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教學年終工作總結

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編 語:負責學校的管理工作,對一位小學教師而言,是一個全新的挑戰。來看看他的教學工作總結中感受其點點滴滴吧!

教學年終工作總結

在教學管理工作方面本人主要做了以下工作:一是狠抓教學六認真,能按照教辦要求正常進行教學六認真檢查,做到每個月檢查兩次,覆蓋所有學科、教學六認真的方方面面,特別重視備、上、改等環節的督查。檢查備課筆記,注重檢查與指導相結合,及時和有關同志交換意見,提出改進建議。本學期本人還加強了聽隨堂課的力度,全學期共聽隨堂課近20節,本來本來還想多聽一些課,但由於課務偏重,可能還不符合領導的`要求,下學期爭取多聽點課。

期中抽考,我校三英鎮第一,四數鎮第三。期末統考,我校七個班級19個學科,共有8個學科進入前一半,爲村小中五分之一強,特別是二、三、五年級的數學有的已處於領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。

在競賽輔導方面,我們學校面臨諸多的不利,老教師偏多,代課教師偏多,由於我臨時負責這項工作,有關資料也不全,但我們能努力克服困難,在鎮組織的幾次競賽中,取得了一定的成績,當然和其他學校相比,可能還有一定差距。

在教育科研方面,本學期,我們沿襲了上學期的教師學習制度,但注重了內容的更新,引導教師學習教育教學理論,更新教育教學觀念。爲提高教師集中學習的效果,我校把集中學習分爲兩個層次,一是校級的集中學習,二是組級的集中學習,並要求集中學習做到定時間、定內容、定中心發言人。校級集中學習安排在每週週四下午放學後,由本人組織。本學期主要學習了縣局下發的“應知應會”,《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關新課改方面的文章。組級的集中學習安排在週六上午,由學科教研組長負責。本學期學習的主要內容是:各學科的課程準標等。另外,我校還組織教學研討活動,讓教師相互交流學習實踐的心得和體會,切實提高學習的實效。在組織好教師集中學習的同時,我校建議教師每週個人學習時間不少於3小時,可以讀教育理論專著,讀教育教學期刊。強調學習要及時在實踐中嘗試,要及時總結與反思。教師個人學習的情況每月由教研組長或本人進行檢查和統計,學期末舉行一次教師教學後記交流與展示活動。在這一科研氛圍中,我校教師不因老齡化而不參與新課改,不因老齡化而不撰寫論文。本學期,在上級組織的各項論文賽中,我校教師積極參加,踊躍投稿,至今,已有一人次獲國家級一等獎,兩人次獲省三等獎,一人次獲縣三等獎,一篇論文發表在省以上正式報刊上。

回顧本人在教學管理上所走之路,有得也有失,畢竟是因爲初次擔任,畏手畏腳,只知服從,只知完成上級下達的任務,而沒有自已的思考,沒有形成自已的教學管理特色。

下學期我的努力方向是:一、發揮自身的帶頭作用,搞好自身的教學工作。二、努力適應教導角色,教學管理抓出實效,教學質量爭取在村小中不落後。三、向老教師學習,向學生學習,不斷完善自身的教學管理藝術。
 

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