時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，爲此要做好工作總結。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編精心整理的中班班務工作總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班班務工作總結1
時間過的飛快，一個學期將要接近尾聲。現將本學期工作學習作一總結：
一、工作方面：
本班老師能認真積極的參加理論學習及業務學習。在工作中尊重孩子、瞭解孩子、理解孩子做孩子的好朋友。並根據幼兒的年齡特點，認真制定班級計劃及月工作計劃、周計劃等，使班級工作落在實處。很好的發揮孩子學習的積極性及主體地位，形成良好的學習常規。我們在《綱要》精神的的指導下，把先進的教育理念有計劃有目的地運用到了工作實踐中，反思存在的問題，使我們的理論水平和教育行爲都得到了提升。在以快樂情感教育爲核心的一日生活、學習、遊戲活動中，培養了幼兒良好的品質、快樂的性格，良好的情感，能力、知識與技能也得到了進一步的提高與發展。並充分利用日常生活中的各個環節幫助幼兒規範語言，完整表達，語言表達能力普遍得到提高，講述時能圍繞主題，有次序、連貫地講述。幼兒學會了正確評價自己及別人，明辨是非。初步學會了自己解決糾紛，獨立性得到了增強。在音樂活動中，多數幼兒都能遵守常規，感受力得到了加強，聽到音樂後能大膽表達自己的感受，並樂意用動作表達。在教學中注重多種學科的相互滲透，注重爲幼兒創造嘗試的機會和條件，將計算機輔助教學手段應用到教學中，提高計算機輔助教學的成效。在做好幼兒保健工作中，把增強幼兒的體質放在工作的首位，將保健工作滲透到在一日生活中去，提高了幼兒的衛生保健意識和能力，主動配合保健醫生作好幼兒的晨檢工作及體檢工作。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，各方面有了明顯的進步。
二、健康及一日生活常規
爲迎接示範園檢查，我班老師採取一致的要求去組織幼兒一天的生活，堅持抓班級常規。從幼兒的進園禮貌言行，遊戲規則事項，學習要求做法，生活習慣培養等各個方面，事無具細，透過各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒，認真地執行共同制定的規則，養成良好習慣。在一日生活中按照示範園的要求，創造最佳環境。我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。將教育教學貫穿於幼兒生活常規中，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。我們積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與材料互動。提高孩子參加體育活動的積極性，增強身體的適應能力及抵抗能力。我們利用體育課和戶外活動時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，我們製作了尾巴、沙包、飛盤等體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球、扔飛盤、玩沙包，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力，注意公共衛生。知道自己在做事情時儘量不去影響別人。認真做好值日生的工作，知道自己要做些什麼，目的明確,有一定的責任心。加強安全教育，在教學及遊戲中滲透安全知識，提高幼兒自我保護意識，對自己的身體學會怎樣進行適當的保護，學習掌握了一些自我保護方法。認識有關安全的標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識具有初步的安全意識和自我保護能力。本學期幼兒出勤率高，無一事故發生。
三、學習習慣方面
中班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的瞭解比較積極主動。開學初就爲幼兒創設了亮麗、溫馨、和諧的環境。結合主題活動開展自主遊戲，爲幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。我們根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的活動目標，自編了不少有趣實用的遊戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日後各項教學活動的有序開展。爲此，我們根據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。我們在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體的熱愛，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣。許多孩子在課堂上都能很認真的聽講，遵守課堂常規，注意力集中，對老師提出的問題能做出積極的反應，與老師互動時行爲主動，作業完成很好。但是有極個別孩子在這方面還存在不足，上課坐不住，注意力不集中，堅持性差，互動不積極。大多數孩子語言的理解能力和表達能力都有了很大的提高，語彙較豐富，能運用豐富的語言大膽地與同伴交往和回答老師的問題。大部分孩子表現出強烈的學習興趣，好學、好問、喜歡操作、樂於探索，嘗試自己解決問題，他們對閱讀活動、智力遊戲、競爭性遊戲也表現出很大的興趣。這學期開展的早期閱讀活動以遊戲的形式開展，深受孩子喜愛，孩子們對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學。在教學方法上，更多地採用直觀教學、啓發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感官參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒孩子們勇敢堅強、自信開朗、大方好客、與人友好相處，能評價自己及別人的行爲，對自己能做的事表現出自信。本學期我們開展了才藝表演活動、種植活動、節日教育主題活動、戶外音樂活動、家長沙龍活動、對家長開放日、詩畫活動、特色遊戲活動、評好孩子等活動。最值得一提的是家長沙龍活動——關愛殘疾人獻上我的一份愛。合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創造快樂。感受互相關愛，使他們懂得關愛別人和被人關愛都是快樂與大家共享快樂……。獻出的是愛心、善心，得到的是快樂!在和那些孩子的互動活動及禮物互送，感受愛與被愛，關愛與被關愛活動中，使幼兒真正體會到了因爲有愛我們的生活更精彩!
四、家園配合拓展教育資源
切實做好常規性的家長工作。爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還利用多媒體——網絡與家長聯繫，利用網絡這一平臺相互交流。家長和老師在班級博客裏留下近50篇文字。我們提供了一些已開展的主題活動的資料，彙報了主題活動中幼兒的進步。家長會在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支援。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們透過教室門口的家園聯繫欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動，也得到了家長們的大力支援。本着尊重平等的原則，不定期的召開家長會及家長委員會，探討新的教育理念。家訪，形成教育合力。配合園裏開展《情商與幼兒良好行爲的培養》、保護牙齒，注意口腔衛生。作爲一個課題，並請專家來園講座。
透過這些家園互動的活動，讓家長更瞭解幼兒園、瞭解教師、瞭解自己孩子在園的學習、生活，進而更支援、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。
中班班務工作總結2
一、保育工作放在幼兒園教育工作中的首位。
只有孩子們天天來上幼兒園，我們的教育工作才能順利地進行，一方面我們要保證孩子們在園的安全與健康，另一方面我們要努力做到讓孩子喜歡上幼兒園。我班是一個混齡班，幼兒分大中小三個年齡段，各方面能力發展不等。針對我班幼兒具體情況，我認真制定了安全工作目標和計劃，並制定了具體的內容和措施。幼兒入園、離我們總是熱情接待，細心聽取家長的囑託，耐心爲家長解答，讓家長走得放心，接時滿意。幼兒進餐、入廁、午睡，老師們也是特別關注，做到讓孩子們自主管理，自主活動，培養其自主能力。同時，仔細觀察孩子們的行爲習慣，發現問題及時引導幫助，改進方法，就連班裏最小的剛到三歲的小朋友，也一樣擔任值日生工作，從而得到鍛鍊和成長。入冬後，每次午睡老師都要細心給孩子們蓋好被子，對於午睡時愛咳嗽，愛尿牀，愛出汗的幼兒給予特別照顧，總之一切活動都在教師默契的配合下有序地進行，確保幼兒在園安全健康地活動。
本學期我班幼兒較少，爲此我們更覺得要做好安全工作和保證幼兒出勤率。一方面確保幼兒在園無一例安全事故發生，另一方面，對於未入園幼兒進行及時的聯絡和慰問，在四位教師的共同努力下，我班孩子基本能堅持入園，始終保持較高的幼兒出勤率。
二、提高教學質量，紮紮實實開展日常教學活動。
本學期因爲有了上學期的工作經驗，我們能夠更有效地安排工作，協調配合，一方面是嚴格抓好班級常規管理，紮紮實實開展日常教學活動。另一方面結合班級實際情況開展主題活動和分區活動，不斷提高教學水平。
我班嚴格執行幼兒一日生活制度，有計劃有秩序地開展班級教養工作，在進行晨間活動、集體教學、遊戲、進餐、午睡、戶外活動等各項活動，利用每一個環節進行引導，尊重愛護幼兒，耐心做好教育工作。我們嚴格控制幼兒一日生活各環節活動時間和活動質量，孩子們在進餐、餐後活動，自由自選遊戲等各個環節都能最大限度地發揮自主性，基本不需要教師的指揮，能在相互的配合中完成一系列工作。大一些的孩子會主動地照顧小一些的孩子，小一些的孩子也逐漸學會觀察大孩子的行動來調整自己的行動，此外，孩子們在聽到指令音樂後會自主行動，極好地發展了孩子的自我管理能力。
孩子們的自由工作時間是我們關注的重點。每天我們要記錄孩子在工作中的表現，當孩子在工作時遇到困難了，出現問題了，我們都要及時地給予指導和幫助。爲了給孩子正確的指導，老師的示範是非常重要的，雖然老師都經過專業培訓，且有相當教學經驗，但孩子們的水平不一，不同年齡的幼兒其工作難度也必須進行調整，工作的展示訪求當然也會有所變化，爲了確保教學質量，我們就利用下班後的時間進行練習。一方面讓老師學會看指導用書操作自學，另一方面讓老師們相互交流觀看，以進行更正與改進。就這樣經歷了一個又一個的加班加點的學習，反覆練習一個又一個的新工作，我們的工作能力逐步得到提高，對孩子們的指導效果也得到了保證。
孩子們在自由工作時間逐漸形成良好的習慣，有序地擺放物品，輕聲地與同伴對話，專注地做自己的活動。許多家長反映，孩子們在這學期裏，表現出很多以前沒有的能力和品質，有了很大的變化，非常感謝老師的辛勤培育。
三、增強服務意識與質量，讓家長滿意和放心。
在“以服務質量求生存”的時代要求下，我班制定了“家長服務措施”，做到熱情爲家長服務。我們制定並公佈了《家長服務措施》，讓家長進行監督，取得家長信任。有的孩子身體弱，我們主動與家長談心，承擔護理、喂藥的工作，並開設了“關注孩子健康”專欄，家長每天帶入園的藥品分爲內服藥和外用藥分開放置，並記錄下孩子出現的或者可能出現的特殊情況，以便教師更好的觀察孩子。另外我們每天向家長介紹幼兒在園的飲食和睡眠情況，解除家長們的後顧之憂。
在學期初召開了一次家長會，向家長介紹園內的一些情況及生活制度，並共同商討讓幼兒儘快適應園內生活的方法，爲幼兒順利入園打下基礎。在平時我們十分注重與家長的個別交流，特別給每個孩子準備了一個家園聯繫冊，堅持利用聯繫本向家長介紹孩子在園的情況和幼兒園開展的各項活動，取得家長的支援。同時與家長交流正確的教育思想和有效的家教方法，使幼兒園的教育思想對家庭教育起到指導的作用，促進家園共育。
在家長半日開放活動中，我們讓幼兒和家長一起參與活動，除了讓家長觀察孩子在幼兒園的學習生活外，還舉辦了熱鬧的文藝表演活動，令家長們感受到孩子在幼兒園快樂的集體生活。家長們對我們的工作也十分滿意，表示孩子的進步離不開教師的辛勤培育。
四、團結、協作、創新，積極做好班務管理。
我班班務管理工作落到實處，儘管在學期中我班教師進行了調整，堅持每日填寫交接班本，每月召開班務會議並作好記錄，發現問題及時商討解決。四人團結一心，保教結合，既做好衛生保健工作，又管理好班級財產，任何一位教師外出時另外的三位教師總能主動承擔起她的工作，相互協作把工作做好。不論是孩子習慣的培養還是清潔衛生管理，不論是參加大型活動亦或是幼兒園的收費工作，大家都能盡心盡力，使得保教質量不斷提高。
綜上所述，是我班教師在本學期幼兒教育工作上所作的努力，我們也將繼續學習，不斷改進教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，爲幼兒教育事業作出自己的貢獻。
中班班務工作總結3
匆匆忙忙間，一學期的工作又結束了，中班班務工作總結。回憶起一學期孩子們的點滴，我們驚奇的發現，他們又進步了許多，個個像小大人，看到這些，我們從心裏感到滿足。現將本學期的班務工作總結如下：
1、常規管理工作
我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來的林嘉綺、蔡敏澤，剛來時影響了整體秩序，但幼兒的適應性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行爲習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和夥伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們應該要重視的問題。
2、教育教學工作
我們自己精心安排的每一個活動，讓幼兒吸收了新知識，每天都有提高。我班幼兒好動、好奇心強，學習積極性也比較容易調動。在安排各科活動時我們準備可操作的材料，讓幼兒能積極學習，加強對各科的知識掌握度。幼兒喜歡到戶外親近大自然，我們有時把課堂移到戶外。如到戶外採摘花草、桔子等，觀察大自然的變化。
3、安全工作
《幼兒教育指導綱要》指出"幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位"，我們更是如此，結合健康課和其他學科教學，透過了講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什麼是安全，什麼是危險，什麼事情可以做，什麼事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識，並且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規則做的後果，出去玩時，告訴幼兒爲什麼要在教師身邊玩，爲什們不要亂跑亂跳，玩滑梯爲什麼不能躺着等等。我們不單單告訴幼兒爲什麼不能做，更重要的是讓他知道這樣會很危險。除此之外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發現問題及時引導。
4、德育工作
我們都知道，兒童是祖國的花朵，教師就像是沐浴花朵的太陽。在孩子學知識的同時，更重要的是讓孩子有一個良好的品德。在平時生活中，我們非常注意自己的言行，做好幼兒學習的榜樣，認真履行職業道德規範要求，規範自己的言行，利用社會課和各科學科、生活，對幼兒進行文明禮貌教育等。培養幼兒良好的品德，鼓勵幼兒和夥伴友好相處，不說髒話，不與夥伴打架，互相幫助等，同時，引導幼兒養成快樂的性格。
5、衛生保健
爲讓幼兒有舒適的學習和生活環境。我們每天開窗通風，擦洗桌椅，玩具進行消毒，室內進行紫外線消毒。幼兒的個人衛生時時督促，讓幼兒知道勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲等。我們會透過晨間談話讓幼兒漸漸的知道要從小講究衛生，養成良好的衛生習慣。透過我們老師的不懈努力，我們給幼兒提供了一個良好的生活、學習環境。
中班班務工作總結4
暑往寒來，一年的工作即將接近尾聲。本學期，在我班教師的共同努力下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在着不足。爲了在以後的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的工作做以下總結。
一、班級情況：
本學期幼兒的`身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也有了明顯提高。在體育活動中，幼兒能基本遵守遊戲規則，並且也能學習一些基本的自我保護方法，注意安全。
二、教育教學工作：
中班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。我們根據《大綱》精神及中班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列的教育教學活動，在教育教學中，我們兩位老師都能認真準備，鑽研教材，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。本班幼兒在語言表達能力、社會交往能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
三、德育工作
幼兒期的思想品德教育可以爲人一生打下堅實的基礎，而中班幼兒正處於學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啓下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢爲、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，爲幼兒進入小學打下良好的基礎。將德育工作滲透到日常生活和學習中的每一個環節，並結合節日對幼兒進行文明禮貌教育。
四、保育工作
（一）、常規教育方面我們加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒飯前便後洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。透過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
（二）保健教育在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教育，培養幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、繫鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的牀鋪，有一部分幼兒也能自己繫鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。
五、家長工作
開學伊始，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面瞭解幼兒的一些側面。本學期更加註重了和家長的溝通，透過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談及家園聯繫手冊，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如：半日開放家長觀摩活動、親子活動等等。同時，爲了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
中班班務工作總結5
一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現將工作總結如下：
一、健康成長，保育爲先。
我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。爲了減少常見病、多發病的發生，每週五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子，牀單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯繫，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。
二、育兒之本，德育爲重。
現在的孩子都是家裏的“皇帝”，父母長輩事事都依着，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯繫，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支援我們的教育活動。我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。
三、注重個性，因人施教。
在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。xxx小朋友“攻擊性”非常強，在班裏常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。透過運用恰當的方法進行引導，現xxx打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。
我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，透過家園的密切聯繫配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，爲他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
四、團結協作，家園共育。
我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我的工作也比較支援。但一些剛入我班的家長就沒那麼放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，透過家長們給我們提的寶貴意見，我們爲了打消他們的顧慮，我們三位教師一起與家長面對面的交談，溝通，瞭解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的情況。另外，我們還利用家長會、家園聯繫冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯繫，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。
五、找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
中班班務工作總結6
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝，這不20xx年度第二學期將要結束，我們班的孩子要升大班了，真爲他們高興！本學期我們中（4）班有幼兒人數36人，其中1人是插班生。孩子們在中4班這集體中，都能愉快地學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展，現將本學期的各項工作加以總結如下：
（一）樹立保教並重的觀念，促進幼兒身心健康。
1、觀察孩子在幼兒園的生活自理情況，注意鼓勵、引導幼兒做些力所能及的事情，及時表揚、肯定孩子自己做的每一件事，給有生活自理能力的孩子自信心和成就感，讓生活自理能力弱的孩子找到模仿的對象。在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒獨立地、有順序地穿脫衣褲。
2、我班的個別幼兒體質弱，如：家宜、浩銘、晨濤、可晨等幼兒的體質較差，經常感冒咳嗽；歆奕和聚賢不愛吃肉；佳毅經常拉肚子等特殊情況。我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，在午餐時，提醒他們多吃一點或多喝水。每天午餐後用小紅花獎勵給三個碗都吃光的小朋友。
3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們每天戶外時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，引導幼兒透過玩各種體育器材，學習、掌握並創造性發明玩法。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高、血色素有了明顯的提高。
（二）加強常規管理，培養幼兒良好的行爲習慣。
1、培養幼兒的傾聽習慣。
良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣。本學期我們利用餐前餐後、離園前後等環節多給幼兒講故事，引導幼兒安靜地傾聽故事，還給幼兒講他們自己拿來的書上的故事，也會隔一段時間請幼兒自己來講述故事。漸漸地，幼兒對聽別人講話、講故事活動越來越感興趣了。
2、培養幼兒大膽發言的好習慣。
在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。我們利用晨間談話、集體活動、離園前後等時間讓每一位幼兒都有講述的機會，大聲地輪流說一句話或一個詞。我們還常利用放學前發紅花時，開展“讚美時刻”活動，讓幼兒觀察他人，講一講他人或自己一日活動中的表現，這樣即培養了幼兒的常規又發展了他們的語言表達能力和觀察力。在活動中，我們引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
3、培養老師的小幫手。
中班的幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具或圖書的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，從而培養幼兒互相監督，互相進步的社會意識。大家推選各活動環節的“小老師”，具體有：男孩女孩各一名圖書管理員，管理員負責發書、換書、收書、整理書，男孩與女孩進行比賽哪一方紀律好、管理得好；每天由2名午餐小管理員，午餐後讓他們給吃3個白白碗的的幼兒貼紅花和排碗，幫老師監督其他幼兒吃飯菜的情況；每個桌子都有1個小組長，小組長負責分玩具、髮油畫棒、橡皮、鉛筆等物品，在午餐前還爲幼兒擺放三個碗，看書和玩玩具時管理次序等職責。每一個“小老師”都積極做好自己的工作，如果他們不能勝任，就有幼兒馬上提出意見，老師會做相應的處罰或“撤職”。有一次，有個叫陸瑤的小組長分玩具時，分給別人的玩具少了，都留給自己玩，還搶別人的書看，其他幼兒意見不少。老師的處理是“撤職”另選小組長，這個幼兒馬上哭了，可見他們是如此看重這個“小老師”的職責。我們利用這點幼兒心理，提倡人人有做“小老師”的機會，只要他們表現好，小朋友就會選你，調動幼兒的主動性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。
（三）結合主題教材、班級特色，創設良好的教育環境。
1、開展豐富多彩的區域活動。
結合主題活動開展自主遊戲，爲幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索與學習。本學期我們班開設了美工區、益智區、閱讀區、小小電話亭、建構區、表演區等多個區角。根據幼兒的年齡特點，結合美術特色，在美工區提供紙杯、紙盤、彩色紙、剪刀、橡皮泥、吸管、繪畫工具等具有鄉土特色的材料，引導幼兒用自己喜歡的方式創作；在閱讀區裏提供各種幼兒圖書、圖片、字卡等；在小小電話亭裏提供電話機、禮貌用語、通訊圖片等；在表演區提供多個自制話筒、響鈴、打擊樂器、頭飾、綵帶等供幼兒表演的道具。同時也結合主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的遊戲內容，自制了活動操作材料。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。
2、認識環境的價值，讓牆面說話。
本學期我們嘗試和幼兒一起佈置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩鏈掛在活動室裏，自制的手工作品一個一個擺在窗臺上或櫃子上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我們隨着主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的活動記錄，如：六個圖形上的小蝸牛，每組一個彩色圖形，圖形的中間一個小蝸牛，比一比哪個小蝸牛上的紅花最多，蝸牛的周圍每個孩子有一個小花園，比比誰的小花朵多；小小氣象臺，讓幼兒學習日期的變化和天氣的轉變；等等創設使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
3、創設寬鬆的精神環境。
除了爲幼兒增添物質環境外，我們還注意給幼兒創設寬鬆的精神環境。我們經常給幼兒放故事、輕音樂，在孩子喝水、如廁、自由活動、吃飯、起牀等活動中隨時播放，讓幼兒在寬鬆自主的環境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、願意主動操作的主要原因。同時我們爲激發幼兒的積極性，對班級的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區域的管理責任到人，引導幼兒對自己所負責的區域進行管理，發揮小主人翁思想，從而提高了幼兒的工作能力。
（四）加強家園合作，拓展教育資源。
1、切實做好常規性的家長工作。
爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用電話、家長會、家訪、與早晚接送的時間等形式和途徑主動與每一位家長進行溝通，我們向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的表現情況，我們班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。我們儘可能讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富的活動內容和活動材料。
每個主題活動即將開展前，我們透過家園欄、小紙條、短信等方法及時向家長介紹主題活動的目標和活動內容，使家長幫助孩子收集資料，製作幼兒的活動器材，本學期家長積極地爲孩子製作了高蹺和布繩，在家長的大力支援與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、家長半日開放活動，拉近家園距離，增進親子感情。
本學期家長半日開放活動時，我們開展了中班美術活動《媽媽的花背心》和繪本活動《猜猜我有多愛你》，全體家長參與了這些活動，不僅每個幼兒的臉上綻放着歡樂，每個家長的臉上盪漾着快樂。活動結束後，家長紛紛訴說自己的感想，許多家長都這麼說，沒想到我的孩子這麼能幹，會這麼多東西，和孩子一起活動做遊戲真開心。
（五）師幼共同努力，所得成績。
一份耕耘，一份收穫。透過大家一學期來辛勤工作，我們班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。同時也取得了一些成績：我們班在幼兒園舉行的第二屆”鄉土。生活。健康”運動會比賽中班組集體項目中，獲拯救小動物二等獎，迎面接力二等獎，多名幼兒在本次運動會上個人單項獲獎。在20xx學期第二學期“鄉土。生活”班級環境創意設計展評中獲金獎。
（六）找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一點成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、個別幼兒體質弱，缺勤多，個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果等不良習慣。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，掉飯粒，進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、個別幼兒自理能力差，穿脫衣服的速度慢，在家讓大人穿衣服，因此，下學期要再加強自理能力的培養。
這些都有待於我們在以後的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今後的努力方向是：
1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級保教工作質量。
4、加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作中我們還要繼續努力，嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行，我們的各方面在來年各更上一層樓！