時間飛快，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。我們該怎麼去寫工作總結呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家長工作總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園家長工作總結 篇1
隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現小結如下：
1、加強教師指導家長服務工作能力由於本學年度新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學年度一方面透過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
2、繼續利用網絡做好家園溝通工作“校信通”有利於幼兒園加強日常的教學和管理，有利於教師利用資訊化手段提高家長工作的效率，有利於引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境。我園教師家長資訊發送比較頻繁，透過短信積極和家長聯繫，讓家長及時瞭解幼兒在園活動情況。透過幼兒園網站，老師將每週的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時透過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成爲家長了解園所的視窗，架起了與老師、幼兒園溝通的橋樑。
3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先後以新生家長會和一個月後“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前後兩種孑然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班後學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯繫。大班組舉行的“稻草變變變，創意無極限”親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草——這一實用、環保的材料，製作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受着民間工藝的質樸與實用，體驗着“變廢爲寶”的快樂。“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光，另外還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節“家園聯誼活動”、重陽節聯歡活動、迎新年“我爲媽媽包餃子”活動這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認爲：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
4、家園聯繫手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯繫手冊”作爲老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發展狀況進行詳細記錄，月末發給家長，讓家長及時瞭解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，爲有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業與敬業精神，家園合作更爲和諧，有效促進幼兒向着健康的方向發展。
5、繼續發揮《家長園地》的宣傳作用《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設定上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長接受幼兒教育資訊的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。爲了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》《爲了孩子》《娃娃畫報》等雜誌，也開闊了家長的、、視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。
6、家長學校工作的創新，使活動更有實效。在家長學校活動以專題講座爲主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園爲幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細緻的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出瞭解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎麼辦”“孩子注意力不集中怎麼辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題。每週五爲園長接待日，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1>2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。
幼兒園家長工作總結 篇2
家園共育是新《綱要》的一個重要內容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學期我班共有幼兒41名，其中女孩子10名，男孩子31名。經過一個學期的共同相處，教師與家長之間的關係更加融洽。透過幾次家長活動，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的瞭解，平時，大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。
一、積極向家長宣傳育兒知識
1.我園透過建立的家長互動QQ羣，對園內的主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時透過網絡傳遞給每位家長，形成幼兒園與家庭的雙向互動，使網絡真正成爲家長了解園所的視窗，架起了與老師、幼兒園溝通橋樑。
2.辦好宣傳欄，爲了讓家長及時瞭解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能瞭解班級的教學情況。
二、創設積極向上的環境
利用本班走廊的宣傳牆，我們開闢了形式多樣、內容豐富的“家長園地”專欄。及時張貼每週的教育計劃，讓家長及時瞭解幼兒在園的教育活動內容，有利於家長更好的配合幼兒園對幼兒各方面能力的培養。結合本學期幼兒園開展的半日家長觀摩活動，來吸引家長積極的幫助幼兒參與活動。
三、利用多種途徑與家長溝通
1.利用家長會，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
2.針對個別幼兒情況，透過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動
1.鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2.正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。
但由於我們教育的對象大部分都來自農村，家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與經驗;較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想，在下學期仍有待提高。
幼兒園家長工作總結 篇3
作爲一名比較年輕的教師，在與家長交流時，往往不知道怎樣與幼兒家長進行溝通，也不知道在交流的過程中要注意些什麼，家長們又可能傾向於哪種方式來開展家園合作等等，但在經過園內的培訓，前輩的指導以及同仁經驗的分享，我在家長工作上也積累了一些經驗，可以讓我在家長工作中取得一些很好的成效。下面我來談談自己的收穫：
一、笑臉相迎，平等對待
“笑臉”是最基本的，效果也是最好的。家長來離園接送孩子，作爲我們教師，都應該笑臉相迎，這樣家長才會放心離去。而且“笑”會給孩子帶來鼓舞、自信，讓他們感受到老師對他的喜愛。孩子一早上就擁有了好心情，家長見了自然也受到感染，這也就促進了家園之間的溝通。
二、坦誠交流、及時反映
在交流中哪些話該講，哪些話不該講，是值得注意的。在向前輩們請教後，我瞭解到，作爲一名青年教師，可以交流的話題更多地是放在幼兒生活這一層面，而關於教育指導方面，由於自己的經驗也較缺乏，所以避開自己一些不能處理的話題，使整個交流的過程還是在自己的把握中。當然，如果有些孩子確實存在一些不良的行爲習慣，作爲教師，也應該坦然地向家長反映，而不應敷衍了事。例如：我班的墨墨上課注意力很不集中，每次都東張西望，導致教授的本領都不能很好地掌握。我就及時向其媽媽反應了，當然反映的時間要掌握好，在人少的地方，千萬不要當着很多人的面來說，否則有的家長會覺得很沒面子而態度不好、不配合教育。
三、把握分寸、“教育”家長
雖然自己在家長工作上還有很多需要學習的地方，但有時適時的指導自己還是可以勝任的。我發現我們班級有些家長的教育方法不夠科學，有些父母要求太嚴格，導致孩子膽小怕事，有些是祖輩教養的，太放任有引起幼兒嬌氣霸道。起初，由於自身經驗貧乏，不敢去“教育“家長。但是前輩告訴我，其實只要我們教師態度誠懇，措施恰當，在交流的過程中拿捏分寸，那麼家長還是樂意接受的。而且家長們都知道，對孩子而言，老師的話最管用。
四、勇於承認，爭取諒解
幼兒園教師的工作是比較細緻而瑣碎的，再有經驗的教師也不可能完全做到萬無一失，在工作中，往往有時會出現一些失誤，會引起家長的誤會。那麼就應該及時採取補救的方法，向家長承認由於疏忽造成的失誤，爭取家長的諒解。消極和迴避的態度是不可取的，往往會造成不良循環，使雙方更加難以相處。
例如，我之前帶的寄宿班級，有個叫欣欣的小朋友，在餐後收拾餐具的時候，自己失去重心不慎滑到，導致門牙前的牙肉掀起。發現情況後，立即帶到保健室處理，並及時帶到醫院檢視，但由於一時匆忙，忘記通知家長了，家長事後得知很生氣。我也知道自己工作疏忽了，就上門家訪，勇於承認自己的失誤，爭取家長的諒解，後來問題也得到了問題。總之，教師要取得家長的尊重和信任，多一些切身處地換位思考，只要做到用“心”體會，就一定能勝任這項工作。
總的來說，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。作爲一名教師，我們應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。在建立平等合作關係的基礎上，生成適宜於促進每個幼兒最大限度發展的教育。記得蘇霍姆林斯基曾說：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔塑造人的細緻、複雜的任務”。這就是說，家庭和學校在教育孩子的過程中協調—致，相互支援與配合是十分重要的。因此，作爲一名新教師，做好家長工作也是非常重要的，只有贏得他們的支援與配合，對我們的幼兒教育才能起到事半功倍的作用。
幼兒園家長工作總結 篇4
隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：
一、加強班主任自培和新教師集中培訓工作
在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。爲了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。對於新教師我們採取了集中培訓，每位老師都認真撰寫了培訓心得。
二、新生家長會爲了更好地瞭解幼兒的興趣愛好，瞭解家長的需求，同時瞭解幼兒的教養環境，生活習慣，以便有目的地開展工作，學期初我園召開了小型新生家長會。
會上，我們把幼兒園的一些規定及措施跟家長進行了交流，以便家長對我們的工作有進一步的瞭解，也便於家長有意識地安排幼兒在家的各項活動，以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時，我們也對家長提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過適應期。還請家長填寫了問卷調查，瞭解家教的方法及需求。我們的園長—姚老師做了專題講座，讓家長們受益匪淺，我們還請來了衛生院的兒科醫生爲大家做科學育兒的講座，受到家長們的好評。
三、以家長開放日爲契機，提高家長育兒水平
家長開放日的目的是爲了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自己孩子在羣體中的表現。剛開始的時候，家長看着熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什麼，後看什麼，只知道盯着自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心裏不高興，看着自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心裏窩着火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種情況，及時作出調整，把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善於發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿着別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子民間遊戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裏感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
四、以家訪活動爲補充，促進“問題兒童”的健康發展
1家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。
2、對爲入園幼兒進行家訪工作本學期我們對非法幼兒園的孩子逐一進行了家訪，勸說，並留下電話號碼，進行跟蹤追查，對爲入園的幼兒和2週歲即將入托的幼兒也認真的進行家訪，併發放了精細製作的園報。教師們冒着風雨和烈日挨家挨戶的進行走訪，
五、充分發揮《家園聯繫欄》的視窗作用
《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期結合各班實際，在家園欄的欄目設定上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長接受幼兒教育資訊的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。爲了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，建立家園聯繫欄，讓開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒閱覽，使《家園聯繫欄》活了起來，產生了最佳的互動效應。
六、灌輸做好教育幼兒經驗，組織開展家長學校講座
我們根據小、中、大班幼兒年齡特點、家長需求、學期教育教學目標來制定講座內容，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：我們講師陳林峯來我園針對家長對於孩子怎麼進行教育？以免產生誤區？等問題，進行了專題講座，專家將理論與身邊的實例相結合，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。透過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識，轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。
七、家委會活動經常性、制度化
家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，爲了 更好地發揮家委會的橋樑作用，本學期我們的家委會會議基本上做到每學期2-3次。開學初，由班主任推薦具有一定修養和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了澉浦有寶幼稚園家長的十個行爲規範，商討家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，爲我園的規劃提供意見和建議，真正發揮了家委會的橋樑作用。
八、開展親子活動
本學期我們開展了“三八婦女節”、“母親節”、“父親節” “澉浦民間親子游園活動”等大型活動。活動中家長的參與度很高，
總之，在兒童教育這個系統工程中，家長工作有着不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質量的高低，家長工作是一把重要的尺度。今後我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》爲指導，充分發掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切家園關係，促進家園共育。
幼兒園家長工作總結 篇5
本學期，我園根據年初的計劃來開展整體的家長工作以及個段個班的家長工作，現將本學期的幼兒園家長工作情況總結如下：
一、工作目標、分工明確、家長素質逐年在提高
我園學期初制定專門的家長工作計劃，爲我園整體協調開展家長工作作好思想準備的行動部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。根據幼兒特點將幼兒園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動由園務會和保教處負責。總的來說我園的家長在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也涌現了不少思想突出，有自己的教育方法的優秀家長，在幼兒園的許多活動上多能積極幫忙，如：學前班的一位家長，我園的課題研究《x工藝品》活動中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城裏幼兒園來我園接對，要進行現場工藝品製作也都是她提供材料和示範講解。像這樣的好家長我園是越來越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份：我們完成了幼兒園家長委員會會議，在會中，x園長做幼兒園學期工作報告，葉主任做幼兒活動及幼兒園教學安排方面的介紹，x(保健負責人)做幼兒園伙食情況介紹，而家長會爲我園改進伙食和幼兒活動積極獻計獻策，最後還做了家長問卷調查，活動取得空前成功。
2、3月份：小班"愛媽媽"親子活動，邀請小班孩子的媽媽來園與幼兒共度三八婦女節，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節日，透過親子游戲，促進了親子間的感情和節日樂趣，也使家長感受到我園的真真情誼。
3、4月份：我們完成了小班親子製作青團活動，中班家長開放日活動，以及大班的"幼小銜接"專題講座活動，"幼小銜接"專題講座活動針對的是下半年要入小學的大班段家長進行的，我園特的邀請到了x學區幼教幹部，幼教專家周維敏老師來給我們的家長講座，活動當天，我們的家長聚精會神的聽完了長大近2小時的講座，有些家長還專門帶了紙筆做筆記，周老師對我們山區家長的這種認真態度作出了很高的表揚。
4、5月份：在家長和老師的共同配合下我們於5月27日完成了慶六一兒童節幼兒園變廢爲寶親子手工作品展及現場繪畫活動。因爲是大型活動，全園的家長和孩子都參與到了這次活動當中完成手工作品450餘件，現場繪畫作品150左右，我們的活動還製成VCD家長自願購買做留念。
5、6月份：我們完成一次大班家園互動——《早期閱讀》彙報活動，邀請大班段家長爲本學期我們處在實驗階段的《早期閱讀》打打分，提提意見和建議，爲以後我園系統性的開展《早期閱讀》課程獻計獻策。
6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長的聯繫，密切關注幼兒在家的表現，增進家園共育，並作好工作記錄。學期末作好期末家訪工作，發放《幼兒園幼兒評價單》和《告家長書》讓家長了解自己的孩子的整體發展和假期在幼兒教育上應注意的問題。
7、其它：我園保證每月向全園家長髮放一本《幼兒教育》雜誌，和家長們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長的家庭教育能力。
三、今後努力方向
本學期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學期初安排家長活動時還有待深入討論，使我們幼兒園的家長活動更豐富、更科學更符合湖嶺本土需要。
2、在活動開展前我們的設計和討論應該要更多些，使活動更完整更順暢，避免意外情況的發生。
3、在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。
幼兒園家長工作總結 篇6
隨着家庭教育工作蒸蒸日上，幼兒園家長學校工作也尤爲重要了，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學年幼兒園的家教指導工作在園領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：
一、各項常規工作
1、做好教師家庭教育培訓工作
爲了不斷提高各班教師的家教指導水平，幼兒園充分利用週三教師教研時間，進行全園家庭教育培訓活動，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。透過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
2、做好每月家長開放日工作
本學年我們針對愛的教育系列活動展開，首先“相信我的爸爸”活動以孩子從高處向下跳開展，體驗孩子完全信任家長的一瞬間，有的孩子也會不不敢跳，我們在活動後和爸爸們也分析了這方面的問題，爸爸們從中受益頗多。再次。我們進行了“大肚子媽媽”活動，孩子們透過活動了解到媽媽十月懷胎到自己長大是多麼的辛苦，孩子們應該學會體諒媽媽，學會關心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節即將來臨之際感受到了孩子對媽媽濃濃的愛。再次，我們進行了“孝敬老人”活動，活動中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背，很多老人感動的流下了眼淚，都說活動進行的非常有意義。家長們好評不斷。最後，我們進行了“六一聯歡會”活動，家長們觀看了孩子們一學期所學，也爲家長們交上了滿意的答卷。家長開放日使家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裏感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3、做好學期初家訪工作
家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。
二、本學年工作的新突破
1、不跟陌生人走
本學期我們依然延續上學期不跟陌生人走活動，其他班家長充當騙孩子大人，用好吃的，或者找媽媽等方式騙走孩子，活動中，很多孩子學會了如何辨別真假，有的孩子會問騙子媽媽的電話號碼，家裏的住址等等，有的孩子會哭着不出班級，活動進行的非常成功，家長們也非常滿意本次活動，這個活動提醒孩子不能隨便跟陌生人走。
2、愛的教育主題系列活動
西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛播撒希望”，20xx年3月幼兒園已開展了活動“愛的教育—相信我的爸爸”，受到社會、家長和幼兒的大量好評。
爲了讓孩子們瞭解到媽媽們在養育自己時的辛苦和付出，感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦，我們在全園各班級開展“愛的教育—大肚子媽媽”主題活動，其中邀請每個班一名家長媽媽助教來講授“我從哪裏來”性啓蒙教育活動，再根據班級幼兒年齡特點開展一系列“大肚子媽媽”的體驗活動。
爲了讓孩子們觀察、瞭解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什麼、如何爲爺爺奶奶做點什麼，使孩子們發自內心地爲爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進行了“愛的教育—孝敬老人”的體驗活動。在洗腳環節，很多老人流下了激動地眼淚。
在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長工作總結 篇7
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，並取得了較好的效果：
一、切實做好常規性的家長工作。
爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒採訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支援。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯繫本》也是我們與家長進行溝通的橋樑，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啓發，有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子透過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
二、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們透過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班裏好多的小朋友都從家帶來了漂亮的傘。在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能按照上面的規定日期逐一將物品帶來，並將帶來的物品裝在自己的小塑料帶裏，寫上名字，早上來園後放到幼兒的小廚便可。從而成功製作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，爲豐富幼兒的學習經驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題結束後，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨着主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的瞭解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以後我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支援與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
三、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。
我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，透過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨着熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的遊戲，每個幼兒的臉上綻放着歡樂，每個家長的臉上盪漾着快樂，佘子豪等家長都這麼說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做遊戲真開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。
四、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。
我們認真辦好每一期家長園地，發放課程表和評價表，爲彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
五、召開家長會和向家長開放園內半日活動。
家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們瞭解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
六、充分發揮網絡優勢，交流溝通的作用。
一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁內容，每週在網上公佈教學活動計劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網上，讓家長能更加主動、更加直接瞭解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時上網與家長互通資訊，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育資訊或建議，使家園聯繫更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成爲幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長工作總結 篇8
家長是孩子的第一任教師，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人，在家裏和父母在一起的時間，可以說是和學校教師、同學在一起時間的幾倍。家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關重要的作用。如果說學校教育是“陽光”，那麼家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫，取決於家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關係。幼兒園應努力做好家長工作，作爲教育的主導，學校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長髮揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監督作用，這將對我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務，積極開展了以下工作：
1、 端正辦學思想，明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是爲了切實貫徹綱要精神，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。因此，我園積極組織教師和家長認真學習，並結合我園幼兒教育現狀，分析討論。透過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。
2、 我園成立了園長任家長學校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成員任家長學校的各工作人員的班子，大家能明確任務、各負其責，認真開展各項工作。
3、 建立家長學校工作制度，培養一支熱愛家長工作的隊伍。
家長學校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務是不但自己理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現代化建設中的地位和作用，做一個合格的社會公民，並向家長和社會進行宣傳，熱情支援學校和社區的各項創建精神文明建設，爲提高整個城市市民的素質、學校教育質量貢獻計策。
我們和家長學校成員共同制定工作職責，研究工作方法。
（1）每個成員向其他家長、社會宣傳社區工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
（2）參與家長學校的各項工作管理，定期社區居民和家長的意見建議，制定符合實際的教育工作計劃，並在實施中善於反思、總結，不斷完善。
幼兒園家長工作總結 篇9
一、儘快瞭解情況，掌握第一手資料
這學期我接的是新中班，新的學生新的家長。作爲班主任，我必須和家長們儘早進行溝通，儘量多的瞭解和掌握孩子的情況。開學之初，我就要求每位家長留一個便於聯絡的電話號碼，並把自己的和孫老師的手機號留給了家長，請他們隨時和我們保持聯絡，只要是和孩子有關的事情都可以跟我們交流。我們的家長也很願意和我們配合，經常有家長打電話來反映和詢問孩子的情況，有的家長在接送孩子的時候跟我們做短暫的交流，向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發生在孩子身上的有趣事，我呢，也總尋找各種時間和機會與家長進行攀談，以拉近彼此間的距離，讓我從多個方面去了解孩子，從而使我們的教育教學工作更有針對性。
二、充分利用“家園之窗”，讓家長了解我們的教育教學
“家園之窗”是家園聯繫的紐帶，是家長了解教育教學工作的一個很好的方式。透過“家園之窗”家長們可以知曉我們每天的活動安排，一些新學的兒歌、故事、歌曲以及衛生保健方面的小常識等。我常提醒家長朋友們看上一眼，回家後能和孩子一起溫習和鞏固。
三、讓小紙條發揮大作用
俗話說“好記性不如爛筆頭”。現在的教學中要求家長配合我們的地方很多，如果讓我們的孩子回家口頭轉告我們老師的意思，效果不理想，一個原因，孩子年齡小不能完全表達清楚，再一個，孩子很容易忘記，在幼兒園裏記下了但回家後就忘了，這個我們成人也深有感觸。爲解決這個問題，如遇要家長幫忙的，我們幼兒園的做法是打印一張小紙條，將內容清清楚楚地寫在上面，讓家長們能一目瞭然。如這學期的家長開放日活動安排，什麼時間什麼內容等。實踐證明，這個方法很管用。
四、認真對待家長的意見和建議，耐心做好解釋工作
一直以來，家長對我們提的最多的是不要午睡，說孩子很容易感冒。有個別不講理的說孩子的感冒都是因爲午睡引起的，有好幾個家長跟我說孩子午睡後晚上睡的很晚，說能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋，說午睡的好處，說午睡和孩子生長間的關係，並就班裏午睡好壞和學習好壞做比較，讓家長了解孩子午睡的重要性，並要求家長在家督促孩子養成午睡和早睡早起的良好睡眠習慣。
五、開放日讓家長更多地瞭解教師的工作
現在，所有的學校越來越重視家長開放日活動，這是學校爲教師們展現自己教育教學才能的舞臺，爲家長們搭建的溝通和交流的平臺，我園也不例外。透過開放日活動，可以讓家長了解孩子在園的一些表現，瞭解我們教師的工作。我們歡迎家長朋友隨時來聆聽教學和監督我們的工作。
六、充分利用家長早晚接送孩子的時間與其做個別交流
孩子是家庭的寶貝，現在的家長都很重視孩子的在園表現，他們會每天關注孩子學了什麼，在幼兒園表現如何等。我就抓住家長們接送孩子的短暫時間將孩子的相關情況和突發事件向他們進行簡短的彙報。如今天孩子哪個方面進步了，哪裏表現不太好等等，讓家長們及時瞭解孩子的狀況，便於共同做好教育工作。
我們每天都在接觸家長，每天都有家長工作要做，在這不能一一列舉。總之一句話：家長工作無鉅細，凡事力求做細緻。我們既是孩子的老師，也是家長的朋友，我們要真誠地對待每位家長，認真傾聽他們的心聲，虛心接納他們的建議，讓他們成爲我們的教育夥伴，共同承擔起教育的責任。
幼兒園家長工作總結 篇10
一轉眼一個學年又過去了，在這一年裏，我們在家長的熱心幫忙及大力支援下，幼兒園工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：
一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的`事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級地教學工作。爲了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自我孩子在園一週的學習狀況，同時，我們還刊出了一些與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支援，如春遊、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長接送時間，與家長持續密切聯繫，共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時間與家長持續密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。爲了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況後，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個旁觀者”，讓孩子自我動手。在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自我去完成，爲了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自我的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
三、根據園、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，瞭解原因。每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作爲教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因爲有了這些家長熱情的支援與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。
幼兒園家長工作總結 篇11
一轉眼一個學期又過去了，在這一學期裏，我們在家長的熱心幫助及大力支援下，班級工作得到順利開展，結合一學期開展的家長工作情況，現將本學期家長工作總結如下：
一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級地教學工作。
爲了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支援，如老人節，國慶節、慶元旦遊園活動…等等。家長們能抽出時間與幼兒一起參加各種活動，使每一個孩子不但能增長社會知識，又能與家人一起體驗活動的樂趣。
二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯繫，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。爲了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了"放手"的原則，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，爲了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
三、根據園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，瞭解原因。
每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作爲教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種情況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。
四、家長在教學材料方面提供無私的幫助，促進我班各項工作的順利開展。
家長給我們物質上的幫助使很多的，不管是孩子的活動材料還是教學中材料的提供都給予了我們無私的奉獻。如需要一些課外活動時的玩具；國慶活動時的手工製作等。我們就求助於家長幫忙，家長們聽說後，毫不猶豫的紛紛從家裏帶來各種材料，有的家長乾脆幫助老師在家制作好帶來。有了家長這樣熱情的配合與支援才使我們的工作更加完美，使我們的工作更加順利的開展。
爲了讓家長及時的瞭解幼兒在園的表現及發展情況，我們會經常在網上與家長交流，便於及時改正教育方法和途徑，特別對老人接送的幼兒來說，我們很少能交流，有些時候孩子的轉變及表現家長也很少顧問，如陳子涵、林子希等小朋友家長都很忙，有時在把孩子送來園都看不到家長的身影，我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長，讓家長了解孩子在園的表現，讓家長更放心的把孩子交託於我們。
總之，這一學期來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因爲有了這些家長熱情的支援與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。
幼兒園家長工作總結 篇12
幼兒園的溝通工作上，我們樹立了爲家長服務的思想，把家長作爲平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心地傾聽他們的意見，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考，學會體諒。無論是家園互動、還是家園合作共育，目的都是爲了整合並充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。
（一）平等對話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎。
1、爲了讓家長及時全面地瞭解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們做到了"四公佈"：開學初公佈學期幼兒培養目標；在家園橋園地裏每月公佈月工作目標；每週公佈一週活動安排。在開展新的主題活動之前，首先把主題教學的計劃和網絡圖醒目地展示在主題牆壁上。
2、開展平等對話、交流，這是增進家園瞭解、促進溝通的有效方法。在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我園改進了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變爲百家爭鳴式的茶話會。其目的就是拉近教師和家長之間的距離，讓他們在平等對話中產生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問題。例如，在召開本學期新生家長會時，有家長把開學初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過來的現實問題提了出來。老師們提出的解決方法是請家長們送孩子入園後即全部迴避，新生哭鬧一會兒自己會停止。這是我們長期工作總結出的經驗。而部分家長則提出：是否可以在開學的頭兩個星期中由教師和家長共同照料孩子，時間由長逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至於手忙腳亂。此點子一出，馬上得到了教師和家長們的響應，這就是平等對話的魅力所在。
3、創新溝通方式，這是暢通家園聯繫渠道，保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯繫手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨着資訊時代的到來，網絡已經進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。
目前我園配備了計算機教學設備，實現了與互聯網的資訊連結，青年教師多數能熟練掌握計算機網絡應用技術。她們經常利用網絡直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地瞭解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺得既具體又貼心。對幼兒而言，在家中能看到老師發來的郵件，甚至利用語音聊天聽到老師的聲音，也是一件很開心的事。這樣的方式既時尚又便捷，能更好地推動家長工作的開展。例如在"家園聯繫冊"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動反饋給家長，讓家長與孩子一起交流參加活動的感受，家長將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長及時瞭解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如爲了鼓勵孩子不斷進步，我園採取在孩子生日、重要節日來臨或孩子在家中取得進步時。
（二）充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。"互動合作"是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，纔可能帶給兒童最好的經驗。
（三）指導家長科學育兒，使家園教育進一步形成合力。
傳播科學、幫助家長提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長工作的核心內容之一。爲了做好這項工作，我們主要採取了兩方面的措施。
總之，在兒童教育這個系統工程中，家長工作有着不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質量的高低，家長工作是一把重要的尺度。今後我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》爲指導，充分發掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切家園關係，促進家園共育。
幼兒園家長工作總結 篇13
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫，取決於家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長學校是促進家庭教育健康發展的重要措施。
一、領導重視、職責明確
我園在園長室的領導下設四個行政職能部門：保教業務部、德育啓蒙部、後勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔任部長，並由部長負責成立領導小組。由我負責德育啓蒙部，分管幼兒園的德育、家長工作，並下設家教中心組，組織開展幼兒園的一切家長工作。四個部門相對獨立由相互配合，大家分工明確，共同協助，完成幼兒園的各項工作。
二、機構健全、制度規範
1、建立規範各類家長學校制度規範制度是辦好家長學校的有力保障，我園自以來，先後是制定了金陽幼兒園家委會制度、家長志願者制度、家教中心組制度、優質服務制度等。每月定期召開家教中心組會議，學習領會家教指導工作的有關檔案和幼兒園家教指導三年規劃等內容，提高幼兒園家教指導隊伍整體素質。
2、發揮家委會橋樑作用我園家委會由園級家委會和班級家委會組成，班級家委會每班由4名家長組成，其中一名爲園級家委會，在第一屆的家委會成員中我們又產生了選舉產生了幼兒園家委會主任，來參與幼兒園的日常管理。
我們堅持每月一次的家委會活動，先後進行了家委會調查問卷、家委會獻一計、家委會參與園所建議表、並多次邀請家委會成員來園參加幼兒園各類大型活動的觀摩和評比活動。