[熱]小學教學工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的小學教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教學工作總結 篇1

本學期我任教的是二、五年級的音樂課。現在教育教學工作已圓滿結束，爲今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現將本學期工作總結如下： 一、主要成績

1、以新課標爲準繩，以教學計劃爲指導，按時保質地完成了兩個年級的音樂教育教學任務。

2、在教育教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。

3、在課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、二年級學生能自然、有表情的歌唱，樂於參與音樂表現和即興創造活動。

五年級學生能在一定的基礎上編創音樂，開展音樂實踐活動，這些都學生的音樂思維能力得到了鍛鍊。

5、培養了學生的積極樂觀態度和團結友愛的精神。

二、存在問題

1、二年級學生，學習歌曲興趣濃厚，只是有少部分孩子的紀律稍差，老師對於學生的一些課堂行爲管理力度還不夠。

2、學生在唱歌時的節拍、節奏大不穩定，唱音階時也容易走音。

這些現象說明了低年級多數學生對準確的音高、時值概念掌握不牢。當然，對這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。同時要注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，才能取得良好的教學效果。

對於五年級學生來說，他們對樂理知識的學習還不夠好，需要老師多次的鞏固複習，纔能有記憶。說明平時對學科知識的掌握不牢，還要繼續學習與積累。

三、採取措施

1、在教學中，我堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。在五年級的教學中，我注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓他們自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也學生的能力得到了鍛鍊。

2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3、端正教育思想，面向全體學生，全面關注學生的學習和生活，做好學生的良師益友。

範文一總結一學期以來，經過不懈的努力，終於較好的完成了教育教學任務。爲了今後更好地開展工作，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、抓好課堂教學，提高課堂效益：

堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。在部分音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。

　　二、課堂管理：

爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行爲也進行了善意的批評與糾正。

不足：對於學生的一些擾亂課堂的行爲批評力度不夠。總以爲學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較爲寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。

三、根據學生年齡特點，因材施教

二、三年級的學生，抽象思維隨着年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

另外我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。我非常喜歡的一本書是《態度決定高度》，我摘抄了大量的語句，裏面很多話語有效的指導了我的.工作。

四、採取措施

在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，主要做到以下幾點：

1.認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3.設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

5.最大限度的調動學生的積極性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

五、努力方向：

1、今後應繼續多看書，終身學習，不斷髮展自己。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會索然無味。

3、加強業務知識的學習，提高自己的專業水平。

4、課堂教學中靈活運用教學方法，引導學生學習，體現學生爲主體，教師爲主導教學理念。

一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在着不少的差距，我將在今後發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

小學教學工作總結 篇2

一、優點：

1、落實課程計劃 嚴格課堂常規

課務分工由學校教導處統一安排，能夠開齊、開足課程，能夠認真執行課程計劃。學校教導處制定課堂常規考覈辦法，對教師進行全面的分層次的管理，負責教師考勤、課堂常規檢查工作，學校安排值日教幹輪值檢查，教導處不定期抽查，任何教師不得隨意調課，請假、公出教師的課由教導處統一安排，保障學校課堂常規不出任何問題。

2、加強業務學習，深入開展教科研，不斷提高教師隊伍

安排彭三虎、葉敬江、宋靜和季家明四位教師參加中心校組織的教科研骨幹班，要求每位教師嚴格執行“四個一”要求，教導處負責督促、收繳相關材料並及時上繳祕書長處。學校結合中心校教科研骨幹班爲教師購置了大量的教學科研書刊，包括：《師道》、《江蘇教育》《特別文摘》、《語文教育通訊》。同時教導處要求教師積極各類培訓和教科研活動，學習做到：有計劃安排、有內容材料、有討論交流、有心得總結。教師在學習內容上給予具體的指向：結合新課程標準的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習。

每週一週前會結束前，彭三虎校長會把自己教育教學等方面的'學習體會、收穫，以及在教學中的一些嘗試、經驗、教訓，即他的所學、所感、所悟進行展示和交流，以達到相互促進、相互提高的目的。語、數、英、科教研組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、專題研討等教研學習活動，如：組織全校教師達標課活動，年輕教師季家明、鮑如金、彭三虎、葉敬江、許姣，宋靜表現突出，老教師也不甘示弱，精心準備備課，課堂效果優秀，表現突出的有：張宜莉、胡繼安、蔣新科、曹培鬆、曹銀龍等；教導處組織語、數教研組觀看省教研室開展的“名師課堂”活動等等。

葉敬江、鮑如金分別榮獲徐州市陶研會“行知杯”論文評比二、三等獎；組織全體教師參加新沂《鄉村教育家》徵文活動。彭三虎、葉敬江、宋靜和季家明四位教師申報了徐州市個人小課題。

3、以學生髮展爲本，深化課堂教學改革

學校注重培養學生全面發展，認真執行新課程標準，積極組織教師學習研讀，校長帶頭談學習體會，把學習要求落到實處。校長、教幹深入課堂、教師、學生參加教研，本學期校長參加教研和聽課評課的次數均超過相關檔案的要求。

制定教學質量監控與考覈辦法，激勵教師做好後進生輔導工作，不讓一個學生掉隊，要求教師注重加強平時管理，因材施教，在鎮質量抽測中，全校成績優異，按照學校名次排名，我校獲第一名的學科有：三年級語文、數學、英語、科學，四年級數學、英語、科學，五年級數學、英語、科學；獲第二名的學科有：一年級語文、數學；獲第三名的學科有：二年級語文、數學，四年級語文，六年級數學、英語、科學。學校制定質量調研計劃，定期對一些學科進行質量監控，每位教師對此項活動都很重視，在教學過程中，抓好課程進度的同時，做好複習工作，從調研的結果分析，教師注重學生基礎知識的掌握，後進生進步最爲明顯，成績有很大提升。學校對畢業班工作能給予高度重視，針對畢業班的特殊性，學校在新制定的質量監控與考覈辦法中，在制度上對畢業班給予了一定照顧。

爲了培養學生獨立閱讀能力，學校組織全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。爲學生制定讀書計劃，並根據完成情況頒發學生讀書卡，全校學生的閱讀積極性被調動起來。在學校藝術節活動中，組織開展了詩詞朗誦比賽、六一文藝匯演，學生們表現出極大的參與熱情，他們踊躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、表演等多種形式彙報自己讀書的收穫。宋靜指導學生參加徐州市第五屆讀書徵文活動榮獲徐州市銀獎。

爲了激發學生學習科學的興趣，在“科學家”曹銀龍老師的指導下，全體科學老師引導三至六年級學生積極閱讀科學課外讀物，中央電視臺的科技頻道、紀錄頻道取代了少兒頻道、優漫卡通成爲學生首選的電視節目，季家明、曹銀龍、葉敬江三位老師共指導21位學生參加“科學大衆”預賽。

學校的學前教育蓬勃開展，童謠、舞蹈、歌曲、遊戲已成爲我校幼兒教育的四大特色，深得上級領導的高度認可及同行的廣泛讚譽，周邊村的家長紛紛將孩子送入我校。僅以童謠爲例：我校幼兒班的學生能夠背近百首的童謠，這些大大增強了幼兒們的記憶能力，同時爲他們打下了較爲豐厚的知識底蘊，爲他們今後的學習起到了不可估量的推動作用。

二、存在不足：

總體教學成績較理想，但是還或多或少存在問題，主要有以下兩個方面：

1、部分任課教師由於年齡偏大，教學理念陳舊，課堂教學中關注學生的發展不夠，在教學設計上又缺乏自己的特色，因此課上呈現的問題還很大，導致教學成績不理想。部分教師思想上懈怠，對教材吃不透、對學生調研不夠，歸根結底，對教學大綱的內容不瞭解，以致教學效果不理想。

2、師資緊缺，曹銀龍老師負責四至六年級科學，因爲缺英語教師，在安排課務過程中，只有把新畢業的數學教師安排帶兩個年級的英語。同時，每位教師平均每週課時在14節以上，而部分年齡偏大老師有點吃不消。

希望上級領導能夠考慮爲我校補充師資，充分安排我校教師參加相關的學科教學培訓活動。

　　邵店鎮朱圩小學

　　XX年6月

小學教學工作總結 篇3

光陰流逝，轉眼間學期結束將至。回顧本學期，本人擔任四年級兩個班數學教學，來自不同層次的農村孩子。每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活，教學相長的過程中，也伴有苦與樂，教學上沒有現成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。面對教材、學生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重。於是在教學工作中爲了提高教學質量我採取了大量的措施，改進教育教學方法，主要工作總結如下：

由於是第一次接觸新教材，對於新教材的結構和體系都不熟悉，爲了儘快地瞭解新教材並掌握新教材，我在網上收集了大量的優秀教師案例，借閱了《小學教學案例》、《創新學習策略》等資料，在開學初與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，瞭解了本冊教材與其他幾冊教材的聯繫，做到從整體上把握好教材。認真學習新的現代化教學方法，透過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。

(1)在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，採用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的`陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的慾望。

由於地域的特點，班中貧困生和外籍學生較多，大約有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由於這些學生，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況，我利用課餘時間有計劃的給這些同學作課外輔導，竭力提高學生整體水平。

存在問題以及方向：

目前學生成績還不夠理想，計算能力不強，差生較多。部分學生知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。在以後的教育教學工作中，我需勤於實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。

小學教學工作總結 篇4

衆所周知，教學工作是學校的中心工作，教學管理是整個學校管理的核心。把教學工作管理好了，可以保證學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，有利於提高教學質量，促進學生的全面發展和健康成長。爲了加強我校教學常規工作的管理，促進教學常規各個環節工作的落實，提高校本教研的工作實效，我校盡力完善以下各項工作任務：

一、優化教學管理

1、以制度規範教學管理

根據學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，目前修訂了新南小學教師工作要求、作業佈置與批改、教師考勤登記、學生考勤登記等，這樣對教學管理提出了具體的要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有軌可依，用制度管理全員，靠全員管理全校，以制度辦學治教，力抓教學常規管理，積極推動學校教學管理規範化、制度化。

2、抓好教研組建設

抓好教研組建設，打造教學管理“航母”。教研組根據學校工作計劃精神相應的制定教研組活動計劃，教研組組織好公開課活動，加強落實提前一週備課，每月進行一次教案、作業常規檢查等活動，在教學管理中盡力當好學校的助手。學校把以研促教，以教促研的科研任務落到教研組身上，共同研究教學內容、教學方法和教學手段，做到互教互學，共同提高，力求在各個教學環節有突破、有創新，體現備課有個性、上課有特色，輔導有特點，教研效果良好。上學期，六年級三門主科在鎮抽考中榮獲前三名。

二、優化管理模式

1、抓實過程管理------備課、上課、教案和作業檢查

教學工作是有計劃，有目的實踐活動。爲了保證教學工作的有序性，開學初我們要求每位教師根據學校學期工作的要求制定教學計劃。做到教研組有計劃，人人有進度。

備課活動是上課的前期準備,我們爲解決教學中的新問題，不斷完善提前備課制度，實行提前一週備課，加強研討，要求備課必須做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法。抓好備課的質量，解決好教學上遇到的疑難問題，切磋交流，共同提高。學校鼓勵教師八仙過海，各顯其能，發揮個人特長，形成個人教學風格。在抓好“雙基”的同時，注意培養學生的創新精神和獨立思考能力。

落實常規檢查，對教師教案、作業批改進行定期檢查，並作記錄及點評，同時向教師反饋檢查結果，肯定優點，指出問題，提出整改建議。

2、抓好終端管理------質量監控（單元考覈及質量分析）

考覈不僅是對教學的評價，而且對教學工作產生積極的'作用，因此我校十分重視抓好終端管理。要求各科任教師必須做好單元考覈成績統計及卷面分析。主要統計平均分、優秀率、合格率，最高分、最低分。根據統計數據及試卷得分情況，分析存在問題。

三、創新教研之路

1、開展多種形式的教研活動

爲了促進課堂教學改革，提高課堂教學質量，我們花大力氣開展多種形式的教研活動，圍繞教學抓教研，以活動引領教研，以教研促教學，走出了一條符合我校實際的有自己特色的教研之路。

本學期開展了教研組長示範課，充分發揮教研組長校本學科帶頭人的作用。促進教師共同合作，相互學習，發揮示範引領作用，提高了教師的教學基本功和業務水平，推動了學校的教學教研工作。

2、以科研促教研

爲鼓勵教師積極參與教學教研，積累經驗，我們要求每位教師在期末前撰寫教學經驗論文或案例，從而加強教學研究，促進教師專業成長，爲教師的早日成才提供平臺，創造條件。

四、建好教輔隊伍，搞好教學服務

教導處根據課程標準安排好各類課程，科學合理制定“三表”（課程表、作息時間表、每週活動安排表），建立並管理好教師業務檔案、學生學籍檔案和教學資料檔案。各專用教室及體育活動場地，要求科任教師嚴格按照制定的制度使用，提高各類教學器材、設備的使用效益。

總而言之，教學常規管理工作面臨許多新要求和新挑戰。我們只有根據形勢的變化，用開放的視野來審視教育，用創新的思路來謀劃發展，在繼承傳統思想精髓的基礎上，與時俱進，才能抓好我們的常規教學工作。

小學教學工作總結 篇5

一、體現學生的主體地位，促進學生全面發展

從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支援教師系統地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養他們學習的主動性和對學習負責的態度。

1。明確評價內容和評價標準

評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業成績，還要注重發現和發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展中的需求。基於這一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發展目標三個方面。

——學科學習目標

各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a。學生的表現可作爲典範;b。學生能夠勝任各種任務;c。學生的.進步明顯，但並不能充分地勝任各種任務;d。學生處於提高的初步階段，水平仍然較低;e。學生沒有進步的表現這五個等級進行評價。對於每一目標在各等級上的表現，我們要

求教師蒐集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。

——語言學習目標

我們參照漢語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1—4級（初中、小學階段的漢語教學目標）的標準。

雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質爲宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的願望和能力，以及對自然和社會的責任感，爲學生全面發展和終身發展奠基。

根據這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充並整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。

二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率

目前，國內尚無統一可操作的評價體系和評價標準，我們根據課堂師生反饋資訊，逐步完善了評價體系。分爲基礎性評價和發展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發展性評價上。這種評價方式的目的在於肯定學生的學習成就和學習發展，促使學生語言及科學素養的養成。

A。教學目標：

1、知識目標：

知識傳授應體現現行國家課程標準規定的目標。符合學生的年齡、心理特點。

2、德育及情感目標：

培養學生學習興趣、良好的學習習慣、堅定的學習自信心、使學生形成良好品德。

3、能力和技能目標：

能根據各學科特點，培養學生自主學習能力，創造性思維能力，外語的實踐能力和用英語表述學科內容和解決學科內容的能力。

小學教學工作總結 篇6

小學科學是以培育小學生科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程。

一個人的科學素養形成是一個長期的過程，但早期的科學教育對他的科學素養形成起着打算性的作用。因此，加強試驗教學，激發學生學科學、愛科學的興趣。我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教育的向前進展。要想提高教學質量，首先要立足於課堂，教師要從常規課上要質量，“研在課前，探在課中，思在課後”這幾句精闢的話始終指導着我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節課，在每一節的教學設計上緊緊圍繞學問與技能（科學概念），過程與方法，情感態度與價值觀這個三維目標，製造輕鬆憐愉悅的情境進展教學，與學生共同學習共同進步。所以在我幾年的教學實踐中，總結了一點點教學閱歷如下：

一、興趣教學，能夠提高學生對科學學習的興趣

小學生學習科學興趣的水平大致處於直接興趣階段，他們對自然現象

的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有深厚的興趣。在科學課堂中，有效的利用興趣教學，能提高學生對學習科學的興趣，使學生對所學學問感到新穎，留意力集中，思維活潑，始終處於積極主動的求知狀態。對此我採納的方法包括：

1、匯入激發興趣

“良好的開端是勝利的一半。”勝利的匯入，不僅把學生自然而然地

領入新學問的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如在講“液體的熱脹冷縮”時，我設計了一個前言談話：在喝牛奶時，我想把牛奶熱一熱會發生什麼變化？插上吸管時熱一熱，牛奶又會發生什麼變化？透過這樣的問題，給學生創設懸念，以激起學生求知的迫切需要，讓他們去思考，去探究。

2、試驗培育興趣

科學是一門以試驗爲根底的，有許多問題是透過試驗來驗證，透過實

驗培育學生的學習興趣是科學課得天獨厚的優勢。科學課中的各種現象深深地吸引着學生，使他們產生了深厚的興趣。

小學生活潑、好動，枯燥的講解很難吸引他們的留意力。我依據現有

的條件做好課本上的學生試驗和演示試驗，儘量讓學生動手操作，親自探究。如在討論物體的沉浮與自身重量和體積都有關係，熱傳遞的速度快慢與物體的材質有關係等試驗。讓他們更真實地看到過程中的各種現象。此外，還鼓舞學生自己設計試驗，自己完成一些小製作。這樣做不僅培育了學生對科學的學習興趣，同時也培育了學生的觀看力量，分析力量和動手操作力量，也

使他們體驗到了勝利的歡樂。

二、關注學生參加力量，豐富學生參加方式

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活

動中把感受到的，觀看到的，想象到的`用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、爭論及在教師的引導下，作出正確地推斷。要真正讓學生參加學習的進程，教師要做好課前預備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前預備，帶齊自己該帶的試驗器具，這樣學生在課堂教學中就能依照提示輕鬆地參加到活動中去豐富學生參加的方式，就是轉變過去以教師講、學生聽、死記硬背的教學手段。科學課教材的特點特別抽象，要讓學生在觀看試驗中發覺隱祕，獵取新知。在教師的指導下，勤動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

三、組織學生開展課外興趣小組活動，培育科學素養，增加科學興趣

科技興趣小組活動是科學討論的雛形，富有實踐性和創新性，非常有

利於進展和培育學生的智力和力量，提高他們的科學素養和創新意識。因此，我在校中抽出一局部學生成立科技興趣小組。每週利用課外活動小時的時間開展科技活動，大大激發了他們學科學的興趣和創新願望。科技興趣小組的學生都是班上的課代表，是教師的小助手，也是分組試驗的小教師，他們都是對科學有着深厚的興趣。在活動中，他們能充分運用自己的各種感覺器官，在沒有壓力，思想放鬆，心情舒服的狀態下自主地做一切。他們採集製作的多種標本，可作爲課堂上的試驗材料和直觀教具，他們討論的成果可以充實課堂教學內容。這不僅穩固和擴大課堂所學的學問，而且還使他們產生劇烈的探究個慾望，主動探究新知，帶動全班其他學生的學習，促進課堂教學和他們創新的願望。

以上是我在教學中總結的一點點教學閱歷。作爲一名科學教師，我很清晰的熟悉到自己還有許多缺乏和需要學習、改良的地方。今後，我要不斷地去探究，嘗試，體驗，在成長中反思總結，從中獲得更多的收穫。假如想在風雨中見到漂亮的彩虹，我還必需付出更大的努力！

小學教學工作總結 篇7

時光飛逝，歲月如流。在不知不覺中我也已經完成了本學期英語教學工作。在這學期中，我付出辛勞，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來有所收穫。

本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任二、五年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

　　一、思想方面：

本人熱愛事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更爲嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力提高自己的政治水平和業務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯繫實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

二、在教學工作方面：

首先我認識到了存在教學中的幾個問題：

1、由於我們學校的大部分學生特別是高年級的學生，有些是轉學生以前沒學過英語，導致很多學生對英語這門學科有不同的基礎，甚至有的學生在本學期剛轉過來，在其他學校沒有學過英語，所以目前的情況就是，整個高段（五年級）的學生，學習基礎參差不齊，接受程度也不同，並且隨着學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、面對一些學生的接受程度的不同，在教學中要把握好在教學時的差異性，要及時發現他們接受語言的快慢程度，導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中，作業從錯誤多，上課聽懂了，課後又忘了。

3、在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，並因此加強反覆訓練。於是在責怪聲中，在枯燥的聯繫中，學生的學習興趣消失了。

我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。

那麼根據以上幾點，我做出以下幾點措施：

第一，我要遵循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看着老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯着書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。

第二，在課堂教學中儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的.學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，最好每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。

第三，在教學中，我還把高效課堂引入到教學中，讓學生在接受知識的同時，能夠自己培養學生的自學，共學，羣學的能力，並且學會提前做預習和課後複習的好習慣，並且在課中，我採用大量的遊戲方式來激發學生學習的興趣，讓學生做課堂中的主人，並以鼓勵的方式來增加學生學習的積極性。

第四，對於學生的作業，我避開了傳統的抄寫模式，我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶，在每次上課的前十分鐘，我都要給學生進行聽寫，如果在聽寫的過程中，有錯誤的學生只需改錯，沒有錯誤的學生就可以不用大篇幅的抄寫單詞，那麼在第二次聽寫的過程中，我發現很多學生逐漸的養成了課後對課文和單詞記憶的好習慣，逐漸的對單詞有了一定的積累，並且對於學生來說，更多的時間用在更有用的學習中。

第五，對於後進生和困難生，這類學生通常要麼是學習節奏慢，很難跟上課程進度，要麼是剛轉來的插班生，甚至是沒有英語基礎的，所以對這些學生我採取這麼幾種方式：

1、“優帶差”的政策，讓好的學生直接“承包”後進生，包括給後進生做課後輔導及單詞句型記憶。

2、對於個別特別差的學生我採取輔導的形式，利用課餘的時間給這些特別的學生做輔導。

3、配合家長和學生本人，讓家長做好學生的監督工作，培養學。

生的學習習慣和對英語學科的學習態度。

最後，幫助學生養成良好的學習習慣。

透過本學期一學期的努力，學生得學到如何去學，在期末的口語測試中，各班都取得良好的成績。

三、在教研工作中：

本學期擔任英語組教研組長以來，組織成員每週定期學期研究教學教法，在今年的工作中取得了一定的成績：

1、並且組織成員研究高效課堂的實施以及運用；

2、認真組織“學校英語口語大賽”並且獲得好成績；

雖然在工作中還有些不足之處，但是我會竭盡全力，把學校安排的工作執行到位，把教研工作抓好，努力提升整個英語教研組的教學水平。

四、堅持終身學習

“學海無涯”，在資訊時代，作爲一名教師，終身學習尤爲重要。我常常不滿自身現狀，不斷提高自身的專業理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。

我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲永安小學的未來貢獻自己的力量。

小學教學工作總結 篇8

20xx年，小學的線上教學取得了很多進展和發展。這是一次挑戰和機會，同時也驗證了我們再教育方面的拓展和追求。

1、穩定可靠的技術設備。在線教學之前，我們認真選擇了各種可靠的技術設備。攝像頭、麥克風等等硬件的購買或者升級，以及軟件設備的順利採購和利用，都可以爲教師打造真正高效的線上教學工作環境。

2、創意多元的教學手段。在線教學爲我們提供了多種教學策略。其中，包括製作微視頻、PPT展示等等方式，有效積累、篩選和挖掘和收集各種資源，讓老師更好地進行教學內容的分享，展示個性化的教學風格。

3、師生的互動可持續。線上教學使得學生之間的交流變得更加聯絡，更容易與老師進行實時和有效的.互動。準確安排工作任務，透過線上語音聊天、討論組或班級助手等工具，再加上輔助的學習日曆，我們能夠更加深入地引導學生進行自我學習。

在線教學目前已經成爲小學教育發展的趨勢。在接下來的日子裏，我們會去不斷迭代和完善自己的教學模式，推動在線教學質量升級，以滿足不同學生、不同地區的需求。

小學教學工作總結 篇9

20xx年xx月，我有幸在一附中來到了我的實習學校――江蘇農村中小學。一個多月的實習生活讓我深深體會到了作爲一名小學教師的崇高，尤其是我們學習了兩年多以來的教育後，在這個更加寬鬆的環境下我更有信心把這份工作做好，以便以後在教育教學中站穩腳跟。

在學校領導的精心組織安排下，我來到了江蘇農村中小學，在短短的兩個月中，我的觀念發生了巨大的變化：由以前那種被動的學習變爲現在開放的學習;由以前那種“要我學”到“我要學”的學習方式轉變爲“我要學”的`學習方式;由以前老師講解學生聽講變爲學生積極思維的開放式的學習;由以前師生對話學習變爲學生互評互學的學習，這樣的教育模式使學生感到真正的“學有所獲”，學生變得積極主動的學習。

這兩個月的實習，使我們在教學工作上，學到了很多知識，不僅有機械地將所學知識傳授給學生，而且在教學中靈活運用所學知識，使課堂氣氛活躍，教學內容和學生的學習方式都得到改善，教學效果好。在課堂上，要成爲學生學習知識和創新思維的工具，就必須以新的教學理念，將新知識結合起來。要做到以學生爲主體，以教師爲主導，將傳授知識、技能和發展智力和能力結合起來，寓教於樂。在教學中要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的自學能力，使學生養成思考、自主獲取知識的良好習慣。在教學過程中，要不斷地、經常地向學生滲透德育教育，要做好學生的思想工作，並以自己的人格、行爲去感染學生；在教學進程中，要做到“三講”，即講知識講技術，講方法講道理；在教學過程中，注意培養學生的自學能力，加強師生交流，充分體現教學的主體作用，增強教學效能。

一、教學內容和教學方法

本次實習，是我們在校期間的最後一次教學活動。這次實習，我們學習了不同的教學模式，不同的教學內容，不同的教學方法，使我們在教學過程中得到了很大的幫助，不僅使我們在思想上得到很大的提高，而且使我們對自己在學校學習的過程也有了更深的認識。

這次實習使得我們在教學實踐和教學工作中，掌握基本的教學技能，學會運用教學方法，進行教學設計，組織管理學生，提高教師教育技能，加強師生溝通和交流，提高課堂教學質量，提高學習生成績。在教學中我們要關心愛護學生，要以人爲本，關心學生的成長，爲他們的人生導航。

在教案的編寫上，要關注學生情況，關注學習有困難的學生。在教學過程中，要多與學生溝通，瞭解他們的學習情況，並幫其解決學習困難，使他們能及時的學到知識，健康的成長。在課堂上我們也要多關注學生的學習情況，關注學生學習方法的運用，使學生能在課堂上積極的參與到學習活動中來。在課下，多與學生交流，瞭解學生學習情況，以便及時地給予學生輔導。在這兩個月裏，我們也學習了不少教學經驗，在教學方法上，也有不同的提高。

二、教學活動

在實習過程中，我們還與學生進行了情感的交流，激發學生的學習熱情，讓他們在學習過程中感受到愉悅，感受到知識。

三、教學內容和教學方法

教學內容的設計要考慮教學實際，要根據學生的實際情況，選擇不同的學習內容，要根據不同的學習方法，因材施教。

四、教學過程和教學方法

在教學過程中，要根據教學內容和教學方法要求，結合實踐，充分調動學生學習的主動性、積極性，讓學生主動的學習，真正成爲學習的主人。教學的過程和方法要有針對性，要因材施教，對教學目的要因材施

小學教學工作總結 篇10

本學期，我繼續擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鑽研教材，掌握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由於經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鑽研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鑽研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。後來我發現，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養，提高自己的能力。

二、研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由於我平時與學生的關係比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的.氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。爲此，我仔細研究學生心理，儘量把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的匯入，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念……新穎的匯入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己精心製作課件，或在網上搜尋優秀的資源，爲的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現出來，增強趣味性，更好地發揮感染作用。

小學教學工作總結 篇11

五班級《品德與社會》是新一輪基礎訓練課程改革設定的一門新課程。它的設定反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課或《社會》課。爲了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，並遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

一、教學方法及措施：

1、明確了課程性質，全面把握了課程目標。本課程將“促進同學良好品德形成和社會性進展，爲同學熟識社會、參預社會、適應社會，成爲具有愛心、責任心、良好的行爲習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定爲總目標，實現情感、態度、行爲習慣、學問技能培育的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行爲規範的養成，使同學既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我全面的把握了目標，透過多種形式的教學活動，關懷同學獲得了豐富的情感體驗，形成了主動的生活態度，養成了良好的行爲習慣，提高了適應和參預社會的力氣，把握了必備的'基礎學問，從而整體地實現了課程目標：“關懷同學參預社會、學會做人。”

2、讓品德訓練迴歸了生活，突出了課程的閱歷性。道德不是抽象的概念，它存在於生活之中，由於社會生活中處理人們相互關係的需要才產生道德。同時，社會常識和參預社會、適應社會的力氣也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性進展具有特殊的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。同學的品德形成和社會性進展是一個連續的過程，在現實生活中，同學已經形成了確定的品德和行爲習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的態度和力氣。因此，我們在上課時都特別關注同學的現實生活，訓練的內容和形式都以貼近同學的生活，反映同學的需要爲根本。擅長調動和利用同學已有的閱歷，結合同學現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。讓同學從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去爭論社會，感受了社會生活的美而好，懂得了社會生活的規範，把握了參預社會生活的學問和力氣。

3、引導同學自主學習，形成有價值的觀點。兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中透過自身與外界的相互作用來實現的。爲此，我創設了同學樂於接受的學習情境，迅速而靈敏多樣地選用教學組織形式，爲同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意了引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發覺和解決問題，並準時鼓舞同學的各種嘗試和有締造性的思索，引導同學得出有價值的觀點或結論。

4、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在於告知他遵守多少道德規範、規章，最根本的是要讓同學透過這些社會學問、規範和準則形成確定的、基本的待人做事的觀念和態度等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必需具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我在教學中有機地對同學進行了訓練，使同學帶着問題走出課堂，走進社會，真正學會了怎樣生活、感悟生活。

二、評價方法

1、老師評價。

老師對同學在日常生活中表現出的情感、態度、力氣、行爲進行觀看，並做記錄。

在與同學進行充分相互溝通的基礎上，老師以同學在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等鼓舞同學鞏固進步，修正不足，連續努力。

2、同學自評。老師引導和關懷同學對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我熟識、自我調控的力氣。

3、同學互評。同學依據確定的標準相互評價，這種評價可以關懷同學逐步養成敬重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。

三、成果：

透過一學期的訓練教學，教學效果良好，達到了預期效果。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展，爲同學熟識社會、參預社會、適應社會，成爲具有愛心、責任心、良好的行爲習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在今後的訓練教學中，我會一如既往，再接再厲，再創佳績。

小學教學工作總結 篇12

時間過得真快，一轉眼，xx年的教育教學工作即將結束。回顧這xx年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將xx年來的工作做一個總結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還透過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。透過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教xx年級的美術課和xx年級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，目的是爲以後的教學積累經驗。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。在這一學年的工作中，透過領導的幫助和自己的努力，雖然取得了一些成績，但還是有很多地方需要改進。首先，在工作上，還不夠細緻，方法不夠多樣，今後還要努力學習，提高自己的教學水平。其次，在教學經驗方面，有不足的.地方虛心向領導、同事請教，增強自己的業務水平。再次，在今後的教學中，要多學習教學理論，多思考如何把美術課上得生動、活潑、富有情趣，使學生樂於學習，形成良好的學習習慣。最後，教師是學生的心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作爲教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

小學教學工作總結 篇13

本學年，我校按教育局的統一部署，認真貫徹落實“二個辦學”的指導思想，以教育教學質量爲中心，全面提高教師教育、教學技能爲基本目標，以提高課程實施質量爲核心，以提高教育教學水平爲根本，以提高教學效益爲主要目的，不斷探索教師業務素質的新路子，努力開拓，奮力拼搏，爲教育事業做出新的貢獻。本學年我校在上級部門的正確領導下，在全體教師的積極努力下，在各個科目教師的辛勤努力下，順利地完成了本年度的各項教學任務，取得了一定的實效。現將本學年的校本培訓總結如下：

一、積極組織學習，提高教師思想認識，增強全校教師的思想認識。

本年度，學校領導及教師們對學校的各項工作和制度進行了認真的學習、討論和研究，使全校教師認識到了教師隊伍的.構成，教師的思想觀念和教學水平又有了新的提高，從而促進了教師的專業成長。

二、加強培訓，提高全校教師素質

1、爲使教師樹立正確的教育觀念，增強責任感

爲使全校教師明確教育的本質是一種什麼，怎樣教和怎樣教，怎樣教和學的觀念更新，在教學過程中，我們採取了集體講授和分組討論相結合的方式，每週二下午組織全校教師進行學習，學習內容爲《中小學教師職業道德規範》、《學習教育法》等。透過學習，使大家明確了當前教育的主要任務，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。教師在傳授知識的同時，更要重視育人，做好後進生的教育工作，爲他們創設良好的成長環境。

2、開展校本研修，提高整體素質。

教師的教育觀念、教學行爲直接影響着學校的教與學，校本研修是全面提高教師素質的有效途徑，是全面實施素質教育的關鍵，是提高課堂教學效益的重要手段。爲此，學校在抓好教師學習的同時，還積極開展了業務進修和崗位培訓，在培訓中，我們堅持抓教師讀書筆記，寫好讀書心得，組織好校本培訓工作，透過學習、交流、反思，使教師的視野更開闊，觀念更新，不斷更新。校本培訓與校本教研緊密結合，透過集體研修、分析與反思，使大家更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，學習了現代教育理論，掌握了多媒體課件製作的一般方法和策略。

三、開展教科研活動，提高教師教科研能力。

3、開展校本培訓，提高教師的科研能力。

爲進一步提高我校教科研水平，我校透過開展校本教研活動，提高了我校教師的教育、教學水平。

4)、我校堅持每週一次的校本培訓由教科室主任組織，開展教研活動，要求每位教師認真做好學習筆記，每位教師每兩週寫一篇教育博客，要求每位教師積極撰寫自己的教育博客。

5)、透過校本培訓，開闊了教師視野，拓寬了教師的視野，提升了教科研能力。

6)、透過教科室組織的各類活動，提高教師科研能力。如：寫教學設計，組織參觀訪問，參加“我與課堂”的課題研究等。

7)、學校組織教師參加各種教學技能大賽活動，如：課堂教學技能比賽，說課比賽，學科教研活動，優質課評比，參加教學基本功大賽等，透過這些活動，不斷地提高了教師的教科研能力。

8、積極開展校內聽課活動，促進教師專業成長。

本年度，我校繼續開展了“我與課堂”校內聽課的活動。透過聽課活動，促進了教師教育觀念的更新，教學手段的轉變，促進了教師教學方式的轉變，透過說課評課活動，促進了教師教學水平的提高，有效地提高了教師的教研能力。

四、加強校本培訓，提高教師的業務素質

9、本學期，我校繼續以教研組爲單位，繼續以教學常規爲培訓重點，透過集體備課、說課評課活動，促進教師相互學習，相互切磋，透過說課評課活動，使全校的教學水平有了更新。

10、繼續以“課程改革”爲主題，繼續以課題實驗爲載體，開展教科研活動，提高全校教師的科研意識。

11、本學期學校繼續開展了“青藍工程”活動，透過教師的自主學習，教學觀摩活動，教學反思活動