光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將翻開新的一頁，何不趕緊爲即將開展的教學工作做一個計劃呢？如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的關於初中學校教學工作計劃（精選6篇），歡迎大家分享。
初中學校教學工作計劃1
一、指導思想
本學期，教導處將堅持以畢業班工作爲中心，牢固樹立質量意識。以“關注課堂”、“開展有效教學”爲工作主線，確立高標意識，精心、創新、規範管理流程。強力推進全員育人機制，確立“抓習慣就是抓質量”的意識，關注每一個孩子的全面發展，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。
二、工作目標
1、作風目標：堅持做好每件小事就是成功的理念，把該做的事做好，不求名，不求花，實實在在，重視檢查結果反饋，實現教導處工作由檢查督促向示範引領的轉化。
2、教學質量目標：20××年中招我校取得優異成績，256人蔘加中招考試，一中上線人數18人，五中上線60人，升重點人數89人，升重點率全區第二，中招七學科中，歷史和化學，全區第一名；語文物理和政治，全區第二名；綜評全區第二名。全體畢業班老師圓滿完成計劃目標，向學校，家長和社會交了一份滿意的答卷，被評爲臥龍區教育質量先進單位，受到教體局的表彰和獎勵，20××年全體畢業班教師將再接再厲，再創佳績，實現畢業班畢業合格率100%，中考中力爭化學、政治、歷史等三門以上學科全區第一，總評全區爭一保二，升重點人數135以上，超過去年36。6%爭取全區第一，理化生實驗加試優秀90%以上，體育加試合格率90%以上。非畢業年級爭取兩門以上全區第一，其它全區第二。
3、團隊建設目標：切實加強教研活動和集體備課建設，進一步濃厚教學集體研究氛圍，提高教研組、備課組活動的實效性和針對性，充分發揮教研組、備課組在整合教育資源、激活集體智慧、提升整體教學質量、培養青年教師和構建特色教學模式等方面的積極作用，努力克服教師在教學活動中單兵作戰、各自爲陣的局面。
4、課程改革目標：按照臥龍區新課程改革要求認真進行語文、數學、英語學科的課改實踐；積極推進分層教學、因材施教的教學策咯，增強學生學習的自信心、積極性和主動性；積極探索永威課改經驗與我校教學實踐相結合，努力探索出適合我校實際的有效教學模式，以課改促質量。
5、課程建設目標：按照語文學科課改規劃，繼續在各年級開設閱讀課程，做好語文閱讀教學改革和英語有效教學改革的經驗總結及推廣。
6、規範資料訂購工作，使資料訂購工作公開透明，切實減輕學生過重課業負擔。
7、功能室建設目標：進一步加強功能室管理，增強功能室爲教學服務的職能，提高功能室對教學服務的水平。
三、工作要點
（一）、狠抓畢業班工作，提高中考成績
教學質量特別是中考成績的優劣直接關係到學校的生存和發展，因此，狠抓畢業班工作，提高中考成績是本期教學工作的重中之重。根據學年工作計劃，初中畢業班畢業合格率100%，一中上線25人，中考升重點135人，爭取再創歷史新高；升重點率平均分全區爭一保二，至少三個學科單科平均分居全區第一；爲實現上述目標，要繼續大力進行備考文化建設，營造濃厚的學習氛圍；切實加強畢業班管理，強化行政蹲點責任制；搞好中考百日衝刺誓師大會；調整週考和綜合考試安排；做好中考前畢業班的精細化管理；督促畢業班加強教學集體研究，認真進行考點研究和針對性訓練和輔導，努力爭取在中考中再創佳績。
具體措施：
（1）加強對薄弱學科的常規管理以及引導班主任、任課教師及家長全方位培優，確保教學質量。
（2）組織好語數外學科的學科研討活動，抓好課堂教學，提高課堂效率。
（3）根據普通班學生基礎較差的學情，繼續實施小步驟、快反饋的教學策略，在數學、英語學科實施學案制，確保課堂效率。
（4）教導主任和年級主任樹立服務意識，切實解決教師教學中遇到的問題。
（5）做好學生的心理健康工作，解除學生的心理壓力，讓學生信心百倍地投入到初三學習生活中。
（6）做好周抽測和集體補差工作，促進質量提升。
（二）充分發揮教學、教研機構的職能：
1、強化教務處職能：
（1）教務處要進一步增強服務意識，爲全校師生、爲教學、爲學校做好服務工作。
（2）樹立高標準意識，高標準地做好教學、教研資料的積累、交流、共享工作，努力爲教學第一線提供及時、可靠、有效的資訊、資料。
（3）教務處要做好實驗室、電教室、文印室的管理，充分發揮其教學輔助作用。
2、充分發揮年級、備課組功能：
對教學工作實行教務處、年級組和備課組三級管理：實行年級主任承包制和備課組利益捆綁制。
（1）加強教導處與年級組雙向管理職能、開展年級組工作達標制度。繼續實施年級組檢查與教導處抽查相結合的常規管理模式，明確各年級工作目標，切實解決好各年級出現的問題，七年級的教學管理，八年級的教學質量，九年級的培優工作，創建特色年級組活動，使年級組的教研活動做到經常化、專題化、系列化，充分發揮各年級的優勢和特色，努力提高教學質量。
（2）進一步明確備課組是學校學科教學、教研的基本組織；要充分發揮備課組長對本備課組教學、教研工作的組織、領導、管理職能；發揚教師隨時進行教學、教研討論、研究的備課組工作特色，進一步發揮備課組的功能和作用。期末評出優秀備課組並進行獎勵。
（二）深化改革，夯實常規：
教學常規是教學基本規律的體現，是實施“有效教學”的基礎，如何把常規工作做的有效，使之真正成爲服務課堂，服務教學的手段，成爲教師的內心需要，我認爲必須藉助於教學活動這一載體。本學期繼續依託課改這一載體，精心常規管理。
1、以學習永威課改經驗活動爲載體，加大課改步伐。
永威課改經驗學習推廣在我校已進行三年整，我們制定了課改方案，進行了廣泛動員和學習，成立了課改小組，進行了課堂實踐，取得了一定成績，本學期儘可能擴大課改覆蓋面，主要做以下工作。
（1）深化洋思模式培訓工作，爲進一步深化課改，本期擬採用講課與專題相結合的模式，向教師全面細緻的解析洋思課堂教學各環
節的涵義及其操作方法，是教師能熟練應用並不斷創新形成學校特色有效教學模式。
（2）全面啓動“學生學習小組”，開展小組互助，合作學習，學習小組使用方面，上學期我們已經積累了不少經驗，而且有不少好的典型，在班主任中召開了經驗交流會，使學生學習小組在班級管理方面應用先行一步，本期在全體教師中全面啓動學生學習小組，進行合作學習，大面積提高學習效率。。
具體如下：
a、做好課堂引領，繼續堅持週三文，週四理教研活動。
b、小組使用方面引領，推廣八年級柳娜小組合理經驗，七年級楊銳恆小組合作學習方面的經驗，鼓勵學生教學生。
c、使用小組解放老師，讓教師嚐到甜頭，激發課改熱情。
（3）出臺十四中課堂十項規定，旨在控制課堂時間、堂堂清、週週清方面有新突破。
（4）課改小組加快課堂研究步伐，週三文科組，週四理科組的講評課活動，在授課質量、評課、研討課上再上新臺階。
（5）語數外學科課題研究要融入洋思課堂活動中去，真正做到課題來自課堂，研究服務課堂、迴歸課堂的目的。
（6）總結推廣英語和語文課改經驗，與洋思模式相結合探索出我校特色的洋思課改模式。
2、依託課改做實事常規
爲配合洋思課改，在教學常規方面，做好以下工作
（1）上課要求教師嚴格控制授課時間，語數外學科後10分鐘不講課，留足訓練時間，政史地學科前7分鐘提問測試，後10分鐘記憶。
（2）備課根據新學期課改要求，在備課上要體現洋思模式，書寫洋思模式教案，即學習目標、學習指導、先學後教（精講），課堂訓練（考試）即堂清，政史地學科還應包括前7分鐘提問，當然根據學科特點，自學部分可靈活掌握。加強年級主任對集體備課的管理力度，保證集體備課的時間，完成周考計劃及考後分析，交流，作業和教案的檢查及反饋等任務，保證集體備課取得良好效果。
（3）作業爲切實減輕教師負擔和學生課業負擔，積極配合課改，要求每位教師精心設計課堂作業和課後預習，課堂作業：即後10分鐘訓練，題量適中，批改及時。課後作業：即資料作業，教導處嚴把資料關，嚴禁教師讓學生購買教輔資料，提倡分層作業，課堂作業和一本資料作業全批全改。教導處與年級目標結合，定期對教師作業批改情況進行檢查，並及時公示考評檢查結果。
（4）設定年級主任聽課日，保證課堂監控的效果，即每週組織本年級主任在本年級聽課1——2節，聽後檢查教案，課堂反饋1節，保證聽課質量，監控課堂效率。設定校長小助理和週報告制度。
（5）做實週考和教導處的周清
考試是教學質量監控的重要手段，因此教導處每週對各年級自行組織的週考進行檢查。具體措施十考試評講後試卷交教導處，爲督促備課組內工作的落實，期末要評出優秀備課組進行獎勵，並及時繼續進行週週清，週週清結果除納入年終考評外，並及時解決考試中反映出來的問題。
（6）組織好考後分析和家長會
透過考試和深入細緻地分析，使每位教師對自己所在的班級所任學科有更深刻的認識和了解，從而更好地彌補自己在考試中的薄弱環節，主動調節考試策略以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。透過嚴密的考試及考後分析，合適有效的課堂及課後訓練，不僅提高了教學成績，更規避了風險。
四、其它工作：
（1）考試工作中高招成人自學期中、期末考試。
（2）理化生加試，體育加試及九年級四次模擬考試。
（3）中招報名、志願填報及錄取。
（4）職教工作。
（5）期中家長會及表彰。
（6）數學、英語競賽。
初中學校教學工作計劃2
一、指導思想
本學期根據校長及校務行政會對教務處工作的要求，全面貫徹國家教育方針，學習、宣傳並重點實施新的《義務教育法》，以提高教育教學質量爲首要任務，以實施素質教育爲目標，以整體應用多媒體教學手段爲中心，充分發揮教務處“指導、服務、督查、創新”功能，解放思想，與時俱進，開拓創新，紮紮實實開展教務處工作。努力實現教學爭一流，發展求和諧的奮鬥目標。
二、主要工作目標
紮實提高課堂教育教學質量，加強理論學習，轉變思想觀念，深化教研工作，大力推崇開放式，適應新教材及不同教育對象的新型課，強化教師崗位培訓及崗位檢查力度，隨時抽查課堂教學工作，提高教師的整體素質，促進青年教師真正從學習型到創新型，老教師從經驗型到科研型轉變，紮紮實實備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一本作業，做好中考備考工作，牢記教師職業道德，身體力行，努力提升整體形象，從而提升個體地位，真正體現出教學是學校的第一生命線。狠抓“兩課”、“兩操”，全面提升學生身體素質，落實我校訓練任務，並對初中生進行體能測試，及時上傳。
三、主要工作任務與措施
（一）強化教學紀律；紀律不僅是一切工作的保障，更是提升整體形象尤其是個體形象的直接方式，爲此，本學期教務處將加強以下督查、檢查事項。
1、檢查坐班，做到一日一檢查，一日一公佈，結果與績效工資掛鉤。
2、課堂教學紀律檢查，所有教師應該提前到崗，必須準時進行課堂教學，不得中途離崗，一旦發現，以曠工處治。
3、課堂教學必須嚴格遵守教師職業道德，上課不能接聽手機，不準抽菸，不能酒後上課，切實注意教師個人形象及職業操守！
（二）規範教學行爲，加強常規教學管理力度。
1、進一步完善《教師日常工作管理細則》，提高教師責任意識，明確工作重點，重視常規教學工作的落實，教研組長應將檢查重點放在學科教學目標、教學計劃的制定是否合理，教學過程能否體現師生互動，教務處將隨機抽查教師備課情況，備課情況應與教學計劃及上課進度相一致，杜絕無教案上課情況，若發現無教案上課將責令老師停課檢查。
2、教師備課情況每月一檢查，並及時反饋，切實提高教師備課水平及質量要求各年級同學科教師成立備課小組，可集體備課，集體備課做到五定：定時間、定地點、定內容、定計劃、定主備課人。保證上課進度適當，單元測試一致，必須自行命題，不可全部借用資料，學期結束備課小組長將本學期所有測試題及ppt拷貝到教務處，建立學校題庫，從而促進教研工作進一步濃厚，提升各學科整體教學水平，教師批改輔導評價學生作業要到位，根據學科特點佈置適當作業，並及時批改，瞭解每一個階段學生的學習情況，一有異常，任課教師要迅速作出反應，該輔導的就輔導，該加強的就加強，切實提高教師服務意識，爲學生創就優良學習環境，使優等生強化，中等生優化，弱等生迎頭趕上。
(三)促進教師專業的發展
1、充分利用新課程培訓、新課標、ppt製作學習及其它教研形式，促進全體教師教學思想的轉變，從而提高教師專業發展的自覺性，青年教師要向有經驗的老教師學習，同時，全體老師也應共同相互學習，共同提高，要求老師養成自覺聽課習慣，取人之長，補己之短。每學期學校行政領導聽課不少於20節，其它老師聽課不少於15節。教務處將對新進老師進行聽課抽查。
2、進一步完善教師工作考覈、評價、獎懲體系，透過抽查聽課情況、平時考試成績及學生問卷調查等形式幫助教師瞭解自己，調節自己的教學行爲，不斷改進完善教育教學方法，提高教師的教學質量意識和教學工作的積極性。
（四）完善教研管理，促進教研組的整體優化，提高教研組的整體功能，強化教研工作。
1、努力提高教師參加教研活動，承擔教研任務的積極性。本學期每位教師必須寫2篇較高質量的教學敘事，期中考試前收一篇，第十九周收一篇打印上交併上傳到圈子、教務處將進行評選，並給予適當獎勵，較好作品將交教研室在神農架教研上或神農架教育資訊網上發表。
2、教研組要認真制定教研工作計劃，科學安排教研活動，本學期教研組必須根據學科特點進行同課頭課題研究，6、7、8周爲語文。9、11、12周爲數學，13、14、15周爲英語。16-17周進行全校優質競賽。以學會ppt的製作和應用爲中心，保證班班的使用率，每位老師都會應用多媒體和進行教學活動，各教研組的教研活動要認真對待，落到實處，要請相關校領導參加，做到有計劃，有記錄，並及時上報教務處進行存檔上傳。規範我校的多媒體教學資料檔案。本學期教務處將組織全體教師完成“英特爾”未來教育基礎課程的培訓。
3、各教研組要認真貫徹落實教學計劃，各教師要嚴格按教學計劃進行教學，各班班主任要上好健康教育課，上課要有教案，教學內容包括心理健康教育和身理健康教育，還要注重學生非智力因素的培養，學生人際關係和諧教育及人格健康的教育，努力提高學生綜合素質，促進學科教學改革，培養學生的探索創新意識，提倡開放式教學，教師應切實心繫教學，以事業感和使命感的態度去對待本職工作，實現個人價值與集體價值的和諧統一。
初中學校教學工作計劃3
一、實驗教學的準備工作
1.儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重複和積壓浪費發生。
2.制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透於教學中
1.，讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
三、實驗效果檢查和成績評定
1.學期教學結束後，對學生的實驗效果進行檢查，瞭解學生的實驗技能。
2.檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
初中學校教學工作計劃4
一、指導思想
以縣局提出的高效課堂建設工作爲主線，以縣局教學評估工作爲引領，以提升教學質量爲中心，精細管理，務實工作，轉變教風，力爭我校的教學質量有一個新的提升。
二、工作措施
(一)強化學校領導對教學工作的指導，檢查與督導。
1、堅持經常深入課堂聽、評課制度。學校領導堅持每週聽課不少於3節，學期深入課堂聽課不少於60節，參與指導教研活動不少於20次的要求。及時發現問題，匡正教學偏頗，引領方向。
2、堅持教案作業檢查制度。學校將採取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查紀錄，搞好查後的交流與整改，評優說劣。
3、堅持月質量檢測與期中、期末評估相結合的教學質量評定製度。每次考試都要按學校的統一要求搞好數據分析與評判工作，教師要做好考後反思，查找問題，彌補不足。
4、組織開展部分學科的競賽活動，以調動學生學習的積極性，培養優秀學生，學校將統一安排、組織此項活動。
(二)全力推進高效課堂建設工作，切實提升教師的業務水平。
1、積極組織教師參與縣局組織的“新課程、新教材、新課堂”三新系列培訓活動;組織教師參加“知名教師”講引路課的活動，組織老師觀看縣局推出的12節網上課堂活動，透過不斷地向先進學習，來豐厚自己的知識功底，提高自己的執教水平。
2、搞好學校“高效課堂專項課題”的申報，組織教師學習教研室制定的各學科高效課堂教學流程，制定實施方案，明確參與教師，以引領我校高效課堂建設工作的開展。
3、開展以“高效課堂建設”爲主題的教學開放活動。凡是參與“高效課堂建設行動”的教師均爲開放的對象，面向本區域、面向社會開放，學校每學期組織一次全面的主題性開放活動。
4、建立教研組織，深入開展我校以練帶備，以練提高學生學習效率的備課、教學模式，從而切實將我校高效課堂構建落到實處。學校成立五大學科教研組，在教研組長的帶領下，整合教師資源，共同研討，儘早確定本教研組的高效課堂專題研究方向，並付諸實施。
(三)細化過程管理，紮實落實教學常規。
《教學常規》是全體任課教師必須知曉和遵守的規則，是教師職業操守的底線，爲此，學校將組織教師進一步學習《XX市初中教學常規》，要求教師教學中要踐行常規的各項條例，具體地要抓實“備、講、練、復、測、評”六大教學環節，具體要求如下：
1、深化備課，精寫教案。
備課是上好課的前提，是保證課堂教學質量和效率的基礎環節，教師的備課應做到七備，即：備教材，備目標，備學生和學法，備過程和教法，備德育，備教具，備板書設計，備課的過程最終的成果要體現在書寫教案上，每位教師都要樹立縣局提出的“無教案=沒備課=失敗課堂”的觀念，認真精細寫好教案，體現教案的實用性、科學性。
2、高效授課，優化課堂教學流程。
教學過程要做到“十化”，即：課前預習基礎化，情境匯入趣味性，素材選材生活化，實驗操作規範化，習題選擇梯度化，小組合作有效化，媒體利用最優化，知識規律整合化，教學邏輯歸納化，課後作業精煉化，教師要按此要求執教課堂，使課堂教學效果最大化。
3、嚴格作業的選留與批改。
學校要求各學科的作業要全力收交，不漏一人，學生作業要有隨堂作業和家庭作業，隨堂作業原則上要當堂完成上交，當天批閱。語、數、外學科作業每週至少5次，物理、化學作業每週至少3次，史、地、生、政作業每週至少2次，語文大作文一學期不少於8篇，小作文不少於10篇。七、八年級作業實行小篇子貼作業本上的形式，並留有改後的紙張，以方便教師批閱後學生改正，體現二次作業，有針對性地解決作業批而不改的現象。作業要全批全改，要認真及時，且要有批改痕跡，不能圈閱。
初中學校教學工作計劃5
一、指導思想（與過去一樣基本不變）
據院長報告對附中工作的要求及附中領導班子即定的工作目標，緊密聯繫我校教育教學實際情況，以向創辦一流精品校的目標爲中心，以提高學校教師的整體內涵爲主， 及時分析和研究教學的優勢和不足，透過積極開拓校本教研的思路，提高教育教學管理水平，創造有利於教師學習、研究和實踐的條件和平臺，提高教師教學及教學自診自治水平，實現教學相長及各個層面的學生都得到提高。努力在原有教學水平的基礎上提高到一個嶄新的階段，向實現一流精品校的目標繼續邁進。
二、總體工作思路
繼續開展以提高課堂教學實效爲主， 以學生學法指導，學生自主學習能力培養（課前預習、學習吸收、疑難設問等學科學習方法規律探究能力），優化課後輔導方法（教輔材料的科學使用，課後作業的佈置與處理方法，學生集體輔導和個別輔導的方法與效率） 爲突破目標的教研任務，組織學年組和教研組積極有效地開展活動；努力提高教師的專業學識和技能水平；加強教學常規檢查，繼續提高教學質量。
1、工作目標：在爭創精品的過程中樹立積極的學習意識，努力提高自身的理論水平和研究分析總結能力，並能在課堂教學、科研和內外交流中將自己的所學、所思進行提升，並以理論形式清晰的表述出來；（教師的理論提高）
透過紮實地、投入地開展教研活動，幫助學生形成科學有效的學習方法， 提高學生自主學習的能力（語文的課外閱讀）， 教師學會把教輔材料與課堂教學的有機結合， 發揮其最大的積極作用。（教研任務）
初三在20XX年中考中達到學校預設的即定目標。（教學質量）
2、工作重點：抓好初三教學工作和初中的教研工作
3、工作方法：調查研究，發現問題，解決問題； 發揮教師個人的單兵突破爲主，教研組，學年組集體突破爲輔的方法。
4、工作難點：初三升學和學生自主學習能力的培養。
三、具體的實施計劃
（一）確保學生安全，確保教學安全（對於全體教師而言）
教導處將突出倡導全員參與學生的安全工作，在新樓建設期間共同營造平安校園。 在課堂教學的第一線的要如此落實（按照附中課堂管理規定辦，尤其是體育課，活動課，室外實踐課，不能放散羊，對可能涉及學生安全問題的， 任課教師或班主任必須進行事前的安全教育。）課外也應盡一份應近的安全責任（尤其是晚上值班的老師， 要按時到崗， 認真組織學生上好晚自習，在晚自習休息時間防止學生在樓內外打鬧、攀爬窗戶和進入建築工地。同時在晚自習結束後，組織好學生有序集體離開回家或回寢室。禁止個人單獨行動，防止意外發生。）。針對以上及可能涉及的所有安全問題，班主任也應利用適當的時機進行安全教育。
（二）抓好教學常規工作（導處負責，任課教師共同完成）
根據教學常規檢查的規定，教導處嚴格執行“六認真”的制度（“備課、上課、作業與反思、批改、輔導、考覈或考試”），督促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。本學期教導處將繼續堅持教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”等檢查記錄。抓好“六認真”（“備課、上課、作業與反思、批改、輔導、考覈或考試”）的常規工作。
做好學生的.月考測試和分析工作，尤其是初三的月考工作。
考試改革（以減輕學生考試負擔爲主，注重基礎）
年 級
參加月考科目
只參加期中、期末考試
七 年
語文、數學、外語
生物、地理、歷史、政治
八 年
語文、數學、外語、物理、生物、地理
歷史、政治
九 年
全 考
全 考
爲什麼這樣設計：出於有突出有重點的工作方法，避免鬍子眉毛一把抓。生物、地理、歷史、政治一週2節，考一次試就要用兩節課，如果增加2次就用4節，我們何必不這四節課放到期末複習呢？也增加了學生的負擔。
組織學生開展好春季的陽光健身活動：（各班出計劃，班任和體育，衛生委員負責）
利用課間、體育課上和課後，組織學生開好陽光體育活動。使每生有一項體育專長，每天一小時運動，每人有一個健康體魄。
（三）堅持創新（對全體任課教師而言）
倡導教師在教學中堅持創新，積極探索積極有效的教學方法，不但要讓學生學好，還要讓學生學得方法得當。認真備好上好每一堂課，努力提高課堂45分鐘的效率。每一位教師應該透過自我評定教學常規工作（教案設計、課堂教學、教學理論佔有量和教研活動的參與度），計算授課時數，作業佈置量（學生平均用時），課後輔導時數等綜合要素來分析教學效果，形成結果參數。根據實效的好壞，自覺改進抵效做法，探求先進做法。
我們每個學期都有一定內容的教研任務，目的是達到雙提高，即教師和學生的共同提高。爲了檢測每位教師的提高情況，要在2010年5月中旬開展一次課堂教學成果展示課活動，展示我們教學理論與實踐能力的積澱水平，互相學習交流。同時，透過大家客觀而善意的反饋，使我們座課教師認識到自己的進步與不足，以期待更大的提高。
活動分兩部分：（教導處負責總體協調安排）
第一部分 ：教研組互相聽課，選做課教師，進行初中組範圍內展演。（教研組長負責）
第二部分：做課教師說設計和反思，學科組評課。（教導處負責組織）
（四）教學小課題研究和突破（教研組長負責組織開展，教導處負責協調檢查）
本學期教導處將組織各教研組開展以學生學法指導，學生自主學習能力培養（課前預習、學習吸收、疑難設問等學科學習方法規律探究能力），優化課後輔導方法（教輔材料的科學使用，課後作業的佈置與處理方法，學生集體輔導和個別輔導的方法與效率）的研究。
要求培養學生自主學習能力解釋兩點：
（1） “傳授一接受一題海戰術”的教學模式使學生自主學習活動減少，逐漸產生依賴教師的習慣，使學生的學習能力處於低靡被動的水平。
（2）提高學生自主學習能力會成爲學生終生重要的最有效的學習方法和手段。
本學期以（學科爲單位）， 開展《提高學生自主學習能力》爲主要內容的理論研究和實驗活動。以學科教研爲單位定期開展研討，並行成個人最終的總結材料。
（五）作好2009年初中三個年級學生的綜合素質測評工作。
高中新課改結束後，初中的綜合評價要與中考接軌， 中考報考的時候要附帶三年來每個考生的綜合測評材料。（ 詳見 [2006] 28號檔案） 因此，我們已經拿出了方案，各年級要根據方案的要求修改實施，以方便操作爲主，各學科教師要積極配合。
（班主任依照方案的要求， 制定好班級的綜合素質評價方案， 並按照方案實施， 積累過程材料， 整理好階段的測評結果）（教導處負責組織指導）
（六）加強學習，努力提高自身的學識業務水平、業務能力。
基礎教育作爲一項爲學生“打底”的工程，天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那麼，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是——不斷的讀書學習、思考。只有學習，並且在學習的同時進行實踐研究、反思和寫作，纔是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。
1學科業務知識積累及總結[包括鑽研教材（透過調研發現大部分教師對教材各部分之間的安排意圖、和前後銜接弄不清楚）、鑽研課程標準]
2現代教育教學手段（教具製作、多媒體制作）
3會製作課節單元階段整冊書中考的知識圖表。（重點研究內容），進命題研究。 （重點研究內容）行
提高的途徑：（除個人學習和研究外）
1、參市內的教學業務培訓和教研活動
市內的課堂教學競賽中的精品，需要我們仔細品位。用教育學院開展的各種教研形式提高教師的教學理念、豐富教師的間接經驗，使教師確立素質教育的理念，以理論和實踐相結合的形式，促進理論和實踐的結合，增強課堂的趣味性、科學性，發揮學生的主體作用，努力提高教學質量。
2、同伴互助、新老結對，相互學習。
加強對新教師的業務指導和引領，繼續堅持老教師對青年教師的指導。發揚年輕教師不懂就問的精神。
3、充分利用網絡教學資源：近期將要學習教研網上的一些典型視頻課。
初中學校教學工作計劃6
一、基本情況分析
過去的一年，我們堅持全區教育均衡發展不動搖，堅持內涵發展、教學創新的思路不改變，透過教學改革研討會、教研組建設等工作，全區教育質量增長方式逐步發生轉變，學校工作重心轉向教學研究、機制創新、特色建設，教學改革取得初步成果，畢業班工作納入教學常規，教學質量保持了持續發展。
教學中存在的問題：教師的綜合素質、特別是學科素養有待進一步提高，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發展爲核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。
二、指導思想與工作目標
指導思想：貫徹全區教學工作會議精神，本着務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進爲主要工作策略，以提高教師學科素養爲主線，以構建自主有效課堂爲突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動發展的目的。
工作目標：
1、 貫徹教學工作會議精神，完成學年度工作任務。
2、 全面落實課程方案，提高課程實施水平。
3、 加強教師隊伍建設，提高教師學科素養。
4、 完善學科指導意見，構建自主有效課堂。
5、 制定學校教學工作評價方案。
三、主要工作與措施
1、提高課程實施水平。各學校要按照要求全面落實課程方案，藝體教學要積極開展形式多樣、學生喜聞樂見的各種活動。地方課程和校本課程要做到教師專任、開足課時。地方課程將納入教學質量檢測範圍和教育工作的評價體系。進修學校專人負責地方課程的教研活動，保證地方課程順利實施。各學校要有效開發和利用校內校外課程資源。
2、努力提高教學管理人員水平。教學管理人員的水平，直接影響到學校辦學水平。本學期將透過學期初教學工作計劃交流、過程中的有效教學成果展示、期末學校重點工作總結交流，以及專題研討會、主題等活動，提升業務校長、教務主任等人員的業務管理水平。學校教學管理人員要參與到教師教學活動中，在課題研究、課堂教學等方面起到示範帶頭作用。
3、強化教師隊伍建設，提高教師學科素養。
(1)全面提高教師學科素養。初中教師要掌握初中教材，熟悉高中內容，瞭解學科發展動向。教研員將與教師共同進行專業閱讀、課程標準研讀、教材解讀，學習與學科相關的教學資料和教育教學理論，專題研究教學中的熱點、難點問題，提高自身綜合素質，逐步形成獨特的教學風格。將對初中教師進行教師學科教學能力測試。
(2)加強教師梯度培養。在調查教師的學歷、所學專業、教學水平等基本情況下，教研員分層次、有針對性的開展教師培養工作。透過個別指導，任務驅動，搭建平臺，使青年教師快速成長爲骨幹教師，骨幹教師逐步形成教學特色，優秀教師向專家型教師發展，使的優秀教師成爲名師。提高新教師培養的實效性。開學初針對新教師的實際情況，透過聽課、備課指導、課堂教學觀摩等措施，使新教師在短時間內學會備課、上課。
(3)開展教學研究。圍繞教學有效性，引領教師發現、研究、解決教學中的實際問題。問題要明確，研究有過程、有價值、有效果。教研員透過專題講評、研究成果交流等措施，引導教師進入研究狀態。
(4)繼續做好教研組建設工作。各學校根據實際情況，建立不同形式的教研組。全區以教研員爲中心，成立以培養教研組長爲目的中心教研組。教研員將參與學校教研組活動，指導教研組優化活動內容和形式，實現教研工作由個別指導向教研組建設的重心轉移，提高校本研修有效性。
4、關注學生主動發展，構建有效課堂。
(1)研究學生，牢固樹立“引領學生自主學習、主動發展”的教學理念。學生個體的差異性，智能發展的不均衡性，決定了每個學生都是獨一無二的。教師要走進學生的心靈，瞭解學生個性，研究學生成長和認知規律，激活學生自主發展的內動力，調動學生自主學習的積極性，創造有利於保護學生主動發展的環境，讓每一個學生快樂而又有創意的學習、成長。以教師的高期望引領學生實現人生理想，讓學生從進步走向進步，從成功實現成功。
(2)教學設計要體現以下要素：保護天性，尊重個性，關注差異性，體現開放性，突出自主性，強化探究性，注重合作的有效性，展示師生的創造性。
(3)教師要精心組織教學過程中的學生活動。教學中給學生留出足夠的時間和空間，讓學生透過眼睛觀察、動手操作、獨立思考、討論質疑、分析歸納、總結提升、展示交流等形式，實現自主學習。讓學生經歷獲得知識的過程，感受成功的喜悅。教師要發揮專業優勢，指導學生科學的學習，引導學生學習和認識學科思想和方法，初步掌握學科思維方式，達到教師有效教學，學生主動發展的目的。
(4)課堂教學預期的效果：學生愛讀書、願動手、勤思考、善提問、敢質疑、能創新，不唯書、不唯師，只唯實。
(5)教研員、優秀教師要在構建自主有效的課堂中起示範和引領作用。各學科在總結完善學科教學指導意見的基礎上，構建有效課堂教學框架，指導全區有效課堂教學的順利實施。及時發現學校、教研組、教師的典型經驗，開展不同主題的展示交流活動，推廣有效教學成果。
5、制定學校教學工作評價方案。在總結過去評價的基礎上，加強調研，充分徵求各方面建議，結合全區教學工作學校發展性督導評估方案，制定內容比較科學、學校認可、操作性強的學校教學工作評價方案。學習研究學生綜合素質評價實施方案，以學生的發展體現教學有效性的落實。
6、 加強自身建設，強化服務意識。教研員努力貫徹“四者”的工作理念，準確理解上級檔案精神，把握教學發展動向。以“務實、有效”爲教研工作原則，做到工作有主線，活動有主題，研究有成果。以學校和教師的需求爲工作出發點，爲學校和教師提供優質服務。
7、 求真務實，完成常規工作和上級部門安排的各項任務。