各位領導、各位老師：
在這辭舊迎新的日子裏，送給你衷心的祝福，也對關注課程服務部半年工作總結報告成長您說聲感謝。今天我代表課程服務部對課程服務部工作進行工作總結，本次總結主要從以下四個方面進行：
一、課程的設定和實施。
根據規定開足開全三級課程，
1.國家課程
考試科目：語文、數學、英語
考查科目：品德與生活（社會）、科學、音樂、體育、美術、資訊技術
2．地方課程
低年級：國防教育/傳統爲文化；中高年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(各學段都開發安全課程進行安全教育）
3．校本課程
（1）國學經典誦讀：一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮省）
（2）社團課程：一至六年級（一二年級爲部門半年工作總結繪本閱讀）
（3）結業課程：六年級（學生畢業最後一週）
（4）數學口算和閱讀：一至六年級（晨誦一節）
（5）英語電影課程：三至六年級（晨讀試行）
（6）始業課程：一年級（開學第一週）
4.特色校本課程：
（1）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋樑閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的國學經典閱讀。
（2）習作課程：“情感體驗”式習作。
（3）寫字課程：從提升作業質量入手，統計半年工作總結透過硬筆書法比賽促進。
二、課程的監控和研究。
監控：
（一）、日常規（隨機檢查）
（二）、周常規
每週二最後一節課，語文教研:研究主題學習，構建自我挑戰的課堂。
每週三最後一節課，與學生服務部一起落實社團課程。
每週五最後一節課，數學、英語教研，構建自我挑戰的課堂、數學一師一卷研究。
（三）、月常規
每月最後一個週四最後一節課舉辦教師教學常規展評活動，研究教學常規如何服務於學生的學與教師的教。
與教師服務部一起開展教師博文展示。
每月與學生服務部一起，舉辦一次學生論語誦讀展示會。
（四）、學期常規
音體美、數學口算、古詩文測試及組織期末測試、分析
國學經典比賽、社團展示
各學科工作計劃總結
課堂開放月（10月份始）
每學期搞兩次生活化作文教學研究（座談、公開課）
（五）、年度常規
上學期第一個月一年級入學課程實施研究
下學期最後一個月六半年工作總結格式年級離校課程研究
(六）、調課制度的建立。
研究：
1.自我挑戰的課堂研究
2.作業研究講評
3.數學一師一卷研究
4.數學自學加合作研究
5.語文考試改革研究
三、課程的活動和評價。
活動：
學生：
1.計算能力測試
2.國學經典朗讀比賽
3.“情感體驗”作文交流
4.硬筆書法比賽(1、2年級鉛筆，3、4、5、6年級鋼筆)
5.實驗操作和計算機操作展示
教師：
1.教師論壇
2.博文展示
3.常規研講
4.自我挑戰課堂展示（教研活動：集體備課、課堂展示）
5.朗讀展示
評價：評價體系的構建
1.過程性評價（抽測、學生）
區級抽測：語數英的抽測取得了較好的成績，實驗操作和資訊技術成績較差。校級抽測：音體美、數學口算、古詩文、英語口語、實驗操作等。
2.總結性評價（期末測試、學生）
本次期末測試各校區成績有不同銷售經理半年工作總結程度的進步，就學科而言語文學科的排名有較大的變化，特別是三四五年級的教師的.成績有了令人刮目相看；其次數學、英語學科排名也有變化，這些成績的取得與教師的付出的汗水是成正比的。就校區而言西水湖校區的進步最大。
3.綜合評估制度（教師）
有我們學校特色的評估制度的制定，讓課程四環節系統化。我們的評估制度是開放的，在實施的過程中會不斷修訂，同時也歡迎每一位教師提出修訂意見。
四、存在的問題:
1.課程的設定齊全，但是課程的實施和監督不到位。特別是國學課程、實驗操作、資訊技術。
2.閱讀課程不夠系統化，同時各校區閱讀課程實施不盡人意。
3.活動促進課程時，活動的設定功利化過高，時效性不強。
4.校本課程需要調整。
5.習作課程進步較慢。
6.常規展評的促進作用最大化未顯現。
7.綜合評估制度在實際有需要調整的地方。
各位領導、各位關注課程服務部成長的同仁，地稅局上半年稅收工作總結我想在你們的呵護下，在不重複別人也不重複自己指引下，我們的路會越走越寬。