本學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神積極踐行導學互動原理指導下的課改實踐，順利完成了本學期的教學任務。現將本期工作總結如下：
一、認真落實教學常規工作
深入細緻備好每一節課。課前，嚴格按照導學互動模式精心撰寫教案，對於網絡推薦的優質教案，每每下載後我都按照我們的學情進行二次批註型寫出修正案;課內，按照導學互動基本模式組織教學，保質高效上好每一堂課;課後，安排適量的社會實踐活動，拓展學生的學習空間，激活學生的思維，把書面知識與理論最大限度地轉化成解決問題的能力。及時認真批改每一次作業，耐心細緻輔導每一位學生，紮實搞好每單元檢測。教學常規工作的落實，有力地保證了教學過程的實施。期末考試本人任教的兩個班思品人平分爲73分，及格率爲86%，兩項指標比平時每次單元檢測成績都高。
二、充分利用“導學提綱”，嘗試“先學後教，當堂訓練”的教學模式
按照近幾年來學校課改方案的安排，我能恰當自如地依據導學互動原理設計課堂模式，更能靈活自如地設計“導學提綱”引領學生自主探究，“先學後教，當堂訓練”。以導學提綱爲導引，進行啓發式教學，做到學生課前教師指導預習，揭示教學目標，課中學生自學，教師後導。在此基礎上，結合“合作互動”、“導學歸納”、 “拓展訓練”在自學中存在的問題或疑惑進行有針對性的教學。學生的學習方式基本做到以探究型學習方式代替傳統的接受型學習方式，教學形成了師生共同研討、研究、實驗的教學課堂。小組合作學習雖然學生的參與度欠佳，但學生的自主、合作、探究能力不斷增強，大多數學生在這種教學模式中感受到了成功的喜悅和學習的快樂。
三、奉行愛的教育，轉化潛能生
愛心是在校園內永恆需要的，教師有了愛心，人性化的教育就會收到較好的效果。接任兩個年級五個班思品課以來，令我最頭痛的就是潛能生太多，落後面太大。因此我認真分析潛能生落後的主要原因，採取相關的'教育教學手段，用愛心幫助學生樹立信心，用愛心感化學生，用行動感染學生，把自己變成學生的陽光天使，多次的促膝談心拉近了和潛能生的距離，多次善意的懲罰磨鍊了學生的意志，一次次對潛能生閃光點的捕捉和褒獎點燃了他們的智慧，多少次日夜的輔導催生了差生的鬥志。八年級的孫淵博、饒亞男，七年級的周雅菲、周立夢等二十多名潛能生，一天一個樣，特別是一位叫彭夢婷的同學，在期末考試中拿到了與甲等生相當的優異成績。我確實意想不到，這也許就是愛的教育的結果吧!
四、認真做好學生的輔導和檢測。
本人是第一次任教思品課，深感自己能量不足，因此，我結合教材，到網絡書店取經，不斷擴充自己的知識面，以增加自己的儲備糧，在此基礎上，編寫了《中考複習提綱》、《怎樣寫倡儀書、活動方案》、《思品填空題專題複習集》、《期末考試祕集》、《時事知識彙編》等資料，供學生學習、複習迎考之用。在此基礎上充分利用導學案、基礎訓練、單元測試卷和三維試卷，定期對學生進行檢測，以鞏固學生所學知識。這樣的長期堅持，促成了學生的好成績。
在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，力求進一步提高自己的教學水平，讓自己的耕耘有更大的收穫。