總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園學期工作教學總結9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園學期工作教學總結 篇1
中班的第一個學期在忙碌中就要畫上句號 ，回顧這學期，有辛苦的付出，也有收穫的喜悅。但在付出和收穫中，得到的更多的是經驗的積累，有了這些積累，我相信以後的工作會越做越好。這學期的工作，我們在園領導的正確領導，支援幫助下，結合本班實際情況，採取各種教育形式，方法以實際發展水平展開了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步。現在就將自己這一學期的工作總結如下：
一、班級情況總結：
經過了中班一個學期以來與老師和夥伴們的相處，幼兒們基本適應了本班的生活常規。經過一學期的教育個個健健康康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習鍛鍊，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工製作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在着一些不足，這就需要今後繼續爲讓他們養成良好的習慣做出努力。
二、教育教學：
本學期我能精心備課，認真準備每節活動。務實求新，專業素質有所提高。並以創設寬鬆、自由的班級文化氛圍爲目標，引導孩子在與環境的互動中學會自我成長。
在使用教材時，我覺得我們不能完全依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，爲幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化爲大家的知識。這個過程中，我經常爲孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。活動後，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變爲一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，透過自己的實際行動讓幼兒真正的成爲活動的主體。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是透過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是爲幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。
三、衛生與保健：
我時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規範化；加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。同時加強幼兒體能活動增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。
四、安全工作：
安全、工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們纔可以順利地開展教學活動，我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。
五、家長工作：
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支援與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今後，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。
幼兒園學期工作教學總結 篇2
時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手裏接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不願上學到高高興興上幼兒園，從不願自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學着自己穿，從不敢參加活動到爭着要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支援、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這麼大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這羣小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收穫的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
一、班級情況概括：
我們班有34名幼兒，有十幾個幼兒以前上過幼兒園或託兒所，入園後能較快適應這裏的生活、學習環境。性格活潑的幼兒如：洪韋博、方銘琪、詹雅君，等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活，覺得很不適應，如劉梓悅、李欣怡、張詩桐，等幼兒表現爲：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現象持續了兩週左右，特別是劉梓悅和張詩桐每天來時要哄許久，中午睡覺時還嚎哭，用什麼辦法都不行，只有將他們轉移找東西給他們玩，一個多月後才適應，現在偶爾還會小泣。經過保教人員的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，願意接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應了幼兒園的生活，安心地遊戲、學習，行爲、能力方面都有較大的進步，下面總結本學期幼兒各方面發展情況及保教人員班務管理的具體工作情況。
二、班級管理：
（一）班級生活常規管理
1.來園。幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園，主動向老師問好問早，進入冬季後，經過老師的鼓勵，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。
2、飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學習文明進餐行爲，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦乾淨桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據幼兒的食量分配早、午點，對個別過慢的幼兒給予適當的幫助。易欣研小朋友從開學後一直不怎麼吃飯，總是把飯往其他小朋友碗裏挑，我們採取循序漸進的方法，剛開始只讓她吃白飯，然後慢慢地給她添少許菜，再添少許湯，現在他吃得又多又好。
3、室外活動。經常帶幼兒到三樓陽臺或一樓步行街遊戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛鍊他們會排隊及聽口令能力、自控能力。本學期組織幼兒到黃岡師專進行了一次秋遊活動，孩子們都高興地玩遊戲，吃零食，不時地叫、笑、跑、跳，很是開心。我們保教人員時刻注意幼兒的安全，清點人數，雖然很辛苦，但很值得，活動很成功。
4、離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習情況，身體狀態等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好後回家，能有禮貌地與教師再見。
(二)班級教育管理
1.教學活動管理。根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。對五個領域的教育都有具體的內容和安排：
（1）健康方面。開學初利用教學活動小手帕我有一雙乾淨的手等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行爲動作。接着孩子們學會了聽口令，一個跟着一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養了幼兒運用小肌肉的能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持1—2小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛鍊身體好.
（2）語言方面。教材內容方法運用和活動組織儘量都適合孩子的年齡特點，多以遊戲的形式、遊戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌爲主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講普通話，大膽地舉手發言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
（3）社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態度雲感染幼兒，使幼兒逐步願意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，願意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改進。
(4)藝術方面。爲幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的範畫，簡潔明瞭的講解，使幼兒瞭解作品內容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公佈在走廊牆上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。我們不僅讓幼兒學唱歌，還透過一些音樂遊戲、音樂表演來增加幼兒學習的興趣，使幼兒更願主動地去學唱歌，讓幼兒喜歡唱，願意唱。
（5）、數學方面。教學方法運用活動組織儘量都適合孩子的年齡特點，多以遊戲學習方式認識了數字1—10
2.遊戲活動管理。遊戲在整個教育教學中佔有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有遊戲的存在。小班以結構遊戲和角色遊戲爲主，在遊戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的遊戲水平。在角色遊戲中，老師在遊戲中擔任主要角色，以角色身份和遊戲口吻參加遊戲，組織幼兒友好地共同遊戲。以遊戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意願表演角色、進行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規則，穩定遊戲主題，豐富遊戲內容，培養幼兒獨立遊戲的能力。無論是創造性遊戲還是規則遊戲都以幼兒爲主體，老師起輔助作用，儘量激發並維持幼兒的遊戲興趣，並鼓勵幼兒的創造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的能力。
3.班級其它活動管理
(1）家園活動。開學一個月後組織了一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標，保教人員工作目標，家長應配合方面，家長間也有了相互交流的機會；平時針對個別幼兒出現的問題，及時與其家長聯繫，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都朝着正確的方向發展；及時更換家長園地，讓家長了解每月、每週、每日的教學活動及要求，更好地配合老師進行教育。
（2）家長開放日。本學期十一月份組織了一次家長開放日，讓家長了解幼兒在園的一日活動。
（3）在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯繫，透過家園欄，及時向家長彙報了幼兒的學習情況和一些保育常識及一些資訊資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長取得聯繫、交換意見，取得一致的教育方法。透過本期的家園聯繫，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支援。
三、班級存在的問題。
1.保教人員要更加緊密地聯繫，做好保教工作。
2.對個別幼兒還需加強教育。
3.幼兒自理能力需加強培養，特別是在穿脫衣服、自己吃飯方面。
4、孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，
5、在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習綱要的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
幼兒園學期工作教學總結 篇3
又在細雨紛飛的日子結束了一學期的辛苦。回顧這一續期，我們仍然堅持學校領導正確的辦園方向，以《綱要》、《細則》爲指導，全體教職員工團結協作，不斷開拓創新，全心全意地爲教育工作服務，使我園教育教學工作能按計劃如期實施，圓滿地完成了各項工作，並取得了較好的成績。現總結如下：
一、不斷完善辦園條件，美化綠化學習和活動的環境。
1．爲幼兒添置體育器材。
今年3月，我園與家長委員會成員協商，共同出資爲幼兒夠添置體育器械，體操圈50個，體操球50個，體育器械的使用，讓幼兒對體育活動興趣更加濃厚。
2．美化我園外牆、室內裝飾。
今年4月，我與周正友老師一起將園外牆壁進行裝飾，我親自對幼兒園教室、午睡室門窗進行裝飾美化，讓幼兒有了優美的環境，實用性強，提高了幼兒審美能力，爲幼兒園節約了資金。
用卡通畫張貼出我園辦園宗旨、指導思想、教育宣言等，樹立了我園新形象，爲我園下一步工作的開展打好了堅實基礎。
3．今年3月初，我園與家長、孩子共同栽花種草，綠化我園化境。種植了枇杷樹、黃桷樹、吊蘭、杜鵑、滴水觀音、豆莢、紅薯……等各式各樣的植物。其中，門衛陳老師種的向日葵深受孩子喜歡，讓從未見過向日葵的孩子們領略了夏天的風.。
二、實行目標管理，以人爲本，加強學習、提升理念、強化保教人員隊伍素質。
首先，與全體教職員工共同商議，開成各方共同承認和接受的工作指向，想出幼兒園發展的戰略目標和規劃。圍繞目標制定計劃，使管理活動按照科學的執行程序向前推進，逐步接近直至實現]幼兒園的目標，使之真正做到做好層級管理。將目標層層分解逐級落實，有利於完善和鞏固責任制，確保各項工作保質保量地完成。
其次，在抓工作的同時深入聯繫羣衆，關心生活的中的切身利益和家庭問題，把把羣衆的“急、難、苦、需”裝在心裏，園內重大決策出臺前先充分調查，掌握大家的心態、想法；引導教職員工從家長、領導、社會對自己的認可中找到自身價值，把外在的利激因素轉化爲個人的需要，從而促使更主動地追求目標的實現]。在全園職工會議中，我們打破以往一塵不變的工作模式，利用座談、案例分析、職工暢談等方式，使我們不斷總結、不斷反思、不斷進步。最後，我們堅持“以人爲本”的觀念，重點爭取“互幫、指導、彙報”。
“ 互幫”就是針對不同教師的個別差異，我們爭取互助學習的精神，利用講座、談話、實踐、觀摩等形式共同研究探討教育教學。今年3月，我園全體教師共同參與了半日活動教學研討活動，會後進行了全員探討。這有效地指導了教師的實際教學工作，提高教師教育教學能力。
“指導”就是強調業務學習。
（1）本期除了組織教師聽取專家專題報告，外出活動學習外，更多的是我們根據園教師的能力、水平，保教工作中反映出來的問題以及本園課題的需要，抓住重點學習、討論、輔導。
（2）將骨幹組成課題組，圍繞我園《生活的活動保教常規細節教育研究》課題進行學——議——研究——實踐的方式指導教師工作實際，再將課題組的研究成果收...後，指導每個班的生活的常規工作，使每個教師都能積極參與，每個幼兒都能從中受益。
（3）利用四月片區活動在我園開展和《生活的活動保教常規細節教育研究》結題的機會，敞開大門，請我園縣專家團、全縣同行來園指導及交流經驗，以此促進教師業務提高。
“彙報”就是重視課後的交流。針對不足之處，發動大家參與再設計，針對難點和共性問題提出問題，利用衆人的智慧，互相啓發、討論、交流各自經驗，提出不同角度的解決方案，也使大家齊受啓發。透過多次彙報，特別是6月初的大大班幼小銜接活動課的交流彙報，幫助大家提高了設計大大班孩子適應小學的課堂能力，更重要的是在校內、園內形成了研究的氛圍。
三、整合課題成果，構建本園文化。
發揮科研推動作用，加快科研成果推廣、轉化，促進教育改革與發展。教育的出路在改革，改革的關鍵在科研。在全園教師的共同參與下，在縣教育局、科研等部門領導、專家的熱情指導下，我們邊學習、邊總結、邊提高，在不長的時間裏，我園在課程改革的道路向前跨出了一大步，我園的教師在教育理念和行爲上也發生了根本的變化。在深入進行教育科學研究的同時，我園特別重視教育科研成果推廣和轉化工作，並最終形成了我園科研工作的特色。《生活的活動保教常規細節教育研究成果——兒歌》、《生活的活動保教常規細節教育研究成果——故事》、《生活的活動保教常規細節教育研究成果——生活的活動方案》等教育科研成果在全園迅速推廣，並很快轉化成爲廣大教師的教育理念和直接行爲。英語童話劇《好餓的毛毛蟲》、武術《武林小子》、舞蹈《美麗的心情》等這些新穎的節目走出了我園工作特色。家長和學生的熱情參與更是指明瞭幼兒園特色化發展的方向。
四、加強保健意識，做好四個堅持
1．堅持嚴把“四關”，即入園檢查關、晨檢關、消毒隔離關、飲食衛生關。新生入園時嚴審體檢表、防疫針手冊，體檢合格才能入園，在園定期全面體檢。查出缺點、疾病及時通知家長醫院就醫。每天堅持晨午檢，發現問題及時處理。堅持消毒隔離制度，病兒、患兒堅持隔離治療。抓好飲食衛生，每天到廚房一小查，每週一大查，飲食人員做好工作和碗筷消毒工作。
2．堅持每天2小時以上戶外活動，增強幼兒體質。堅持午餐後帶孩子散散步，活動一段時間才能睡覺。
3．保育員堅持每天小掃，每週大掃，每月全園..，每天進行紫外線消毒，每週定期檢查評分，保證工作的落實。
4．根據季節和發病情況的，每月堅持辦好衛生保健知識宣傳欄，宣傳育兒保健護.等方面知識。今年沒有發生傳染病在園內蔓延。
這一年工作已結束，對我來說雖然是平凡的一年，卻留給我很多收穫：這一年我任教美術、健康學科，所教的孩子們在美術上也取得了不菲的成績，美術作品獲得縣級獎14名（其中金獎1名，銀獎5名，銅獎8人），我們幼兒園的老師也收穫了成功：論文、教學設計獲國家級獎5人次，市級獎8人次，縣級獎13人次，我園兩次承擔縣級研討活動，縣級科研課題順利結題，獲得專家們一致好評……也留給我很多思考：如何更充分的調動教師特別是在職教師的工作積極性？如何實現]工作量的公平？如何與家長建立更好的交流渠道？如何讓幼兒園多點綠蔭？如何讓孩子發展得更好……明年我們的任務更艱鉅，我深信，當新的一天的太陽冉冉升起之時，我們會迎來充滿希望和收穫的一年。
幼兒園學期工作教學總結 篇4
望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這裏，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做爲班主任，我深知自己在班中的'位置。
二、勇於改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，爲幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規範良好常規
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，爲今後生活和學習奠定良好的基礎。
四、突出特色，打造雙語教學
作爲“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，爲了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本着小班幼兒的年齡特點，我同其他教師採取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因爲這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒透過觸摸、品嚐來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒透過身體的各個部位來玩球，然後大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒透過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，並參加課改彙報課。
五、德育工作
以環保爲載體從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行爲習慣。
在我班開展主題爲“有趣的水”活動中，我請我班環保局家長帶來許多關於環境保護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，透過玩水使他們感覺水的質感，並引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。透過活動來使幼兒瞭解環保知識，增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯繫，增進家園互動
爲了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裏的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、瞭解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。
幼兒園學期工作教學總結 篇5
一、教師觀念
1、教育思想的轉變
在本學期的教學的過程中，我們發現，要促進幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發展，制定符合小小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現遊戲教學的形式，充分運用操作、表徵及多媒體課件，激發幼兒表達的興趣，使幼兒願意、敢於表達。
2、靈活駕馭課程方案
根據幼兒的興趣調整活動內容，我們本着走出去的教學方式，培養幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，透過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發展。教學中主要表現在兩方面：一是瞭解幼兒的已有經驗，透過在教學中分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發展目標。二是活動中幼兒發展的個體差異，考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。
4、樹立"一日活動即課程"的大教育觀
根據《綱要》的精神，在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。生活中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒瞭解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。
二．教育途徑的寬泛
1．環境
《綱要》中提出的"幼兒的發展依賴於生存的環境，環境是幼兒發展的資源"，本學期我們樹立科學的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環境的主人，充分讓幼兒參與到環境創設中，調動幼兒創設環境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小小班活動區溫馨、童趣的設計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒儘快熟悉環境，同時注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾於整個大環境有機結合起來。如在娃娃家設計。
2、實踐活動的開展
實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知。
3、建立幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式
教師特別注重家長社區資源的有效利用，充分發揮家長資源，有效落實教學目標。如爲了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插能力的發展。目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，並能積極採取措施促進幼兒的發展。
三、幼兒發展
1、共同生活
我們在生活衛生習慣、行爲習慣等方面對幼兒實施教育。因爲這些良好習慣的養成，是他們成長髮展基礎。在行爲習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師爲幼兒樹立榜樣，晨間接待時，教師主動向前進行晨間接待，並用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好。
2、探索求知
本學期，我們將大自然和幼兒周圍的環境作爲幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。
3、體驗表達
本學期在體驗表達中，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的薰陶和培養，爲幼兒提供自由表現的機會。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創造，分享他們的快樂。我們着重了對幼兒拼插能力的培養，在日常生活中，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，支援保護幼兒的奇思異想，教師鼓勵其參與到活動中，並用激勵機制的方法給與肯定、支援，使幼兒對錶演遊戲產生興趣、積極性高。
四、努力方向
1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。
2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
3、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
以上是本學期的教學總結，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行爲的全面提高。
幼兒園學期工作教學總結 篇6
不知不覺中，我參加教學工作已經一年多了，而本學期的教學工作也已全面結束。現在我重點將這一年的教學工作及本學期期末成績分析情況總結如下。
一、教學工作與教學改革：
在這學年中我較好的完成了體操、禮儀等教學工作。5月底與張樂張策老師共同籌備校健美操隊訓練並在市比賽中取得了職專組第一名的成績。暑期參加省級幼師教師培訓班，學習蒙式教具學習與操作。全面學習蒙氏教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。在運動會中擔任計時裁判長，爲運動會的成功召開作好自己的工作。在學校開展陽光體育運動冬季長跑活動中，做好喊操帶操工作，積極帶領跑操班級進行長跑。平時注意閱讀有關專業的書籍雜誌，提高自身理論基礎，並從閱讀中學習好的教學案例，吸取其中精華和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。堅持向老教師學習，向參加國培歸來的老師學習新的教學理念，新的教學方法，新的課堂模式，堅持做好聽課筆記，並將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。教學中重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。提高其對體育的認識，幫助其樹立終身體育價值觀。透過課堂健康教育案例講解，課堂教學內容結合遊戲等方式，積極鼓勵大家進行投入到各種體育 http:// 活動中。奠定身體素質基礎，爲日後體育體操的進一步學習打下有利基礎。細心輔導學生，同時做好差生的轉化工作。對學生的掌握情況及時組織測試，找出問題，搞好教學、教改。教學過程中把體育基礎知識，技能融匯貫通。禮儀課中注重學生動手，動腦，動嘴表達的個人能力及與他人合作，交流的能力，在實踐中學習鞏固知識點，讓課堂“動”起來，“活”起來。以求發展學生綜合素質。課堂中就努力搞好“雙邊”的融洽和協調關係，抓住學生的性別、年齡特徵、生理特徵，充分調動學生的積極性、主動性，把笑聲、掌聲、音樂有機的進入課堂教學。
二、期末成績分析：
本學期我共擔任08、09學前的體育體操課程，09計算機、機電的禮儀兩門課程，周課時15節。08級學前體操考試分爲兩個部分，第一部分是基礎幼兒韻律操展示部分，這部分由3套幼兒韻律操組成，考試總體情況普遍較好，從動作熟練度，規範度，配合音樂節奏，動作力度，等表現都還是不錯的，這也是歸功於日常課堂中學生能夠在積極地去練習，互相幫助有很大關係的。第二部分是由學生4人一組自由結合後，創編一套新操進行展示，從小組的展示來看，學生都花了心思時間去練習的，有的小組還製作了道具同時進行展示。各小組的展示效果不錯，有很多可圈可點環節。09學前考試內容較簡單，但多數學生考試成績在中游處徘徊，主要是身體協調性較差，節奏感較差。而高分的同學一般是平日上課注意力集中，練習積極性高的同學，對課程熱情較高的學生。禮儀考試題目多是考查學生對日常實踐的反映，多數學生答題的還是不錯的。
三、努力方向：
1、提高自身教育教學能力，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多向老教師學習經驗。
2、採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
4、嚴格要求學生的同時，多鼓勵學生，樹立優秀學生標兵，促進學生的好強心，好勝心。
一學年的時間匆匆過去，感覺做的事情還很少。在今後的工作中，還需要繼續努力提高各方面的能力，爭取爲學校作出更多的貢獻！
幼兒園學期工作教學總結 篇7
20xx在全園教師的團結協作和共同努力下，我們圍繞“優化課程，精華管理，強化隊伍，提升內涵，促進幼兒、教師健康成長”的目標，逐一完成了本學期制定的教育教學計劃，現從以下三個方面對本學期工作進行小結。
一、加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。
本學期在教務處的督導下，在各年級組長的積極配合下，我園的常規工作考覈細則逐一落實，分別根據教師日常工作細則制定了詳實的考覈機制，做到有檢查，有抽查，有記錄，有結果。具體體現在:
1、常規備課制度。嚴格要求教師備課中把安全教育放在首位，做到每節有安全措施，每天有安全提示。同時對教師隔週一次創新課程和資訊技術課程進行抽查和備案。
2、加強日常工作的督查管理，做到每日隨時巡課，隨時推門聽課，並對抽查情況做好記錄。以此推動常規教學穩步開展。
二、加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升全園教師的專業素養。
本學期在原有由教務處集中培訓的基礎上，對培訓研討活動做了調整，在緊緊圍繞教育教學工作的前提下，把培訓任務分級下放，讓更多的教師來承擔培訓的主人，切實針對本組本班出現的困惑進行研討和交流。
1、年級組教學研討活動:在教務處的指導下，各年級組針對本組情況制定 了培訓計劃並逐一實施。在活動中，她們在組長的帶領下分別學習了《指南》針對不同年齡段的孩子的目標教育要求，討論了“如何把握在課堂教學中的提問”，以及“音樂遊戲化教學的模式”等等，教師們不僅在羣策羣力中解決了工作出現的困惑，也發揮組長了領導力，凝聚力，組員在暢所欲言中增進了理解，能力得到再現。同時將行政人員分別編入各組，隨時參與到年級組的活動中，更好的瞭解教師心聲，進一步調整計劃，促進教學工作的開展。
2、班主任經驗交流:經驗就是財富，爲了讓青年教師儘快的熟悉班級工作，年級組組織開展了“如何做好家長工作”的專題講座，由年級組經驗豐富的老教師主講，老教師們也毫無保留的將自己從教20幾年來積累的工作經驗一點一滴的娓娓道來，其中有故事，有案例，有煩惱、有快樂，老教師的講座讓青年教師瞭解到很多家長工作的祕訣，深深的感受到老教師們積極向上，樂於奉獻的敬業精神，以及對孩子對工作多年如一日的“愛”。
3、青年教師技能培訓:在加強對青年教師“每月五練”的技能培訓和考覈上，本學期針對青年教師的不足和急需，開展了電子白板優質課比賽、教師說課比賽和教師讀書演講活動，並加強了“師徒結對”幫扶活動，要求帶教師傅和土地分別擬定幫扶計劃，按計劃有目的的指導和幫教，並在學期末對她們進行考覈，評選出優秀青年教師和帶教老師，以此發揮老教師的作用，促進青年教師快速成長。
4、骨幹教師幫扶送教:每學期的幫扶送教活動已成常規，本學期我們組織年級組長赴中溪幼兒園進行半日活動的跟班幫扶指導，對她們幼兒園半日活動規範操作一一做的指導和解答，並對她們的幼兒園環境創設出謀劃策，設計出符合鄉鎮園特色，可操作性強的主題環境;同時我們分期接納鄉鎮園教師來我園跟班學習，根據來園教師的自身專長和要求安排合適的班級和指導老師，要求前來學習的老師要有學習和心得，幫教老師要求聽課指導和學習評價;本期還安排了在園內說課獲一等獎的2名教師參加了片級教研活動，我給市鄉鎮園的教師做了公開的說課展示。這些活動的開展讓公民辦教師開拓了視野，增進了交流，爲我園骨幹教師搭建了平臺，增添了自信，使我市幼兒教育更上一個臺階。
三、完善園本培訓組織建設，加大課題研究的力度
1、課題結題與申報:本期我園宣城市課題《幼兒園領域遊戲化教學》和《利用電子白板教學有效提高幼兒園教師資訊技術運用能力的實踐研究》已經結題。全園開展了以“文明禮儀”爲主題的生成活動，營造“文明禮儀”的氛圍，爲接下來即將要申報的“關於幼兒園文明禮儀”做好鋪墊。
2、外出培訓活動:本期在教務處組織下分派教師分批赴南京、淮南、廣州、武漢、宣城等地進行了藝術、遊戲、課程建設、班級工作管理等專項的學習培訓;所有參訓教師獎所學內容回園後進行彙報，讓先進的教育理念滲透到各個領域之中，更好的優化幼兒園教育教學觀念和模式。
3、資訊技術的運用:在課題的帶動下，我園教師資訊技術能力得到了很大的提升，本學期的電子白板優質課大賽、說課大賽、讀書演講活動大賽、班主任工作交流、家長會、半日活動等活動中全園教師均能將資訊技術運用自用，既活躍了課堂教學，又鍛鍊了老師技能，可謂是一舉多得。
四、豐富幼兒園活動，促進幼兒全面健康發展
本學期對照計劃“家長會”、“半日活動開放”已成爲常規活動，結合“中秋、重陽、聖誕”開展了各年級的“親子活動”“卡拉OK比賽”和“迎新聯歡活動“;全園開展了“迎新語言系列活動”，“幼兒冬季運動會”、“幼兒生活技能達標活動””幼兒書畫展“;在要求教師重視安全教育以外，還向幼兒開展了“安全主題教育活動”，“9.18，11.9”安全演練，“參觀消防隊”，“大手牽小手禁菸活動”等。這些活動的開展鍛鍊了幼兒品質，提升幼兒素質，豐富了幼兒生活，切實讓幼兒在活動中健康快樂的發展。
五、反思不足
一學期的工作緊張有序，但還有部分工作由於突如其來的計劃外工作所衝突和干擾，未能及時達成。如教師的學習回報研討;考覈細則的落實與實施;教師教研理論素質的提升等等，都有待於我們來年進一步細化和明確，希望全園教師來年繼續攜手，把我園教育教學工作完成的更加圓滿。
幼兒園學期工作教學總結 篇8
時間飛逝，轉眼間一個學期馬上要結束了。 在即將與孩子們揮手道別的日子裏，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄着我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及爲了孩子們而付出的努力與汗水。爲了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個 總結：
一、 本在本學期中，教學課程有；語言、數學、英語、識字、體育等。
我班共23名小朋友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、安全教育課等、工作總結如下：在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動，讓孩子在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
我們所學的兒歌，孩子差不多都能脫口而出，故事大部分孩子也能講出，只有幾個平常不怎麼張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學了簡單的字，和寫字的比劃，孩子寫的還不錯，很多孩子的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育 每週我們都保持一節體育課及每天保持孩子戶外活動時間，帶領孩子積極鍛鍊，醫學期以來孩子們的身體素質提高。
二、重抓孩子的常規訓練，培養孩子良好的生活和學習習慣。
本着我班孩子活潑好動的特點，在培養孩子良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：
1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切爲了孩子，爲了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，積極向上的精神狀態。
2、以身作則，做孩子學習的榜樣，嚴格要求孩子的言行，對不良行爲及時的進行教育和糾正。
3、經常開展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。
4、培養孩子良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂塗、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重孩子，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。
三、安全與衛生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個孩子的人身安全，是每一個教師者的職任，在日常生活中。我會透過安全教育課的時間多引導孩子一些關於防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷。縫了幾針，這還是需要加強的。衛生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下，孩子的身體及將康都有得到很好的發展 。
四、教師協作
各班教師在工作中能以班級利益爲重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。
幼兒園學期工作教學總結 篇9
本學期我擔任中二班的配班老師.我基本上能按照幼兒園的目標,切合實際,根據幼兒的年齡特徵,擬定各科的教學計劃和目標,層層遞進地開展教學活動.回故本學期的教學工作感覺良好,每位幼兒在不同水平得以發展,現總結如下:
語言方面
我們認爲語言教學時幼兒園教學課程的重要組成部分，加強對幼兒語言訓練，對於提高幼兒的口語表達能力，培養幼兒的良好個性，促進智力發展作用非常大由於幼兒的遺傳素質、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發展必然存在差異。因此，我們深入瞭解進行分析，把握好本班幼兒現有語言發展水平，遵循“最近發展區”的原則，提出了略高與幼兒現有水平的目標，並設計了各種多樣的活動和生動活潑的遊戲。如：在學習 故事類的文學作品時情節簡單、角色對話較多的，我們採用表演的方式讓幼兒複述；以培養幼兒創造性講述能力爲目的的活動，就與幼兒操作活動結合進行。另外，我們經常讓幼兒欣賞優秀的文學作品，感受作品中語言的豐富和優美，學習獨立的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣，我們儘量爲幼兒營造一種能夠極大地調動幼兒活動積極性，使其聽說都能處於最佳狀態這樣一種氛圍。我們以表揚和鼓勵爲主，使每個幼兒都有活動後喜悅感和進取心。
在發展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重各個領域進行滲透，而針對幼兒來說，我們這學期重點關注的是不愛表現或性格內向的孩子，爲此，我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受，有些膽子小、內向不愛講話的我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽講話，並多給這些孩子表現的機會，因此，我們班幼兒語言方面有了明顯的進步，語言表達強，能主動地、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情景。
與此同時幼兒能認真地傾聽他人說話，不插嘴，不隨意干擾，有一定的傾聽習慣；能用較完整的語句講話和回答問題，多數的幼兒能做到聲音響亮，能運用一些形容詞、動詞和代詞等等；有表現的情感，在教師的指導下能進行故事表演，每個小朋友的普通話水平得以不同程度的發展，以前不會說普通話的幼兒現在亦能主動說，還教爸爸媽媽說，語言表達的夠完整、準確。個別幼兒表演時還是不夠大膽，需要再加以鍛鍊。
措施：
1、 創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆地交流自己的想法。
2、 以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3、 根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。