無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬於自己的教學感悟，一起好好總結過去這段努力的時間吧。但是教學總結的思路你學會了嗎？下面是小編收集整理的五年級語文上冊教師教學工作總結範文（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
五年級語文上冊教師教學工作總結1
時光荏苒，一學期的教學工作又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆頗多，現將本學期教學工作總結如下。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生知識基礎水平參差不齊。爲了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。做好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩，可成績卻不錯呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考，這是很關鍵的，因此我着重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便於操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。爲了讓學生養成良好的讀書習慣，我鼓勵他們在課後開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課後閱讀了比較多的書籍，也經常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法是在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所爲。我還鼓勵優秀學生採用多種形式美化和豐富自己的家庭作業，期末進行作業評比，大大提高了學生完成作業的積極性。透過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節過關
本期在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，學生的學習成績得到穩步提升。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，爲下學期的學習打下了基礎。
五年級語文上冊教師教學工作總結2
回首本學期忙碌而充實教育教學工作，收穫着喜悅也伴隨着缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學實踐中，我盡力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。
一、努力學習，提高自身業務素質
1、以參加教研實踐爲契機，實現專業再發展
衆所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。因此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習；積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢爲，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。爲了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求能夠做到學生願意去學。
2、以參加教學活動爲契機，謀求豐富教學經驗
教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發展的基石。爲了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我們學校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯動，構建高校課堂……我積極參與到這些活動並在活動中受益匪淺。我在教學道路上，與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等等的老師積極討論、交流，在教學實踐中出受益頗豐。
3、以探究性學習方法的研究爲契機，提升學生素養
教學中注意發展學生自主、合作、探究學習方法的培養。強化好奇心，啓發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度和廣度。
二、努力教改，提高教育教學效率
1、改革教法，注重學法
變滿堂問式教學爲學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
2、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣
激發學生的好奇心和求知慾是引導學生全面發展的法寶。真正讓學生成爲學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
三、努力實踐，提高學生綜合素養
1、依託語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累
在教學中，針對班級學生實際，我充分激發他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。爲更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閱讀後想表達的真情實感。
2、依託豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握爲前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生爲主體，採用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成爲探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啓發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。
3、依託課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力
課堂是學習的主陣地爲。以課堂爲中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；透過這些收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。爲此我還特意和五（1）班的同學共讀一本書《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、教育教學工作反思
存在問題
1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致了一些學困生的成績本學期有所下降。
2、對於基礎知識點平時要求不夠高，認爲學生掌握就不錯了，但透過測試發現學生掌握的並不是很紮實，考試時失分較多。
3、課堂教學中對於朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。
今後努力方向：
1、樹立以人爲本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展，因爲教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。
2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展，必須對每一個學生的發展負責。
3、在今後的教學中要注重培養學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養和科學素養。
總而言之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些小缺憾，在今後的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。
五年級語文上冊教師教學工作總結3
暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。爲了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也爲了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（1）規範學生的學習習慣。
正確的'學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用範讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。爲進一步攻破這一難點，也爲了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
⑤爲了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。
（2）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。
二、重知識遷移，由課內向課外拓展
以課堂學習爲核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅侷限學習方面的教育。爲了對學生進行愛國教育可以讓學生課後蒐集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。爲了提高學生的品質，把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又品質良好發展。
三：備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，爲了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己製作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鑽教材的同時，積極參加各種教研活動。
五年級語文上冊教師教學工作總結4
本學期，我擔任五年級的語文教學工作，爲了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鑽研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，並堅持做好培優扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重點難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。
3、作業佈置做到合理，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，避免重複死板的作業。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、透過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴認識250個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正。
⑵學會使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷透過學習能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語；能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法；養成了愛護圖書的習慣。
⑸認識課文中出現的常用標點符號。學會使用句號、問號和歎號。
⑹透過這學期裏口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
⑺在語文教學中對寫作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫作中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足
1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍不突出，還有待提高。
2、教學方法創新不足，對學生的學習習慣的養成教育有待提高。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不夠明確。
三、今後打算
繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細緻思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，充分調動學生積極主動性，由“要我學”轉化爲“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因爲學生形成良好的學習習慣以後，發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了。所以不管工作有多忙，我都堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，自己知識面越全越廣，就能更好了解學生，解決學生所問所想，激發學生學習興趣，學習動力。另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作爲教師，知識面越廣越全，學生纔會想跟你學，愛跟你學，學生纔會想學愛學，學生積極主動學習，教學工作才能取得更好成績。
五年級語文上冊教師教學工作總結5
這學期，本人擔任五年級x個班的語文課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結
一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極採用電子白板教學，使現代教學技術走進課堂，並做到課堂形式的多樣化。透過培養學生學習語文的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我儘量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現語文課的趣味化。語文課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。透過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行爲習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課後輔導，提高教學質量
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成爲學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行爲。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體看，這學期在上級的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了進步。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收穫！
五年級語文上冊教師教學工作總結6
這個學期的以來的工作當中，我一定會更加的能力，這段時間以來我也會繼續去維持好的態度，對我而言也是需要認真去規劃好的，作爲一名語文教師，我覺得在教學方面是非常重要的，我也需要努力的去做好自己的工作，然後讓自己做的更加細心一點，這一點是非常關鍵的，對於這個學期以來的工作我也需要總結一番。
在這方面我也一定會繼續用心去做出好的成績來，這段時間以來的工作當中我也一定會更加的努力，平時在上課的時候，我注重和學生們的多溝通，多互動，我認爲一個好的課堂氣氛，不是一直對着書講課，而是要和學生們互動，不把課堂氣氛搞得緊張，讓學生們願意回答問題，讓學生們對我講課產生興趣，從而達到一個讓學生們主動聽課，而不是被動聽課的效果，這是我接下來應該要去努力的，也是我需要合理去做好的，在這個過程當中我也一定會堅定自己的態度，這個學期以來確實也是達到了這樣的一個標準。
在教學方面，我也需要好好的去規劃好，接下來我會繼續的去維持一個好的態度，這對我來講也是應該要去專注做好的，這個學期以來我還是需要合理去規劃好，我平時也會和其他老師交流教學經驗，我覺得自己資歷還是比較少的，我還需要進一步的提高自己，我一定會堅持去做好自己的事情，我會認清楚自己的方向，這對我而言也是需要堅持去做好的，這個學期以來在工作當中，我也是需要好好去端正好的態度，接下來認真的搞好教學工作，按時的完成好本職，這個學期以來我還是得到很多的認可，我也相信自己能夠達到自己想的標準。
激發學生們的學習興趣，一直以來我把這一點看的非常重要，語文這一門課，注重的是理解能力，讓學生們能夠活學活用，能夠在講課的過程當中，提出一個問題然後解決這個問題，我認爲這就是一個非常不錯的方式，我也一定會繼續去做好相關的調整，這讓我也對自己有很大的提高，這個學期以來我也是感觸良多，我相信接下來可以把工作做的更好一點，我不會辜負了學校領導的期望，會盡職盡責的上好每一堂課，虛心的向其他的老師請教，提高教學經驗，這樣在教學方面才能夠有長遠的進步，接下來我還會繼續努力去做好本職工作。
五年級語文上冊教師教學工作總結7
一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學此文轉自工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收穫多多。在一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進“自主——創新”的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。透過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成爲優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成爲這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去爲他們行爲示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、教育教學此文轉自工作方面
這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學此文轉自工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。
1、課程標準走進我的心，進入課堂
我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我作爲課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在彙報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利於同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
三。遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件製作。課餘之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務於教育教學此文轉自。
一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學此文轉自經驗，在今後的教育教學此文轉自中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學此文轉自工作中成功的一頁。
五年級語文上冊教師教學工作總結8
反思這學期走過的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經歷風雨怎麼見彩虹。”付出了，我體會到了豐收的喜悅。
一、這學期我最爲得意的兩件事：
1、堅持有教案上課、認真比改作業
每次上課之前，我都認真專研教材，每篇課文都達到熟悉和有感情的朗讀。沒有出現在課堂中“遲鈍”現象；在作業的批改上，我也狠下功夫，面對堆積如山的作業（五年級語文，四到六年級英語，五年級美術。）我並沒有退縮，也沒有馬虎，而是用心去批改、去發現學生對知識的理解和掌握程度，及時調整教學。從而使學生能夠得到最大的知識與技能的吸收。
2、學生養成早讀課的習慣
學期一開始，每天的早讀課，我幾乎和學生一起度過，校園裏迴盪着我與學生們的朗朗讀書聲。這一習慣的養成，包含着我的艱辛。有幾次我爲了試驗學生，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有我的存在學生們是否也能和往常一樣。結果讓我很是沮喪。我記得印象最深的一次是：我走進教室，擺出一副苦瓜臉，拿出教師很專業的演技，擠出幾滴眼淚，我有點泣不成聲的說，你們知道老師怎麼了嗎？同學們看到我這幅表情，像是三伏天裏下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子裏去。接着我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學，斷機柕。”的故事。結果是在早讀課上，我在與不在都一樣，學生都能很勤奮、自覺的朗讀。
二、這學期我最爲遺憾的一件事
我們班級出現了這麼一位學生，名叫岑明朗，人如其名，是一個很開朗的孩子，經過我的觀察和了解，我對他的評價是：聰明、熱情、喜歡作秀、喜歡與衆不同。記得本冊書中第二課《小苗與大樹的對話》中，季羨林鼓勵小朋友最多開閒書，我當即也是鼓勵同學們多看。但不能像文中一樣在上課的時候看。可他學到了在課堂上看閒書。有一次我對全班說，岑明朗是我們班最喜歡看閒書的，也是全校最喜歡看的，他自己的閒書也是最多的。我們要像岑明朗同學那樣多看閒書。多收藏閒書。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有智慧的人。但是不能在課堂上看閒書。過後很多時候我上課，他都看閒書，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠的地方打工。我從正面教育：我就從父母爲什麼要背井離鄉、爲什麼不和自己心愛的孩子在一起過着其樂融融的生活。當時把他說哭了，他說：我課堂上不看閒書了，我需要認真學習。我在爲我的成功而暗暗高興。可好景不長，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心裏有一個“他我”的存在，既然你不聽我的話，我就不管你了，我放棄了對他的教育。
三、亟待解決的事
1、努力提升自己，用學識武裝自己。
2、不輕易放棄學生，對於“反彈性”學生要做好堅持持久戰的準備，別妄想一次性轉變。
3、做好學生的心理輔導，高年級學生具備一定的鑑別能力和判斷能力，可是很不成熟，很容易出錯，教師要及時做好心理輔導。
4、家訪不能鬆懈。
五年級語文上冊教師教學工作總結9
一、基本情況分析：
本學期五年級一班共有學生40人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知慾強，好問個爲什麼，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤爲突出。經過一個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，並且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經驗：
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是儘量聯繫具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是引導他們聯繫生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反覆運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的複習、鞏固工作，防止回生，把新授與複習結合起來。
第二、在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前後貫通，整體優化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、佈置學生進行哪些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數。
第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯繫，將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還鼓勵學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。使教學充滿活力。
第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，透過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在遊戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發學生學習的成就感。
三、存在問題與不足：
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法。
四、今後努力的方向和設想
1、激發學生學習語文的興趣。
我打算透過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，多設計學生活動，有意識把學生當成課堂的主人，充分提高學生學習的積極性。把“聽、說、讀、寫”當成身邊的平常事去做。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、5分鐘演講、講故事、寫字比賽、作文賽、讀書手抄報等等，發現及時學生的閃光點，及時表揚鼓勵，發放小獎狀，增強他們的自信心和責任感，激發他們的興趣。
4、多讀、多看專業書籍，向身邊的老師多請教，多走進師傅的課堂，豐富自己的教學方法和技巧。
5、抓兩頭，促中間。重視優生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行爲習慣的培養。
五年級語文上冊教師教學工作總結10
歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。
本學期，我擔任的五年級二班的語文教學和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教育教學工作
（一）認真備課。
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優點，在此基礎上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因爲我記性不好，如果每節課都背實在背不下來，爲了嚴謹教學環節，我便用了這個笨招。課後及時對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時改進。
（二）提高上課技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
（三）培養良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者。這樣，就爲學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成爲積極的求知者和主動的參與者，成爲學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
二、學生作業，採取家校配合。
對於學生的作業，我是尋求家長的幫助，這一個學期，我都堅持作業自己親自批閱、檢查、記錄交作業情況，爲了改掉學生不交作業的壞習慣，專門打印了學生花名冊，每天認真做好記錄，這是一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查後，發現有一個不交作業的馬上給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上爲止，絕不允許他有一次不交作業的機會。一個月下來，不交作業的現象有了明顯好轉。惡習改掉了，然後就採用了每天作業必須要家長親自檢查簽字的方法，並且告訴學生，誰簽字誰負責，一旦有家長不負責任的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學習一定要負責任，以免學生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：勉強成習慣，習慣成自然。因爲學生作業我始終堅持親自批閱，有的老師說我你不累啊？對對得了，這樣看不得累死啊！但我卻忙得不亦樂乎。
三、加強基礎知識的積累
爲了鞏固所學詞語，我發給每個學生一個條格本，每天早晨由語文學習委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然後告訴他們在下午放學回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結構、寫法，書空一下，晚上睡覺前在複習一下。第二天早晨來到學校就將這五個詞默寫下來。當然也有的學生會偷懶，於是我不定期的進行抽查。這項工作一直堅持了下來，效果還不錯。既培養了良好的學習習慣，又鞏固了基礎知識，一舉兩得。
四、存在問題與不足
1、孩子們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、培優補差工作做得不好，不能堅持經常。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當然，金無足赤，人無完人。由於我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今後，要不斷總結經驗，查漏補缺，力求不斷提高自己的業務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。
五年級語文上冊教師教學工作總結11
美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什麼樣的教育，就意味着給孩子一個什麼樣的生活！”
作爲五年級語文教師的我，也不斷在反思：就應給孩子一個什麼樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培養對語文的熱愛？我覺得一節好的語文課能夠體此刻以下兩個方面：
一、在情感共鳴中學習語文
蘇霍姆林斯基說過：“學校裏的學習，不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”
教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生纔會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《母親的呼喚》一課，以"母親的呼喚"爲線索，寫了作者兒時的三件小事，平凡真實，感人至深。
在教學中，爲了讓學生與作者在情感上產生共鳴，我設計了一段充滿活力的導語：“有一個人，你永遠佔據在她心最柔軟的地方，她願意用一生來愛你，這個人叫母親。讓我們深情地呼喚她的名字――母親。母親，多麼熟悉的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關懷和疼愛，讓我們帶着感恩的心，再一次深情地呼喚――母親。隨着歲月的流逝，母親一天天變老，然而，永遠不變的是母親那一聲聲悠長而溫暖的呼喚――母親的呼喚。母親的呼喚，是世界上最美麗的聲音。這天，讓我們一齊走進《母親的呼喚》這篇課文，再次感受一下母親的呼喚裏包含的愛和暖。”
簡短的一段話，開啓了學生感情的閘門。正是基於對自我母親的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。
二、重視情境創設，激發學習興趣
《新課標》明確指出：“教師要透過教學情境的創設，以任務驅動學習，激活學生已有的經驗，指導學生體驗和感悟學習資料。”
一年多的語文教學，讓我對這句話有了深刻的體驗。的確，語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方面展開：
1、讓孩子去“展示自我”。課堂上，教師要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自我。每學習一篇新課文前，我都鼓勵學生儘可能地蒐集與課文資料相關的知識。上課時，同學們都期望把自我的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，學生們都表現得十分用心，並且極大的豐富了知識的儲備量。
2、引領孩子去讀書。葉聖陶先生曾說過：“教材無非是例子。”那麼，利用好例子教給學生學習方法之後，接下來的就應是超多的實踐，僅有在實踐中，學生的潛力才能不斷練習、鞏固、提高。基於這個思想，我經常蒐集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。另外，我還結合教材所涉及到的資料，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生儘量領悟不一樣類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵學生閱讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。我們班還設立了圖書角，讓同學們捐贈出自我喜愛的圖書，作爲公共資源分享給更多的同學，豐富了學生們的課外閱讀。
3、引進生活的活水。於漪教師提出：“語文應和生活相聯繫，把語文學習擠到狹小的課堂裏，擠到無窮無盡的練習中，學生幾乎不讀書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，學語文的源頭活水被堵塞，積澱儲存少得可憐，又怎能學好語文呢”。所以在教學中經常引進生活的活水，運用多種課型，採取多種生動活潑的教學形式，能夠充分調動、激發學生的學習興趣。
語文課堂教學以及自我短短的語文教學經歷，個性是在整體批閱了學生的作文之後，我真正地意識到：小學語文學習離不開生活，僅有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描述中，才能真正地學好語文、用好語文。
所以，我不斷鼓勵我的學生堅持觀察周圍的一切，要養成從生活中汲取養分的好習慣，我有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會演變成學生學好語文、用好語文的豐富資源。
總之，我期盼着：我的語文課堂會變成孩子們學習知識、放飛夢想的夢想舞臺。