一、班級情況分析:
1 班是七年級的普通班，共有學生59人，其中男生47人，女生13人。
思想道德情況 ：
本班總體還可以，班風還算健康，學生團結向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題願意跟老師溝通，虛心地向老師學習。但由於問題男生較多，從而突發狀況較多。這是以後班主任工作要注意處理協調好的問題。
學習情況 ：
我們班是普通班，大部分都不是透過考試進入初中的。部分學生比較自覺，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識，據班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數學生不太敢於發言、質疑。不過有部分學生還是勤奮好學的，並且願意互相學習，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率較低。學生剛進入初二，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點應該是引導學生找到合適的學習方法，逐漸適應初二的學習，讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因爲一時的挫折而喪失鬥志。
班級紀律情況 ：
班級紀律整體良好，多數學生時間觀念強，一般都比學校要求的時間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質按量地完成課室和公共衛生的打掃。
班幹部工作情況 ：
大部分班幹部的積極性很高，工作主動，工作能力良好，有責任心，能夠團結同學，在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班集體。
個性情況 ：
大部分學生還是比較活潑的，但也有少數學生比較沉默，在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生，使學生不至於性格走向極端。
其他情況 ：
學生衣着樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但並沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。
二、主要任務 ：
（一）工作目標
1 ，主動熟悉班級、學生基本情況，協同班主任解決處理班級事務。建立一個和諧、積極、向上、優秀的班集體，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協作，有較強的集體意識。
2 ，積極組織班級活動，增進師生間的相互交流；與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成績。透過觀察和交流了解到班上各個學生的情況，幫助他們加強練習，發揮優勢，培養其學習能力，引導他們找到合適的學習方法，並形成良好的學習習慣，提高學習效率。
3 ，搞好班集體建設。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關係，提高班集體的凝聚力，從而提高班級整體水平。
4 ，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作，以利於全面開展工作
（二）工作措施
1 、按照原任班主任工作計劃，主動、深入地瞭解班級的基本情況；
2 、繼續抓好學生的思想工作
（1）針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
（2）多多瞭解關心學生, 與學生交流，瞭解學生思想、學習情況，努力開導學生,盡力 做好心理專家和引導者.
（3）利用空餘時間進行家訪,及時與家長交流情況,統一思想。
（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
3 、採用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動；
4 、積極組織、參與學生的課內、外活動；
5 、協同原任班主任處理班級事務；
6 、對學生進行有針對性的個別教育.
（三）日常工作
作爲一名初二的班主任要服務好學生的各個方面，具體的日常工作有以下幾點。
1 ．參加學校和年級組織的班主任工作會議，領會學校的最新班級管理精神。
2 ．每週一早上六點五十分組織學生參加升旗儀式，週二至週五早上六點五十分到教室檢查學生早讀紀律情況
3 ．自習課或研究性學習課，呆在教室，維持教室紀律，給學生自習提供一個好的環境。
4 ．在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學生的`準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行交流。
5 ．體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題。
6 ．認真改作業喝試卷，總結學生在學習中出現的問題。
三、工作安排
鑑於我是從10月10號即xx中學xx～xx學年第一學期的第七週接手初二（1）班實習班主任的，實習7周，於是班級工作便從第七週開始計劃到第14周。根據學校安排和學生實際情況，計劃如下：
第一週：
熟悉班裏的基本情況，儘量和學生融爲一體，融入班集體，同時爭取儘可能地記住學生的名字，名字與人能夠對號入座。
第七週：
1，瞭解大體學生的隱性情況，如家庭情況，學習情況，思想情況 等，以及在班裏形成的不同團體；
2 ，幫助學生出黑板報等班級日常工作；
3 ，以主題班會形式進行學習教育。
第八週：
1，確定轉化對象及轉化目標，透過各種可利用渠道瞭解他，接觸他；
2 ，參與到學生的各種互動當中去；
3 ，進行主題爲 “ 學習交流 ” 的主題班會課。
第九周：
建立班規,充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績 。
第十週：
繼續從各方面幫助轉化對象，力爭從思想到行動上給與他幫助。以小型主題班會形式進行思想教育。
第十一二三週：
爭取開展第二課堂活動。搞好班集體建設。以小型主題班會形式進行交際教育。
第十四周：進行班主任交接工作和實習總結，以大型主題班會形式進行感恩教育並與學生告別。