光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫工作計劃了。工作計劃的開頭要怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的小學教學工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教學工作計劃 篇1
一、指導思想：
我校教學工作將黨的重要思想爲指導，立足我校教育發展的實際，以素質教育爲目標，以課程改革爲中心，以課堂教學爲重點，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行爲和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。
二、工作要點：
（一）抓好理論學習，更新教育觀念
（1）倡導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。
（2）轉變學習方式，着重培養學生的能力，重視培養學生蒐集處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
（3）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。
（4）、結合學校的實際情況、制定出符合學校發展、可行的措施，走特色發展的路子。
（二）抓好教學工作，提高教育教學質量
1、加強教學常規管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不打無準備之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，並在今後的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全期教導處進行四—五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時瞭解我校教師的教學情況。
2、做好教學質量檢測。
強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，紮紮實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。
3、注意特長學生的培養，開設深受學生喜歡的興趣班，促進學生的個性發展。
繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語等學科知識競賽，並對參加活動的學生進行質量檢測，以檢查學習效果。學校根據學生的實際情況，開設籃球、田徑、器樂、健美操、美術、跆拳道等興趣班，充分滿足學生的需要、學生的興趣得到了充分的培養，不單單是讀死書、死讀書的書呆子
（三）學校主要活動安排
1、上好研討課。每學期學校都要上彙報課、示範課、公開課等，基本上是一種慣例了，這樣久了教師會流於一種形式，思維僵化、疲於應付，收效甚微。這學期想針對老師們某一方面存在的普遍問題，就一個小點或者一個方面開展微格課堂教學，有針對性的解決教學中存在的問題，這樣收效可能會更大些，值得嘗試。
2、繼續抓好誦讀、提高小學生的速算能力。上學期已經開展了古詩詞或論語故事講演，從開展情況來看比較好，學校的讀書氛圍濃厚，學生掌握的古詩詞明顯比以前多。本學期針對小學生的計算能力弱等特點，教學處將加大力度重點在學生的速算能力方面予以重點訓練，努力提升學生的計算能力和準確程度，爲學生進入高一級學校打下堅實的基礎。以數學科組爲主體舉行一次“速算大比武”。
3、打鐵還需自身硬，教師的教學水平怎麼樣？直接影響到學生的整體成績，提高教師自身素質，努力寫好硬筆字。教師面對的.是學生、家長，能有一手好的鋼筆字、粉筆字對學生能起到潛移默化的作用，爲此本學期教學處計劃開展教師的“硬筆字比賽活動”，語文組的“語文老師的朗誦活動”“中高年級的作文比賽活動等等，努力提高老師們的自身素質，真正實現由教師向名師的轉變。
4、做好每月一次的教學大檢查。提高課堂教學效益，首先要提高教師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎上、才能夠上好課，駕馭課堂。爲此教學處、學科組會每月初對學校教師的教案、作業批改、試卷等進行一次大檢查，及時督促、提醒教師的教學行爲，糾正教學中的偏差。
小學教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
爲培養孩子具有優美的體態，並逐漸形成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，我組特制定校園舞蹈教學計劃。
二、教學措施：
1、精心選材、以曲動人。
精心選擇一些具有鮮明特色、受小學生歡迎的音樂，隨着音樂的節奏，用身體動作來表現自己的感受。
2、用心啓迪，以情感人。
教師感情投入、語言感染是提高學生興趣的關鍵。
3、潛心構思、以趣引人。教師以“興趣式教學”爲基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易於吸收，不會感到枯燥乏味，引導少兒透過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來。
4、採取先練後講並採取榜樣示範，集體練習的方法，在教學中讓能力強的學生帶能力弱的學生，再集體練習，提高整體學生水平。
三、教學內容：
九月份
1、基本舞步訓練：正步位半腳掌、交替半腳掌、流動半腳掌、碎步、舞姿碎步、雙晃手、順風旗花梆步。
2、基本舞步組合練習（合樂）。
十月份
1、地面·提沉含仰訓練。
2、提沉含仰組合練習（合樂）。
3、基本手位訓練：提襟手位、小五花、山膀、按手位、託手位、順風旗手位、雙託手位、斜託手位。
4、基本手位組合練習（合樂）。[={網說課稿_{}{}+
十一月份
1、軟開度訓練：基本關節訓練、前低頭、仰頭、單肩、雙肩、前環肩、後環肩、推指、拉肩、壓肩。
2、軟開度組合練習（合樂）。
3、勾繃腳訓練：勾腳趾、勾腳踝、繃腳踝、繃腳趾、單勾腳、雙勾腳、外環動、內環動。
4、勾繃腳組合練習（合樂）。
十二月份
1、髖關節訓練：展胸壓胯、含展胸、側壓胯、側擡胯。
2、髖關節組合練習（合樂）。
3、腰訓練：胸腰、大腰、旁腰。
4、腰訓練組合練習（合樂）。
小學教學工作計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神爲指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革爲目標，推進素質教育的有效實施，爲提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。
二、工作目標
課程改革穩步、高效的推進；
學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；
教研常規工作有序有效；
教學質量穩步提升。
三、工作重點
1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。
2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行後的反思、研討作爲校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。
3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。
4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。
5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利於新課程實施的評價體系。
6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。
7、組織六年級組教師迎接畢業考試。
四、具體措施
1、塑造行風形象，強化服務意識。
育人德爲先。本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規範》，引導教師們理解和遵循爲人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成爲先進文化的弘揚者和傳播者，成爲學生前進道路上的引路人。
2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，爲了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作：
①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校後再進行彙報，可採用講座、上彙報課等形式。
②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題爲研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行爲的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行爲的有效轉化。
認真組織校內隨堂聽課、示範課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行爲的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行爲的有效轉化。
③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、薰陶教師。
④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是：
a集體備課每4周不少於1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鑽研教材，蒐集資料，精心設計教案，作中心發言，然後組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課後集中反思。透過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；
b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意爲止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反覆研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學爲載體的教學研究活動，透過反覆觀看上課，親自參與反覆評課、研修，真正實現課堂教學研究羣體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。
c着實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好後期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。
3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高
①聽課：可採取互聽互評方式。學校舉行教研課、示範課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，並作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少於15節，教研人員不少於20節。
②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，並分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課後反思，平時要有一週以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時瞭解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。
③繼續抓好語、數中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，
④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。
4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。
①近幾年來，我校特色教育得到了上級部門、家長和社會的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創佳績。
②歷年，自然、科學實驗教學開創了我校新局面。周彬、侯曉雲等老師充分利用現有的教學設施進行教學，培養了學生多動手、多觀察、多思維的良好習慣和基本技能，學生在自然操作實驗中取得了一定的成績，受到了家長的好評，希望今年再接再厲。
5、鼓勵優秀青年教師與經驗豐富的教師發揮助人爲樂的精神，對身邊的老師進行“傳、幫、帶”，大家共同提高。
6、認真開展好推廣普通話周活動，在此期間，組織好中老年教師參加校級美文誦讀比賽，提高專業素質。
小學教學工作計劃 篇4
一、工作思路
本學年，我鎮教研工作以提高課堂教學效益爲中心，以課程改革和教師隊伍建設爲抓手，強化教學研究、教學指導、教學管理和教學服務功能，着力做好教學過程監控與評估、課堂教學改革和教學研究工作，紮實開展“有效教學管理”和“課堂教學全優工程”活動，全面提高我鎮教學管理水平與教學質量。
二、工作要點
（一）精細管理，科學指導，紮實推進“課堂教學全優工程”活動。
課堂教學是教學諸要素之核心要素，是教學管理的最重要環節。按照縣教研工作會議精神，本學年度我鎮將紮實開展“課堂教學全優工程”活動，大力實施“教學管理規範工程”、“三級、三次全員互動備課工程”、“構建高效的課堂教學模式工程”、“自主發展規劃工程”、“立體評教工程”。透過五項工程的實施，完善教學常規管理要求，提高教學常規管理水平與效益，全面提高課堂教學質量和效益，努力促進教與學及管理方式的根本轉變，全面提升我鎮課堂教學優課率，提高辦學質量和層次，促進教育均衡發展。
1、加大課堂教學改革力度，全力提升課堂教學效益。
爲儘快提高教學質量，本學年度我鎮對備課、上課等教學環節進行改革，進一步優化教學管理模式，規範教學要求,加大課堂教學改革力度。
（1）充分發揮縣級“中心備課組”作用。充分利用好“中心備課組”編寫的“課堂教學建議案”，透過“教聯片”活動研習“課堂教學建議案”，並透過“三級、三次全員互動備課”網絡平臺對“課堂教學決議案”進行增、刪、調、改，形成適合自己實際情況的教案。
（2）充分發揮“三級、三次全員互動備課”網絡平臺作用。根據學校的實際情況，對“課堂教學建議案”進行研究，發揮個人智慧，研究出適合班級的教案，並要透過網絡平臺實時上傳，及時進行交流，發揮網絡平臺的科研作用。
（3）繼續學習“杜郎口”等地先進課堂教學經驗，努力提高課堂模式達標率，力爭模式達標率達95%。
（4）繼續落實市“課堂教學立體評教”工程，全力推進“課堂教學全優工程”活動，全方位、立體式、多維度、多元化、科學地對教師的課堂教學進行評價指導。制定出新安鎮小學“課堂教學全優工程”活動方案，有組織、有計劃的開展公開課教學、“磨課”、“定人幫扶”等活動，紮實推進“課堂教學全優工程”活動的進程，力爭完xx縣局下達的優課目標。
（5）建立以課堂教學評價爲主體的教學評價體系，建立教師業務檔案，爲教師評先、評優等提供依據，從而提高全體教師教學積極性和主動性。
（6）加強資訊資源與學科教學的整合工作，充分利用現代化多媒體技術，優化教學手段，提高課堂教學效益，提升教學管理的現代化程度。抓住省教育廳“送優質教學資源下鄉工程”這個契機，透過縣、校“農村中小學優質教學資源進課堂”會課活動，加強對優質教學資源的收集與整合工作，確保“優質資源”優質高效進入課堂。
2、強化教學過程監控，突出課堂教學評估。
繼續以“教學六認真”爲抓手，根據《連雲港義務教育階段教學過程監控與質量評估實施方案》、《xx縣教學質量評估方案》和《xx縣課堂教學評價細則》，繼續創新監控方式與評估手段，突出課堂教學評價指導。
（1）注重隨機抽查評估。加大推門聽課與隨機抽查的頻率，力求評估公平、公正。
（2）注重定量分析評估。在監控評估中，要儘可能使用定性評價與定量分析相結合的方法。
（3）注重發展性評估。在監控評估中，加大各項指標的提升率的評估權重，重視全體學生的全面發展。繼續加強班級質量分析，注重個體分析，尋求個體對策，達到高位均衡發展。重視基礎年級的質量評估，加強基礎年級的教學工作。
（4）注重實時性評估。在監控評估中，注重現代化管理手段的應用，提高評估的實時性。
3、強化教學常規管理，實現教學管理精細化。
（1）實施教學常規管理達標工程。教學常規管理是規範教師教學行爲的主要依據，是提高課堂教學效益的重要保證。進一步確立管理出效益的觀念，我鎮將結合“教學六認真”要求，認真落實《連雲港中小學教學常規管理要求》，加強過程控制，努力做到“六個有效”：有效備課、有效上課、有效作業（練習）、有效課外輔導、有效組織實驗、有效實施評價。在“教學常規管理達標校”的檢查和驗收工作中，確保第一學期有50%以上學校達標。
（2）細化教學過程管理，持久紮實抓落實。精細化管理對教學質量的提高和教育的發展具有不可估量的激發力和推動力。實施精細化管理，要從小事抓起，從細節抓起，從時時處處抓起。具體方法：一要從要求抓起。涉及到教學工作的每件事，包括計劃、方案、安排、規定等，無論是教師“教”的方面，還是學生“學”的方面，要求一定要明確、具體。切實抓好各項工作計劃的“健全、實在、落實”，是實行精細化管理的第一任務。精心組織安排教學活動，使教師、學生知道做什麼，做到什麼程度，什麼時候完成。二要從規範抓起。強調規範性，強調有據可依，強調忙而不亂，強調把各個環節的工作做細、做精。做細、做精了，效益就明顯了。花大力氣抓好起始年級的養成教育和信心教育，爲後續的學習奠定良好的規範基礎。三要從環節抓起。環環相扣，一環不讓，一環不差是精細化管理的關鍵。從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒，暢通管理路徑，既要細下去、又要深下去，要及時關注新問題，使用新方法，取得新效益。四要從機制抓起。精細化管理實際上是學校內部執行機制作用的結果。機制好了，就能使學校管理由粗變細，反之，精細化管理也會退化成粗放型管理。五要從考覈抓起。學校要做到工作安排到了哪裏，考覈就跟到哪裏，這樣才能促進精細管理的形成。六要從執行抓起。教學精細化管理，必須在執行操作層面做到精細化，“贏在執行”是取得教學高效益的重要保障。
（3）加大指導力度，降低工作重心。我鎮將經常組織教幹深入到村小、深入課堂、深入教研組，實行一線工作法。同時組織調研分析，總結經驗，分析原因，尋求對策。校長每年平均聽課不少於200節，尤其要關注、提高青年教師的課堂教學水平，以促進全鎮教學質量整體提高。
4、加強畢業班教學管理，提升辦學效益。
在教學調研、檢查及過程監控中以畢業班爲重點，對六年級教學過程進行監控。教幹每學期聽課、調研不少於50天，對畢業班的聽課率要達80%以上。每次監控後，採用集中與分散的形式，分層次與教師、學科組交換意見，指導學科教學工作，提升教學水平，確保完成20xx年各學段的教學工作目標。
5、認真落實課程計劃，推進素質教育進程。
（1）全面實施課程計劃，確保開齊開足各類課程。課程計劃是國家意志，全面落實課程計劃是執行黨的教育方針的最重要、最主要的體現。爲此，我鎮將全面實施課程計劃，創造一切條件，確保開齊開足各類課程。
（2）加強體藝工作，確保全縣領先地位。一是認真落實開齊開足上好體育課的規定。二是認真落實保證學生充足睡眠的規定。三是認真落實學生每天鍛鍊一小時的規定。四是認真落實學生參與陽光體育活動的規定。
強化體藝工作。積極開展“陽光體育運動”，努力增強學生體質和藝術素質。大力普及健康知識，確保學生健康知識知曉率、行爲形成率在90%以上。
（二）更新觀念，創新方法，提升教研工作品位。
（1）繼續強化教學改革。首先，紮實推進課程改革，以課改爲抓手，促進課堂教學方法的改變，推動課堂效益的提高。第二，加強校本教研，全面落實以校爲本的教研製度。第三，樹立課程意識，繼續抓好“校本課程”開發工作。第四，加強教學評價改革研究。第五，繼續做好教師讀書活動的組織工作。
（2）創新教研活動模式。各學段、各學科每學年組織兩次以上的課堂教學研討及召開教研組長會議，透過專題研討、課改沙龍、現場觀摩等多種形式推進課改。組織教幹、骨幹教師外出考察學習，邀請省內外教育教學專家來我鎮講學，拓寬教師視野，提升教師教科研能力，提高教師教學水平。
（3）加強骨幹教師隊伍建設。要以讀書活動和市教研室的“五訓”機制爲載體，強化師訓工作，並突出骨幹教師、名師的培養工作。
①爲名師成長搭建學習的平臺。組織骨幹教師參加國家、省、市培訓；邀請專家開設講座；制定骨幹教師讀書計劃。
②爲名師成長搭建研討平臺。組織骨幹教師研討教學案例；參加教學論壇；參加課題開發與研究。
③爲名師成長搭建展示平臺。組織骨幹教師開設公開課、示範課；開設講座、作典型發言；編寫教學資料；參加國家、省、市高層次研討會及競賽。
（4）培植示範典型，引領全面發展。在開展工作時，要精心培植各類典型，用典型引領，提高工作的實效性。
小學教學工作計劃 篇5
一、指導思想
根據《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，繼續貫徹執行上級有關檔案和會議精神，落實黨的教育方針，堅持“一切爲了學生”的宗旨，開展紮實細緻的教學管理、深入有效的教學研究、積極務實的教學改革。
二、主要工作
（一）學習理論，轉變觀念，穩步實施新課程計劃
1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略
（1）創導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。
（2）優化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發展，均衡發展。如藝術教學的目標是爲了促進學生藝術能力和人文素養的整合發展，包含了音樂、美術、舞蹈、戲劇等領域綜合發展，還包含了關愛、歡樂等衆多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。
（3）充分開發課程內容，加強學科內容與生活、與科技發展的聯繫。現實從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉變。衝破學科自身的知識階限，加強學科之間的知識聯繫和綜合應用。
（4）創導建構的學習，着重培養學生的能力，重視培養學生蒐集處理資訊的能力。獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。
（6）順應課程三級管理機制，增強“適應性”，對校安排課程和綜合實踐活動每位老師要多動腦筋，多想方法，充分以發揮教學中的創造性。對於本校有自主管理權的綜合實踐活動和校安排課程的設定要體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發併合理利用校內處各種課程資源充分發揮圖書館、實驗室、專用教室和各類教學設施和實踐基地的作用，廣泛利用校外圖書館、博物館德育基地等社會資源以及虞山、尚湖等自然資源。結合學校特色，利用和開發資訊化課程資源，科學實踐資源。
2、把握新舊交替的過渡性課程方案，結合本校實際的課程計劃積極主動實施。（列表如下）
幾點說明：
１、一年級全部實行新課程計劃，而由於今年是新課程計劃實施第一年所以會存在一些問題，處理意見如下：
①品德與生活課由於教材跟不上，上課內容定爲原來的品德與心理健康兩部分，任課教師可靈活安排進度計劃。
②藝術學科由原音樂教師和美術教師共同任教，如何合作教好一本教材需要教師通力合作，提倡集體備課，原專任教師應逐步向藝術教師要求靠攏。
２、資訊技術是我校的特色之一。因此本學期１至６年級均嘗試開設資訊技術課。各年級任課教師在學校制定的總目標基礎上自行制訂計劃（安排上機時間佔總時間的50%）並上送教導處。
3、關於綜合實踐活動
①四、五、六年級不單獨設班隊活動課，綜合實踐活動包含班隊活動內容，每月安排一次綜合實踐活動展示。（原班隊活動形式）
②綜合實踐活動在學校制定的總目標基礎上由各年級組分別制定活動計劃，並以年級爲單位統一開展活動。
③綜合實踐活動應以研究性學習爲主要方法，以社會、社區爲大課堂，以培養學生勞動技能爲內容之一，以資訊技術爲重要手段的綜合性活動。
④學校訂有“科技綜合實踐活動”活頁材料作爲三—六年級綜合實踐活動參考材料，另外高年級訂的《動手做報》也可供參考。
４、原１５分種短課１節上英語、４節上寫字。
５、取消原興趣小組活動安排。學生特殊才能主要在學科學習、綜合實踐活動以及雙休業素質班中培養和發展。
（二）、課程改革與教學研究相結合
教研活動和教學活動要認真研究課程標準，熟悉教材，摸清教材體系變化，用新課程標準的理念審視原有的教學實踐活動，實現教育觀念的全新轉變。
１、主科教研活動利用單週（語、數、外分別爲週二、週三、週四）統一開展。
２、副課（包括藝、體、自、資訊等）利用雙週開展教研活動。
３、綜合實踐活動每月開展一次教學研討活動，具體另作安排。
（三）、課程改革與教學管理結合
１、主學科繼續以教學“五認真”爲重點管理內容。
ａ、聽課管理，上課是教學過程的中心環節，全體教師要建立正確的課堂教學“質量觀”，儘快適應４０分種制課堂迴歸要求。校行政將加強隨堂課、示範課、競技課、結對課等多種課形的聽課。使全校的優質課率得到提高。（優質課率目標達80%）。
九月份： 瞭解課、隨堂課。
十月份： 三年內新教師競技課， 各學科帶頭人、能手展示課。
十一月份、十二月份： 人人奉獻優質課。
ｂ、備課管理
本學期主學科將穩步推進集體備課，提倡共性教案、個性反思。各年級的任課教師分別備課利用期初教研活動“通課”，並輸入電腦進行管理。教師的備課個性要體現在教材上，要適當記錄“案例反思”。教導處重點對這兩個方面進行檢查。
ｃ、其它管理。
本學期將加強對作業的檢查，檢查要求更強調全面性、目標性。透過座談會等形式加強對後進生輔導的管理。透過競賽的形式加強對優等生輔導的管理。
２、對校安排課程和綜合實踐活動的管理體現爲統合、服務和指導，校安排課程和綜合實踐活動的管理就從計劃、方案實施和學習評定三個環節着手跟蹤。
３、教學評價要樹立正確的學生質量觀，對學生的評價要體現整體性、多元性、發展性。評價實現四個轉變。
（１）由知識性評價向智、能、情的綜合評價轉變。
（２）由定量評價向定性定量相結合的評價轉變。
（３）由書面評價向口試、筆試結合的評價轉變。
（４）由教師評價向自我評價、學生互評、家長評價結合轉變。
４、加強對教學質量觀的管理。
期中、期末繼續加強調研。全校語、數及格率保持的95%，提高外語學科的及格率。
（四）、課程改革充分運用資訊技術手段。
１、進一步調整、完善資訊技術中心人員組織結構，明確負責、落實分工，健全有關制度。
２、加大資訊化運用的硬件環境投入，使硬件環境適應課程改革發展的需要。
３、加大資訊化運用力度，實現資訊化爲管理服務，爲教學實踐活動，爲學生學習服務的目標。
（五）、課程改革與教科研活動，少先隊活動等諸方面結合。
１、順應新課程要求，結合學校各項課題研究，各立項課題要對原有的教科研目標和要求作調整。使教學科學研究少走彎路，早出成果。
２、學校少先隊活動也應順應新課程設定要求，特別對綜合實踐、校本課程及隱性課程加於開發。
３、課程改革實施也要結合學校電教、科技特色的有利因素，因時制宜，因地制宜。
（六）、積極參加各級各類的教學競技和學藝競賽。
１、本校各教研組開展的學科性競賽（教研組自定後報教導處）。
２、教師教學競技：包括參加各級評優課、論文評比和各學科的年會以及學校主頁比賽，課件製作競賽等。
３、學生學藝競賽：參加中年級現場作文比賽、資訊技術能力競賽等。
（七）、其它：
本學期９月２日開學；１月１５日語、數考試，１月２１日休業式。
下學期２月１７日開學。