充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的2021健康工作總結（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康工作總結1
一、加強領導，樹立“安全第一”的思想。
XX年烏海項目經理部爲了確保本項目制定的安全生產目標的實現，於4月26日成立了以項目部經理龍如一爲主任，施工經理徐佔友和安全監督韓文博爲副主任的“安全生產委員會”，9月5日又成立了“治安消防委員會”。XX年下半年根據公司的總體安排，烏海項目部爲“質量、安全、環境 綜合管理體系”認證工作迎審施工單位，我們又成立了“職業安全健康、環境管理”工作迎審工作組，成立了危害因素、環境因素識別與風險評價專家小組。根據各專業委員會及小組的工作需要，明確了各委員和成員的職責，使烏海項目部的安全生產、環境管理機構更加完善，進一步加強了對安全生產、環境管理和保護工作的領導。
在施工生產中，烏海項目部始終堅持樹立“安全第一”的思想把“以人爲本”作爲安全生產工作的準則，6月29日九屆人大第二十八次會議透過的 70號主席令，頒佈的《中華人民共和國安全生產法》更進一步明確了“施工生產中員工和他人的生命權和健康永運高於企業利益，當職工的健康和生產權受到傷害時，必須體現個人權益優先的原則。在項目部年初的幾次安全生產調度會上，項目經理龍如一同志曾幾次強調“抓質量、保安全，這兩項工作必須嚴格按照國家、公司及項目部的標準規範和規定執行，沒有任何商量的餘地”。在施工生產過程中，安全工作具有一票否決權，施工場所的安全措施不到位，具有安全隱患的堅決不得施工。充分體現了烏海項目部安全生產工作的權威性和安全第一的主導思想。
二、落實“預防爲主”抓執行控制。
XX年烏海項目經理部認真貫徹落實“安全第一，預防爲主”的方針，狠抓執行中的過程控制，在各項施工作業前均嚴格做好各項安全準備工作，如施工方案、安全技術交底、安全保護設施等均嚴格達標，並須得到項目經理部工程部的簽發，同時加強了施工生產中的安全監督檢查工作，以確保各項安全措施落實到位，把各類安全隱患消滅在萌芽狀態。XX年項目經理部堅持每月一次的綜合性檢查，共查出問題47項，全部及時進行了整改，同時項目部加強每日的巡迴檢查工作，及時發現問題及時要求各隊進行了整改，各施工隊堅持每月一次的安全大檢查，各類隱患，均及時得到了消除。達到了執行控制的要求，滿足了安全生產的需要。
XX年下半年，自項目經理部按照公司要求，建立了以“質量、安全、環境 綜合管理體系”，識別和評價出了重大危害因素、重要環境因素，並制定了一系列的重點控制措施，更進一步加大了對重大危害因素如：高處墜落、物體打擊、觸電、機械傷害、火災等因素的重點預防和控制，做到了“預防爲主”並進行有效執行控制的目的。
三、建立建全各項安全生產的管理制度
項目部爲確保本項目工程的安全生產，根據公司的要求和施工生產實際的需要，在執行公司原各項安全生產管理規定基礎上，又相繼制定了《施工現場安全管理規定》、《安全生產獎懲管理規定》、《單位工程交叉施工安全生產管理協議》、《文明施工管理規定》、《消防安全管理規定》、《環境管理規定》、《環境管理監測規定》、《職業安全健康和環境管理方案》和職業安全健康與環境管理的《應急準備與響應緊急預案》等，建立建全了各項安全生產、環境管理規章制度，使本項目工程在施工生產過程中做到了有章可循、有法可依，滿足了烏海項目工程職業安全健康與環境管理施工生產的需要。
四、“以人爲本”抓好教育，提高素質促進管理。
爲了提高本項目工程全體員工的安全生產意識和自我保護能力，項目部制定了進入本工地的施工作業人員必須進行安全教育的規定。XX年項目部組織了“安全生產月”安全知識答題教育、施工現場緊急意外事故的人員急救專題培訓教育、重大危害因素和重要環境因素執行控制與監測的培訓教育、高處作業專題安全教育，9月24日組織項目經理、施工經理、安全員參加了烏海市建委組織的“項目經理安全培訓班”、“安全管理人員培訓班”，均取得了烏海市建委頒發的安全資質證，同時項目部還對聚合廠房土建高處作業、聚合斧吊裝作業，同土建二隊、安裝四隊進行了施工前的專題安全教育。參加了部分施工隊週一“安全活動日”的安全教育活動，組織項目部全員職工同時要求各施工隊，認真學習了《中華人民共和國安全生產法》和公司“質量、安全、環境綜合管理體系”標準和檔案。各施工隊認真貫徹執行了項目部制定進入本工地必須進行安全教育的規定。全員職工安全教育共進行11次、300餘人，極大的提高了全體員工的安全生產、環境保護意識，提高了本項目工程安全管理人員的業務素質，促使安全管理的基礎工作得到了進一步的加強和提高，從而在iso14000、18000認證工作方面得以順利透過。
五、貫徹公司認證總體要求，做好“兩證”認證的迎審工作。
公司8月中旬確定烏海項目經理部施工現場爲公司“質量、環境、職業安全健康綜合管理體系”認證迎審工地後，到10月11日僅有一個多月的短暫時間裏，項目經理部先後召開了幾次專題會議，確定了迎審工作小組，認真學習《環境管理體系規範及使用指南》、《職業安全健康管理體系審覈規範》及公司“質量、環境、職業安全健康綜合管理體系”程序檔案，透過認真學習，深刻理解體系檔案各要素的含義，接合烏海項目工程的實際，確定了烏海項目經理部環境、職業安全健康目標和指標。成立了有土建、安裝、電氣儀表等各專業人員組成的烏海項目部因素標識與評價專家小組，並對烏海工程的危害因素和環境因素從“活動類別”、具體的“活動/產品/設備”到“可能導致的事故”和“環境影響”，根據重大危害因素評價和重要環境因素的評估法則，從而確定了本項目工程的危害因素和環境因素清單以及需要重點控制的重大危害因素和重要環境因素，進而制定了《職業安全健康和環境管理方案》及《應急準備與響應預案》。在施工生產過程中，爲加強對各因素的執行控制，又相繼制定了《執行控制管理規定》和對執行控制進行監測與測量的《執行的監測規定》，如《重要環境因素控制情況檢查評定表》等，從體系的策劃建立到體系執行有效性的控制，基本上達到了認證的標準要求，步入了持續改進和持續發展的健康軌道。
六、保證了安全投入，杜絕了各類事故的發生。
安全技術措施費用的投入，是各項安全措施實施的保障，是防止發生各類事故的關鍵，烏海項目經理部在甲方資金不到位，項目部資金十分困難的情況下，能確保必要的安全投入，XX年烏海項目部購入安全網、安全標誌牌、消防滅火器材，現場臨時用電線路改造，推行tn—s系統三相五線制、三級配電兩級保護等，安全技術措施費用投入55780.60元（不含三臺塔吊、物料輸送架的安檢費），滿足了本工程安全生產的需要，從而保證了施工現場各項安全措施到位，杜絕了各類安全生產事故。
回顧一年來的工作，取得了一些成績，但也存在着不足，烏海項目經理部決心搞好明年的環境、職業安全健康工作。
明年的工作重點：
1、繼續貫徹執行“安全第一，預防爲主”的安全生產方針，把“以人爲本”作爲安全生產工作的準則。
2、隨着公司“質量、安全、環境綜合管理體系”的建立與執行，在施工生產中對相應的各項規章制度和執行控制及監測與測量的規定還要不斷的加以完善，加強管理，使項目經理部的安全管理水平得到進一步的提高，達到持續改進、持續發展的目的。
3、明年由於施工生產的實際情況，安裝工程施工將全面鋪開，所以要確保必要的安全技術措施費用的投入，進一步加強現場安全生產過程中的執行控制，防止各類事故的發生。
4、做好環境管理的各項基礎工作，完善各項管理資料，抓好環境、安全的培訓教育工作，進一步提高全員的安全生產、環境保護意識，努力減少各類違章行爲。
5、確保實現項目經理部制定的XX年環境、職業安全健康的目標、指標：
a、杜絕死亡事故；
b、重傷事故爲零；
c、減少一般事故；
d、職業病發病率爲零；
e、重大火災事故爲零；
f、年月均千人負傷率≤0.45；
g、固體廢棄物分類集中管理；
h、三材節約率≥2%；
i、爭創文明工地；
健康工作總結2
對所有學生實施心理健康教育，目的是提高他們的心理健康水平。影響學生心理健康發展的因素很多，促進學生心理健康發展的方法是多渠道、全方位的。本學年，我們班心理健康教育活動的實施，在學校領導和教師的大力關懷下，堅持做好日常工作，開展各種心理健康教育活動，在幫助學生培養健全人格、維護心理健康發展、全面推進素質教育等方面取得了一定成效。這些活動的執行情況概述如下：
一、開展心理健康教育宣傳活動
爲了引起教師、家長和學生對心理健康教育的重視，我們班透過各種渠道開展心理健康教育的宣傳工作，營造良好的氛圍，使所有學生提高開展心理健康教育的積極性，增強心理健康保健意識。一是透過班級手抄報宣傳心理健康教育；第二，購買和訂閱適量的心理健康教育書刊和心理資料室的書籍。第三，聽聽電視和寬帶互聯網的心理健康教育專家的報告。
二、共同努力做好教師心理健康教育
學校領導親自參與心理健康教育活動和研究。這爲心理健康教育活動的順利開展提供了保障。然後確立了心理健康教育的工作原則，即“面向全民，預防爲主，個體心理諮詢爲輔”。學校教育的關鍵在於教師，教師的心理健康水平直接影響學生的身心健康和成長。近年來，教師的心理健康狀況不容樂觀。育人的職業是一種用生命去觸動生命，用心靈去灌溉靈魂的職業。因此，教師的心理健康尤爲重要。在這次活動中，各種活動的開展得到了大家的認可，促進了教師健康快樂的工作。
三、精心開設心理健康教育課程
開設心理健康教育課程是開展心理健康教育的重要途徑。透過班主任對心理健康教育的`專題研究，嘗試開設心理健康教育活動課，大大提高了效率，取得了良好的效果。透過講解、討論、交談、遊戲等形式，探討正確的溝通表現和溝通中的注意事項。這些活動幫助學生建立健康的溝通觀，糾正他們的溝通態度，增強他們的心理健康。
四、開展日常工作，全方位滲透學生心理健康教育。
在大家的努力下，我班的老師和學生都能愉快地工作和學習，這是對我班心理健康教育活動的最好讚賞。同時，心理健康教育應滲透到各個學科中。新課程的實施不僅要求教師傳授知識和技能，還要求在課堂上進行心理教育。根據個體差異，因材施教，根據學生的心理特點，讓學生有成功的經驗，學會培養自信心。在各科教學過程中滲透相關知識，可以使學生處處感受到真善美的教育，提高心理素質。
五、建立學生心理健康教育案例
它對提高我們班心理健康教育的有效性起着重要的作用。有助於確定針對性心理教育的目標、內容、方法和途徑；有助於診斷、分析、解釋和評價。並做了st的調查記錄心理健康諮詢、學校教育和教學是相互依存、相互促進、相互制約的。心理健康指導是班級教育教學的一部分，班主任應該轉變觀念，把應試教育轉變爲素質教育。給予學生更多的愛和尊重，表揚、鼓勵和批評，營造和諧的教學環境，建立良好的師生關係。心理諮詢室積極開展《如何對學生進行心理健康教育》課題研究。並及時將研究成果投入實際工作。
六、心理健康教育與家庭教育相結合
我班及時與家人聯繫，給學生心理健康教育。給家長的信，定期的家長會，隨時家訪等。以便經常互相交流。家庭教育對學生的心理健康有直接影響，也是學校教育無法替代的力量。父母應該關心孩子的身體健康和精神健康。初二爲家長舉辦了心理健康講座，讓學校和家庭相互溝通，及時糾正，引導家長熱愛生活、熱愛科學、熱愛社會、熱愛他人，培養家長的責任感和自制力，培養樂觀進取的心態。
七、做好因材施教，及時做好個別輔導
個別輔導是我們班心理健康教育的主要方法之一。心理諮詢室定期開放，接受急需幫助的學生。班主任根據積極心理諮詢的原則，熱情地爲學生提供心理支援和幫助，對有心理困擾的學生進行科學有效的心理諮詢。也可以發郵件求助。
學生思想教育中存在許多心理問題。心理諮詢的重點是培養心智，提高人的心理素質。心理素質不僅是它的重要組成部分，也是其他素質發展的巨大制約。它既是健康教育的起點，也是健康教育的歸宿。
健康工作總結3
良好的心理素質是人全面發展過程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，加強心理健康教育，提高學生心理素質，使他們健康成長，這是我們每一個教育工作者神聖使命。爲此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。
一、加強對老師的培訓，提高老師的輔導技巧。
學校還聘請講師團老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進行題爲《欣賞與讚美的藝術》心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導。
二、紮實工作，拓寬渠道，加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發展。
心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發揮潛能，有效適應環境方面具有重要作用。本學期，我校在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：週一至週五12：00—12：50 15：50—16：40爲面對面諮詢時間。
2、加大宣傳力度。透過張貼海報，課堂上促進，校園廣播，班主任工作等讓學生特別是初一新生能儘快瞭解心理諮詢的時間、地點、方式。
3、增加了心理諮詢的方式，不僅有個別面詢還有電話諮詢。透過宣傳和拓寬心理諮詢渠道，本學期來諮詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來諮詢的學生15人次，在來諮詢的人中有一半以上是初三學生，來諮詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發生了巨大的變化，從對心理問題的迴避轉變爲能積極主動尋求心理上的幫助。
4、做好個別輔導的同時，針對初三學生學習壓力大，心理負擔重的實際，我校在20xx年3月20日舉辦了以“信念”爲內容的團體心理輔導，給初三學生把好學習考試心理關，使學生能以積極，健康、向上的心態面對初三，面對考試。20xx年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學生做了題爲“用愛成就未來”的講座，給家長們帶來了家庭教育的啓示，也解開了現實教育中的一些困惑，學生深受感動，效果非常好。
三、積極開展多種形式的心理健康教育活動
1、加強學校心理諮詢室的宣傳工作。
透過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。
本學期，心語廣播站宣傳內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。
2、積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動，學校提供充足的活動器材，並根據實際情況，讓各年級定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。
3、分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應初中學習生活初二年級主題：善於與人交往讓自己成爲受歡迎的人初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4、透過手抄報評比等活動，讓每個學生更好地瞭解自己。
5月份舉辦了心理健康小報評比活動，組織初一年級及初二年級收看電影《我與世界不一樣》並要求寫觀後感，校園網上掛出“心理調適”系列內容，發放心理健康小知識資料等，均對學生有所幫助。
四、加強家校共育，整合教育資源。
學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，並利用家校路路通等方式及時與家長聯繫，共同做好學生的心理健康工作。
2月份，學校開展教育進社區活動，給我們的家長進行講座，併發放心理健康宣傳資料，提高我們家長的心理素質。
總之，在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分班主任、集體備課組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今後我們要繼續提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長
健康工作總結4
一、開展心理委員、心理資訊員的培訓工作。
開學初，心理健康教育與諮詢中心對各系的心理委員和宿舍心理資訊員分別進行了培訓。培訓內容主要針對心理委員和心理資訊員的工作職責、工作方法、工作內容、工作技巧等方面展開。
二、辦好心理健康教育宣傳讀物《心絃》報並及時做好心理健康教育宣傳工作。
自《心絃》報創刊以來，這份報紙就受到了廣大師生的喜愛。透過它，大家既可以看到當前心理研究的一些前沿問題，也可以瞭解到我院學生的一些現實問題。
心理健康教育宣傳的網頁作爲學生工作部部門網頁之一，發揮着它獨有的作用。它以網絡爲載體，傳遞着我們的工作思路和工作成果。
三、開展心理健康教育宣傳月活動
每年的5月25日是全國大學生心理健康節。因此，我們響應教育部的號召，開展了以“微笑、微愛、微成功”爲主題的心理健康教育宣傳月活動。在這一指引下，結合我院實際開展了“尋找身邊最燦爛的笑容”、心理影片展播和“我的微成功”演講比賽等活動。
四、開展心理健康講座。
針對目前大學生人際交往中存在的一些問題，我們邀請學生工作部劉輝副部長爲學生做了“大學生如何在集體中生活”的專題講座。
五、日常心理諮詢和心理輔導工作。
在做好日常的心理健康教育宣傳工作和課堂教學的工作之餘，中心還堅持不懈地開展心理輔導和心理諮詢工作。透過網絡、電話、面對面等形式開展。
健康工作總結5
20xx—20xx年度內，我園牢固樹立“健康第一，預防爲主”的思想，採取一系列的有效形式和措施，認真執行安全衛生保健工作計劃，一學期多，沒發生一起安全事故。以下是我園安全衛生保健工作總結：
一、健康檢查工作：
每年度開學初，我園與鄉衛生院聯繫，嚴抓新生的體檢工作，上學期新入園的47位幼兒全部經過鄉衛生院全面的健康檢查，合格率達100％。及時對有疾病缺點的幼兒進行個別矯治和保健指導。
嚴格執行晨檢制度，熱情接待每一位幼兒，使幼兒從開學初對醫生的畏懼到以後的親和。晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發現問題，及時處理，並做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢後反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，做好全日觀察。在防腸道傳染病和防禽流感期間，積極採取有效措施，保證了幼兒園的零發病率。
二、防病措施：
配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行管理，及時通知適齡幼兒家長帶幼兒到鄉衛生院或村衛生所接種流腦、拿小麻糖丸，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內免疫接種率達到98以上。認真篩查體弱兒，對中度營養不良和中度以上肥胖的體弱兒進行個案管理，及時與家長交流意見及建議，使家長能夠理解管理的意義；並與教師交代在一日生活中的護理注意事項，使之成爲真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時進行規範矯治，科學指導，疾病矯治率達100，做好矯治登記和矯治情況記錄。
三、衛生消毒工作：
抓好幼兒園室內外環境清潔衛生。要求各班幼兒老師嚴格按照衛生保健制度，實行定人定點，分片包乾，根據幼兒園的美化、淨化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一週一大掃，保持園內外經常性的清潔，每週一檢查，對檢查發現問題及時指出、督促改正。在傳染病流行高峯期間（如九月份的腸道傳染病），加強各項消毒工作，相應的監督檢查也加強了力度，避免了各類傳染疾病的發生。
四、安全健康教育和檢查：
配合學校對大中型玩具及室內外設施的安全檢查，發現問題及時向校長彙報，並督促安全管理員進行整修，保障了幼兒活動環境的安全。在日常生活中時時注意提醒保教人員安全的注意點，利用一切有利機會對幼兒進行安全宣教，培養幼兒養成自我防護的意識，有效防止了意外事故的發生。
五、衛生宣傳與家長聯繫工作：
根據季節變化和幼兒發育的健康情況，以《秋天是哮喘和感冒的好發季節》、《孩子發燒要吃退熱藥嗎？》、《反覆腹痛有對策》、《防範兒童蕁麻疹》、《如何預防腸道傳染病》、《如何預防禽流感》、《秋天到，驅驅蟲》、《關於孩子的心理話題》、《冬季：預防孩子常見病》、《孩子離園時家長應注意什麼》等爲題，從不同角度，適時宣傳安全衛生保健知識，有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。
加強幼兒教師的業務學習，以《嬰幼兒常見傳染病的防治》、《幼兒在園各環節的安全教育》、《意外事故的處理》《幼兒園常用物品的消毒常規》等爲題，培訓幼兒教師，有效提高了她們的自身素質。
利用晨檢時間和電話經常與家長聯繫，對患有支氣管炎、扁桃體炎、上感、骨折、水痘等疾病而缺勤三天以上和中度營養不良、中度以上肥胖的幼兒進行保健家訪，及時瞭解他們在家的飲食、起居情況，指導並要求家長配合幼兒園共同做好幼兒衛生保健工作。
本年度衛生保健工作取得了一定的成績，但在幼兒安全意識、安全常規方面，如上下樓梯、戶外活動等環節還有待各位老師配合管理，真正做到優質、溫暖、平安、陽光。
健康工作總結6
《衛生與健康》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：“怎樣做到科學飲食”、“怎樣保護好自己的腸胃”、“怎樣做好預防接種”、“怎樣注意做好居室的衛生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網”、“做善良的人真好”。
在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因爲這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，如“呵護呼吸系統健康”、“預防寄生蟲病”、“你的文具玩具安全嗎？”、“遠離危險地帶”、“洪水來了”、“地震逃生記”、“我讀書，我快樂”、“責任伴我成長”、“我愛簡樸生活”、“美麗的生命歷程”等等。透過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。
《衛生與健康》是一門系統性的、延伸型的課程，教師更應重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。
教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鑽研教材，儘量講課中的內容講清將頭，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發揮學生知識與生活實際有着廣泛而又密切聯繫的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶着問號去往上查找有關資料，在“預防寄生蟲病”這課中，我拿着蛔蟲的實物標本給學生看，我還自己製作課件，爲教學服務，如特別用製作的課件着重講了預防血吸蟲病的知識等等。我還和同學們加講了預防手足口病的知識。
透過一個學期的學習，同學們對這些方面的知識應該是有收穫的。