篇一：幼兒園期中測試總結
根據本校工作計劃安排，爲了進一步瞭解和掌握幼兒園小朋友的學習情況，2011年11月22日下午對幼兒園的小朋友進行了期中素質測試，現將此次測試情況進行總結如下：
一、取得的成績
1、各班選出5名小朋友進行測試：小班最高分98分，最低分92分，人均96分；中班最高分100分，最低分99分，人均99.4分；大一班最高分100分，最低分98分，人均99分；大二班最高分100分，最低分98分，人均98.8分。
2、這四個班的成績令人可喜，與幼兒園教師的辛勤勞動密不可分。
3、小朋友的兒歌背的流利、標準，有感情。個別小朋友還能用手勢表示，大一班有兩位小朋友把《望廬山瀑布》中的“掛”背成了“望”。
4、小朋友對數數和認識圖形及計算掌握的較熟練，只有一位小朋友把2+1計算錯。
5、學生所學習的生字掌握較牢固，只有小班的兩位小朋友對“口、日、人、下”不認識，其它三個班的小朋友都能認出所學的生字，並能聽寫出老師要求的字。
二、存在的問題
1、從聽寫看出小朋友寫的都很隨意，對字的筆畫順序掌握較差。
2、小朋友的韻律操做得不夠熟練，動作不夠規範、整齊。
3、小朋友在陌生人面前不夠大膽。
三、就以上存在的問題提幾點建議：
1、要求小班的小朋友在識字時，用手梳理筆順中。中班教師強調孩子寫字時，注意筆畫順序。大班要求小朋友要寫出簡單人的筆畫順序。
2、平時要鍛鍊孩子的膽量，如讓小朋友上臺講故事、說小笑話等。
3、加強韻律操的練習，要求孩子自己喊自己做，班主任教師師範做副班主任在下監督指導，爭取把韻律操做整齊、規範，動作到位。
篇二：小班幼兒測評小結
今天，我對我們戚家山分園的各班幼兒進行關於健康領域的測評，每個抽取五個小朋友，較爲優秀的兩名，中等的兩名，有待加強的一名，現將測評結果作以下總結：
首先是託班，測評標準總共有四個，1.模仿小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起較小的東西，能轉開瓶蓋。3.能隨意撕紙，並用膠水粘貼在手工紙上。4.願意嘗試自己穿、脫鞋子。在這四個要求中，我園託班幼兒對於第一、二個要求都能很好地達到，第三個要求有一名幼兒需要加強，其他幼兒都比較好，對於第四個要求幼兒普遍不能很好地完成，有些鞋子會穿反，真正能很好完成的只有一個，在下學期中老師應注重幼兒自理能力的培養。
小班的測評標準總共四個，1.知道便後要洗手，餐後要漱口、洗臉。2.會雙腳行進跳、連續跳、縱跳觸物。3.能自己穿脫衣服，並且嘗試進行摺疊。4.會變速走，敢從高處往下跳。在這四個要求中，小班幼兒的自理能力比較不錯，五個幼兒都能自己摺疊衣服，但是第一個要求，小班幼兒都不能很好地達到，他們並沒有很好地衛生習慣，我想這與他們的家庭因素有關，所以老師在幼兒園更要注重培養他們的個人衛生習慣。
中班的測評標準：1.能按自己的意願拍球5個。2.知道父母走散的時候應該怎麼辦。3.自己能穿脫衣物，並會摺疊衣服。4.日常生活中有些哪物品有危險？發生危險時應該怎麼辦？中班幼兒對於第一個要求，水平相差比較大，有些幼兒能拍好多個，但也有幾個幼兒無法達到5個，對於第二個要求與第四個要求，兩個班級的幼兒普遍不能很好地回答，這說明他們的`安全意識比較薄弱，在下學期教師應注重幼兒安全意識地培養，利用晨間談話等時間向幼兒灌輸各種關於安全的知識。
大班的測評標準：1.能連續地跳繩10個。2.能說出保護牙齒、眼睛的方法。3.知道當一個在家時，有人敲門應該怎麼辦。4.日常生活中有哪些危險？知道當遇到着火、地震等緊急情況時應該怎麼辦。大班的幼兒對於跳繩，有好有壞，水平差距較大，對於如何保護牙齒及眼睛，幼兒大多數都能說出一點到兩點，但是對於第三、四個要求關於安全方面的，與中班幼兒相似，並不是很瞭解。這讓我意識到下學期對於幼兒安全意識的培養是重中之重，因爲幼兒的安全比任何都重要，容不得一絲一毫的鬆懈。
經過測評，我發現我園各班幼兒總體情況良好，但是不足之處也都比較相似，比如安全方面，在今後的日子裏我們要取長補短，用心地培養每一個幼兒。使他們各方面的水平都能得到很好地發展。
篇三：小二班期中小結
不經意間，半學期已過去了。在這半學期來，我們兩位老師有的放矢、循序漸進地開展班級各項工作和小朋友的不懈努力，取得了初步成效。現將本學期期中班級主要工作小結如下：
一、保育工作
根據本班幼兒的實際發展能力，我們主要從行爲習慣、自理能力等幾方面進行培養，並將其貫穿於幼兒一日生活各個環節中。
1．透過“環保小衛士”活動，我們讓全體幼兒都有機會參加。每天早上來到幼兒園後，給植物澆水，教育幼兒互相提醒、互相督促。能做到講衛生、不隨地扔紙屑、垃圾，隨時自覺地撿起教室、草坪上的紙屑等雜物。
2．“自理能力”主要從進餐、漱口、喝水、穿脫衣服、褲子，摺疊衣服、褲子，洗手、使用毛巾、入廁等方面進行培養，每天一個小要求，當幼兒有一點點的進步就給予表揚和鼓勵。
3．在日常生活中堅持不懈培養幼兒良好的行爲習慣。在滑滑梯、喝水、洗手、喝牛奶等特定情況下引導幼兒學習排隊等待，經過多次提醒，鞏固練習，我們班幼兒都養成了較好的行爲習慣，但是當老師不在場時或老師沒注意時仍然有不排隊、胡亂插隊現象。這需要在以後的工作中持之以恆地進行教育。
4．透過以身示範，說理教育和耐心的講解，規範了常規意識，提高了幼兒的自我保護意識。孩子抓傷、打人、摔着的現象明顯的沒有了。講文明、有禮貌、 主動幫助他人的幼兒多了起來，幼兒能夠嘗試學會謙讓別人，和他人分享快樂。如幼兒經常帶家裏的玩具、圖書和糖果給小朋友分享。喝水、放學不擁擠了，知道“排隊”的常規。看少兒節目搬椅子，幼兒知道愛惜物品，不拖着椅子走。圖書架上的書完好無損，幼兒不隨意撕書，知道書也怕疼，不能隨意卷他們。我還把蠟筆、橡皮泥、教學書都貼上標記，放在孩子自己的小格子裏，讓孩子自己管理物品，孩子自己取放，既方便又從小使孩子養成管理的好習慣。
二、教育教學主要工作
（一）主題活動的開展
根據各階段的目標及幼兒的興趣、需求、季節的特徵，我們開展了豐富多彩的主題活動。使其與領域活動相互滲透，互相補充，進一步優化課程內容，促進幼兒發展。
第一階段：開展了《親親熱熱在一起》生動有趣的主題活動。在這個主題活動中，我們透過畫畫《全家福》，說說《好爸爸》，演演《親親熱熱在一起》等活動，讓幼兒感受家的溫馨以及爸爸媽媽對自己的愛。同時也讓孩子學會表達自己對父母長輩的敬愛。
第二階段：開展了《小小探索家》的主題活動，我們利用常見的可樂瓶、小豆子製作了節拍器；用一些廢舊手套和小鈕釦製作了會發出聲音的拳擊套；一起去尋找生活中的各種聲音。還讓家長帶孩子到養殖場去觀察小雞小鴨，帶回了一些蛋類，共同探索蛋寶寶的奧祕。
（二）幼兒活動的開展
在進行主題教育活動的同時，我們還爲幼兒設計了豐富有趣的活動。在三月份，我們進行了《踏請》活動。進入小班下學期，孩子們的生活自理、運動平衡能力較之以前都有進步。透過這次活動，給孩子們提供了認識、親近大自然的機會，在真實生動情境中感受了春天景象，也使孩子們開闊了眼界，增長了知識，使孩子們進一步加深了對春天的熱愛。 在四月份，我們進行了《保護蛋妹妹》活動，在此次護蛋任務中，我們驚喜地看到了幼兒的認真和細緻，看到了幼兒學會了關心、愛護和保護蛋寶寶，此次活動不僅萌發了幼兒關心、友好的態度和行爲，同時也促進了他們的個性健康發展。
清明節是我國的傳統節日，結合節日氣氛，上午我們在生活操作室進行了做清明團的活動，幼兒用學習搓圓、壓扁、放餡、對摺、用印花版壓制的方法讓幼兒做艾青餅，下午，飄着艾草香的清明糰子端到了小朋友的面前，他們激動地找出自己包的糰子，還大口大口地品嚐，都說自己包的清明糰子是最好吃的。
我們還進行了春季實踐活動——安吉百草園之旅，不僅增進了師幼、親子之間的關係，還讓孩子更加融入進大自然，感受大自然的美，開拓了孩子們的視野，鍛鍊孩子們的膽量，期待下次的親子游！
三、家長工作
我們定期做好家訪工作，基本瞭解幼兒的發展水平和家庭情況等，透過各種途徑加強家園聯繫，讓家長全面瞭解自己的孩子在園的生活情況和班級的工作進展。同時積極幫助家長解決他們的困惑，耐心傾聽家長的意見，並採納其正確的建議，努力改進工作中的不足。
在4月29日我們進行了家長開放日活動，家長們在觀摩和參與幼兒集體活動與遊戲活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，同時也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。透過家長開放日活動，不僅讓家長們瞭解到孩子在幼兒園的表現，同時也增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，爲家園共育搭建起了交流的平臺。
在我們老師、阿姨、家長的共同努力下，孩子們的各方面都有很大的進步。但工作中也存在着許多不足之處：室內自主性遊戲材料的更新；戶外自主性遊戲的規則執行；幼兒不愛惜玩具、圖書等，這些都是我們以後工作的重點。相信透過我們的努力，會把班級工作做得更好！