工作總結感謝篇一：總結與致謝
畢業設計小結
透過這次衝壓模具課程設計，培養了綜合運用所學知識的技能和解決技術問題的能力。進一步加深和拓寬大學期間所學的有關衝壓模具方面的知識，同時，我還學到許多新的知識，基本養成了嚴肅認真和求實創新的工作作風和工作態度。
首先，做的是壓力中心，刃口尺寸和衝裁力等的計算。我認識到對於計算要擺正心態，穩重、耐心、細心。這是是取得正確結果的必要條件。一開始在計算過程中，遇到過很多問題也走過很多彎路，曾經幾度處於迷茫之中，甚至有過放棄的想法。但在這時，是我的知道師和和朋友鼓勵了我，指點了我，才順利完成計算。
而後是根據計算結果選擇模架，一個人的力量是有限的，一個人的知識也不是全面的，只有大家集思廣益，才能更好的解決問題。在選擇模架時，得到了多位師兄師姐的幫助，在他們的熱心幫助下，才得以順利完成。最後，我覺得最難的是作圖，需要我們根據所選的模架和計算結果，選擇正確的結構並詳細正確的在圖紙上表現出來。在經過一週的努力和老師同學們的幫助指導下，儘可能的完善了圖紙，也讓我在這一過程中學到了好多在以前的學習中忽視的細節性的知識
致謝
本次的課程設計是在我的指導老師教授的悉心指導下完成的。從課題的開始到內容安排、工作開展，以及難點突破都是在張老師悉心教導
下進行的`。其間，雖然老師有繁重的教學科研任務，但依舊從繁忙中抽出時間來爲我講解和指導，對我的課程設計幫助很大，使自己得到了鍛鍊和提高，老師以他嚴謹的治學態度、廣博的專業知識、敏銳的洞察力和豐富的實踐經驗給了我諄諄教誨和莫大啓迪，使我能夠順利完成課程設計。此外，我還要感謝課題組的其它老師和各位師兄師姐們，以及和我一起參加課程設計的同班同學。最後，我要衷心感謝我的父母、親人，感謝所有支援和幫助我的老師，師兄師姐、同學和朋友，他們的關心、期盼、鼓勵和支援，是我不斷前進的動力，在此向他們表示我最誠摯的謝意和祝福
工作總結感謝篇二：感恩工作總結
中職學校感恩教育工作總結
90後的學生大多數是獨生子女，留守兒童（少年），是一個家庭的中心，與人平等溝通交流的機會少，孤獨、自閉、唯我獨尊。隨着學生資訊來源的多元化，社會上過分追求物質利益的功利化傾向對學生產生着不小的錯誤導向。學生攀比心理嚴重，不顧及父母賺錢的艱辛，要求父母滿足自己不切
實際的要求。缺乏理想追求，沒有明確的生活目標，在學校裏過着當一天和尚撞一天鐘的日子。生活上自理能力差，有些學生不愛勞動，不能完成班級衛生保潔任務，甚至自己的換洗衣服都是週末帶回家洗。因此，在我校的德育工作中，我們尊重學生個性特點爲指導思想，遵循青少年個性發展的特點，着眼於學生良好思想道德與行爲習慣的形成，以感恩教育爲出發點，運用活動引領，細節滲透，文化薰陶等有效策略，從細微的事情入手，從生活的小事入手，結合傳統節日，有計劃、有組織地開展了感恩教育活動。
一、制定感恩教育的計劃和實施方案。
二、利用“朱子家訓”、“三字經”等經典傳統文化渲染，辦好感恩教育黑板報，宣傳感恩禮儀教育內容。
三、利用校園廣播，報導感恩事蹟；播放孝親、尊師故事。
四、舉行感恩教育傳統文化講座。組織學生觀看“天下父母”感恩題材視頻。
五、召開“算算親情賬，感知父母恩”主題班會。（a）將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長爲自己的投資。（b）計算學習投資的成本。（c）假定自己畢業後的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。
六、開展《給父母的一封信》母親節、父親節徵文活動。
七、佈置家庭愛心作業“我爲家裏做家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物等”。
八、開展一次"感謝他人幫助我"活動。回憶對自己幫助較大、恩情較大的1-3個人，然後把他們對自己的幫助恩情透過一封信、表達感恩之情。
九、開展“我爲同學做一件事”活動，學會對自己的同學感恩。
十、開展感謝老師爲主題的教師節手抄報比賽活動。
十一、結合學生的專業特點，舉行“感恩老師、感恩父母”爲題材的詩文朗誦比賽。
我們以活動爲載體進行感恩教育，讓學生了解感受父母的養育之恩、師長的教誨之恩、同學、朋友的幫助之恩。只有學會知恩，才懂得如何感恩。讓學生學會尊重他人、愛別人、幫助別人。讓學生從
活動中體驗感恩，並回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。讓學生學會以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的、普通的勞動，尊重自己、尊重父母、師長和朋友。在感恩實踐中實現自我完善，最終回報生活。