時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那麼寫工作總結真的很難嗎？以下是小編收集整理的小學教育科研簡潔的工作總結範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教育科研簡潔的工作總結1
本學期我教科研工作以切實提高教學效益爲主題，在“科研爲先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融爲一體，提升學校的教育科研水平。根據學校本學期的工作計劃，按照“從學校實際出發，以課題研究及實施新課程，以提高教育質量、教學效益爲目標，以解決教育教學中的實際問題爲立足點”的原則，我們積極探索適合本校實際的教育教學改革途徑，踏實有效地開展了科研和各項課題的研究活動，從而進一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的教育教學科研能力和教育質量。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統的教學模式，優化了學生的學習策略，重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
一、積極參加教研活動
1）教研是科研的基礎，本學期，積極參與學校教學活動：（1）評優課，（2）說課，（3）教學設計，（4）教學經驗交流。
2）組織教師參加新課程課堂教學研討活動。
二、科研活動。
1）制定學校的科研計劃，並開展校內科研活動。
2）推薦教育教學經驗論文。
3）做好“十一五”課題的開題工作，積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。
4）讓每一位教師都成爲一名反思型的教師。本學期，學校要求每位教師上完每一節課都要及時的思考，把本節課情況做一個總結。及時對於學生的掌握情況和自身的教學環節進行反覆推敲。採取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組爲單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。
三、成果展示
1、教師中有多篇文章在區級以上刊物發表。
2、本學期共上交市級、區級參賽論文32篇，獲獎24篇。獲獎率75%。
3、批准三項區級“十一五”課題。
題目分別爲：
《語文課堂教學目標設計的常見問題及對策的研究》。
《弱勢羣體子女教育問題研究》。
《精心設計教學預設是提高數學課堂教學質量的有效途徑》。
四、存在的主要問題
在這一學期裏我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動實效性不強，沒有長遠規劃，無針對性，從而不利於教師間的同伴互助，影響教師的專業發展。
小學教育科研簡潔的工作總結2
一學期即將過去，可以說是緊張忙碌而收穫多多。從總體看，我能認真完成學校的教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改進課堂教學，把新課程標準的新思想、新理念和新設想結合起來，轉變思想，積極探索，認真上好每一節課，不斷提高自己的教學能力。
一、課堂教學，師生互動，共同發展。
本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會和不足，記下學生學習中的閃光點或困惑，這是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高自己的教學水評是十分有用的。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
思考、研究、實踐、反思、總結，以教學研討課促進課堂教學，以學生爲主體，進一步轉變教學觀念，努力實現向課堂40分鐘要質量，提高課堂教學的實效性。
二、在教學研討中提升自己的教學水平。
在備課方面我能認真鑽研教材，抓住教學重點突破教學難點。精心備課，做好課前準備和課後的反思。要努力提高自己的課堂教學質量，課堂要做到教學目標明確，層次分明，重難點突出，讓學生學有所獲。在課堂上要做到尊下身子和孩子們一起學習，眼中心中有自己的學生，關注每一個孩子。充分體現學生的主體作用和老師的主導作用，讓學生樂學愛學。教學中要注重教學重難點研究，加強教學方法的活用，真正做到爲學生服務。
三、採用激勵評價的方式，促進學生全面發展。
本學期我很注重學生的課堂評價，尤其採用激勵的評價方式更能激發學生的學習熱情，促進學生全面發展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。
一份耕耘，一份收穫。今後的教學中我要多看教學方面的書籍和雜誌，豐富自己的文化知識。還要深鑽教材，做出各種預設，從孩子的角度出發，想孩子的已知和未知各是什麼？再來設計教學，提高教學實效性。不斷提高自己的教學能力。
小學教育科研簡潔的工作總結3
堅持科研興教戰略，是深化教育改革，全面推進素質教育，促進學校發展的動力支援。本學期來，學校教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，紮紮實實開展工作，取得了一定成效。
一、健全組織規範管理
爲充分發揮優秀教師的科研才能，進一步規範我校教育科研管理，學期初，成立了學校科研組。科研組成員主要來自各課題組，是學校教科研的骨幹力量。科研組定期召開會議，學習教育理論，瞭解教育動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研資訊，定期開展課題研究觀摩活動，承擔培養青年教師的任務，積極推廣優秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。
本年度，學校承擔嵊州市級以上課題18項。爲加強課題的過程管理，學校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據實際情況，適當人員分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫研究心得和課題個案，期末進行一次階段性總結。同時，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，爲明年的順利結題打好基礎。
二、加強學習培養隊伍
高素質的教師隊伍是深化教育改革，全面推進素質教育的根本保證。學校加強了教師的教育理論學習。編印“建構主義”教育理論學習材料，分三個教學模式展開學習與討論，撰寫個案，並在日常課堂教學中進行落實。
一年來，學校繼續實施“青春閃光”工程，組織35週歲以下青年教師每週一次的業務學習。本學度的學習重點是“建構主義教育理論”和網頁製作培訓。透過學習和培訓，收到了良好的效果。
爲拓寬科研視野，學習新的教育理念，學校邀請了特級教師週一貫進行了《發展多元智能與營造優質教育相關性研究》專題講座，並請他爲我校兩名年青教師的現場課堂教學作了講評，使老師們收益非淺，並對我校申報更高層次的教育科研課題奠定了理論基礎。
三、總結經驗爭創佳績
把課題研究落實到學科教學中，是開展學校教科研的重要途徑。在課堂教學中開展教育科研，從而總結出來的經驗是最具有生命活力的。一年來，有不少教師的教研論文在各級發表、獲獎。如韓斌老師在她承擔的課題《數學課堂教學中“問題解決”式教學的研究》基礎上撰寫的論文獲嵊州市一等獎；謝益紅老師的《地方美術課程的開發利用研究》課題階段性論文獲得嵊州市二等獎；周燦飛、徐夏敏兩位老師分別在自己所研究的課題理論指導下執教的課均獲紹興市優質課二等獎。向科研要質量，以科研促發展已成爲廣大教師的共識。
面對資訊時代的學校教科研工作，要認真搞研究，要不斷開拓創新，爲提高學校教育質量獻計獻策，爲促進學生的更好發展而努力。
小學教育科研簡潔的工作總結4
“做好、做實課題研究”是語文組本學期開展教育教學工作的主線。本學期，在本組十八位語文老師的共同努力下，我組爲學校的課題研究出策出力，充分體現了教師們團結合作的.精神。正因如此，我校的書香校園建設和各年級組的課題研究也纔開展得如火如荼，使得學生在能力方面得到了不同程度的訓練，也爲許多學生提供了展示自我的舞臺。
在研究校課題的同時，深化課堂教學改革，強化教學過程管理，提升教學質量。教師間相互聽課、交流，提高自身業務能力。本學期語文組隨堂聽了歐紅念和陳永莉老師的課，主要檢查學生的學習習慣及課堂效果。經聽課發現，學生的學習習慣基本養成，但還是需要培養學生回答問題的積極性。本學期我組組織教師聽了陳永莉和覃錦雄兩位老師的課，並要求全組教師寫出評課稿。一次大型活動組織低年級組語文教師到兄弟學校進行課堂教學改革，教學過程管理的交流活動。
成立傳幫帶小組着力培養年輕教師，陳永莉爲傳幫帶小組長，本學期主要幫帶歐紅念老師。具體要求是：教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。本學期，傳幫帶小組主要指導歐紅念老師教學《風箏》和《掌聲》兩篇課文。
加強一月一次的書香活動比賽，挖掘有潛力的苗子進行個別輔導，爲下屆“恩銘杯”作文比賽和演講比賽作好充分準備是本學期的目的。但透過各年級組上交的比賽資料來看，學生寫的作文不是很理想，在作文方面和演講技巧方面教師還要下大力培訓纔是。
繼續加強“xx”教師繼續教育學習培訓，外出學習的教師潘文芹、潘利敏、胡國蘭對我組教師進行了二級培訓，要求教師認真作好“十一·五”小繼教作業和學習筆記。
規範作業的佈置和批改要求。讓作業成爲檢查學生學習、鞏固學生學習、培養學生良好的書寫習慣的點金石是本學期的一個研究。透過組長的抽樣檢查，高年級學生的作業還是比較規範，低年級學生的作業還要加強指導。教師作業的批改，有符號不規範的現象，也需要改正。
在學期結束的彙報比賽中，一、二年級抽到講故事比賽，五年級抽到演講比賽；三、四、六年級抽到現場作文比賽。在各項比賽中，學生的能力得到了展示，教師對自己的素質教育工作也會有了自我反省。
學生成績的優異與否，是對我們教師工作的另一種考察方式，在我組教師的共同努力下，學生的語文及格率和優分率均達到學校的要求。但在差生的輔導工作中，下的功夫不是很多。下學期將在此環節多做努力。
教研工作，像湖水，只要你會點撥它就會泛出奇異的漣漪。希望，我們語文組能夠爲這湖水撥出有價值的漣漪……
小學教育科研簡潔的工作總結5
本學年我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展爲宗旨，以推進有效課堂教學實踐爲核心，以深化校本教研爲主線，廣泛開展有效課堂教學實踐研究，切實抓好有效課堂的實施，積極探討有效課堂教學評價方案，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教科研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課堂教學改革是進一步深化教育教學改革，全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，用先進的教育理念指導教學實踐。教師要結合學習內容和教學實際，撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
要成爲一個研究型的教師，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。本學年要求每位教師結合自己的教學實際寫一篇教學論文。每位教師要整理出1—2篇優質教學案例或教育故事、教學反思作爲教科研成果。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性
1、教研計劃。
學校以語文、數學、綜合爲單位設立3個教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教學計劃和教學工作總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議。
（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。
（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點，活動內容要詳細記錄並上報教科室。
3、堅持集體教研活動。
教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐資訊等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。
三、進一步做好教科研工作，提高教師科研意識和能力
新型的教師應該是一名科研型的教師，走“教科研”結合的道路，是培養新型教師最爲有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論。