緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學組的老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，出色地完成了教育教學任務，現將本學期的工作總結如下：
一、本組工作思路：以更新科學教育觀念爲前提，以優化科學課堂教學爲重點，以提高科學教師師資整體素質爲核心，以發展學生科學素養，培養學生創新精神和實踐能力爲歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創我校科學教育工作新局面。
二、本組具體做法：
1．加強理論學習，不斷更新教育觀念。
新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還規定了必讀三本書：《科學課》、《路培琦教學藝術》《新課程標準》。老師們自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成爲我們科學組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業務雜誌,記業務、政治筆記幾萬字，虛心學習他人教學經驗,只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽,每人聽課都在10節以上。
2.加強教研組的凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協作，以集體的力量完成各項工作任務。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，並且把這個活動作爲一個重要的.教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學，並且摸清情況，對症下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制度。在上研究課時,我們確定不好上的課爲研究內容.不同老師上同一內容.上課前交流自已的想法,上完後集體評課,找閃光點,找需要改進的地方,然後把不同老師的課進行對比,確定這一課的最佳教學方法.並且及時總結教學經驗,要求人人寫說課稿,人人寫教學反思,反思教學中的得失,教學反思組內老師人人閱讀,人人提出不同見解.每次教研活動有中心發言人，對教育教學過程中出現的疑難、困惑、經驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進提高教學水平有很大程度的啓示和幫助。在工作中我們做到精益求精,求真務實.不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐. 及時總結教學經驗，認真撰寫教學論文。
3.注重過程評價，培養學生良好習慣。
科學課最難把握的就是組織教學，否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程，爲了打好基礎，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣，我們科學組教師認真學習根據新課程標準制訂和修改的《小學課堂常規》，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，注重學生的過程評價管理，以激發學生學習興趣爲主實行加分減分制度.每學期的第一節課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚.我們對學生的評價分爲課堂行爲規範、實驗操作與小製作、期末考試三個方面。
三、今後努力方向：
1．進一步培養學生的科學探究意識，促使他們能積極主動的發現問題、思考問題，尋求解決問題的方法。掌握科學探究學習模式適用的課型，以及探究的各個環節的選擇性運用。
2. 繼續深入學習《新課標》，在思想認識上與時俱進，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我，並且積極運用到實際教育教學工作中去。
四、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤無法用。
總之，在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。