導讀：本學期，我是第一次接觸教導處主任這一角色，缺乏相關經驗，在工作中更多的是摸着石頭過河，遇到不少棘手的問題，但我相信這些挫折不會讓我摔倒，只會讓我一次又一次勇往直前!以下是由本站小編J.L爲您整理推薦的教導處教學工作總結，歡迎參考閱讀。
篇一：春教導處工作總結
我校在校領導的正確領導下，堅持以“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神爲指導;堅持“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切”的教育思想，以德治校，依法理校;堅持以人爲本，教師興校，着力建設“學高、身正、務實、創新”的教職工隊伍;以深入推進教育資訊化、全面推進基礎教育課程改革爲重點，以提高教育質量和效益爲中心，開展“五園”建設，努力改善辦學條件。在全校教職工的共同努力下，學校管理更加規範，校園面貌日新月異，教育教學質量顯著提高，較好地完成了預定工作目標，取得了良好的社會效應，同時在各級各類教育及教學評估和行風評議中獲得了較高的評價。
一、繼續採取有效措施，提高教師教育教學水平
1.狠抓校本培訓和教師繼續教育，促進教師整體素質全面提高。
(1)制定教師繼續教育計劃，督促和鼓勵教師參加各種形式的學歷進修、計算機培訓、班主任工作培訓和起始年級教師暑期集中培訓。派出了李立一、陶豔梅等多位教師參與市繼續教育中心組織的全部學科的新教材集中培訓，派出了劉海等教師參加了班主任培訓。透過培訓教師的專家引領，來推動教師適應新課程、使用新教材，用新課程理念教學的積極性，爲新課程的全面推動奠定了基礎。
(2)重視校本培訓。相繼對教師進行了校本資源的開發和利用，學困生的特點及轉化，考試試卷的命題和評價等專題培訓，深入開展了教研組專題和學校專題(學困生的現狀及轉化)研究，組織系統學習了《襄陽市中小學教學常規》。
(3)啓動了教師名師工程，加強重視青年教師的培養。組織評選了我校的骨幹教師，落實了骨幹教師待遇，把儘可能多的培訓機會讓給了骨幹教師和中青年教師，今年共派出宋娟、王 琨施貞、張玉羣、李 俊等多名教師參加了市教研室及市直教研組組織的學科優質課競賽活動。
2.加強新課改理論的學習與實踐。加大了教研組雙週一次課改理論學習的檢查力度，透過組內的互幫、互評逐步把教師引導到教學教研的前線。注重理論聯繫實際，解決學校教學中的實際難題(上學期組織了“以學生爲本，落實課堂教學效果”的專題研討;下學期組織了“我身邊的課程資源”的研討和實踐)，本學期來，全校教研組活動達到60多次，進一步推動了教師適應新課程、使用新教材，用新課程理念教學的積極性，爲新課程的全面推動奠定了基礎。
二、堅持以教學爲中心，強化教研教學管理，努力提高教學質量
教書育人是學校工作的重中之重，搞好學校的教學質量是學校永恆的主題，20xx年的教學工作始終圍繞“以人爲本，創建和諧課堂，提高教學質量”的教學目標，紮實有效的開展了教研教改活動，推動了素質教育，教研教學質量有了明顯的提高。重點做了以下工作：
(一)完成了三項基本目標
一是處理好了校本培訓與常規教學和教研教改的關係。樹立了“常規爲本、教研取勝”的觀點，紮實做好備課、上課、作業批改、輔導等各項常規工作，在此基礎上本着“立足校本，服務教學，融入市直，博採衆長”的原則積極開展了教學研究工作。近年來，每年的教研成果都在70多人次，教研成果人次及層次逐年提高。
二是處理好提高學生學習成績和促進學生全面發展的關係。在教學中，不僅關注優生，而且注意學困生的關心和培養;不僅注重向學生傳授知識，培養學生分析問題、解決問題的能力，而且注重構建學生個性，關注學生心理、做好心理輔導。同時，加強了課外活動小組的組織開展、檢查和展示;加強了四年級以上的月考組織和分析;完成了全校分年級、分層次教學檢查和教學指導。
三是處理好了起始年級和畢業年級，畢業班和非畢業班工作的關係。下大力氣進行了起始年級養成教育的培養和畢業班教學組織管理工作。在今年的中考中九年級教師不負衆望，再創四十中新篇章(2人考上四中、五中，3人考上一中、三中)。
(二)做了八項具體工作
1.結合工作實際，組織教師認真學習市教研室頒發的《襄陽市中小學教學常規》，明確要求，把握精髓。二是對照要求，全面反思自己以前在落實教學常規方面的具體做法，明確不足，自覺改進或加強。三是教導處、教研組加強了對教學常規落實情況的督查和指導，做到檢查全面，不留死角，指導及時，糾偏有力。四是正面引導，樹立典型，透過優秀教案、優秀作業展覽等方式，推出本校落實教學常規方面的先進個人並予以表彰獎勵，以此弘揚嚴謹執教的良好風氣。
2.聚焦課堂，提高課堂教學的有效性。透過鼓勵和指導教師有效利用和把握課程資源;改進教學方法;追求教法的多樣化，注重合作的實效;積極參加市教研室及市直的年級設計、集體備課;以課堂引領課堂;加強基礎年級的教學指導，新教材研究;加強新課程的教學評價研究等活動推動教師把時間和精力回到課堂上。透過一學年度的落實，大部分教師能做到四個“經得起”(經得起隨堂聽課、經得起家長評價、經得起作業抽查、經得起師生學科能力檢測)，學生能形成良好的教學常規秩序(早讀，書聲朗朗;上課，動靜有致;課間，活潑安全)。
3.持之以恆做好“課堂教學案例分析與研究”課題的研討和推廣工作。經過去年一年的執行，我校實施“課堂教學案例分析與研究”已初見成效。本學期，全體領導和教師持之以恆的繼續做好這項工作。教研組將落實這項工作放在教研工作的首位，利用教研例會，將學困生問題的研討細化到能落實的規範或制度。教師總結經驗，明確得失，將經驗逐步落實到教學及教學輔導中了。
4.以校本培訓工作爲主，大力開展教學研究工作。教學研究既是教師的一種必備素質，也是衡量學校整體教學水平的一個標尺。本期教學研究工作突出了以下幾個特點： (1)、明確了方向。全校教研工作都本着“貼近教學、服務教學、立足校本、放眼校外”的原則，切實解決日常教學中的突出問題，清除制約學校教學質量整體提高的瓶頸。尤其是注意了研究學困生“補差”問題、規範作業格式、作業的抽查和檢查問題。 (2)、任務具體。各科教研組依據教研室的工作要點確定了一個校本課題，集中人力開展協同攻關。各教研組成員都積極參與，大膽探索，又了初步成效。今年學校根據我校特點確定的論文主題是“教育敘事”。(3)、抓住契機。組織好市區教研優質課的推薦、選拔，以及教研結束後的彙報課活動和校內“優質課教研月” 活動，積極主動深入課堂，深入學生，調查學情，反思教法，透過廣泛的聽課評課活動，促使教研工作上層次，上水平。讓蔡有林、宋娟老師在校內開放週上因爲注重實效、關注全體學生、教學目標落實到位而脫穎而出。(4)、作好指導。學校領導、教導處及教研組長密切關注教學研究的動態，及時解決有關問題和困難，從業務上提供儘可能的支援和幫助，確保教研工作的順利開展。
5.紮實有效地開展教師培訓工作。在做好教師繼續教育培訓的基礎上，透過繼續教育活動以培養我校中青年教師的職業敏感和問題意識爲目標，促進教師學會總結，學會反思，學會研究，學會創新，加快教師的專業化發展服務。
6.推行“四清”。“四清”(指堂堂清、日日清、週週清、月月清)是洋思中學教學成績優異的例證，是保證教學工作實效的有力舉措。實踐證明，我校透過推行“四清”工作，對督促學生夯實基礎，提高技能起到了很好的作用。
7.開展補差工作。透過課內課外結合，集中分散互補的方式，落實人員，明確對象，提高成績。
8.開展豐富多彩的課外活動 。課外活動既是課堂教學的延伸，又是張揚學生個性、豐富學生生活的途徑，各興趣活動小組都能充分利用現有的教育資源，組織學生開展多種層次、多種形式的課外活動，給學生提供展示特長的平臺。 三、全面推進開放周工作
爲搭建學校、家庭和社會的交流平臺,彰顯我校近年來的教育改革和發展成果，擴大學校的開放程度，有效展示我校的辦學特色，進一步提升我校的知名度，提高學校辦學水平，我校於6月13--18日開展了爲期一週的“教育教學開放周”活動。
爲使活動取得實效，學校成立了教育教學開放周活動領導小組，書記、校長施克江任組長，副校長李先保、賈愛民同志爲副組長，各處室負責人、教研組長、各班班主任爲成員。領導小組制定了切實可行的教學開放周實施方案，明確措施，提出了具體要求。召開動員大會，由學校主要領導作動員報告，明確分工和要求。
教學開放周分三個階段實施。第一準備階段(5月x日—5月x日)：明確職責，提出要求，安排到位。第二實施階段(6月x日—6月x日)：接待家長，聽課評課，互動交流。第三反饋階段6月x日—18日)：總結分析，表揚先進，反思問題。
半個月的教學開放周活動，充分展示了我校教師的教育教學風采，很好地體現了我校教師的敬業樂業精神，最大限度地調動了學生家長們參與學校管理、加強與學校、老師溝通交流的積極性，得到了社區和家長們的認可，是一次成功的學校展示活動、家校聯繫活動。