師的觀念還沒有得到改變，對資源庫的重要性認識還不夠，很多教師的教學模式還是傳統的教學模式，如何改變他們現在的觀念也是一大難題。
總之，我校現代教育技術工作緊緊圍繞以全面提高教育教學質量爲中心，以強化現代教育技術環境與資源建設爲重點，注重師資隊伍培訓。努力提高現代教育技術工作成效。今後，我們將加倍努力，力爭把工作做得更好。