跟着資訊期間的到來，新的傳授模式在連續地產生。而電化傳授是電化教誨的表面，技巧、方法和伎倆的綜合應用進程，是使電化教誨闡揚其效用的緊張路子，在本學期實行的進程中，電教媒體的富裕應用，實在進步了門生的腦筋本領，明白及分析題目的本領，現時本學期的實行進行以下：
1、在傳授中富裕應用電視講義、電影講義、幻燈講義，灌音講義等，可以經過議定事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色採等表現，形象詳細活潑活潑地向門生表達了傳授內容，不但向門生富裕供給感知東西，爲知識的抽象和概括綜合根本前提，並且也富裕變動了門生的進修自動性。
2、在電化傳授中，傳授媒體及其效用的多樣化，使傳授方法獲得了極大的伶俐性，它可以在近間隔中進行，也能夠在遠間隔中進行；它可所以集體的，也可所以個別化的；它可所以師生直接的，也可所以師生間接的，電化傳授在方法上的這些伶俐性，衝破了死板傳授的束厄狹隘，增加了傳授活動在空間和時候選擇上的解放度，有益於獲得精良的傳授結果。
3、在利用當代傳授伎倆的電化傳授中，把抽象的'變成詳細的，把紛亂的變成大略的，把快或慢的變成慢或快的比及。電化傳授伎倆的這些效用，在必定範疇和必定程度上，可使間接經驗在傳授進程中轉化爲門生的直接經驗。
在電化傳授進程中，當代傳授媒體的廣泛利用使門生變得相稱的簡單了，可覺得門生供給富裕的感知東西，可以裁減說話、筆墨的抽象帶給門生的腦筋和想象，可以富裕變動門生的智力身分與進修的自動性。
4、採取電化傳授使門生的成績有所進步。
因爲門生的進修本領進步了，進修的自發性因樂趣的增大而加強了，進修成績天然給進步，並且實踐本領也在加強。