總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編爲大家收集的小學數學有效教學經驗工作總結，希望對大家有所幫助。
轉眼間20xx年已過半，回顧過去，我們在佛子嶺中心校新一屆領導班子的領導下，取得了令人矚目的成績，但也存在一些問題，令人深思：
一、學校的校容、校貌發生了巨大變化：
（1）進入校園，映入眼簾的校園專欄豐富多彩，從字裏行間散發出校園文化的濃濃書香；
（2）走進操場“爲學生終生奠基，對民族未來負責”幾個醒目的紅色大字在白色的牆壁映襯下，閃閃發光，體現了中心校領導狠抓學校教育的決心；
（3）操場上塑膠跑道已裝修完畢，紅色的跑道相嵌在操場上，再加上白色的界線錯落有致，操場裏有籃球場、羽毛球場相嵌在綠草如茵的草坪上美麗極了；
（4）各樓層走廊佈置得體端莊，瀰漫着濃濃的有效教學氛圍；
（5）各教室名言警句時刻提醒着學生，一股股墨墨的書香氣息令人心曠神怡；
（6）辦公室佈置得井井有條，書桌上擺放着老師的專業書籍。
二、我們教師的精神也發生了巨大變化：
剛開始實施有效教學時，我們反對過、牴觸過、困惑過，在痛苦中迷茫，在迷茫中掙扎，在校領導的思想工作和動員下，使們走過困惑、迷茫，認真地思考面對。課餘認真學習有關有效教學方面的書籍，並結合本班實際情況，設計導學單和教學設計，使我對有效教學有了清醒認識，循序漸進，慢慢步入正規。特別是新一屆領導班子措施得力，落到實處：每週一次研討會，會上研討本週上課者的教案，總結上週的研討課中的不足，及時總結，每月兩篇反思，一篇敘事，每月檢查一次並公示結果，反思、敘事不少於500字，透過一系列措施，教師工作步入常態化。透過近一年的磨合，教師的課堂教學有明顯改進。我本人今年代一年級數學，萬事開頭難，有人說有效教學從高年級容易，低年級不行，怎麼辦？擺在我面前的難題出現了，從哪入手呢？第一學期開始我拿到教材徹底難眠，因爲我始終教的是高年級數學，邊教邊反思，慢慢發現從培養學生的良好學習習慣入手，上課首先坐好，大家知道低年級的兒童好動，注意力分散，我於是在課中時刻用肢體語言提醒學生，儘量不要拿任何東西，雙手放在桌前坐直身子；其次由於剛入學，有許多學生不認識。我於是經常帶領他們讀題，慢慢養成讀題的習題，要求他們每次至少讀3—5遍，增加識字量，直至理解題目意思爲止；再次，再教會他們學習的方法，鼓勵他們預習新課，這又有一定難度，因爲是剛入學新生，什麼預習，學生又反問我，困難出現了。
於是我和家長溝通怎樣引導孩子預習：
（1）讓學生看情景圖，在圖中發現哪些數學資訊，並用語言表達出來。
（2）引導學生學會提數學問題，不明白就是問題，可以尋求老師或同學的幫助。在這方面我下了不少功夫，我經常打比方給他們聽：人要生病就要看醫生，醫生就要問這問那，尋找病因，找到問題所在，對症下藥，解除病痛，使你輕鬆愉快，否則就會更加痛苦，直至死亡。同樣當你學習遇到問題，那不明白的問題或發現了深層次的問題，怎麼辦？透過思考仍解決不了，就要尋求同學或老師的`幫助，解決問題，這樣你就輕鬆自如；否則，問題越聚越多，堆積如山，如同交織在一起亂麻，怎麼也理不出頭緒，就會對學習失去信心，直至厭學，甚至逃學，從這個角度來說我們教師相當於醫生，醫生拯救生命，我們靜化你們的心靈，道理相同，學生們常常被我打動了，透過雙管齊下，我班學生慢慢步入正軌。
（3）在課堂上啓發他們思考探索，運用不同方法解決問題，爲此我花費了不少功夫，讓他們上講臺，說出自己的相法，剛開始學生膽怯，我問你們怕什麼？有的說：“我說錯了，怕你罵我。”我看他們純靜如水的眼睛笑了，他們多天真啊！我說老師喜歡學生問這問那，沒有對，哪有錯呢？只有知道了錯誤，修正錯誤，就是好學生，別看這小小的講臺，你看老師每天都爲你們提供機會，這可是你們的展示平臺。在這6年中，如果你們抓住機得到鍛鍊，將來在什麼大場合上都不慌不怕。你看許多著名的播音員、節目主持人、律師，爲什麼沉着冷靜，語言表達能力那麼強，就是因爲他們經常鍛鍊、膽大。你們如果經常當小老師，不僅學習了知識，更重要的是刺激了你們的學習興趣，記憶深刻。今天我講錯了，下次我一定會講好，啓發心智，鍛鍊了膽量。另外，其他同學要尊重小老師，認真聽，聽的過程中反思，他講的我是怎麼想的，我會複述嗎？或者他講的還有欠缺嗎？我會補充嗎？只有這樣纔有效果，只有這樣才能刺激你的大腦，使你變得越來越聰明，不信你們試一試。我透過以上方法，使他們對數學越來越感興趣。有效教學的模式初見成效，慢慢嚐到了甜頭。
在本學期的一節研討課後，教師們給了我很高的評價，但也有自己的不足：
①當學生提上許多問題時，怎樣引導學生提出有價值的問題；
②怎樣提高自己的課堂駕駛馭能力，這些都是我今後探索和研究的課題，只有這樣才能提高自己的課堂教學水平。