總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編整理的師範生小學見習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
師範生小學見習總結1
一：見習目的；
真實感受小學教育，增強師範技能，學習經驗。
二：見習時間：
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三：見習地點：
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四：見習過程
在我心中”見習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭。教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸。懷着幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰鬥。
第一天：我和小組成員準時到達興安小學，一切都安頓好後，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來。可在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學過程中，小學生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時的表情只有一個，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見習的班級是一年級（1）班，我最喜歡聽的就是那個數學老師的課—張老師的課，她把單調乏味的數學知識教的活潑深動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數學聯繫實際，這樣可以增加學生的理解並快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫺熟。在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟着老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認爲那些老老師思想守舊，仍用着傳統的教學方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這麼老資格的老師還仍然那麼有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎？
語文：語文老師溫柔美麗大方，她的教學方法有很多亮點，因爲她的方法我還不敢用，因爲講不清楚就會誤導學生。
第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學生們放學後，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學見習什麼都沒有做可不知道爲什麼覺得特別累，躺在牀上一動不想動，只覺得頭暈目眩。
第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學的作息時間後我不到最後一分鐘不進學校。在裏面就覺得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個人認爲小學教育特別講究藝術性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學老師那語言表達不是等閒之輩所能承受的，對我這個大男生來說是相當痛苦的。可那是教語文必備的。這個藝術性我們男生怎麼樣去換一個新的方式去表達，那樣和女老師的纖柔結合起來，小學生的心理成長就會更健康。
第三天和第二天一樣就是聽，經驗的吸收。可我總覺得後排的幾個學生不怎麼發言很沉悶，可下課了又特別活躍。總之就是這樣，上課不發言，討論中調皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行爲又反映着什麼信號呢？———不自信。而這種不自信又是什麼原因所致，這種不自信又會導致學生的性格發展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因爲心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習，生活，交往等等，小孩子這麼早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
在這個問題上我有很多思考，並想從中找到一些方法和幫助學生。把他們從苦難的泥潭拉出來。
師範生小學見習總結2
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。實習時間雖然短暫，但是學到很多書本以及大學老師沒有教過我們的東西。
聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的第一堂課。雖然在學校時候有一次試講，但是那是對着自己班的同學講，跟一年級小孩子有着很大的區別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之後呆在那裏不知如何接下去，給孩子們放課件的時候也出現不少騷動，那是因爲一些環節中的細節沒有把握好，對課件也不那麼熟，導致了很多問題的出現。
針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案。在之後的一些課堂，不像第一節課那樣手足無措，當然還有許多細小的需要注意的地方。
老師說，多一份準備，就多一份把握，做什麼事情都一樣，特別是教師，一舉一動孩子們都看在眼裏，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以透過一個表情來肯定學生，也可以透過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛鍊。
實習期間我聽了很多課，除了美術課，更聽了語文、數學等一些主課，雖然課程有區別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑑的。包括省領雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課後的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今後的課堂中應該注意的地方。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。我學到了很多。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，行正爲範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
最後，非常感謝實習單位文瀾小學給了我這次學習的機會，提供了就業前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師郭老師對我的悉心指導，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們！
師範生小學見習總結3
雖然這是我們的第二次見習，但心裏還是有點緊張的。這兩週見習下來，不僅讓我感受到教師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優秀的小學教師所要面臨的挑戰。小學老師的身上肩負着家長、學校、社會三者之間的責任，而小學正是孩子們健康成長的重要階段，我們要全面的幫助他們學會學習和生活，需要老師精心的教導。在孩子成長的這個階段，老師要給予他們很多的關心和愛護，讓他們在學習中快樂的成長。
在我以前看來，小學教師是一個比較輕鬆的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是經過這兩次的見習，我明白了這份工作的不容易和辛苦。
我和其他兩位同學被分配到一位指導老師那裏，主要負責是四年級（2）班和（3）班。到學校的時候任校長帶着我們到指導老師的.辦公室，這個時候特別緊張、但又有點期待。終於見到了老師，心裏有點安慰，我們的指導老師很年輕，非常的熱心，給人一種親切感，頓時心頭的緊張都沒了。
在上課之前，指導老師跟我們交流了許多，告訴我們這所學校的學生基本上是外來打工子弟，家長不怎麼關心孩子的成績，所以這裏的學生的成績呈現一種兩極分化的現象。聽了這些話，我改變了先前的心態，我以爲他們的學生跟冠英差不多，而現在我則要以一種平常心來看待，要多一點的關心學生。聽了一節課過後，我真的深有感觸，一個簡單的問題或是一些單詞，這裏許多同學都要思考一下，而在冠英，他們則脫口而出。後來我瞭解到他們都是從三年級纔開始學英語的，四年級的知識量很少。但是學生們上課回答問題的積極性特別高，課堂的氛圍很輕鬆，學生懂得怎樣配合老師。在我們看來每節課四十分鐘可以講很多的內容，可是聽了幾節課才發現每節課的內容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來很簡單易學的內容，都要花很多的時間來教授。學生學習英語不僅注重要他們學會單詞和句子，更多的是透過反覆的朗讀，師生之間的對話、生生之間的對話，反覆的操練才能夠讓他們更容易得記住。我最大的感受就是小學裏學習要經常開火車，一個接一個讀單詞或是句子，兩個兩個的對話，組與組的對話。每次上完課後，都要給他們畫出重點的短語和句子，佈置作業，在作業本上多寫幾遍。
第二天我們聽了一節語文公開課，我就不由得在心裏讚歎：老師的板書寫得真好，同時，普通話也說得很標準。聽着老師帶有感情的朗讀《愛因斯坦與小女孩》，彷彿自己就成了那個小女孩。然後查老師就由一個問題匯入課文，要孩子帶着問題去閱讀課文，並找出答案。接下來又透過一個接一個的問題，把課堂內容自然地銜接起來，一步步的深入到文章的思想，情感。同時還增加了一些相關的課外小故事，幫助同學們更好地瞭解愛因斯坦這個偉大的科學家。不單單的侷限於書本上的知識，讓課堂內容更豐富。聽完這節課，讓我很受啓發，現在老師上課的方式不同於我們以前，小學的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧和技巧來教學。現在的老師都不是死板的教學，他們採用激發和啓示的方式講課，課堂的氛圍調動得很好，學生個個踊躍發言，這在我們大學課堂裏是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做，遇到調皮或出錯的學生也使出適當的手段。在課堂上基本上顧及了每個學生，讓個學生都有展示自己的機會。
這次見習，也讓我讚歎小學老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門自己的專業學科，還兼教美術、體育、音樂和其他一些興趣課。時代在發展，對老師的要求也越來越高，啓發我們這些師範生要學習更多的技能來適應社會的需要。
此次見習，前兩天我們主要是先聽課，再幫助指導老師批改作業和試卷，管理班級。我們的指導老師教三個班級，每天都有很多很多的作業要批改，還要給他們背書，每節課下都會在教師裏或是辦公室輔導學生，甚至每天放學都要延遲一個小時，輔導那些課作沒有完成，書沒有背上的同學。而且有的學生只知道玩，不知道自己的作業還沒有完成、試卷沒有訂正，往往他們輔導的時間要更長，透過這些更讓我體會到這份工作的辛苦和不易。
在聽完老師的講課之後，我們都要自己思考一番，理清講課的思路，分析總結他人上課的優點。每位老師在長期的教學活動中都會形成自己獨特地教學風格，不同的老師會有不同的教法，我們則透過多聽課、多分析，取長補短。
在這次見習過程中，我給學生們上了一節新課，起初在寫備課教案的時候，我是按照在學校裏所學的那樣從教學目標、教學手段、教學重難點來寫的。寫好之後拿給指導老師看了一遍，我才知道在小學裏尤其是一個新老師，備課時更注重教學設計這一環節，要把教師用語都寫下來，以及你所預想的幾種情況。教案要寫的非常詳細，每一個環節都要互相緊扣，要銜接自然。教案寫好之後，還要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上課的時候，就會發現自己準備得遠遠不夠，學生的回答有時候跟自己預想的不一樣。由於緊張，沒有經驗，就會覺得自己準備的內容不夠，都會剩下時間。在上課的過程只注重把自己所準備的東西教給學生，卻不關注學生到底有沒有懂，能不能接受，與學生之間脫節。每個環節都會覺得上的不完美，譬如一些句子，只讓學生跟同桌之間互相扮演角色，讀完之後不給機會讓他們展示，還有在上新課之前，所說的指示語可能學生會聽不懂，等到你叫他回答問題或是做遊戲之類的時候，他們會顯得很茫然，不知道要做什麼。作爲新老師，我們自身的氣場不強，不能夠很好地控制課堂，以致於會造成失控的現象。
一個班級裏面有成績優秀的學生，也有許多不好的學生，作爲老師，我們要同等對待，不能只關注優等生，要做到公平公正。對於成績不好的學生，則要給與更多的關心和鼓勵。他們遇到困難的時候，不是一味的指責，而是要耐心的輔導他們，不要讓他們在心裏認爲自己成績不好，沒人喜歡，這樣下去只會越來越差，不利於學生的發展，對他們的性格發展也會起到副作用。
轉眼間，短短的過，每天的早起、趕公交，所有的累都隨之消散了。內心有的只是一股不捨之情，對學生們的不捨。此刻，我覺得孩子們如鴉雀般的童音與教師授課時梳理成章的知識網絡，留給我的都是彌足珍貴的財富。雖然成爲一名教師不容易，教師的工作也很辛苦，但現在我覺得和學生們在一起很快樂，也讓我每天有一顆純真的心，感覺自己很年輕。
由於見習的時間不長，與學生交流也很有限，目前小學生的內心世界以及現有的學習狀態，對我來說還是陌生的，要做到真正地瞭解小學生，並不是一件容易的事，也有待我以後去探索。總之經過這段時間的見習，我對於教師的工作已經有所瞭解，但在一些細節問題上，還不是很熟悉，尚待完善。
作爲未來的教師，我們首先要有一顆關愛學生的心。只有愛學生，纔會做到尊重學生，理解學生，進而與學生建立良好的、亦師亦友的關係。愛學生不僅要關愛優等生，更要關注班內的“特殊學生”，要做到公平公正。在教學過程中，我們要堅持多表揚、少批評，細心地發現問題，及時地解決問題。特別兩筆字和普通話，以及英語的發音。
作爲現在的學生，我們要將學習到的知識運用到實踐中去，做到學以致用，課本上的知識在實際的教學中不一定適用。所以要根據實際情況來教學，注重積累經驗，透過多看、多聽、多學習、多實踐來武裝自己，爲以後成爲一名優秀的教師做準備。