光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的工作室工作計劃範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工作室工作計劃範文1
一、指導思想
根據市教育局的工作要求，充分發揮名師人選的示範輻射作用，力圖透過一系列教育教學科研活動，使每位工作室成員成爲專業型、研究型、創新型、智慧型教師，並共同努力把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，從而使工作室成爲培養全市優秀教師的發源地、優秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地，不斷促進全市教育事業更快更好地發展。
二、工作目標：
1、使本室成員具有較深厚的教育理論素養和學術功底，掌握現代教學方法和現代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例並進行反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使本名師工作室的每位成員成爲具有穩定教學風格的學者型教師。
2、使本室成員能獨立處理教育教學中出現的問題、能勝任學科教學，能熟練地使用現代教育技術，能有效地利用各種教育資源，成爲敬業、合作、領導放心、學生歡迎、家長讚許的骨幹教師。
3、使本室成員具備指導和示範本市其他教師進行本學科教學及研究的能力，充分發揮輻射作用。本年度重點做好對本鎮各校的輻射和帶動作用。
三、工作任務：
1、開展活動：每月至少組織一次活動或召開一次會議，集體學習或討論交流。
2、讀書學習：組織工作室成員教師繼續研讀名著《給教師的建議》，要求做好讀書筆記，並結合自己的教學實踐寫出讀後感，工作室定期組織讀書交流活動，並將老師們的讀書心得及時上傳到工作室博客，和大家分享交流。
3、示範引領：工作室成員積極開展研究課、觀摩課、示範課、提高課等活動，發揮名師的示範、引領作用。
工作室領銜教師每學期章丘市以上公開課不少於1次、在本校或本學科範圍內示範課不少於2節、在本校內評課不少於10節、專題講座不少於1次、教學開放周不少於1次。
工作室成員教師每學期聽領銜教師的示範課不少於10節，課後要寫出心得體會。每學期請領銜教師指導課不少於4節，課後及時進行個人反思，並根據領銜教師的評課及診斷反思修改教學設計，進行二次教學，不斷提高課堂教學水平。學期末面向全校教師進行彙報展示課。
4、進一步完善網上工作室建設
完善工作室博客，及時更新內容，將工作室開展的活動、組織的研討學習、讀書交流、取得的成果等做好宣傳報道。把網上工作室作爲學習、交流和分享的平臺。我們將不斷充實和更新內容，使本工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啓發。
四、具體措施：
1、名師工作室擔負培養青年教師的義務和責任，名師工作室主持人要以高度負責的工作態度全力做好青年教師的傳幫帶，促進青年教師的專業成長。
2、本室全體教師應發揚愛崗敬業，求實創新，開拓進取的精神，積極地，認真地完成工作室交給的各項任務。做到及時在工作室展示自己的教育教學和科研進展情況。學期結束，認真撰寫書面總結材料，並自覺地做好各種資料的收集，整理，歸檔工作。
3、積極參加工作室的學習、研討、交流活動，做到資源共享，共同提高。
4、認真開展自我進修學習。把個人專業發展落實到實處，認真學習教育教學理論，記好讀書筆記。日常教學堅持寫好課後反思。
5、藉助名師工作室博客，經常登入學習、上傳教學心得、科研成果、課件、教案等成果，共同建設好工作室博客和個人博客。
五、活動安排：
1、召開名師工作室會議，對名師工作室工作計劃稿進行討論修改。
2、根據工作室計劃與方案，制定個人工作計劃。
3、每月組織一次活動、召開一次會議。
4、工作室學期末工作總結交流。
5、撰寫名師工作室工作總結。
工作室工作計劃範文2
根據《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規程》等檔案精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室XX年工作計劃。
一、工作室的定位和目標
（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導下，以優秀骨幹教師或學科帶頭人姓名及其專業特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨幹教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規律和學生學習規律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網絡爲主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。
（二）工作目標：打造骨幹教師，促進其專業發展；發揮名師輻射示範與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長爲名師；依託資訊化環境，以網絡爲媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現教學資源共享，推進教育均衡發展。
二、工作室的主要任務
（一）培養、培訓優秀教師方面：根據淮北市教育局的部署，名師工作室要爲成員制定成長的三年規劃，促使每位成員儘快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨幹教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，爲我市教師隊伍的建設提出建議、規劃和實施方案。
（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學環節的研究”爲課題，爭取在省級立項，人人蔘與研究，在三年週期內順利結題，結題成果爲一本專著。透過“高中歷史課堂教學環節的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的匯入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創設、討論的組織、教法的選擇、意外的應對、現實的聯繫、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發表省級論文不少於10篇，每年省級以上獲獎論文不低於3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。
（三）推廣教育教學成果方面：結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現的問題進行研討，提出建設性意見。發揮教研優勢，爲我市中學歷史教師提供備課諮詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市範圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果。“請進來，走出去”，邀請教育發達地區一線名師傳經送寶，觀摩全國高中歷史優質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉。
（四）開發、整合教育教學優質資源方面：依託淮北教育網，結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網站，建立淮北市高中歷史教師qq羣，編寫名師工作室簡報，系統地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網站建設。
工作室工作計劃範文3
一、個人工作目標
能夠成爲**名師工作室的成員，對於我來說是一份信任和榮譽，更多的是一份責任和義務。我想透過這樣一個機遇加強自己的教育教學理論學習並虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，深入研究，鑽研新教材，開展課題研究，探索有效教學方法，培養青年教師，積極參加工作室微信羣在線交流研討活動，解答教學疑難問題等，不斷提升自己的專業知識和理論水平及教學水平，促進自我的成長髮展。
二、主要工作及措施
1.加強業務理論學習。本學年應完成工作室的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，並撰寫一萬字以上的讀書心得。
2.培養青年教師。從本校青年英語教師中選擇兩名教師簽訂培養責任書，建立師徒關係，作爲自己“傳、幫、帶”的培養對象，作爲自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。
3.承擔公開課和專題講座。積極承擔公開課和參與專題講座的任務。本年度應承擔校級公開課2節，承擔縣級以上公開課（或說課）1節，設計並製作微課不少於2節，在工作室博客每月發表日誌5篇以上。
4.開展課題研究。20xx年，我校英語組申報了安慶市級課題《初中英語微課於減輕課業負擔的研究》，以此爲契機開展研究，做課題年度計劃，按時完成課題任務。
5．撰寫教學論文。積極撰寫1篇教學論文，包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等，力爭在本學年發表1篇cN級教學文章。
6.參加工作室微信羣、博客交流研討活動。積極參加工作室建立的微信羣、博客所開展的網絡備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。
工作室工作計劃範文4
一、 指導思想
本着使本工作室成爲“名師成長的搖籃、享受教育的家園”的宗旨，“以教師專業能力建設爲核心，以中青年骨幹教師培訓爲重點，整合資源、整體提升，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的名師隊伍。”
二、工作目標
工作室將本着科學求真與開拓創新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態度，耕耘一片“研究”的土壤，創造一種“研究”的氣候。以研究爲主線，交流培訓爲途徑，理論聯繫實際，構建一個融學習、教學、研究、培訓、交流爲一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業成長，提高教師羣體效能，充分發揮引領與輻射作用，爲本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領悟，在領悟中創新。響應教育局號召，樹立垂範意識，爭取使本工作室成爲教育領跑的團隊，真正做到引領教科研，實現共成長。讓名師工作室真正成爲人才成長和帶領人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨幹型、名師型發展 。
三、工作職責
（一）名師工作室職責
1.承擔骨幹教師、學員的培訓和指導。實施中青年骨幹教師發展計劃，承擔骨幹教師的培訓和指導工作。制定工作室學員週期內專業化發展目標、計劃，透過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發，引導學員專業提升。
2.開展教育教學研究。以工作室爲平臺，整合教育優質資源，着眼於教育發展的重點難點問題，開展教育教學研究，每週期至少確定並完成一項市級以上教科研課題。
3.發揮名師示範和輻射作用。研究建立各類優秀教師發現機制和培養指導制度，透過組織學員上示範課、專題講座、教學研討等多種方式，促進我鎮中小學教師專業成長，促進更多的優秀教師脫穎而出。
4.利用自身資源優勢，爲教育教學改革積極向市教育主管部門、學校及有關部門獻言獻策。
（二）名師工作室主持人職責
1．制定工作室的工作計劃和學員週期培訓計劃，建立工作室工作制度，並報市教育局備案。
2．透過以師帶徒的方式，引領成員、學員加強師德修養，增強職業認同感和榮譽感，傳授教育教學專業技能，提高綜合素質。
3．組織開展教育教學研究，週期內至少完成1 篇本學科教育教學調查或研究報告，並至少發表1 篇本學科教育教學論文。
4．對成員、學員進行考覈，建立工作室學員成長檔案。
5．根據需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門彙報工作，作出書面總結。
（三）名師工作室成員職責
接受掛牌名師指導，提高自身專業能力水平；在掛牌名師的指導下，結對幫帶1-2 名工作室學員；在掛牌名師的直接領導下，起組織、協調作用，完成掛牌名師分配的各項任務。
（四）名師工作室學員職責：
1．依據個人實際，確立自身發展目標，制定週期內學習計劃和確定研究項目。
2．每週至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2 次以上教學展示。
3．接受掛牌名教師的指導，完成掛牌名教師安排的學習和研究任務。週期期滿時，完成個人專業成長報告，並公開發表至少1 篇研究論文。
4．幫助掛牌名師維護工作室網頁執行，積極參與在線互動式研討。
四、工作制度
根據工作目標，基於理想與現實，工作室的工作策略爲：學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與導師引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規範化、制度化、科學化。。
（一）學習交流制度
採取集中學習和分散自學相結合的形式。
（二）專題研討與專家講座制度
每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發言人，相互探討，共同提高。教研活動有記錄，有總結，有反思，形成文字資料歸檔。
（三）課堂觀摩研究制度
透過問題會診、教學研討、案例分析、聽課評課、經驗交流、反思總結、等形式提高名師工作室的整體素質和教學水平，引導教師在實踐中探索和把握教育規律，探求科學的教育方法，解決教育教學難題，形成科學的教育過程，找到教育創新的方向，提高教學效能。
（四）教育教學研究制度
1．名師工作室週期內在市科研部門立項一個課題進行研究，並形成研究成果報告。
2．每個成員與學員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發表或被教育行政部門推介，或編寫教育教學專著 。
3．每個成員與學員三年內至少要獲得一次市級以上的教育、教學、科研成果獎勵。
（六）考覈評價制度
1．名師工作室與主持人的考覈。名師工作室每年進行一次年度考覈，每週期結束後進行週期考覈。
2．名師工作室成員由主持人負責，學員的考覈由責任導師負責。每學期舉行一次成果交流與總結會，同時進行學期考覈，從“德、勤、能、績”等方面進行綜合評價，學期考覈結果作爲年度考覈依據，存入檔案
五、工作措施
（一）制定發展計劃，明確生長點
主持人與成員指導學員制定基於教師個人實際並適度超前的個人職業生涯規劃，並進行中期和期末對照檢查，幫助學員找準自己發展座標，如青年教師成長計劃，中年教師與骨幹教師特色發展風格。主持人認真審覈每個學員的發展計劃，確認後在工作室公示並歸入學員檔案。
（二）開展多元學習，提升理論素養
先進的理念是成功行動的先導。充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進。工作室學員要徹實執行學習制度，指導教師要進行督促與指導。
（三）強化實踐指導，塑造風格特色
提高課堂教學能力是青年教師成長的必由之路，也是發展的最佳手段。本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室學員的課堂教學能力，這是本室開展其他各項活動的基礎。
工作室工作計劃範文5
一、 量化指標
（一）學員要求
1、關於讀書筆記
每位學員推薦兩本文學書籍、 兩本教育書籍，經導師指點和大家商討後統一制定清單，利用分享和推薦的方式，購買書籍作爲我們本學期讀書沙龍的內容。
⑴ 大家利用寒假時間，抽空想想推薦哪四部作品，並完成表格，寫上推薦理由。寒假回來後我們統一商討，確定購買清單。
⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學員上臺進行閱讀書推薦演講，然後學員之間進行讀書沙龍交流活動。演講後學員上交演講稿電子稿，以豐富網站內容，（學期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。）
2、關於論文撰寫
每位學員在導師指導下完成一篇具有一定質量的教學論文（或隨筆、案例分析、課題研究報告）。
學員參與導師的課題研究，在導師的指導下要求有兩篇教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。（成長作文課題研究）
不定期在qq羣裏上傳各類投稿資訊，希望各位學員積極參與投稿活動。
3、關於成長檔案袋
每位學員，制定個人發展規劃，着手學年研修計劃，寫好個人總結。
製作個人成長檔案袋，記錄自己在教學中的成長，或以圖文的方式，或以文字敘述的方式，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收穫。學期結束後，工作室組織大家在一起，對自己的成長檔案袋進行展示交流。（有可能的話製作成宣傳小冊子，進行全區學習交流）
4．關於課堂實踐
與區教研室攜手，進行區語文教研活動，此次區教研活動的教學主題爲“作文先導，迴歸兒童言語本真”，學員上兩節展示課，導師主題講座。要求各位學員，在導師的指導下，依據《作文先導式》一書，在寒假裏構思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節課。四月初，我們一起繼續打磨這兩節課，四月底區參加區主題教研活動的展示。
五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學員上課。
5．關於網絡建設
每位學員每週至少上傳一篇文章，最好寫發生在身邊的教育故事，用記敘的方式記錄教育教學的細節和點滴，寫下自己的思考。
6、關於聽課活動
每位學員在導師的帶領下，能夠經常參加聽課活動，提高教學能力，聽課不少於8次。（如有外出活動，在qq羣裏通知。）
7、關於通訊宣傳
及時向《高新教育》、高新區教科網和各級各類教育媒體報道工作室活動情況。
製作工作室活動簡報，報道工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）
（二）導師要求
1、主持或指導學員主持開展工作室活動不少於8次。
2、對每個學員的深入課堂指導不少於4次。
3、開展對學員及學科教師的聽評課活動不少於20次。
4、開設至少一次包括學員以外區內教師參與的講座、示範課或研討活動。
5、導師主持並帶領學員開展課題研究，立項、結題、獲獎或成功推廣。
6、有1篇以上教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。
二、 研究方向
1、研究兒童詩教學，爲下一主題的教研活動積累素材。（下學期教學重點）
2、《小學語文教師》開展閱讀“漂流”活動，可以組織學校3—年級學生進行閱讀傳遞，培養閱讀興趣。到時候相關老師進行攝影和文字報道，發於《小學語文教師》讀讀寫寫欄目。（等通知一到只會大家）
3、利用每次主題課堂教學實踐的機會，把活動圖片，活動報道，教學實錄，教學展示，教學研究，主題講座等資料編輯成小冊子，三年後編輯成書並出版。
4、每位學員要用心記錄自己在教學上的成長，把在教育中的成長故事，把在教學中成長的細節，把在導師的悉心指導下的蛻變，把自己對教育工作的感悟記錄下來，所有這些就匯聚成了學員在教學指導中的成長，在工作室鍛鍊中的蛻變，如能出一本書，最好。（網站已經開闢一個“我與工作室的成長故事”欄目，大家把相關資料傳上去。）
三、 補充說明
1、工作室的qq羣已經建立，羣號爲：8003xx（顧xx名師工作室）
2、 上傳的文章格式說明
題目：黑體 小三 加粗（居中）
副標題：黑體 小四（居中）
正文：宋體 小四
xx國家高新區顧xx名師工作室
XX年2月1日
工作室工作計劃範文6
一、設計理念：
以小學語文教育爲研究領域，以學術交流、教藝切磋、互動提高爲基本宗旨，以“語文生活化”爲核心，着力構建新型的語文課堂教學體系，形成“簡約樸實、開放大氣”語文教學特色。
二、指導思想：
更新教學觀念，透過骨幹教師工作室這個大家庭，建立一個共同學習教育理論、研究教學方法，相互交流教學心得、切磋教學技藝的平臺，在活動中培養教師的學習和研究的興趣，提高教育教學的能力，促進教師全面素質的發展，讓更多的教師體驗教育、教學工作的樂趣，實現享受教育的理想。
三、成長和發展的目標：
（1）樹立以學生髮展爲本的語文教育理念，促進語文教育生活化，學生生活語文化。
（2）掌握小學語文學科及相關的語文知識體系和思想方法，具有較高的語文教學專業水平，初步形成自己的教學風格。
（3）具有獨立研究語文課題的能力，在工作室研究範圍的子領域有一定的研究深度。
（4）掌握現代教育技術，能運用現代教育理念開展資訊技術與小學語文相整合的教學實踐，促進教學特色的形成。
四、成長和發展的主要措施：
（1）學習與培訓結合，切實增強理論素養
圍繞工作室的教育教學研究主題，本學期每位成員深入研讀《小學語文教學與研究》雜誌中的文章，學習有重要啓發意義的研究論文《淺談語文教學中的語感培養》和《閱讀教學自主化，讓學生“活”起來——小學語文閱讀教學自主化的實踐與研究》，並在學習研討中結合自身實際展開討論，靈活陳述和表達自己的觀點。
（2）觀摩與研討結合，提高課堂教學能力
本學期，全體語文教師上一節校級研討課，並定期開展課堂教學研討活動，制訂提高課堂教學質量的對策。梅麗娜老師進行三節跨校性示範課，分別爲：識字教學：《操場上》、《菜園裏》；口語交際：《該怎麼辦》。希望全體語文教師透過備課、上課、反思，不斷提高課堂教學能力。
（3）以網絡爲依託，實現資源共享。
骨幹教師要強化課程資源意識，充分利用網絡資源，實現資源共享。透過教學平臺發送教學資源，以推廣優秀成果，實現資源共享。同時，注意對優秀資源的創造性使用。
工作室工作計劃範文7
爲了更好地推進20xx年的工作室工作，特制定以下工作室計劃，在計劃中有有序推進各項工作。
一、指導思想
以“搭平臺、促成長、廣輻射、共發展”爲宗旨，以“理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合”爲原則，以“發展學生的言語生命、追尋教師的幸福人生、具有創新創優意識”爲方針，以“專業引領、同伴互助、自我反思”爲基本形式，全面推動全區小學語文字體性教學教研和改革工作，促進教師專業化發展。
二、工作理念
聚集志同道合的小學語文教師，以“抓本體返樸歸真，慧融合生生不息”爲目標，探索提升學生語用的方法和策略，樹立語文教學新形象。爲培養研究型、學術型的教師研究團隊，提供值得研究和借鑑的範例。
三、工作目標
遵循優秀教師的成長規律，以深化課堂教學改革，認真落實課程計劃主要內容，自主開展系列研修活動，完成一項區級課題研究，推進基礎教育課程改革。
四、具體措施
1、以工作室區級立項課題“指向運用的閱讀課實踐研究”爲研究主題，透過課例磨課、上課、議課、反思、講座等研究抓手，提升學員們的研究能力。
2、爲每一個學員購買關於語文字體性教學的相關理論書籍1-3本，提升大家的理論水平。
3、積極爲每一個學員提供外出學習的機會，在與各種小學語文名師的對話中，呼吸新鮮的小學語文研究空氣，擦亮學員們的小學語文研究之眼。
4、搭建研討的平臺，在交流碰撞中促進學員們的拔節成長。本年度着重開展就一篇課文的“同課異構”和“同課異段”的教學研究觀摩展示課，與涪陵區吳謙名師工作室開展聯合教研活動，打造更大的小學語文教學研究共同體，整體推進我區的小學語文教學和研究水平。
5、積極參加涪陵區的名師送交下鄉活動，發揮工作室的輻射引領作用。
6、每一個學員都要認真撰寫教學論文，要在區、市、國家級論文評比中獲一、二等獎，積極在省市核心期刊上發表文章。
7、每一個學員要積極參加涪陵區的小學語文高效課堂賽課活動，爭取獲一等獎。
8、積極建設好工作室的博客，及時發佈工作室的活動動態，發佈每個學員的案例設計和教學反思、論文，把工作室博客建成學員間相互學習、資源共享的資訊資源平臺，也向外展示我們的工作和行進中的思考。
以上是20xx年工作室的工作計劃，在實際中，我們會原則遵守這個計劃，並根據實際情況，增加一些活動，做好工作室這一年度的工作。
工作室工作計劃範文8
一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。
我們認爲，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。
1、繼續加強學習，提高理論素養
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終佔領理論“制高點”。
20xx年，本工作室將繼續認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理羣等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。
20xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、資訊，積極鑽研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，並撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，爲工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
3、積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢着一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續開展研究，計劃於暑期再開一次課題研究中期彙報會。並積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。
二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區語文品牌。
完善網站建設，將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在於及時迅速地更新資訊，將最先進的研究成果透過網絡進行傳播，同時透過一定的反饋系統，互通資訊，蒐集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握資訊，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應資訊時代教育發展的要求，也有利於培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。
三、加強常規活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。
1、將繼續堅持每月二次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會上都將分別有一箇中心話題，並輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啓發，各抒己見，並在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成爲語文教師研究教學、切磋教藝的成長髮展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師爲外圍成員之外，還將繼續招納福州地區有志於教育事業有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯繫，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，並考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響。
四、積極引領福州地區中學語文教學教研活動，增進輻射功能，體現指導價值。
20xx年，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
20xx年，我們還將根據福州市教育學院做好青年教師的培訓工作，雖然我們缺乏這方面的經驗，但我們會在教育學院繼續教育處及語文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓。
20xx年，本工作室在連續三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”、“福州市中學語文新課程論文大賽”之後，還將根據實際情況開展語文相關比賽活動。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭雲如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區教育局建立長期合作關係，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：透過聽課，評課的方式加強教學上的交流；工作室將選派老師在馬尾區中學開一系列的教學示範課、講座；開展培訓班的形式進行學科的指導；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進行一對一的指導；並且熱誠歡迎馬尾區中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內學校開展教學交流活動，並建立長期合作關係；工作室領銜名師和其他成員將繼續開展送教活動，根據福州市教育局的安排在相關學校開設示範課和講座等；本工作室將繼續與語文特級教師協會合作命制20xx年高考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與初中校的聯繫，努力爲福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。
工作室工作計劃範文9
依據《XX縣名師工作室扶植工作實施》（廣教體〔20xx〕49號）等相關檔案規定，結合《XX縣小學數學XX名師工作室三年成長籌劃》內容，爲包督工作室工作有目標、有計劃、有步驟的開展，殺青工作室扶植目標，特訂定本工作計劃。
一、工作室自身扶植
1、肯定工作室成員13人（此中外縣1人），再次詳細進行分工。
2、工作室成員訂定個人年度學習計劃。
3、繼承應用QQ羣、微信羣、博客空間等網上交流平臺，增強工作室資訊交流與共享。
4、每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展運動環境。
5、每月召開一次工作會議（現場或長途），部署、討論工作，或業務培訓。
6、繼承購買相關冊本，學習理論知識。
二、教研運動
1、分組開展看摩教授教化研討運動，每組每學期不少於4次。
2、面向全縣，環抱“基於核心素養的小學生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展看摩研討運動不少於2次。
3、肯定一個農村子學校，開展送課到校和交流研討運動，贊助農村子學校數學教師進步專業素質。
4、每月開展2次專題研討或唸書交流運動，要求全體成員參加，黴畚運動肯定1個謀劃人，由工作室成員輪流擔負。
5、組織部分成員參加市級以上教授教化看摩研討運動。
6、勉勵支援工作室成員參加教研部門組織開展的各類業務評比運動，勉勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿併力圖頒發。
7、組織工作室成員看觀專家講座或教授教化視頻不少於4次，學習先進的教授教化經驗。
8、聘請小學數學教授教化專家來工作室指導2次，匆匆進工作室成員專業成長。
9、肯定學習書目，要求工作室成員每學期精讀1本以上教授教化理論專著，閱讀15篇以上高質量的`教導教授教化文章（電子版），訂閱1至3種小學數學教授教化雜誌。
10、每月每位成員撰寫教導隨感不少於4篇（實時在網絡平臺上宣佈），撰寫1篇有必然質量的唸書心得或論文。
11、工作室成員每天登入QQ羣、微信羣、博客空間等網上交流平臺，交流心得，評點文章或講堂教授教化。
12、工作室成員環抱市級課題開展實踐研究。
13、工作室成員實時反思和總結本身的工作，並積極鼓吹工作室，推廣工作室工作成果。
工作室工作計劃範文10
結合本工作室實際情況，繼續深入開展學習與教育研究活動，促進工作室成員的專業成長;並進一步發揮工作室的專業引領、輻射作用，推動區域內幼兒教育的發展。
一、指導思想
注重精神引領，注意煥發成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規律。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現共融共長。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在羣體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、爲人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成爲名師成長的搖籃。
二、發展目標
使所有的成員在職業道德、專業知識和學術水平都能更上一個新臺階，教學能力與研究水平都能有明顯改進。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人、教學能手、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報，爭取上升一個臺階。
三、工作重點及措施
㈠加強學習，夯實理論，提升綜合素養。
1、繼續倡導自主學習與閱讀指導相結合。
爲工作室成員訂閱“活動區材料投放與遊戲指導”的相關書籍，爲工作室課題《活動區開放式材料與幼兒行爲極其發展關係研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養》等書籍供學員學習。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，並結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流。透過個人自修、交流研討等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。
2、繼續倡導自主訓練與交流展示相結合。
每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業綜合素質，積極創造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽，參加園內展示活動，努力爭取鍛鍊的機會。
4、繼續倡導專心聆聽與深入反思相結合。
工作室將繼續邀請著名幼教專家講學，定期組織專題研討，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發展的新途徑。
5、創造外出學習機會，拓寬研究視野。
創造機會讓學員外出參觀、學習，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一週外，送派外出學習或參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色，瞭解每個地方的風土人情和人文氣息，感受着學習的過程，也感受到生活的美好。
㈡聚焦難點、熱點問題，深入開展教學研究。
1、深入開展課題研究。根據工作室市級課題《活動區開放式材料與幼兒行爲極其發展關係》上一階段的研究情況進行深入的研究，結合課題研究，每學期開展2次以上的專題教學研討活動，透過交流、分享、研討，進一步探討行之有效的研究方法和途徑，以確保課題研究取得良好成果。
2、深入開展同課異構。爲不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討，透過共同確定領域、個人獨立設計、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平。
3、集體助推，優化教學，輻射區域。工作室全體成員深入每位學員課堂指導、研究教學，每學年每位成員總結提煉出1個成功的學科教學方法或教學案例，並在區域內推廣。
4、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會，繼續以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集羣體智慧，探討解決教育教學真問題。
5、工作室每季度召開一次階段小節會，圍繞工作室的工作，交流工作情況，分析、研究、解決實際問題。
6、工作室每學期組織1次教學反思和研討，自定專題。
7、每學期工作室對學員進行綜合性鑑定。
㈢拓展交流平臺，進一步助推提升。
1、開展網絡教研。繼續開展“相約QQ晚8點”活動，每月15日利用工作室QQ羣，定期圍繞月主題活動及教育教學熱點、難點問題進行交流、研討，探討有效方法、策略，以促進工作室各項工作得以更好地開展，進一步推進教育教學真問題的解決，促進工作室園所教育教學質量的提高。並形成有價值、有共性的觀點總結歸納成文字資料，上傳到工作室博客，與同行進一步分享、交流。
2、活用網絡資源。網絡中蘊藏着豐富的教育資源，從文字、圖片、PPT到動畫視頻，可以說是應盡應有。如何科學地尋找、儲存、使用，是一門技術活。成員們要利用各自的特長，互相提供資訊，實現資源共享。同時充實網站內容，爲更多的同行服務。
3、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，爲同室成員們講述，分享經驗，相互啓迪;爲年輕老師們講述，榜樣引領，激勵前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善，儘快成長爲專家型、學者型的教師。
4、積極寫作參評或投稿。學員要積極撰寫教育教學論文和經驗文章參加各級評比和投稿，每學員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發表，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。
(四)幫扶引領、聯動論壇，發揮輻射作用。
1、繼續對所幫扶的“希望的田野”工程中農村幼兒園進行幫扶指導，每學期送教下園兩次以上。
2、對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導。
3、每位工作室學員在本園內結對指導1—2名青年教師，引領她們專業成長，促進其在校級以上公開課、觀摩客或教學技能比賽中獲獎。
4、聯動論壇，分享成果，擴展輻射。
透過與本區、市的名師工作室聯動開展學術論壇，將研究成果與同行分享、交流，實現名師工作室的輻射示範、引領作用。同時，促進本工作室成員的專業能力跨上新臺階。
(五)加強制度建設，嚴格考覈管理。
1、建立健全考勤、考覈制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規定的義務，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考覈簽定。
2、建立跟蹤檢測機制。有工作室及學員個人學期和年度工作總結和自評報告，有專人負責督察和檢查工作記錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。
3、建立健全資料管理制度。工作室設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規範、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔;上級部門下發各類相關檔案收集歸檔;工作室自身建設的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。
工作室工作計劃範文11
一年多來，在“**名師工作室”這個大熔爐裏，積極向同仁請教，認真學習理論知識，積極參與工作室組織的每次活動，在與團隊的合作交流中，自己的教學風格、教育觀念與思想，已有了明顯的改變與提升。爲了不斷提高自身的業務能力及教學水平。結合工作室的工作安排我特定計劃如下：
一、具體目標
1、做一個有責任感，有人格感召力和較高的數學素養的教師。
2、做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。
3、做一個善於研究、反思、總結、提升的教師。
4、做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。
二、實施辦法
1、認真學習教育教學理論方面的知識，確立必讀書籍，認真研讀，做好筆記，提升自己的專業素養。
2、上課前做到認真研讀教材，根據學生學情設計可行的教學環節，使得每節課儘可能做到高效，積極承擔學校公開課的教學。
3、積極參加課題研究，使自己向研究型轉變。
4、讀書寫讀後感，交流及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。
5、認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。
三、採取措施
1、利用閒暇時間閱讀教育教學相關書籍，並認真做好筆記，及時整理，充實自己頭腦。
2、認真研讀課標，使得備課上課做到有的放矢。
3、積極參加教研活動，聽評磨課活動，及時將好的做法應用於自己的教學當中，不斷提高教學水平。
4、積極參加課題研究，蒐集有價值的資料，以便更好地指導自己的教學。
工作室工作計劃範文12
從加入到XX老師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責任。它既給了我壓力，同時也帶給我不斷學習前進的動力。在學校領導和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動，透過多次的交流學習，使自己在教學、教研等方面的能力得到很大的提高。結合工作室的發展規劃，特制定20xx-2019學年度第二學期工作計劃。具體如下：
1、加強各方面的學習。“活到老，學到老”。本學期我將繼續去閱讀一些教育教學方面的相關書籍，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤爲重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成爲永恆。
3.樹立風格。認真上好每一堂課，鑽研教材，勤寫教學反思。本學期我也將承擔一次研討課的任務，我將向其他老師虛心請教，做好充分的準備，力求能奉獻一堂精彩的課。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。本學期我們工作室的重點就是課題，我們將在李老師的帶領下羣策羣力，力求將課題做好。
以上是我要完成和探索的目標，爲此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步。
工作室工作計劃範文13
一、基本現狀分析：
我於XX年踏上教育崗位，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，善於反思，勤於實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作爲一名語文教師，能起帶頭作用，團結組內成員爲團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課後資訊反饋與反思，但懶於筆頭的整理與總結，對於少數性格偏執的學生不善於進行鍼對性的教育和引導，我要堅持發揚自身原有的優點，彌補先有不足之處。
二、預期目標：
作爲校級骨幹教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改爲中心，以科研爲導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“自主學習”、“探究學習”、 “合作學習”爲核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強語文教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓語文教學成爲實施素質教育的重要陣地。
具體目標：
1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜誌、專業理論書籍，並寫好讀後感。
2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。
3、上好校公開課，做好相關教育教學講座。
4、合理運用教育資訊技術，與學生平等交流，增強教學效果。
5、創造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。
三、具體措施：
（1）本學期裏閱讀教育理論的書籍，並寫好讀後感。
（2）本學期7周左右上一節語文公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。
（3）平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。並組織本學科組教師進行優質課競賽活動。
（4）在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐後的反思。
（5）在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。
（6）紮實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。
（7）採用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。
（8）應用資訊技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，樂學、愛學。
（9）課堂教學做到尊重學生，以學生爲主體，充分啓發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行爲習慣的養成。
（10）繼續利用課餘時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。
以上是我作爲語文骨幹教師在本學期的工作計劃，相信透過自己不懈地努力，會使工作更完善。
工作室工作計劃範文14
一、指導思想
以新時代中國特色社會主義思想爲指導，本工作室將圍繞陝西省“三級三類”骨幹體系建設要求、名師工作室主持人培養的總體目標展開工作。
堅持科學發展觀、遵循優秀教師的成長規律，以新課標爲導向，以“專業引領、實踐探索、創新發展，尊重兒童視角，構建生本課堂”爲宗旨，以“課題研究、專家講座、聽評反思、網絡互動”等活動爲載體，透過一年爲一個週期的工作計劃的實施，發揮名師引領和輻射作用，有效地推動名師工作室成員的專業成長及名師自我專業的再提升，力爭打造一支師德高尚、造詣深厚、業務精湛，具有引領輻射作用的小學數學教師團隊。
二、總體目標
1。引領教師專業發展
錘鍊本工作室不同地域、不同年齡段、不同專業發展水平的成員的學術水平和教育素養，儘快實現在其原有程度上的提升，限度地發揮其教育教學實踐的引領作用。
2。實現教育成果轉化
提煉本工作室成員的教學經驗，總結其教育、教學思想，力促其教育成果的形成和轉化，輻射更多老師，使更多學生受益。
3。建成一套精品課程
以北師大數學教材爲載體，嘗試不同課型，尊重兒童視角，構建一套生本課堂精品課程，並從兒童視角出發，從“做數學、說數學、玩數學”出發，構建一系列創意思維校本教材，力爭在高新區內推廣和使用。
4。承擔一項省級課題
本工作室擬申請20xx年省級規劃課題《基於兒童視角的生本課堂案例研究》。在我們的教育中，在我們的課堂上，缺少了一些“兒童視角”，我們的數學課堂有沒有空洞乏味地給孩子灌輸那麼多超越他們年齡特點因而他們根本聽不懂的這個“數學思想”那個“數學方法”？爲了解決忽視“兒童視角”這個教育教學重大問題，特開展本課題研究。希望透過對案例的研究找到一些尊重兒童視角的生本課堂的模式和策略。
5。建設網絡交流平臺
在新浪註冊“張靜數學空間”的博客和微博，並申請微信公衆號：“張靜數學空間”，設立“工作室基本情況、工作簡報、資源共享、課後反思、教學論壇、精品課程、課題研究”等欄目。藉助形式多樣的網絡平臺，上傳資料，及時互動，實現不同區域、不同工作室成員之間，全省乃至全國範圍的溝通交流，開闊視野，突破拘囿，站在一個更廣闊的背景上去關注教學。透過共享資料、在線交流等活動，傾力扶持，共同進步，使青年教師快速成長，使網絡平臺成爲工作室動態發佈、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。
6。精準幫扶，共同成長
在西安市薄弱邊遠地區選擇一所小學，與其中2名青年教師結爲幫扶團隊，用一年時間，透過師德引領、共同研修、資源共享、聽評促進、送課示範、專題講座等方式，幫助兩位老師在圓滿完成教學工作的基礎上，實現個人業務素質和專業素養的全面提升，走向自覺的專業成長之路。
三、具體工作及措施
前期主要工作（20xx年3月至4月）：
1。邀請專家遴選成員組建團隊
經個人申請，主持人審查，學校、省廳最終覈批三個環節，擬於3月30日前完成對工作室成員的遴選和對工作室指導專家的聘請工作。指導專家聘請教研能力強、影響力大的市區教研員和首屆名師工作室主持人，工作室成員將從廣東省、陝西銅川、藍田、渭南、滻灞、未央、雁塔、高新等地遴選，力爭成員構成梯度鮮明、結構合理、富於創新與活力。
2。制定制度規範有序
制定名師工作室相關制度，使各項工作的展開有規可依，有章可循。
相關制度包括《張靜名師工作室制度》《成員分工與職責》等。擬於3月30日前完成。
3。完成計劃規劃發展
蒐集並整理工作室成員個人資料，在自主評價、深入分析的基礎上，幫助其梳理優勢與不足，並指導本人以此爲根據，結合本工作室的工作計劃，完成《個人發展規劃》，爲有序發展指明方向。擬於4月10前完成。
4。精準幫扶共同成長
經多方考察，將銅川市錦繡園小學、雁塔區魚化小學確定爲定點幫扶學校，將兩所學校的四位青年教師王慧妮、童俊男、李妍汝、郭永珍確定爲具體幫扶對象，幫助他們儘快成長，提升該校數學學科教學水平。
5。迅速啓動攜手前行
在前期充分的基礎上，擬於4月9日在西安高新五小多媒體室舉行“張靜名師工作室”啓動儀式，成員初識，相互交流；宣講計劃，明確目標；宣讀章程，明晰權責；專家指導，引領提升。
中期主要工作（20xx年4月至12月）：
1。開展豐富多彩的教學研討活動
與“何軍華名師工作室”“任院玲名師工作室”“劉霞名師工作室”等工作室不定期開展互動交流，以課堂實踐爲出發點，透過“同課異構”“說課評課”等形式，開展特定情境下的教學技能研討以及授課實踐分析，促進青年教師快速成長。
定期邀請馬俊華、吳文紅、吳茹等教學專家結合工作室現狀對工作室成員進行教學教研指導，促進工作室成員專業成長。
2。開展紮實有效的讀書活動
讓學習成爲大家的生命常態。書籍選擇上，堅持主持人推薦和自主閱讀相結合；閱讀方向上，堅持專業理論書籍或學術期刊兼顧；閱讀範圍上，不拘泥於本學科，培養跨學科思維。
每位成員每年至少閱讀2本理論書籍，完成兩篇1000字以上的讀書心得。
3。錄製精品課，優質課
基於兒童視角，打造生本課堂，集全工作室之力完成精品課程初期研討、反覆打麿、後期錄製工作，最終形成不少於10節的精品課。
以國家教育資源平臺爲支撐，精選節點，精心準備，組織指導工作室成員錄製“一師一優課”精品課例，並按時上傳。
4。送教送培聽課上門，資源共享交流，開展精準幫扶工作
開展不少於4次的送教送培活動，組織工作室成員在精準扶學校上公開課，主持人上公開課，做課題、專業培訓，發揮示範引領、輻射帶動作用，促進被幫扶教師的迅速提高和均衡發展。在共同備課、研究教情、學情的基礎上，聽課研課，指導該校兩位老師上好公開課。
透過QQ羣、微信羣、博客、微博、公衆號等平臺，實現教案、課件、作業、試題等教學資源的共享。
5。努力形成自己的教學風格
在日常教學中，重視研究教學過程，教學反思；深入研究所申請的省級課題《基於兒童視角的生本課堂案例研究》，反覆思考，不斷提升；不躁進，不求速成，只埋首用心去做，汲取名家教學特長，又堅持自我特點，逐漸形成自己的教學風格和教學思想。
6。組織名師論壇，輻射引領成長。
積極參加西安市小學數學聯合教研活動，開展名師論壇；利用“名師大講堂”“新教師培訓營”等方式推廣自己的教育思想，形成輻射引領。
7。收集案例，找尋策略，形成論文
論文的寫作方向，聚焦“尊重兒童視角，構建生本課堂”，總結在課堂實踐中的案例和方法，提煉有效策略和模式，形成具有實踐推廣價值的論文。
鼓勵工作室成員潛心教學的同時，堅持寫作，用文字梳理總結自己的教育教學經驗，用思考提升課堂實踐的收穫。每人每年撰寫論文不少於1篇，積極參加各級各類論文大賽併力爭在省級以上刊物發表。
後期主要工作（20xx年1月到3月）
１。回顧總結，在交流中成長
工作室成員個人回顧個人成長體驗，撰寫總結，對照規劃，找出不足。
召開工作室總結會議，獎優勉劣，褒勤罰懶，促進工作室的良性發展。
２。提煉提升，形成終期彙報
主持人完成工作室總結，蒐集整理一年來各項活動的照片、視頻、文字等資料，做好終期彙報的準備工作。理順工作思路、歸納提煉學科理念及思想，爲後期工作的開展提供借鑑。
工作室工作計劃範文15
很榮幸能在朱主任的引領下成爲**名師工作室的一名成員，感謝領導給予的這次學習和提高的機會，爲了保證學習的質量和效果，特制定本學年的個人工作計劃如下：
一、不斷提升自己的專業素養，使理論知識和學科教學都有較大幅度的提升。鑽研教育教學，加強終身學習意識，本學年閱讀2本教育專著，撰寫5000字以上讀書筆記，及時撰寫心得體會。
二、學科教學中注重學生學習習慣和自主學習能力的培養，課堂上注重學生思維能力的訓練，注重學習方法和策略的指導。力爭上好每一節課，及時幫助學生設計個性化的學習計劃。
三、積極參加各級課堂教學活動，爭取完成1節示範課或觀摩課，多聽取別人的意見，在教學能力上有更大的提升。
四、積極撰寫教育隨筆和反思。（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等）。至少有一篇論文在正式刊物上發表或獲市級一等獎及以上獎項。
五、積極參與全市教學改革和課程建設，結合自己的工作實際積極申報市級以上的科研課題。
六、積極參加市縣級教育部門組織的培訓、研討、論壇、支教等活動。
七、以本次活動爲契機，積極參與工作室提供的各種培訓活動，提升理論素養及生命高度。發揮學科帶頭人的示範引領作用，指導年輕的劉愛玉老師在教育教學上取得更大的進步，聽課至少20節以上。