總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的名師工作室年終工作總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師工作室年終工作總結 篇1
本工作室於20xx年10月上旬正式啓動。一年來，遵照《安慶市名師工作室建設和管理辦法》的要求，在全體成員的共同努力下，各項工作和活動開展得有聲有色，並取得顯著成效。
一、工作室建設方面
在全體成員充分醞釀、討論的基礎上，一開始就制訂了本工作室《總結髮展規劃實施方案》，明確組建工作室的指導思想，提出切實可行的發展目標（除工作室發展目標外，各成員相應制訂個人三年發展目標），並規劃六項主要工作內容，確立“三個結合”工作方式。與此同時，明確規定主持人以及各成員所應擔負的工作職責，建立學習與例會制度、工作制度、教研活動制度等。爲了有的、有序地開展工作，又按年度制訂工作計劃，並注重抓好落實，及時進行總結。
二、組織成員學習方面
本工作室統一購買了有關教育理論及學科前沿書籍10本，初步滿足人手一本，並採取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀2—3本教育理論書籍和一定數量本學科學術刊物，並相應寫有讀書筆記與反思體會。工作室每月集中一次，進行學習研討或交流心得體會。
三、培養青年教師方面
主持人楊**與2名青年教師簽訂了培養責任書，經常與她們進行溝通交流和聽評課；各成員也分別確定了2名幫帶對象，並堅持聽評課和研討。培養、幫帶工作成效，梅**老師和趙**獲得安慶市第七屆課堂教學優質課評比二等獎；劉**老師和張**老師分別榮獲桐城市第五屆優質課評比一等獎第一、二名，並獲得安慶市第七屆課堂教學優質課評比三等獎；程**老師和梅**老師還喜獲“安慶市先進教研個人”榮譽稱號。
四、舉行教育培訓方面
主持人楊**舉行了《淺談計算教學》的專題講座，以其虛實結合、精彩生動的鮮明特色，贏得桐城市教研室葉**副主任和幾十位聽講座同行的一致讚譽。工作室又開展了兩次小學數學沙龍活動，主題分別爲“如何幫助學生積累基本活動經驗”和“尋找新世紀小學數學好教好學的證據”。每次活動參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開發區等學區各小學數學教師，本着“問題共研討，疑義相與析，成果互分享，實現同發展”的宗旨，大家各抒己見，暢所欲言，現場氣氛活躍，活動效果甚佳。
五、開展教科研工作方面
本工作室承擔的市級立項課題《小學生數學學業負擔的現狀與對策研究》，已於20xx年12月19日舉行開題報告會，現正按照課堂實施方案有步驟地開展研究工作。各成員結合日常教學和研究實踐，積極撰寫教學論文、教學反思等，目前初步統計共有60篇。其中，程**老師的論文《巧搭腳手架，破思維瓶頸》發表在《中小學數學》20xx年第1—2期，楊**老師的《“什麼是面積”教學實錄與反思》發表在《中小學數學》20xx年第3期。此外，工作室還有計劃地定期開展集體教研活動，圍繞有關問題進行研討。
六、發揮示範、引領作用方面
本工作室每位成員除上一節校級公開課，另一節公開課面向工作室全體成員以及校內與校際同行，並開展集體評課和研討。成員程李根同志舉行題爲《巧設腳手架，幫助學生突破思維發展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題爲《情境教學講座》等校級教育熱點、難點論壇講座，收到很好效果。各成員設計微課共計15節。本工作室開設了博客，每月發表日誌、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問量，發揮了應有的輻射作用。
本工作室各項工作雖然取得一些成績，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養青年教師等還有待進一步深入；有的工作如各成員上公開課、開展集體評課與研討，鑑於成員分散等客觀因素，今後擬在“少而精”上去做文章；有的工作如教學講座和沙龍活動等，須在現有基礎上再接再厲，不斷提高。我們決心在市名師培養工程領導小組的直接領導和指導下，依靠團隊的智慧和力量，努力使本工作室今後各項工作再上新臺階！
名師工作室年終工作總結 篇2
20xx年註定是一個值得記憶的年份，因爲在這一年裏，我遇到了職業生涯中的一位貴人，我的教學生命裏從此有了新鮮的色彩。20xx年，也是一個值得感恩的年份，在師傅的悉心指導下，我進入了成長的快車道，理論更新、實踐能力和成果積累，都令人喜悅和充滿感動。回顧XX，有很多感動，也有些遺憾，但總體來說，是幸福的。現在總結如下：
一、行走在語文字體性教學的路上。
在馬年的春天，我第一次接觸到語文字體性教學，心靈爲之一振，多年的語文教學原來是在走錯路，而且還沉浸其中，津津樂道？學生的語文能力真正地提升了嗎？我反覆追問自己。於是，一個陽關燦爛的早晨，我對自己進行深刻的剖析，確立了語文教研的方向——語文字體性教學。從開初，師傅手把手指點，幫助設計教案，到邯鄲學步，再到自己獨立設計，一步步走來，自己從陌生到了解，從瞭解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化，也在實踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學校。我深刻感受到，孩子們教學目標集中清晰，學習方法簡單有效，也親歷學生從“教過”到“學會”，課中眉飛色舞，課後興趣盎然，樂此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒有被很多人接受，但當我觀摩國賽視頻後，我才發現我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位老師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作爲例文，作爲用件，教一堂學習幻想的寫作課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。
二、在論文撰寫、網絡教研中深度思考。
每個人都是一個傳奇，他的傳奇就是他的教育教學故事，而這些就是成長教師的豐厚土壤，在這裏我們收穫感動，將這些感動及時的記錄下來，就是很接地氣的教育教學論文。這一年裏，我在區級刊物發表2篇，在市級刊物發表2篇，在全國核心期刊發表2篇。課例很多，學習資源很多，關鍵看你願不願意學習，我一方面在全國鯤鵬小語羣中觀課或者組織主持全國教師觀課，在與大家的`交流互動中，碰撞語文教學的火花。一方面，與其它省市的名師交流語文教改經驗。一方面，跟上時代步伐，參加“翻轉課堂”的北大慕課研修。這些經歷，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養，爲語文教學助力。
三、成長中的不足。
教師是一個保守各方壓力的職業，在東西風的吹拂下，我有時候也退縮，不能有效堅持。同時，還缺乏足夠的教學勇氣，改變自己的班級。最後，在作文教學上很乏力，有點江郎才盡之感。故今後，要從改變自己的課堂、改變自己的班級，改變自己的作文教學行進，一點點改變，一點點記錄，一點點寫作，展望語文課程改革美好的未來。
名師工作室年終工作總結 篇3
20xx年，“XX名師工作室”成立，我很榮幸的成爲其中的一員。雖然加入工作室時間並不長，因爲自己的實際困難，很多學習的機會都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個團隊的力量，並收穫了許多。
1、重視課堂，加強備課
這個學期工作室舉辦了區公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節45分鐘的課，是可以上的這麼的有趣，所以，對於備課，再也不是以往的墨守成規，認真的思索如何把知識點講解的便於學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優秀方案。
2、提升自己的科研能力
教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業水平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間裏，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此爲基礎，搜尋了知網上的優秀論文以及各大雜誌，瞭解英語教學的新理念和發展動向，在此基礎上，發表了兩篇CN論文。
但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間裏面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優秀的教師。