總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編精心整理的教師的工作總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的工作總結 篇1
去年9月至今對我來說是很不平凡的，在這一年多的時間裏，我才真正體會到“爲人師表”的榮耀，但更深刻的是責任。怎樣才能配得上這幾個字？它包含了太多的含義。“爲人師表”並不是僅僅穿着整齊的服裝，按時站在講臺上給學生們上課。這些遠遠不夠，“爲人師表”體現的是一種能力，一種責任。首先要能“爲人師”，然後才能談到“表”。1xxxx月的時間一晃而過，在這1xxxx月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉變。當然，我要感謝學校給了我這個發揮能力的機會，感謝我的指導老師對我教學藝術的指導，感謝所有幫助過我的老師對我工作的支援和鼓勵。
在工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，對學生因材施教，使學生學有所得，不斷提高；課餘時間，我廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結構，積極探討研究教學藝術，形成公正、嚴謹的工作作風；不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，爭取順利完成教育教學任務，打好三年持久戰，爲學校爭×××譽。
在這1xxxx月的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做積極做好以下工作：
⑴課前準備：備好課，從學生的角度考慮吸引點。比如講國外快餐，我就到賣當勞買了薯條，漢堡，或者比薩之類的快餐，讓學生學習單詞有實物參照，記憶深刻。而且也有情景教學的優勢，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運用餐館中的對話來交際。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把授課內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。
⑵課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，必須要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。比如找他談心，瞭解其心理，找出問題原因。並肯定學生前期在學習中的進步，增強他的自信心等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、虛心向其他老師學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
"金無足赤，人無完人"。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠精煉，不夠生動。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改進不足，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的青春。“器必試而方知其利鈍，馬必騎而後知其良駑”。透過一年半的學習和實踐，在付出心血和汗水後，我相信：給我一片土壤耕耘，我會盡心盡力去收穫整個秋天——這就是我的承諾。
教師的工作總結 篇2
在緊張而又忙碌的生活中，我充實的度過了工作的第一個月，說充實是因爲 體驗了很多， 學到了很多，經歷了很多。一月來，我自始至終以認真嚴謹的 治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，爲了不斷 提高教學質量，促進學生全面發展，現將本月數學教學工作總結如下：
一、備課
能夠積極參加教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求， 提前備好課， 寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，虛心向有經驗的老師學 習、請教。力求吃透教材， 找準重點、難點。 爲了上好一節課，我上網查資 料，集中別人的優點確定自己的教學思路。爲了學生能更直觀 地感受所學的知 識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求 抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注 意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困 生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找 學困生回答。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後 記，找出不足。
三、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，並 與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。 爲了輔導學困生，我常常縮短午休時間，給他們吃小竈。
四、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於 學生實記並靈活運用語言的作業。
五、自身學習進步方面
學校組織的聽課評課等活動，我都認真聽講，做好筆記，工作之餘還經常 透過互聯網，學習先進的理論知識，學習新課程標準，用先進的理念武裝自己， 不斷給自己增加活水。
六、注重與同學科教師的交流
在學校領導的指導和幫助下，我有了自己在業務上的師傅，遇到困難找師 傅，平時我常利用一切機會去聽師傅和能手的課，學習他們的課堂教學方式方 法，結合本班學生的學情，設計相應的教學過程。儘管這當中仍存在着不少問 題，但在師傅的指導下，我認真地揣摩和嘗試，每一次都會有新的發現。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而 我收穫的卻是那一份份充實，一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學 生，我用我的情去培育我的學生，我相信，這決不會將此作爲一個終點，明天 還在前方，需要我們披荊斬棘，努力前行!
教師的工作總結 篇3
20xx年夏天，我成爲洛陽市洛寧縣特崗隊伍中的一員來到了趙村中學，時間過得真快，我來趙村中學工作已經一年了，在這365個日子裏，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支援和幫助，我也在趙村中學這個優秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向各位領導，同事們表示最衷心的感謝。 爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結如下：
一、思想品德方面：
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位後認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。孔子說：三人行必有我師，特別是對我這個剛從事教學工作來說，學校領導和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。
二、工作態度勤奮敬業方面：
一年時間裏從未無故缺席，第一學期我帶兩個班的數學教學工作，每週分別爲16課時，第二學期每週16課時，準時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。
三、工作業績方面：
剛開始踏上工作崗位的時候由於我由於教學經驗不足，我帶的班級成績不是很理想，後來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時瞭解他們在學習數學中的感觸，不斷鼓勵他們，經過兩個學期的努力，培養了一批數學學科的尖子生，並在不斷擴大這個隊伍，讓大家對學習數學始終充滿信心。在今後的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。
教師的工作總結 篇4
轉眼間兩個月的時間已經過去了，作爲一名新教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶着校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！很感謝領導老師們組織這個會議，讓我有時間去沉澱一下自己的內心，總結這兩個月工作和生活。透過兩個月的工作學習，我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這一個月裏對自己的工作表現有迷茫和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
首先說一下這兩個月的感悟。回顧這兩個月來的工作，應該是收穫和遺憾並存。從開始報道的那一天起，我在努力使自己從學生轉變成一名教師，在這個過程中，我有過太多的心理感悟，也經歷了太多的第一次，第一次批改作業，第一次與孩子們面對面，第一次去和學生交心，雖然不是第一次上講臺，但確實是第一次真正的把學生放在了心上，這麼多的第一次讓我感到緊張，壓力，迷茫又有些措手不及。不熟悉教材，不明確重難點，備課中沒有考慮到學生的實際情況，課堂秩序不好，這些都讓我感覺到自己存在太多的不足，讓我經歷了很多失敗。因爲是初三畢業班，我深知這一年的重要性，所以現實容不得我長時間的不適應，逼我要快速成長。說實話，在這兩個月裏，在電話中沒少對着家人哭過，我甚至質疑，是不是我的選擇是錯誤的，我認爲我的能力不能擔當教師這麼神聖的職業，就這樣的質疑、困惑、不自信，讓我不敢面對自己。但非常的幸運的是，學校裏的各位老師和領導從來沒有批評過我，他們總是積極的幫助我，支援我，信任我，鼓勵我，給我很多指導，讓我成長、進步、收穫了不少。這份感激語言無法表達，但我會帶着這份感動繼續上路，爭取更大的進步，用成績來感恩。 在教師這條路上，我剛剛起步，還有很長一段路，爲了讓自己能全面，快速的成長，我有以下打算：首先虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，徵求他們的意見，改進自己的工作。多向我的師傅和其他老師學習，多聽課，學習他們優秀的教學方法和管理手段。我想只要平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，才使自己的講述更清晰明瞭，讓自己儘快成長。認真備課，努力上好每一堂課，教學過程中不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距，紮紮實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。其次就我自身發展而言，我要合理利用課餘時間提高自身修養。在日常生活中多督促自己
看書，學習，培養自己的愛好與特長，讓未來的自己優秀。
這段時間，讓我開始重新改變角色，審視自己，將是我人生中值得記憶的一段時間，沒少給老師，領導添過麻煩，在此對所有的在場的不在場的老師領導們表示感謝，我將盡我的全力，去做一個受學生喜愛，讓社會滿意的老師，希望各位老師領導對我以後的工作能夠給予指導和幫助，再次感謝。
教師的工作總結 篇5
不知不覺，時間已走到了10月份的尾期。加入曹老師工作室已三個多月了。在這個溫暖的大家庭中，我努力在追隨着導師的腳步，感受着工作室成員工作的嚴謹與執着，一路前行，一路成長，一路收穫！
一、統籌安排，高效完成學校內日常工作事務。
xxxx-xxxx學年度，對我來說註定是忙碌的一年，我給自己的口號是“不求感動別人，但求感動自己”。
1、開學伊始，就投入到縣局開展得熱火朝天的“高效課堂人人過關”活動中，按照武功縣教育局、普集學區“高效課堂人人過關”實施方案精神，我制訂了普集鎮中心小學高效課堂人人過關實施方案。目前，已安排並組織了第一、二階段的聽評課活動。對工作室成員及青年教師的課堂作了指導。
2、積極指導前往咸陽高新一中、道北小學參觀學習的老師寫好心得，並於xxxx年9月29日下午教研活動時間主持召開了彙報交流大會，效果良好。
3、10月份，根據縣局要求，策劃並組織了我校規範漢字聽寫大賽，從制卷、考試到頒獎均安排細緻。推薦四名學生代表學區參加了縣局預決賽，取得了優異的成績。
二、認真紮實，完成曹老師工作室各項任務。
曹老師工作室讓我找到了家的感覺，每天，無論多忙，我都會關注工作室的羣消息，感受姐妹們的思想智慧，及時得到導師新的指引。我堅信勤能補拙。
1、積極認真地完成了曹老師工作室的各項任務。及時加入QQ羣、微信羣，完成個人基礎資料的提交，一篇心得體會，一份《成語故事》閱讀指導的教學設計，獨立完成了名師工作室成員考覈細則，並及時上傳博客。
2、緊緊圍繞工作室課題《小學生讀書方法的指導研究》，與五年級王宣利老師、二年級郭彥俠老師一起指導學生購買了閱讀書目，開展了課前三分鐘讀書彙報與親子閱讀活動，收集了部分優秀讀書體會並上傳了工作室博客。指導郭彥俠完成了《沒頭腦和不高興》的閱讀指導設計，王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導設計。
三、不斷提升，做好引領，讓一縷陽光照得更遠。
1、xxxx年8月1日-8月8日，參加了陝西省優秀教師教學經驗交流會及陝西省優秀教師師德建設座談會，作了大會交流。
2、9月13日-9月19日，在上海蔘加了第十批特級教師後備人選進階研修，大師們的講座提升了自己對教育的認識，豐富了教育理論；所參觀學校的辦學理念及開放、多元的課堂讓我明白了適合學生的課堂纔是真正的高效課堂。
3、國慶期間，完成了特級教師後備人選的首次申報材料表冊的填寫，10月7日按時上交。成立了自己的工作室團隊，並聯繫了武功鎮大學街小學2名教師、河道鄉明德小學2名教師、大莊鎮中心小學2名教師、南仁鄉興城小學1名教師爲手拉手幫扶教師。其中，南仁鄉興城小學的樑亞飛老師在武功縣優教杯大賽中獲二等獎。創建了個人工作室QQ羣及博客，召開了工作室會議，明確了目標、任務，及時上傳教學資源至博客，發揮了輻射帶動作用，也體現了曹老師工作室的宗旨。
4、10月10日及10月14日先後赴武功縣河道學區、長寧學區送教下鄉，做示範課並在大會給參會老師做經驗交流。
5、9月21日-9月25日，在陝西師範大學參加了由咸陽市武功縣和漢中市略陽縣承擔的xxxx示範性網絡研修和校本研修整合項目培訓者培訓。和我縣教研室副主任王水俠老師共同擔任武功縣小學語文坊主，制訂了工作坊實施方案，創建了學員QQ羣，並及時完成着坊主的任務。
四、明確方向，繼續前行。
1、繼續圍繞工作室課題《小學生讀書方法的指導研究》開展好各類活動，如：課前三分讀書彙報、故事會、寫心得、親子閱讀等，並收集好相關紙質、電子、影像資料，及時上傳工作室網站。
2、計劃利用教研活動時間開展一次讀書指導觀摩課，以期帶動更多的老師參與到閱讀指導的行列來。
3、積極思考，及時總結，力爭有2篇關於讀書方法指導和3篇關於高效課堂的論文在省級刊物發表。
教師的工作總結 篇6
爲了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，紮實開展學校教育科研，學校於20xx年5月18日5月29日舉行了教師賽課活動。這次賽教活動可以說是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤於學習、樂於創新、勇於實踐的精神。現對本次活動作如下總結：
一、好的方面
1、高度重視。
本次活動參賽教師高度重視，積極參與，精心設計教案，製作了精美的課件、準備教具、學具，編制了精小的課堂練習卡。可以說每位教師的賽教活動都是透過認真推敲和準備的，每個教學活動，不論是選材、目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的設計與實施、課堂氣氛的營造等都體現了教師個人的智慧。
2、注重教學設計。
能否上好一節課，教學設計是關鍵。在25節課中，上課教師在備課中都能深入細緻，對所教的內容心中有數，都較好地把握教材和教學目標，採用多種方法來突出教學重點，突破教學難點。絕大多數參賽教師教學設計考究，教案編寫認真，教學目標明確，教學重點突出；教學方法選取得當，教學難點突破輕鬆；能正確地傳授知識、技能和方法，注重學生能力培養，課堂教學效果普遍較好。
何老師的《第一次抱母親》，設計初具名師風格，抓住我的內心變化這一情感主線，引導學生品詞品句，與文字多元對話，體會文字背後蘊含的意義；周琦老師的《愛如茉莉》設計注重引導學生從細節處體會字詞的冷暖；何倩老師的《畫嗅覺》，透過“聞一聞”“說一說”“畫一畫”“找一找”“評一評”等環節，讓學生學會用美術造型語言來表達各種味道；樑老師的《詠鵝》將經典古詩與音樂結合起來，讓學生在教師創設的情境中，感受音樂的情緒，學唱歌曲。
3、課堂氛圍寬鬆和諧
在這25節課中，我們感受到了較強烈的和諧美。在教學過程中，教師十分重視營造寬鬆和諧安全的課堂氣氛，和藹的態度、親切的話語，鋪墊了課堂學習的順利進行，巧妙的引導、平等的交流，激勵性的評價，讓師生在輕鬆愉快的氛圍中完成教學任務。
如尚老師始終關注每一位學生的發展，學生參與率高，學習積極性高，教態親切、語言和藹，能抓住學生課堂上的精彩表現稱讚學生，老師的教與學生的學融爲一體；兩位英語老師豐富的肢體語言，富有鼓動性的話語讓學生的學習積極性始終高漲。
4、能運用現代技術輔助教學。
參賽教師都認真製作了課件，能恰當運用多媒體輔助教學，教學效果普遍很好，對突破重點、難點幫助較大。如秦老師老師在《找規律》的教學中，透過課件的動態演示，使規律明顯易懂。譚州明老師在英語課中，將本節課的重點句型IN、ON、UNDER製作成形象生動的動畫，讓學生看課件，操練口語，增強了教學效果。朱平嬌老師的課件，讓學生感受到鮮花與星星的多和美……
5、重視板書設計。
大家都知道板書設計是教師的基本教學技能之一。板書作爲一種重要的教學手段直接影響教學效果。本次賽課，教師們都能認真設計板書，刪繁就簡，將教學重點、難點和關鍵點條理清晰地展示出來，使學生一目瞭然，輕鬆、明確地感知和領會所學內容。
如兩節英語課，均能將本課的重點單詞、學生需要掌握的句型在黑板上板書出來，讓學生明確地知道要掌握的內容。兩節數學複習課，將教學重點常見的量歸類整理板書出來，九節語文課均能將課文中的關鍵詞語，蘊含的思想等按照一定的方式板書出來等。
6、有科研意識。
目前，學校正在開展《新形勢下學困生問題與研究》的課題研究，課堂組的大部分老師有較強的科研意識，將自己在研究中提煉出來的轉化學困生的有效措施在課堂上運用，並取得一定的效果。如羅熙芳老師在課堂教學中採取瞭如下措施：
1、利用遊戲吸引學困生的注意力；
2、在練習中，教師適當的引導，設定不同的練習目標，給學困生以足夠的發展空間；
3、運用評議激勵和表揚，讓學困生自信的同時更加認真練習。
在課堂教學中採取瞭如下措施：
1、引導學困生觀察，並透過操作、合作學習等方式，找出簡單圖形的變化規律。
2、引導學困生先用自己的評議表達自己發現的規律，然後逐步向同學、老師學習用規範的語言闡述規律。
3、讓學困生感受到學習的樂趣，增強學習的自信心。劉豫柳、申中萍、秦銘檜、何倩、譚州明等，在課堂上採用以表揚爲主，激勵其回答簡單問題、重點巡視等方法關注學困生。正因爲有了老師們傾注的愛心，一些學困生在課堂上積極發言，表現可圈可點。如四（2）班的小瓏，數學課、美術課、語文課中，老師都給予他表現的機會。
二、問題與建議
本次賽課，雖然成效顯著、優點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取捨等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：
1、如何立足課堂，提高課堂教學的有效性，還值得我們進一步探究。在個別老師的課堂上，我們感覺到教學目標不夠明確，課堂把握較隨意，各環節時間的安排沒有做到心中有數，導致教學前鬆後緊、或前緊後鬆，出現的結果要就沒有完成教學任務，要就早早就結束教學，然後就拖延時間，等待下課。還有個別教師的課堂，教學各環節平均用力，沒有體現教學重點及難點，整個課堂平平淡淡，沒有亮點。
2、教師的主導作用沒能很好地發揮。在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生髮言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養。一些教學環節沒有給學生充分思考的時間，給人感覺是在走過場。
3、設備的使用仍有不熟練，沒有體現人機合一。如畫面的轉換費時較多，電子白板的功能沒有充分利用等。
4、教學反思專題意識不強。本學期，語文組的教研專題是“如何在課堂教學中落實課後練習”。數學教研組的專題是“培養學生良好的數學學習習慣”，綜合組的教研專題是“運用評價機制激發學生的學習興趣”。大多數教師的反思沒有結合教研專題或科研專題進行，通讀整篇反思，看不出任何研究專題。
5、課堂調控問題。本次賽課，整體水平雖有提高，但我們仍然遺憾地看到個別老師的課堂上由於學生不聽指揮，導致一些教學設計沒能有效實施，教學效果大打折扣。
6、一些教師學習借鑑的意識不強，沒有按照要求參加聽課。按學校要求，每位教師至少聽賽教課三節。但根據我的觀察記錄，語文組教師表現較好，能在教研組長的安排下聽了三節課，數學組有兩節課有一些數學老師聽，其中楊老師的課有5個數學老師前來聽課，尚老師的課有4個數學老師聽，其他的只有一兩個。綜合組的多數老師也沒能按要求聽課。
建議：
加強學習，使我們的教學理念要跟上時代的步伐，要將所學的在實際中加以實踐運用。教師的成長是有階段性的，一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際出發，有步驟、分層次地提出要求，循序漸進地不斷磨練，才能不斷提高課堂教學的層次和水平。我們要在以下方面多做思考：課堂教學的有效性、學生參與活動的深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理等。如何更好地使用教材，做到用教材教，建立起對教材的重組的意識、靈活開發教學資源的意識；在教學上做到因學定教；對學生的評價和激勵的形式更爲多樣化需要我們共同探究。
希望我們的教師能認識到能力教育比知識教育更重要，方法教育比結論教育更重要。讓我們的課少一些自顧自的不顧學生反應的講授，多注意學生互動與師生互動，讓學生在自主探究和小組合作學習中領會知識、形成技能、培養能力。
透過評委們認真的評議，本次賽課活動評出一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人。
最後，再次對本屆賽課活動中取得優異成績的參賽教師表示熱烈祝賀，祝願我們教師早日成專家、成名家！也祝願我們的教學水平、教育質量更上一個臺階。
教師的工作總結 篇7
歡樂的假期已經結束，看着同學們一個個健康、快樂地返回校園，內心十分欣慰。收了假期的實踐作品，上了開學第一課，做出總結如下：
一、安全重於泰山。
同學們能夠平安返校，離不開安全平臺及安全提醒的功勞，離不開學校及爸爸媽媽們的叮嚀，這是對孩子的最基本的保障。以後還會透過各種方式配合學校加強學生的各項安全教育，保證學生的生命安全，過平安寒假!
二、保質保量完成實踐任務
羣裏的相冊假期裏孩子們早就做好活動並拍照傳裏面了。假期大家過得很充實，春節文化體現在每張手抄報裏，每個照片裏，有包餃子的、有貼對聯的，大家都把“年文化”詮釋得淋漓盡致。
每日三十字孩子們也能認認真真地書寫，並工整地進行排版。下一年我們需要做的是將手抄報按要求分好版面，進行打框處理，同時注意色彩和文字的搭配。
假期是加油站，也是充電站，相信孩子們有了假期生活的積澱，這學期能夠越來越懂事，再創輝煌!
教師的工作總結 篇8
今年是我校實施勝利教育的第四年，四年來，我校根據教育局的工作意見，並結合我校實際，開展了一些針對性的研究工作，以下是對勝利教育的主要工作回顧。
一、實踐“勝利”學校管理
勝利管理，就是針對全體教師而實施的一種管理。勝利學校管理是透過教師的教育勝利，取得同學發展的勝利，進而促使辦學勝利。勝利學校管理就是要改變保守的外壓式的強制管理，透過爲全體教師創設獲得教育勝利的機會，讓教師積極主動地參與學校的教育工作，讓他們得到勝利的體驗。
1、加強學習。探索勝利學校管理，就要着力構建學習型學校，爲教師的合作學習、終身學習營造空間。透過教師的學習，提高激勵同學的教育藝術，促使同學提高學會學習、學會生存的能力。爲此，我們在學習形式上採取集中與分散的形式，即每週三、週五下午各一小時，每週日下午三小時集中學習，每天一小時分散學習；在學習內容上分政治素質、業務素質學習兩大塊，在學習方式上採取講座、報告、交流、觀看音像品等方式，使全體教職工形成了愛學習的習慣，提高了政治、業務素質，增強了教育能力。
2、鼓勵上進。探索勝利學校管理，就要統一全校的教育理念。要把“力求人人勝利，務使個個成人”的勝利教育理念內化爲每位教師的自覺的教育行爲，透過教師的自我發展，全面發展，引導同學自主發展，終身發展。爲此，我們鼓勵教師爭做班主任、爭取跟班上，讓他們在實際工作中鍛鍊自身，提高自身。對於工作遇到挫折的教師，學校盡力給予支援和指導，協助他們度過難關。二是鼓勵教師積極參賽，讓他們在各級各類競賽中開闊視野、鍛鍊自身，發展自身。
3、激活機制。探索勝利學校管理，就要堅持激活動力機制，學校內部的動力機制是牽動全局發展的關鍵，即教師匹配的合理組合、使用和培訓提高。爲此，我們一是在學校中層幹部的配備上，注意學科覆蓋面，年齡層次化，既讓他們參與學校管理，又讓他們參與教學活動，這樣，既鍛鍊了他們的管理能力，又發揮了他們對教學的引領作用。二是在年級、班級教師分配上，注意老、中、青三結合，充沛發揮青年教師的衝鋒作用，中青年教師的骨幹作用和中年教師的舵手作用，讓他們既相互學習，又相互競爭，激活每人動力因子，形成良性競爭氛圍，在競爭中借鑑，在借鑑中提高，在提高中發展，在發展中品嚐勝利的喜悅。
二、探索“勝利”課堂教學
課堂教學是素質教育的主陣地，也是勝利教育的主陣地，探索勝利教育課堂教學，既是勝利教育思想理念在課堂教學具體實踐中的實際的反映，又是對勝利教育課堂教學的內部機制實踐性掌握。
在協助同學勝利階段，我們堅持分層遞進教學，並在初一年級推行“走班制”，運用“不同起點，相應步子，多方活動，雙向反饋”的方式組織了課堂教學的探索，取得了教學質量的穩步提高。根據新課改的要求，我們的教學假如仍然停留在“協助”同學勝利上，顯然是不夠的。一方面，有可能你不協助同學，他就不學，不會學；另一方面，勝利教育的目標和最高追求是爲同學的終身發展奠基，爲他們“自主爭取勝利”做好鋪墊。因此，我們跟隨新課改的步伐，爲同學學會學習、自主發展發明條件。在課堂教學中，培養同學的問題意識，讓他們會生疑、會質疑、會解疑、會排疑，學會嘗試探索，學會合作學習，學會探索性學習。
如我校初三（一）班語文教師在講《“泰坦尼克”號的.反思》一文時，提前兩天將同學分成四個小組，給每個小組安排一個任務，即“‘泰坦尼克’的真實性探索”、“‘泰坦尼克’電影畫面與音樂欣賞”、“‘泰坦尼克’電影臺詞欣賞”和“‘泰坦尼克’電影主人翁性格分析”。同學們在課餘時間，興趣盎然地從音像、網絡、雜誌、報刊等渠道，積極蒐集資訊，整理資料，既拓寬了同學學習的渠道，又爲課堂教學做好了準備。在課堂上，教師一邊觀賞影片片段，一邊分小組陳說、爭辯。欣賞影片時，同學被優美的畫面與音樂深深吸引，沉溺在藝術的陶醉中；陳說和爭辯時，人人蔘與，個個爭先，氣氛熱烈，特別是影片結尾女主人翁眼睜睜看着她的心上人沉入海底時，同學們提出了許多問題。教師引導同學圍繞“女主人翁是否應該隨男主人翁而去”的問題展開討論，在討論中認識到生命的可貴。本堂課充沛利用課本資源，調動了同學學習積極性，培養了同學合作學習和探究學習能力，陶冶了同學情操，培養了同學審美能力，認識到了生命的意義和價值。
透過堅持分層教學，嘗試探究性學習與實踐，逐步培養了同學自主學習的習慣與方法，逐步增強了自我發展能力，逐步培養了同學發現問題、分析問題與解決問題的能力，形成自信的人格精神，使同學在學習中體驗，在體驗中提高，在提高中獲取勝利的喜悅。
三、開展“勝利”課外活動
社會心理學認爲，“人人都有自尊心、自豪感，都有一種在社會結構中起作用的需要和慾望”，這就是自信心；“人人都有自我生長的需要，渴望能力和知識得到發展，以便自尊自愛。”這就是追求勝利的決心，“人人都有自主性，以表達他的能力與知識的幼稚程度，頑強地表示自身的存在與作用”，這就是追求勝利的毅力。因此可見，實施勝利教育，培養同學的自信心和追求勝利的決心和毅力多麼重要。爲此，我們還以課外活動爲陣地，紮紮實實地開展了以下活動：
1、編、授《校本教材》以和《中國古代數學文化探究》、《江夏風》電子專輯。根據新的教育形勢下新的要求，結合我校校情，我們編寫了《中同學禮儀》一書。全書共分上、下兩期，八大章，四十小節，主要內容包括“珍愛生命”、“愛國愛民”、“遵紀守法”、“誠信友善”、“保守美德”、“時代意識”、“西方禮節”和“自我意識等，分四個學期開課，由校長利用課外時間親自授課。由於內容新，針對性強，所以深受同學歡迎。
2、開展自主管理活動。爲培養同學自主管理能力，我們一是增設“同學校長”，每週由一名同學做“校長”，列席教務會，協商校優點理日常工作並蒐集、反饋同學建議。現在，凡當過同學校長的同學都成了各個班的主要班幹部。二是開展每日一、二、三、四自主管理活動。即：一次“兩室一區”環衛檢查；兩次課間操清點人數；三次食堂進餐維持秩序；四次課間巡查紀律。團委還以廣播站爲陣地，倡議文明，褒揚先進，督促後進，開展“爭創文明寢室”、“文明班級”的評比活動，讓同學自創“文明班集體”和“文明寢室”評比細則，讓同學自主管理，每天評比，月彙總。
教師的工作總結 篇9
學生時代，“教師”在我的腦海中，一直是一個令人仰視的背影，令我神往不已，但這個讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神祕。入了教師這一行後，我漸漸體會到，我不應該做學生的“背影”，要拉近與學生的距離，走進他們的心靈，做一個有魅力的教師。究竟什麼是有魅力的教師呢？在我看來，一個有魅力的教師，或許他的工作條件並不理想，或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏，但他一定自然樸實、樂觀自信。他會用一顆美麗的心靈善待學生，用自己的出色工作給學生們帶來快樂和幸福。那麼爲什麼要做有魅力的老師呢？
古人云：“親其師，信其道。”教師的親和力，是開啟學生心靈之窗的鑰匙，是構架師生交流的一座橋樑，是建設良好課堂氣氛的紐帶。它能激發起學生對你的敬意和推崇，從而達到“信其道”的目的。魅力是一名老師吸引學生的主要源泉。經常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時老是昏昏欲睡。能否贏得學生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學識、能力、性情、品德修養等綜合素質，也可以說就是他的魅力決定了他是否受學生歡迎。而正是這個是否受學生歡迎，決定了我們是否能在實現自己教學目標的同時將快樂和幸福傳遞給學生。 那麼，怎麼成爲有魅力的教師呢？我認爲，可從以下幾方面着手：
一、有魅力的教師，首先要有人格魅力
用健康的、正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是教師人格魅力所在。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，最能影響人格的發展和形成。”只有具備了“捧着一顆心來，不帶半根草去。”的無私奉獻精神，滿腔熱血育英才，才能對學生產生震撼心靈的力量，並擁有持續的影響力。這讓我想起了我初中時代的歷史老師，才華橫溢，但是做事過多的看重了回報，曾經很多次因爲工資被託欠而將憤怒情緒轉移到課堂上，整個課堂被搞的烏煙瘴氣，試想這樣的老師，如何能夠用健康，正確的思想教育學生呢？。
有位教育家說得好：“以人格培養人格是最簡單，最明瞭，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社會的道德規範，社會主義精神文明要求人格化，透過人的個性來體現這種道德規範。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素質教育中，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應該充分發揮教師人格獨具風采的魅力。
二、有魅力的教師，同時又極具學識魅力
教書育人是一門藝術，教師的魅力在於睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學高爲師”。教師的文化形象是教師形象的核心，作爲教師要有一定的專業水準，並且需要不斷地學習，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升。
學生獲得知識離不開教師的傳授。國內教育界普遍認同，教師必須具有四方面的複合型知識結構：一是自我知識，即善於自知和自我評論的知識；二是普通知識，即基本的人文與科學知識；三是專業知識，即對自己所從事學科領域的知識體系有一個較深的瞭解與掌握；四是教育科學知識，即實現教學實踐最優化的知識。由此可見，教師光掌握心理學、教育學、計算機操作等基礎性的知識還是遠遠不夠的。“作爲21世紀的教師，他的知識面不應該侷限於自己所教授的那門學科上，他還能知道什麼叫網絡，什麼是聊天室，甚至什麼是OICQ、MSN。一個知識、技能廣博的教師總能給他的學生帶來驚喜。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師，喜歡這樣有魅力的老師”一位學生如是說。
三、有魅力的教師應該具有開拓進取、勤於學習的精神
在科學技術飛躍發展的今天，各學科交叉繁衍，新興學科層出不窮，社會越來越需要“複合型”人才——當然也包括“通才教師”。在這種情況下，教師與學生的知識關係量已無法用過去的“一桶水”與“一杯水”來體現。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學識水平和知識容量，而應該加倍努力。對於本專業的知識、技能，一定要學深學透，與此同時要博覽羣書，廣泛涉獵，努力擴大自己的知識面。在初中學生的眼裏，教師似乎是無所不能的，學生佩服的正是一專多能的教師。所以，一個教師要想一輩子贏得學生的信任和愛戴，必須是一個具有強烈的創新意識的人，必須是一個不斷學習、勤奮學習、善於學習、終身學習、勇於進取的、與時進取的人，在他們的身上應具有學而不厭、誨人不倦、精益求精的優秀品質。所以，作爲教師即使工作再忙，也一定要擠出時間和創造條件來勤奮學習，不懈鑽研，並養成孜孜不倦的好學習慣。只有對知識永不滿足的教師，才能成爲學生學習、追求的榜樣；具有開拓進取、勤於學習的精神，纔是教師的魅力所在。
四、有魅力的教師，應該充滿幸福
幸福的教師充滿理想和追求。他熱愛着他的事業，能懂得“讓每一個學生都成才和成人”和“爲了每一個孩子的發展”的深刻涵義。他應該有追求，因爲只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。
幸福的教師應該充滿自信。自信使人自強，適當的“驕傲”能使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能才華發揮至極致，既要充分相信學生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，也只有自信，才能使人得到“高峯體驗”。不因一時挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味着他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
“教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業，他不應是燭火，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應當如朝霞祥雲，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受着教育的快樂和幸福。”
教師不能只講“奉獻”----只講“奉獻”的教師是“枯萎”型的，而“枯萎”型的教師是缺乏後勁的，是不能給迅速成長的學生以不斷升級的“哺育”的。有人說幹教育很苦，但我確認爲：“幹教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的，且不說辛勤耕耘後收穫學生成績名列前茅的踏實，單就在他們純潔的心靈裏撒下陽光後折射出的七彩虹，就足以息慰。不是嗎？當你收到一封封，一張張載滿崇敬與感激，洋溢着火熱激情的書信、賀卡時，當你獲悉他們在各個領域取得豐碩成果時，你就會感到自己是世界上最幸福的人，你就會義無反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中。
五、有魅力的教師對教育事業要忠誠
教師魅力還來源於對事業的忠誠。他們不是把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人爲崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己的高尚品質去培養學生的高尚品質。他們是最能以身作則的人。把教書看成謀生手段，一天到晚計較名利金錢得失的教師，是不可能把學生的人生觀價值觀金錢觀培訓正確的；眼裏只有金錢名利得失而沒有學生的教師，在學生看來明顯是缺乏魅力的。這讓我想起了在報紙上看到的一個事跡：一位普通的教師，幾十年如一日，嘔心瀝血，把自己全部的愛和知識奉獻給了心愛的學生，後因積勞而疾，過早地謝世，學生家長送葬者人流如潮，由此形成的衝擊波衝破校園，震撼了社會。爲什麼這位教師能有如此大的震撼力？我認爲，正是因爲他對教育事業的忠誠讓他產生了巨大的魅力，從而形成強大的震憾力。
六、有魅力的教師，應該關心、愛護學生
“心中有學生”不是用來掛在嘴上的，而是要真正的放在心裏。我認爲，心中有學生的教師應該要做到以下幾點：
1、關愛學生。我國著名的特級教師、83歲的霍懋徵先生說：“師愛，是師德的靈魂。沒有愛，教育將無從談起。”魏書生也說過，要給予學生一種“博大而厚重的愛”。曾經在天涯社區風靡一時的教師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你，就用愛來折磨你”。用愛的眼光去看待學生，就是去開發學生的優點，去發現和強化他的閃光點，同時也寬容學生的缺點，給予他耐心的輔導和改正錯誤的機會。另一方面，愛學生，溫暖了學生的同時也溫暖了自己，教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢，工作也有了熱情和動力。這是一種教育境界，也是一種人生境界。
2、微笑面對學生。微笑教育的魅力是無窮的，微笑能增強學生的自信心。心理學家認爲，自信心是釋放潛能的源泉，是人們克服困難、取得成功的重要保證。優秀的學生會在教師的微笑中完善自己、超越自己；膽怯的學生會在教師的微笑中樹立信心、鼓起勇氣；犯了錯誤的學生則會在教師的微笑中感受到理解與寬容。因此，讓我們多給學生微笑和鼓勵吧。
3、具有幽默感。幽默，是教師人格魅力的展示，更是一種教育機智與創新能力的體現，中外教育的調查顯示，未來最受學生歡迎的教師類型中，富有幽默感成爲教師不可或缺的必備素質之一。幽默是產生教學快樂情趣的催化劑，風趣幽默的教學語言充滿了磁性和魅力，學生在開懷大笑中接受的知識，往往能夠銘記終身。幽默是融合師生關係的潤滑劑，隨着生活學習節奏的加快，莘莘學子在繁重的功課學習中，多麼渴望那一刻的輕鬆啊。當學生課堂打瞌睡時，當學生忘了帶課本時，當學生一次考砸了而傷心時，不妨展示一點你幽默的天賦吧。你的不經意的一點幽默，給學生送去的不僅是歡笑、理解，更送去了信心和快樂。
總之，做個有魅力的教師，就是要真心誠意地去愛護學生，包容學生，擁抱學生，讓他們覺得你是個真真實實的人，而不是遙不可及的背影，讓他們覺得你不是教育的機器，而是學習的夥伴。只有這樣，教師才能得到學生的尊重和信任，教育才會產生神奇的力量。
做一名有魅力的教師，並不是那些教育家、特級教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發自內心的喜愛教師，喜歡學習，那麼同樣可以成爲一名有魅力的教師。老師們，讓我們在新課改理念的指導下，共同用我們的智慧和創新精神，做個有魅力的新世紀教師吧！
教師的工作總結 篇10
由中國職業技術教育學會商科專業委員會主辦，愛丁教育資訊科技集團承辦的全國中等職業學校財經專業首屆“愛丁杯”資訊化課堂教學大賽，自開賽以來引起了全國中職院校、財經類專家以及中職教師的廣泛關注和用心參與。近500位參賽教師、357位教師提交初賽作品、205位教師作品入圍初賽，初賽作品經過激烈的角逐，108位教師作品挺進複賽，最終經過多位專家評委的嚴格評判，上海商業會計學校財會教學部黃靜和張紅軍二位教師脫穎而出，分別取得一等獎、二等獎的好成績。
躍馬揚鞭，身先士卒迎挑戰
代表上海商業會計學校參加此次“愛丁杯”全國中等學校財經專業資訊化課堂教學大賽中的一位教師張紅軍是我校財會教學部會計專業工作室的負責人。會計專業工作室成立目的是爲了實現我校財會教學部資源共享、智慧共享，構建中青年會計教師的學習共同體，將新進教師迅速成長爲骨幹教師，將骨幹教師朝着專家型教師打造。作爲會計專業工作室的張紅軍老師，她具備進階講師和進階會計師的雙高職稱。她認爲此次“愛丁杯”資訊化課堂教學大賽是一次能夠讓年輕教師鍛鍊教學潛力、提升教藝的一次機會，透過她親臨比賽也能夠感染更多的年輕教師參與到教學潛力的提升中去。
潛移默化地參與教學大賽的舉動感染了我校財會教學部會計專業工作室中一位教師黃靜用心響應。黃靜是會計專業工作室骨幹教師，她具備雙語教學的潛力，平時的她做事嚴謹，教學上肯突破，願意創新。她認爲參加此次比賽就是爲了提升自己的教學潛力，透過團隊教師指導促進教學。透過校企合作，她得到了“愛丁集團”企業專家的資訊化課堂教學指導與相關賽事支援等服務。此次榮獲一等獎的她將會優先入選“資訊化教學金牌講師團”，擔任中國職業技術教育學會商科專業委員會及愛丁集團全國資訊化教學巡迴講座講師。
集聚合力，衆人拾柴火焰高
光輝的背後總有艱辛的付出。下班鐘聲響起時，她們還在辦公室裏敲打自己的電腦，與愛丁集團公司溝通，加班加點備賽。反覆修改教案和說課稿、反覆拍攝視頻。在完成自己的正常教學工作後，繼續投入備賽工作，有上班時間沒有下班時間已是常態，但從來不聽她們有半點抱怨，依舊沉浸在工作中，爲教育事業默默奉獻。
財會教學部主任王莉萍在英國學習期間深夜時分在網上與陸煒淵老師溝通如何幫忙二位教師課堂資訊化的實現。財會教學部副主任王瑋在王莉萍老師外出期間承擔的超多行政工作的同時，還用心幫二位教師與拍攝公司溝通，租借場地。會計名師培育工作室洪李萍老師更是親臨錄課現場指導。劉舒葉老師也是用心幫忙二位教師進行教學設計。齊心協作，都獻出自己一份力。這一切讓我一個剛入職年輕教師最大的震撼是，我能在這個溫暖的大家庭裏，每個人都使我更有動力，奮發上進。
花開有期，萬紫千紅春滿園
財會教學部參賽教師們對教學的態度，是值得我們學習、借鑑的。她們默默付出不記回報的精神，潛移默化地感染着我們、觸動着我們。我校財會教學部二位主任領導下的會計專業工作室會對我們教學藝術的提煉和成長經驗的總結做了很大的努力，我們堅信財會教學部一支獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。