不經意間，工作已經告一段落，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。工作總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的小學五年級班主任工作總結範文（通用10篇），希望對大家有所幫助。
小學五年級班主任工作總結1
本學期，我擔任五年級5班，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要與學生一起成長。
一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論
要搞好班主任工作，就得多學習，從各種書籍、報刊雜誌中獲取豐富的理論知識。我嘗試着把它分爲兩類：一類是有關人生哲學的諸如《錯誤與人生》、《成功啓示錄》《劍橋家訓》等這類書能豐富我的思想，充實我的精神追求，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學論著，《班主任之友》等報刊雜誌。每一次閱讀後我都大有收穫。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜誌上看到有助於班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。
二、做到“爲人師表”
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關的事情，大清掃時，親自動手和學生一起幹。在我的帶領下，班內形成了一種積極向上的良好風氣。
三、對學生要捧出一顆火熱的心。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認爲愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活，人格的方面；包括優等生、中等生、後進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優等生、富裕生、關係生贏得教師的愛比較多，而後進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作爲一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，特別要注意的是後進生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他同學產生一種對拉情緒，我們又不是經碰見自己曾“倍加呵護”的優等生連招呼都不打，而自己一向視其爲差生而不聞不問的卻非常客氣、熱情的場面嗎？因此要平等地給班級學生以愛心，只有這樣在你這個班級，你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便於你更好地開展班主任工作。
四、充分發揮班乾的主觀能動性，實施自我管理
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行爲和品德向更高的層次發展，促使學生透過自我教育、自我調整而不斷成長。
每一屆，每一年度的新學年開始時，班主任透過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心，有引領能力的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。透過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。
五、善於反思，不斷總結班主任工作
平時，我還擠出點滴時間，用筆認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。幾年來，撰寫了大量工作日記、教育隨筆，並積極向各種報刊雜誌投稿。
工作着是美麗的，班主任工作是充實的，作爲一名班主任，與孩子們一起成長，這就是我——一名普通教育工作者一生的幸福！
小學五年級班主任工作總結2
半年來，我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和複雜，現就當好班主任工作談一談自己所受到的啓發。
一、關心愛護每個學生
作爲一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學生一起動手弄乾淨；班隊課帶他們走出校門進一步瞭解山東的特產，文化……我像媽媽一樣關心，愛護他們。
二、共同擬定班級公約
有目標纔有動力，我根據學校工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼，增強集體的凝聚力和動力，然後，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
三、培養學生的良好習慣
小學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四、幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。所以我都慎重地選拔和培養幹部隊伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，應具有較強的號召力和自我管理能力，我首先幫助小幹部樹立威信，然後鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，另外培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心。
五、強化常規訓練帶動工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強學生的常規訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，透過訓練讓每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。
小學五年級班主任工作總結3
班主任工作是管理人的工作。而在當今的教育下，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的各方面素質得到全面和諧地發展，個生特長得到充分的培育。作爲小學班主任所面對的是兒童，工作更加繁重。而做爲班主任，我最大的體會是，班主任的工作要達到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恆，長抓不放纔可以的。從開學到現在已是好幾周了，爲了更好的開展以後的工作，現總結一下班主任的工作：
一、班幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。爲此，我根據班的實際情況，與班上的一些學生一起，經過商量選定一些有能力的學生做班幹部，並安排好各人的工作任務。每當班上有什麼問題時，班幹部能及時地向老師彙報，並馬上做好及時的處理。
二、班主任要多觀察，耐心地解決問題
開學時，我要求學生每當上課鈴響了後，要馬上進入教室靜下心來，準備當節課的學習用具，坐好，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲響後，就馬上站在門側，仔細觀察和留心每個學生的紀律。當遇到打鈴上課後，紀律差的學生，我就利用課餘時間對那學生進行思想的工作。在早讀和午讀的時候，定時巡查學生的紀律情況，如果發現有紀律差的學生，就及時地進行處理。每天一早，我就要督促學生戴好紅領巾，搞好清潔衛生，回教室看書。
三、培養學生個人良好的行爲
學生良好的行爲不是一朝一夕形成的，而是長期受薰陶而成。而良好的行爲是進行正常的學習的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使整個集體活動失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要抓好學生的常規行爲，特別是平時愛搗蛋的學生，要付出更大的努力。好像我班上有一個搗蛋生，他經常下課時圍着其他班的窗前，影響了別人的學習。爲此，我就要隨時隨地留意他的行爲。除了上課時多留意他外，一到下課後，我也會多觀察他的行爲。如果看到有不良的`行爲，我就馬上去處理，對那學生進行思想的教育。經過一段時間的努力，那個搗蛋生就改了很多了。
當然，在取得一些成績的同時，班上還存在着各種各樣的問題需要解決的。好像學生的紀律還要加強管理，平時的學習還不夠自覺等等。在以後的工作，我會付出更大的努力，做好班主任的任務。
小學五年級班主任工作總結4
本人擔任五年級班主任，在這學期裏，我和學生一起學習， 一起處理班集體事務，共同創建一個團結，奮進的班集體，以下是本人的：
1、創建班集體，首先要進行心靈溝通。
人是有情感的，學生也是人，當然有情感，但他們的情感是非常淺顯，容易改變的。因此，在班主任的工作過程中，要與學生進行溝通。無論參加比賽，還是犯了錯誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽後選手會更有信心，更加加倍地訓練與準備，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的批評，正確認識自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會逐漸形成了積極，奮進的幹勁，誰也不推卸責任，誰也不逃避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體裏會形成了公平的竟爭，個個同學在各項比賽中都大展才能。
2、創建班集體，還需要培養優秀的班幹部。
創建一個好班級，也需要一支優秀的班幹部。而一支團結，能幹的班委，更需要一個好班長，一個好班長是班主任工作順利進行的得力助手，因爲班主任與學生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學生，最瞭解同學情況的一個班主任“臥底”。當班級出現異常現象時，班長可以代班主任處理一下。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室裏讀書，組織講故事比賽，組織同學們參加早鍛鍊等等。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順利的。但千萬不要忽視對班長不良行爲的教育。有時班長爲了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發生爭吵，也有個別同學就是與他作對。此時，班主任對班長的不良行爲也要暗地裏進行教育，引導他形成更好的行爲規範，對於作對的同學也要教育，講明道理，讓他們知道班長的管理是有他的理由。我這樣，對於班長無法處理的情況班主任則要恰當處理，同學之間的矛盾也就不再有了。班長以及班幹部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培養一個好班長。
3、創建一個班集體，也需要表揚與批評相結合。
每個人都希望別人能表揚自己有多棒！此時，會笑在臉上，甜在心裏！以後幹什麼都有勁了！因此，學生有些行爲或舉動是相當令人滿意時，則需要好好適當表揚一下，這樣學生今後堅持在學習上好的行爲。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣！當然，對於優秀的學生往往比較驕傲，難免當差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出批評，只有這樣，不管是好生與差生，都會願意去幫助別人並遇到問題也不恥下問了！所以表揚與批評都要，這樣每個同學能明白自己的長處與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關係，這樣的班集體才能穩定發展。
總之，創建一個班集體，班主任除了認真工作，仔細觀察學生的內心變化，進行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培養一個好班長。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那麼讓人尊敬的。只有當了班主任，才能真正找到當老師的快樂！
小學五年級班主任工作總結5
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德爲宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支援、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、配合各科任教師抓學生成績。
素質教育要求教育工作者教育出的學生齊頭並進，綜合發展。我經常和數學、英語等教師交流學生學習情況，合理安排學生在校學習時間和各科輔導時間，給學生創造一個勞逸結合、輕鬆的學習氛圍。
二、 注重學生的養成教育。
我一直以學生的良好習慣養成視爲班級管理的核心。在“一讀、兩操、三掃”的基礎上，本學期重在學生路隊和兩操的管理上。經過幾年的養成教育，我班學生的晨讀和衛生打掃工作已取得了較好的成績。由於個別個性學生的不自覺行爲造成我班路隊、兩操情況不容樂觀。爲此，在身體力行監督的基礎上，路隊時每五人有一小路隊長監督，並納入小組考覈和個人評優考覈中。比上學期有所進步，但仍有待提高。
三、取得學生家長的支援。
家長是學生最好的老師，我及時把學生在校的問題反饋到家長手上，讓家長注意配合管理，行成良好的家校合作氛圍。
四、組織、鼓勵學生積極參加學校活動。
（1）春季運動會上，經過全班運動健兒的拼搏，取得了一等獎的好成績；
（2）由曹曉禹、劉浩等九名同學參加的中小學武術操比賽賽出了全市第一名的好成績；
（3）周澤晨、李玉馨、文雨浩在“黃岡杯”書法大賽中取得了一等獎和二等獎的成績：
（4）鄧子碩、馮時的泥塑作品獲得了校雕塑一等獎的好成績；
（5）在全班學生的努力下，我班學生在校廣播站中稿率名列前茅。
總之，我們班班風班貌有了較大改觀。 在這一學期的工作中我有一定的收穫也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負衆望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。
小學五年級班主任工作總結6
歲月匆忙，一學期的教學工作又結束了。新接手的這個五年二班，在我日夜的努力下，終於慢慢的步入正軌，孩子們也學會了學習的方法，懂得了學習的重要性，體會了奮鬥與努力的意義……欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期五年二班分別獲得踢毽子跳繩比賽第一名、期中考試比賽第二名、數學計算比賽，應用題比賽第二名，英語百詞競賽、古詩經典誦讀第三名。只有我們自己知道這學期我們灑下了多少汗水與淚水，收穫滿滿，繼續努力。
本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、衛生方面：
充分鍛鍊學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自願者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
二、培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。
根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、與各科教師加強聯繫。
積極主動和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。
四、家校聯繫，形成教育合力
本學期充分利用手機和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的瞭解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
總之，在這一個學期裏，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學五年級班主任工作總結7
一、創立和諧、進取向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。異常是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的團體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了十分強烈的團體榮譽感，班級整體風氣進取向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行爲習慣
我一向認爲，小學時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我十分注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤必須要主動承認並加以改正。我對學生的行爲習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自我的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是十分優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之後就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情景，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每一天我都要數次詢問學生的身體狀況。每一天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的`孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情景。班裏有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和午時大課間時間爲他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生纔會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說多謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是職責。
教師的職責不僅僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅僅使他們瞭解了一日常規，並且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一齊做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的教師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
小學五年級班主任工作總結8
時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。此刻學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五（1）班班主任。爲了在未來的日子裏努力學習，更好地開展班主任工作，把自我的班級帶好，帶出特色。
一、班團體建設
此刻班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，着重培養學生爲團體服務的意識和團體利益高於個人的意識。學生明白自我身處在團體之中，應當爲團體做出自我的一點貢獻。在團體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從團體的意識。我想今後的工作中更應當注意這方面的培養，以利構成凝聚的班團體。
二、班幹部培養
班幹部是班團體中十分重要的組成部分。我瞭解到在前兩年，班中的小幹部多數是由教師任命，在當時確實發揮了不少作用。隨着學生年齡的增長，團體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班幹部產生上採用了任命和競選相結合的辦法。讓出四個名額由班級學生經過競選產生，自薦和推薦相結合。經過競選，不但選出了班級學生喜愛的小幹部，更主要地培養了學生進取競爭，爲班級、爲同學服務的意識。我想後者是更爲進取重要的。
三、班級常規及少先隊活動
班級常規始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識理解進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂禮貌、講禮貌。結合學校評比常規兩旗，培養學生的班團體意識和團體榮譽感。本學期結合學校佈置，對學生進行愛校教育。引導學生意識到：愛校就像愛護自我的家一樣，每個人都有職責。本學期按照大隊部要求，組織學生出了幾期黑板報，出了牆報。在活動中，學生得到了本事的鍛鍊，培養了團體觀念。
這一學期的工作是緊張和充實的。教師、學生都體驗到了這一點。爲了迎接督導回訪，迎接規範化學校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是。回訪、驗收是短暫的，然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力，讓學校成長之花開得更豔。
小學五年級班主任工作總結9
班主任是班級工作的直接管理者，直接職責人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作爲班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因爲班主任工作意味着更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報十分少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，嚮往完美生活的信心和勇氣。根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、培養建立一支有職責心的班幹部，工作實行精細化職責制。
1，班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認爲，作爲班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的本事，又使自我從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每一天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，職責到人。並由職責人自我制定出檢查標準，班委會經過執行。
2，做好小幹部的指導。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情景進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊情景，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，爲調動他們的進取性，在班裏實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作爲藍隊，負責監督；還能夠每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的進取性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在衆多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能進取參與並取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，爲班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓資訊，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們進取的參加培訓。有了這些＂小人才＂，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中，班中有吳超羣等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一齊交流，在一齊切磋。到達相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步構成了以象棋和圍棋爲特色的班團體風貌。
三、早到校，勤溝通。
作爲班主任，很多情景下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；週一升旗早到校；邀請家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支援，離不開課任教師的幫忙支援。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支援和幫忙。學生的家訪工作十分重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支援，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出期望，增強家長的信心，讓家長和學生明白，教師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。應對面交談效果十分好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔很多時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣能夠融洽與家長的關係，使自我的工作得心應手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自我做得簡便自在，但又決不放鬆對班團體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班團體氛圍，不求最好，但求更好。整個班團體在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。
小學五年級班主任工作總結10
本學期，我繼續擔任五（3）班的班主任及語文教學工作。開學起，大部分同學關心團體，紀律性強，學習態度端正，成績也較好；但有少部分同學學習不夠自覺，作業不能按時完成。並且班中有好幾位外地生，個別學生是單親孩子，由於父母離異，導致性格有些叛逆，尤其是班中的幾個搗蛋分子，常會出現一些意想不到的事。可是，如今你會發現這些孩子的主人翁意識強了；食堂就餐時，講話的沒了；下課搶擦黑板的，多了；課間的追逐打鬧，少了；滿地廢紙等垃圾，看不見了。大家你幫忙我，我監督你，構成了進取向上的班風班貌。
一、日常行爲規範的養成
學生良好的思想行爲不是一朝一夕構成的，爲了建設良好的班風，我着重抓日常行爲規範的養成教育。加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行爲規範教育，培養學生對學習的職責感和自學、自理、自控的本事。在具體的操作中，主要有以下幾方面：
（一）爲人師表，率先垂範
身教重於言教。所有專家一致認爲，孩子會自覺地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，在學生面前自我就是一面鏡子、一本書。所以，規範學生的行爲，首先要規範自我的行爲；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範。我要求學生做到的，首先自我帶頭做到，以自我的一言一行影響學生，贏得學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今日，教師更應當提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，爲學生作出表率，當好學生健康的指導者和引路人。
（二）建立評比機制，營造競爭氛圍
爲了規範學生行爲，我結合學校的常規評比，從學生的學習、勞動、眼保健操、廣播操、課間活動、路隊、食堂就餐等各方面進行評比，在評比的過程中，針對學生上進心強的特點，以表揚爲主，堅持正面教育，經過評比，對學生良好行爲習慣的養成起了很好的作用。班中也涌現出了許多好人好事：班上同學有困難，主動伸出援助之手；進取參加學校組織的各項活動。絕大多數學生表現突出，充分體現了他們愛團體、關心他人的優秀品質。
（三）深入學生中去，拉近與學生的距離
作爲教師應當儘量多的深入到學生中去，與他們一齊交談、遊戲、活動，使他們與教師無拘無束地相處，說出自我的心裏話，教師進而瞭解學生的思想情景、生活情景、學習各門功課的情景等。教師能夠適時指出存在的不足，提出要求，幫忙學生不斷取得提高。讓學生感受到教師對他們的愛，對他們的信任。
二、主題教育的開展
主題教育一向是班級建設中重要的一塊。經過主題教育，使學生增強團體意識，自我保護意識等，對學生來說，受益匪淺。結合學校工作安排，特舉行了如下活動。
（一）“珍愛生命，安全第一”
根據學校工作安排，我班特地開展了“珍愛生命，安全第一”主題班會。班會上，有同學帶領大家認識交通標誌，介紹了交通安全常識，提出了“安全是幸福的保障”的觀點。還有的同學運用兒歌，唱出了遵守交通規則的重要性。別看平時那幾個調皮的學生，他們還編排了違反交通規則而導致的慘劇，意在提醒全體同學牢記交通安全。爲了時刻提醒大家，同學們特地刊登了“珍愛生命，安全第一”爲主題的黑板報和隊報。爲將“安全”真正落到實處，加強了路隊建設和乘車安全教育。經過本次活動，讓學生了解交通必備的安全知識，懂得安全的重要性，增強安全意識，到達自我保護的目的。並把自我學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。
（二）“關愛父母，關愛身邊人”
從“三八”婦女節開始，爲給奶奶或媽媽送上節日的祝福，同學們想了不少金點子來報答奶奶和媽媽平時對自我的培育。爲使學生學會更大範圍內的“感恩”，進取響應少總部發出的“關愛父母，關愛身邊人”的倡議，回家主動幹力所能及的家務，幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背，給他們講講自我近段時間來的學習情景和今後努力的方向……家長都十分喜歡這項活動，感覺到自我的孩子長大了。還評選了班級“愛心星”。
三、小幹部的培養
班幹部在班團體中處於核心地位，在挑選班幹部時要謹慎、不能草率，對學生的性格、各科學習成績、家庭環境等各方面做到心中有數，聽其言、觀其行，考查學生是否有實際本事，並因材任用。由於是競爭上崗，每位班幹部都能嚴於律已，樹立高度職責心，以身作則，做好表率，樹立威信。勇敢地和學生中不良現象作鬥爭，樹立班級正氣，構成正確的輿論導向，有力促進良好班風的建設。
育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀國家的棟樑，擔負着振興中華這個光榮而艱鉅的任務。他們能否健康成長，關鍵是靠人的培養，而教師就責無旁貸地肩負着這一職責，在具體的教育教學工作中，去關懷他們，使他們養成良好的行爲習慣，爲成爲四有新人奠定基礎。