光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編收集整理的小學秋季學期工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學秋季學期工作計劃 篇1
一、指導思想。
高舉素質教育大旗，以社會主義核心價值爲準繩，把對學生的愛國主義教育、集體主義教育以及文明行爲習慣的養成教育作爲推進學校素質教育的重要組成部分，切實提高德育工作的針對性、科學性和實效性，努力使學校的德育工作跨上一個新的臺階。
二、工作重點。
1．深入完善學校德育管理網絡。
2．繼續抓好學生行爲習慣養成教育。
3．不斷加強班主任輔導員隊伍建設和學生志願者幹部隊伍。
4。進一步推進“三結合”教育。
三、具體設想。
1、培養主人翁意識。
學校是每個學生學習、生活的地方，透過班級結合學校層面發展志願者服務文化，踐行志願服務精神。培養一支有組織有活力的小志願者隊伍，督導每一天的文明用餐，文明禮儀，學校衛生，在增強學生幹部崗位責任意識的同時，逐步培養他們的能力。
2、挖掘就餐文化。
食堂就餐秩序，在全體教師長期努力下，成效是明顯的。本學期，我們希望在具體就餐過程中，發掘就餐的教育因素，教師與學生一起就餐，由餐飲督導員協助正副班主任關心學生就餐情況，並指導學生安靜就餐，不亂跑，輕翻凳子，努力做到光盤，以此形成我們御窯小學的就餐文化。
3、加強衛生管理。
在標兵執勤的基礎上，每週兩次，由德育處帶頭，中午帶領三到六年級的衛生督導員在全校範圍內開展“彎彎腰”活動，由於分工明確，團結協作，整個活動維持在10分鐘以內，既省時又高效。每月底，再校長室牽頭，行政人員檢查班級衛生及專用教室、洗手間等地方的衛生情況，並及時反饋，及時應對整改。
4、重視護送護導。
本學期1——6年級學生放學全部實行正副班主任護送護導工作，並要求學生在校門口與正副班主任和值班老師說再見，以培養學生的文明禮儀，同時也向家長展現我校學生的精神面貌。值班老師要進行打分。
5、明確正副班主任職責。
開學初（8月30日下午13：00）召開全體正副班主任會議，向正副班主任進行明確班主任考評制度與細則，指導正副班主任做好開學工作的同時，爲以後的教育教學做相應的準備，有的放矢地開展教育教學工作。同時計劃每月組織正班主任對副班主任進行量化評價，作爲對副班主任工作考覈的依據，以此促進正副班主任的溝通和協作。
6、組織標兵引導。
開學前兩週，一年級新生對學校環境不太熟悉，家長往往會不太放心，試圖進校送孩子，對校園秩序造成一定的影響，併產生一定的安全隱患。所以，御窯小學組建一支貼心的標兵隊伍爲一年級新生服務。早晨，“標兵迎新隊”站立於校門口迎接一年級小朋友，並帶着他們進入相關班級；中午，“標兵迎新隊”進入一年級教室，和小朋友宣講文明禮儀知識，並告知他們如何安全活動；下午，“標兵迎新隊”佩戴“小蜜蜂”，在正副班主任的全程配合下帶着一年級小朋友逐步熟悉校園環境。御窯小學努力打造“標兵迎新隊”，活動貼心、溫馨、暖心，爭取讓家長放心。
7、宣傳校園文化。
經過幾年的努力，學校的文化建設很有亮點。我們計劃培養一支文化宣傳隊，主體由中高年級標兵構成。屆時，由他們對一年級新生進行宣傳，加強學生對校園文化的感知和認同，激發學生們的自豪感。這樣一支宣傳隊伍的存在，也便於對家長和其他相關教育人士宣傳學校的校園文化建設。
四、常規工作。
（一）優化學校德育環境。
首先，進一步完善德育設施。努力實現教育家所言的“讓每一面牆壁都說話，讓每一個角落都育人”的教育理想；進一步完善教室“我的中隊我的家”、“黑板報”、“圖書角”、“中隊角”以及“雛鷹爭章欄”等的更換、評比制度，使校園呈現出濃郁的德育氛圍，爲培養學生良好行爲學習習慣營造和諧環境。
其次，進一步健全德育制度。學校將根據《中華人民共和國未成年人保護法》、中共中央國務院關於《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》制定學校的相關規定和制度，並認真實施、考覈評比，使學校的各項德育工作邁上規範、有序的軌道。
最後，進一步規範德育課程。學校將嚴格執行課程計劃，認真貫徹《德育大綱》。健全和完善德育課程，加強德育課堂滲透。使德育寓各學科教學之中，貫穿於教育教學的各個環節。語文、社會等學科應充分發揮人文學科的優勢，結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義教育；數學與科學等學科應對學生進行愛科學、學科學、用科學的教育；音、體、美等學科也應結合學科特點，注意陶冶學生情操，磨練意志品質，培養團結協作的精神。同時繼續加強德育校本教材的工作，將晨會校本教材融入學校德育工作中，成爲學校教育的文化精神大餐，促進御窯小學的德育教學工作的發展。
（二）加強德育隊伍建設。
第一，加強德育管理網絡建設。本學期將進一步健全德育領導小組例會、班主任例會、大隊委員例會、班幹部例會制度。形成校領導主管、教導處分管、正副班主任共管、學生幹部、志願者隊伍協管的上下一致、齊抓共管的德育管理網絡。努力營造校領導把握方向準確，教導處責任分工明確，正副班主任落實工作到位，小學生樂意參與其中的工作氛圍。
第二，加強班主任隊伍的建設。本學期根據學校的人事變動，調整正副班主任隊伍，頒發正副班主任聘任證書。對照教育部出臺的《中小學班主任工作規定》完善正副班主任崗位職責，與各班主任簽定班主任承諾書，強化教育意識，改善教育態度，提高教育質量，重點對教師的人格魅力、關愛學生、樂意奉獻等方面進行教育和引導，真正讓我們的老師用良好的師表形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生（特別是對班中的貧困生以及學困生和問題生），投高昂的工作熱情培養學生。學校將進一步加強對班主任的培訓工作（假期培訓、專題講座、自主學習），利用經驗交流、事蹟報告等形式充分發揮優秀班主任的模範帶頭作用。學期末將綜合各班在班級常規管理、班級公物管理、少先隊三崗成績、各級各類活動競賽成績、各項檢查考覈、班主任手冊記載、撰寫德育論文等各種因素進行“優秀正副班主任”的評選及表彰，樹立典型，爭取在班主任參與的各級各類大賽中榮獲佳績。
第三，創設學校全員育人氛圍。實踐證明：學校德育成敗的關鍵還在於擁有一支師德好、觀念新、素質佳的教師隊伍，因此，我們將一如既往地把教師整體隊伍建設放在德育工作的突出位置，注重全員參與德育工作。學校將從“三風”建設入手，加強對教師隊伍的管理，注重師德師風的建設。用“嚴謹、求實、科學、創新”的教風來規範教師的教學行爲，努力挖掘教師的潛能，塑造教師自身的人格魅力。繼續加強德育導師制工作，真正使“學校無小事，事事有教育；教育無小事，事事作表率”成爲全體教師的共識。
第四，加強志願者、骨幹學生隊伍建設。本學期將繼續加強對大隊部、文明標兵及班級小幹部、小志願者的培訓，使他（她）們能更好地協助大隊輔導員及班主任做好大隊部及班級管理工作。認真做好三崗成績的檢查、記載、彙總工作，做好升旗儀式、更換學校宣傳櫥窗和紅領巾廣播的宣傳工作，積極參與學校及少先隊大隊部組織的各級各類主題活動，爭取使本校的中隊主題活動及大隊主題活動再上一個新的臺階。
（三）加強德育常規教育。
學生良好思想品德的培養，要從大處着眼，小處着手，從點滴抓起。爲此，我們應關注細枝末節，全力實踐“細微之處見教育”。針對我校學生大多來自其他省市區，近幾年還無償接受外地生，學生生源較差，在習慣的養成教育上缺乏穩定性等特點，本學期，對照《小學生日常行爲規範》和《小學生守則》，我們還將以行爲規範和習慣養成爲切入點，從最基本的文明禮貌、衛生習慣抓起，着力在薄弱環節上下功夫，首先制定一系列適合校情、適合學生身心發展的教育主題；其次重視抓檢查評比。實踐證明，進行檢查、評比是鞏固德育實效的關鍵。學校將堅持開展“流動紅旗”、“書寫之星評比”及“雛鷹爭章評比”的'活動，不斷完善評比細則，並透過張榜公佈、懸掛錦旗、爭取獎章的形式來提高全校師生的積極性。另外，學校繼續發揮行政值日、教師護導、小幹部檢查、紅領巾監督崗巡視等的作用，加強對學生的一日常規管理。每學期末透過評選“三好學生”、“品學兼優生”、“進步學生”、“優秀班幹部”、“文明小標兵”等活動，促進學生良好行爲習慣的養成。
（四）加強德育主題教育。
首先，主題之月形成系列。除了開展日常的德育活動外，我們制定出每個月的德育主題：九月份“愛師長、懂感恩”，十月份“愛祖國、講團結”，十一月份“講文明、樂奉獻”，十二月份“愛生活、勤鍛鍊”，一月份“愛學習、勤思考”，每個月將圍繞主題開展針對性的教育活動，希望這些豐富多彩的安排使每個主題月系列教育活動辦得有聲有色、成果顯著。
其次，傳統節日創新形式。傳統節日是對學生進行愛國主義教育、感恩教育、民俗傳統教育的有利契***，學校教導處將聯合少先隊大隊部不斷創新活動形式。例“9月10日教師節”開展尊師重教活動，“10月1日國慶節”開展愛國主義教育活動，中秋節及重陽節進行民俗傳統教育活動，“10月13日建隊日”開展豐富多彩的慶祝活動，“元旦”開展各種比賽活動等，設想透過這些學生喜聞樂見的節日活動，大大增強傳統節日的德育影響力。
最後，專題教育把握契***。學校除了開展主題月教育與傳統節日教育之外，本學期還將結合當前形勢，響應上級號召，結合學校實際開展各種專題教育活動。設想邀請法制副校長來校作安全法制方面的教育講座，提高廣大師生的安全保護意識和自護自救能力；聯繫常熟新四軍老戰士來校作愛國主義講座，讓學生從小樹立爲中華之崛起而勤奮讀書的信念；聯繫校外輔導員來校作少先隊社交禮儀知識的講座，讓全體學生養成講文明、講禮貌的良好習慣；邀請關工委講師團來校進行各種專題的講座，積極發揮離退休老同志在培養教育青少年工作中的作用。透過這些專題教育的開展，進一步拓寬學校主題教育的範疇，爲德育活動的深入開展創造條件。
（五）加強心理健康教育，將社會主義核心價值觀課程融入學校品德學科課程。
全校教師（尤其是各位班主任）必須重視對學生的心理健康教育，在充分利用好現有教材（品生、品社）的基礎上，利用晨會課或班隊課時間，設計生動活潑的教育方式，蒐集有關心理健康方面的知識材料給學生一個接受心理健康教育的良好氛圍。學校教導處將發揮學校心理諮詢室的作用，在每週一次的心理活動課的基礎上，不斷完善學校心理健康教育的軟件和硬件設施，進一步發揮心靈小屋的作用，設法開展富有特色的心理健康教育活動，爲各班的心理健教工作起示範作用。聯合校外志願者，將社會主義核心價值觀課程融入學校品德學科課程，進一步修改教案，逐步形成本校教育特色，形成校本教材推廣使用。
（六）加強安全法制教育。
首先，結合“開學第一課”系列活動的開展，在校園內強化安全知識教育。做到多宣講、多提醒，突出重點，抓住典型，做到“八不”即課間活動有序不打鬥、校園行進有序不追跑、中午進餐禮讓不爭搶、放學路隊禮讓不爭先、校外途中守規不橫穿、校園設施守規不貪玩、電器設備禁用不觸摸、建築工地避讓不圍觀。透過國旗下講話，強化消防、交通、校園安全意識，開展安全逃生演練，不斷提高全校師生的安全意識和自護、自救能力。同時將民防教育課融入少先隊活動課程，豐富安全知識，提升安全防範意識。
其次，加大法制教育力度。督促各位班主任利用晨會課等時間對學生進行有關安全、法制知識的教育，還將責任到人，落實各類櫥窗、黑板報、畫廊的出版宣傳工作，要教育學生遠離網吧、遊戲房及其它營業性娛樂場所，教育學生從小告別不文明行爲，爭做文明的好少年，淨化學校的校園風氣。另外，以組織觀看愛國主義題材影片、觀看法制節目、邀請法制副校長到校爲學生進行法制教育等形式讓學生知法守法，預防和杜絕學生違法犯罪。
（七）加強家校合作教育，發動家長委員會作用，倡導家長志願服務。
本學期將繼續加強學校、社會、家庭的“三結合”教育。透過家校路路通、電話、上門家訪等形式及時做好家校資訊的互通工作。學校將更加重視透過舉辦家長會對家長進行家庭教育內容、方式、方法的指導，讓家長配合學校做好德育工作。另外，將發揮家長委員會的監督管理作用。透過發放民意測試卷、座談會、邀請家長到校參與學校事務管理等途徑，認真聽取家長委員會成員的意見建議，進一步推進學校德育管理的進程。同時，倡導家長志願服務，讓家校聯動更爲密切，維護校園環境的同時，更是爲學生健康成長服務。
（八）加強德育科研工作。
本學期，校級德育課題即將結題。學校將繼續推進德育工作科研化，要求教師既要重視德育實踐，又要注重理論學習；既要重視德育實績，又要注重以教科研推進德育工作，爭取在本學期順利結題。
小學秋季學期工作計劃 篇2
一、班級情況
本班共有36名學生，其中住校生28人，半走讀5人，走讀生3人。大部分學生都很聽話，但自覺性較差，需要培養學生的自覺學習習慣。
大部分學生上課能專心聽講，課後按時完成作業。但也有少數一部分學生基礎較差，因此在課堂教學中要重視後進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
二、要求與目標
1、培養良好的生活習慣和學習習慣。
2、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
3、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，爲祖國培養創新性人才。
4、向學生進行行爲習慣養成教育，使學生成爲有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
5、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
6、加強班級隊伍建設，明確分工，提高學生的管理能力。
7、進一步加強對學生的安全教育。
三、方法與措施
1、對學生進行思想品德教育。
2、做好日常管理工作，組織和建立班集體。
3、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心。
4、培養好班幹部，充分發揮班級幹部的作用。
5、關心學生身心健康。對成績弱勢、生理弱勢的學生，給予特別的關愛。
6、加強與家長的溝通。
小學秋季學期工作計劃 篇3
一晃眼，馬上學生就要踏進小學生活的最後一年了。在小學六年級的教學中，我根據以往的經驗和曾經的思維教學，我決定在學生的小學最後一年裏有一個比較大的轉變。作爲班主任，我有着很多的想法，可是一支沒有得到很大的改進，所以我要更加不斷的努力，我相信我能夠做的更好！
一、指導思想：
今年我繼任六年級二班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的天真的兒童。我的想法和以前一樣，爲了使學生能夠學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，爲了能把本班建成具有“靜、竟、敬、淨”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，本學期我將盡我最大努力，教育這批學生認識自己、提高自己，我將重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，並希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上，努力工作。
二、具體內容
1、轉化"後頭"：就是班主任要認真做好後進生轉化工作。當前後進生有三類：其一是學習差生，表現爲無心向學，學習成績極差；其二是思想品德差生，表現爲沾染上不良習氣、不遵守校規班紀，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數不多，但影響很大，是班主任爲之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細緻耐心工作使其轉化。
2、組織建設：就是建一支有朝氣、有戰鬥力的班幹部隊伍。班幹部隊伍是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,"龍頭"建設應是班主任的首要工作。選拔班幹部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而應廣泛徵求意見和做深入細緻的調查研究，從不同鍘面對選拔對象進行考察，並透過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發掘優秀學生擔任"龍頭"。爲確保"龍頭"的戰鬥力，班主任對新生班的班幹部可採用先試用後任用的方法，給臨時班幹部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立後，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班幹成員應分工負責、定期考覈、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰鬥力，真正成爲班級管理前沿陣地的生力軍。
3、抓住苗頭，就是班主任要善於捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態，防微杜漸。學生都是帶着"成龍"的良好願望踏進學校的。隨着時間推移，少數學生受到社會上不良風氣影響，放鬆了警惕性、自覺性和自控力，出現了一些不良行爲，作爲班主任不能掉以輕心，應善捕捉苗頭，掌握學生在不同環境、條件下特有心態、根據學生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從"愛"字出發，堅持疏導教育，循循善誘，以理人方法，爲學生分析不良行爲的危害及可能造成後果，使其醒悟，惟細緻入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態，防微杜漸。
4、榜樣力量：就是促進"龍頭"起模範帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時爲表率，處處是先鋒。作爲班主任，如何促好帶頭呢?我認爲應做好下面幾項工作：一是逐步放"權"鍛鍊幹部，樹立班幹在學生中的威信，如讓班長負責班級工作並及時彙報班工作，讓生活委員負責班會費管理、宿舍衛生、紀律管理等；二是加強對班幹部言行監督，違紀班幹部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班幹部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對幹部進行述職評議，表彰優秀班幹部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊伍的先進者。
三、工作內容
班主任要做好後進生轉化工作，必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。具體可採取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學習差生採取"分層次""開小竈"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現象；三是致力於建設學風、班風優良的班集體，充分發揮先進羣體對後進生的感染作用；四是以表揚爲主，要發現後進生的閃光點，給他們"用武之地"，激勵其轉化；五是"導之以行，持之以恆"，耐心細緻做好反覆教育轉化工作。
班主任工作是一項艱鉅、複雜、細緻的工作，猶如一張網，抓住四個環節這個綱，就能綱舉目張。相信在學生即將升到初中後，會有自己的想法，會在以往學習的基礎上更進一步，而不是像以往一樣的學習。當然班主任就是知道教師，我一定會更好的幫助他們不斷進步。
小學秋季學期工作計劃 篇4
一、工作目標
根據學校新三年規劃，繼續紮實推進課程建設“種子校”和教院市級課題《基於課程標準教學的區域性轉化與指導策略》“項目實驗校”的項目研究進程。以“學科手冊研製”爲抓手，立足課堂深入開展“基於課標的教學與評價”的實踐研究。聚焦問題，進一步規範常規、優化管理，高質量地上好每一堂課，高品位地進行教學研究，不斷提升我校教學質量；尊重差異，適切教育，使每位學生都能學有所教、學有所獲，成爲“求真、尚禮、和樂”的長二學子。
二、重點工作
（一）繼續以“學科教學手冊研製”項目爲抓手，紮實開展校本研訓活動，優化研課工具，深化學科研究，促進個體和團隊協同發展。
1、認真學習和領會區域教研精神，根據各學科實際進展，繼續完善學科手冊的文字編制，力求在完成手冊編制量的基礎上，努力提高手冊編制的質。本學期結束，語數英學科每個年級都能完成一本比較成熟的《學科教學手冊》樣例。
2、各學科以“學科手冊”爲指導，圍繞“教學評一致性”，運用“課堂觀察量表”和“課堂教學反思工具”，繼續深入開展連環推進式研課活動。透過基於證據的課堂教學實踐研究，進一步聚焦問題，深化研討，逐步改變日常教學行爲，提高課堂教學效益，提升學生學習質量。
3、以區域層面展示交流評比活動爲契機，形成“團結和諧，銳意進取”的教師文化，集結團隊智慧，開展精品研究，以“手冊研製項目研究成果展示”爲載體，打造長二優質教研團隊。透過展示我校教研組研修成果，促進校際交流，讓青年教師快速成長，讓成熟教師二度成長，讓骨幹教師高位成長。
（二） 在“學業質量綠色指標”的引領下，認真學習和領會“上海市低年級、中高年級語數英評價指南”的精神，開展對“評價”的校本化實施研究，改變評價方式，改變教學行爲，關注學生學習過程和學習能力的評價，減負增效，提升學生學習的快樂指數。
1、低年級繼續實行等第制評價。以《“陽陽開心之旅”低年級評價手冊》研製爲抓手開展表現性評價的研究。一是注重觀察孩子日常真實環境中的表現，對其進行多維度的評價。二是結合 “單元綜合活動”、“陽陽開心遊園會”、“學科活動周”、“學科競賽”等主題活動，設計表現性活動方案，對學生進行過程性評價。評價時尤其要關注“興趣”和“習慣”的維度，採用等第和評語相結合的方式呈現評價結果，建立學生學習成長袋。
2、中高年級認真學習“評價指南”，領會“中高年級等第制評價”的培訓會議精神，提升對“等第制”評價的認識，從“重分數”轉向“重素養”，關注學業水平的同時關注學生的學習興趣培養和良好習慣養成；積極開展“中高年級等第制評價”實踐，形成校本等第制評價實踐模式和案例。日常評價強調寓評價於教學過程中，注重“學評一體”。“紙筆測試”以“分項評價”“等第+評語”的方式發揮評價對學生學習的診斷和改進作用。
（1）紙筆測試評價：語、數、英學科選擇學科手冊中的重點，進行“紙筆測試”的等第制評價探索。每個年級設計一份“紙筆測試”評價方案，注意基於課標，突出評價重點，評價內容可以綜合，也可進行單項評價，注意採用等第和評語相結合的方式來呈現評價結果，並將評價結果儲存在學生成長袋中。
（2）表現性評價：本學期，數學、英語學科開展學科活動周工作，活動設計注意主題突出和相應中長期作業的趣味性。語文學科可針對學情開展“朗讀”、“寫字”等競賽活動，激發學生學習興趣，並促進學生朗讀和書寫水平的提升。綜合組可以“習慣”爲重點評價內容，設計一次表現性評價任務，對學生進行等第制評價。其他組可以結合學科活動的主題設計相關的表現性評價任務，對學生進行多緯度的評價。
評價目標註意突出重點，避免面面俱到，操作過程簡單易行，評價指標清晰、明確，便於觀測和操作。
期末教研組、備課組和教師就“等第制評價”的設計、實施進行反思，形成多元的評價實踐案例。教導處也將組織教學大獎賽，評選出優秀的評價案例彙編成冊，供大家分享學習。
3、一年級學習準備期
圍繞學生學習興趣的培養、學習習慣的養成和師生情感的教育目標，設計4周的學科準備期和綜合活動準備學習內容，讓學生初步感受、瞭解學習活動的基本要求，促使學生儘快適應小學生活。
三、常規流程管理
（一）教學五環節
本學期教導處將進一步加強對教學五環節的流程管理，制定相關的考覈量表，由校長室、教導處和教研組分別對教師的備課、作業等定期檢查，並與教學考覈相掛鉤。
備課：
1、每學期進行兩次的備課檢查、評價。
2、檢查的項目包括《流程管理》中一些常規內容和要求。比如兩週的備課餘量、全覆蓋的二次修改，40%的教學反思等。
3、圍繞“教學評一致性”的研究主題，本學期備課的檢查重點着重關注目標的適切性和教學設計、評價關注點與目標的一致性。具體要求如下：
（1）單課教學目標的制定要基於課標、教材和學生，與單元重點目標保持一致，與學生的學習能力相適切。
（2）活動設計能立足單元整體，夯實重點訓練內容，與教學目標相匹配。
4、職初期教師選擇一個年級教案需手寫，注意格式的規範、字跡的端正和要素的齊全。
上課：
1、本學期總護導將加強對教學常規的巡視，檢查的內容包括上課及時到崗、不拖堂、課堂組織教學、課中不擅自離開教室、不請學生離開教室等。
2、分管領導將深入課堂，聆聽各類推門課、研究課、彙報課。透過觀察課堂教學中教師的行爲和學生的學習行爲，學生學習目標的達成情況來考量教學的質量。教師方面着重關注：
課前的準備工作和教學節奏的把握情況。
教、學、評一致性的情況（包括目標分步落實，操作性強。重點內容教學過程展開充分、清晰；評價融於教學，能認真傾聽學生髮言和指導的情況；能關注學生的學習習慣，激發學生學習興趣，進行多維評價的情況。
學生方面着重關注：
能認真傾聽的情況。
小組能互相協調，分工合作完成相應的學習任務的情況。
學生髮言態度大方、聲音響亮，語言規範。
作業：
本學期教導處將協同各教研組以常規檢查與抽查相結合，即每學期固定兩次常規檢查，並在聽課後進行隨機抽查。全面瞭解學生的作業負擔與教師的練習設計、作業批改等情況。具體要求如下
1、作業的佈置要精心設計，認真篩選，練習要有效性，切實做到“增效、減負”。作業、試卷的批改一定要及時、規範，並及時向學生反潰作業的檢查。嚴格控制回家作業量，一年級不佈置書面回家作業。學生簿本、作業佈置、教師批改的具體要求詳見《教學管理條例》。
2、在周練卷中繼續推進各學科作業的分層設計與佈置工作。各教研組根據學科特點制定落實的措施，平時的抄寫等機械性操作一定要針對學生特點分層要求。提升備課組作業佈置的協同性、適度性、有效性的工作，及對學生的激勵機制。
輔導：
1、關注優秀學生的培養，對優秀學生的輔導要注重拓展，多研究學生特點，多與家長溝通，有針對性的輔導，爭取在各類比賽中獲獎。
2、基於我校的學情，繼續發揚我校教師的奉獻精神，按照年級組安排每週義務補習一到二次，平時課餘多幫助；義務補習及時到崗（3：45—4：30）；輔導內容有針對性；認真完成學困生輔導記錄，能與家長及時溝通，學困生輔導有效果。
評價：
1、學業評價要關注、發現學生成長過程中變化與進步，從學習興趣、學習習慣、學業成果等方面對學生進行多維度的評價。各學科教研組認真研究《學生評價手冊》的評價內容，年級組統一評價指標，評價方式，教師本人認真填寫《學生評價手冊》，按時下發。
2、重視對學生的日常評價，基於課程標準優先設計教學評價，保證課堂教學評價的針對性和有效性，使教學評價融入教學過程；在平時的作業批改中可以根據學生的特殊情況進行作業評語，透過評價促進學生學業進步。
3、在平時的周練、單元卷中要體現當前學科習慣的要求。平時練習由組長統籌，備課組內成員共同分工合作完成。形式可分爲單元練習、周練卷、複習卷，總量每學期不超過24份。每份試卷的標識清晰，便於學生排列和整理。
4、各類質量分析完成要及時，期中、期末的分析任課教師在批改結束後一天完成、教研組長在三天內完成。質量分析時透過對相關的數據分析，瞭解教學目標的達成度，提出有效的改進措施和補救方法。在考試情況分析本上重點分析好監控、單元、期終試卷（一學期不少於4次），分析的試卷內容年級組統一，一律用手寫的形式進行，並按照各項要求針對共性問題認真進行(舉例完整、措施詳盡)。
各備課組、教研組作好各自層面上的（周練、單元）教學監控資料的收集整理工作，並於學期結束以電子文檔的形式上交教導處集中儲存，每學期開學初，各教研組長做好各類資料的傳承工作。
（二）綜合學科管理：
1、加強對綜合學科的教學常態管理，根據不同學科特點進行學生學習狀態抽查。
2、提高專用教室的使用效率，做好使用記錄。
3、各學科的骨幹學生隊伍的日常訓練有組織、有落實、有記錄。
四、教研組建設：
1、以“教、學、評一致性”爲大主題，以“學科教學手冊”爲指導，繼續開展以課堂觀察爲載體的主題校本研修活動，注重實踐、觀察、交流和反思，在研修過程中繼續動態調整“課堂觀察量表”和“執教者反思表”，使之更突顯學科特點，聚焦學科突出問題，更利於教研活動的深入研究。
2、按照“課前準備——課堂觀察——課後研討——反思交流”的流程開展三輪連環研課，過程中按照觀察量表中的要素如實記錄，評分，針對較低的數據進行基於課程標準教學與評價進行追因分析，不斷深化認識，調整策略，形成最佳教學方案，提升課程執行力。期末透過撰寫課堂觀察報告，研修案例，專題小結等，進一步提升認識，促進專業發展。
3、教導處將拓寬學習的平臺，引進兄弟校資源，組織學習觀摩，邀請專家，骨幹引領來優化專業指導，並透過練兵展示活動，提高教研組研磨能力。同時制定完善教研組建設的各項評價指標，期末評選優秀教研組（備課組），促進教研團隊的教學研究質效。
組長與教師常規要求：
教研（備課）組長：
（1）每次活動組長要提前做到定內容、時間、地點、中心發言人。每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢根據教師的參與度、發言的質量等進行考覈，並月教學考覈中“教研活動”部分掛鉤。結合學校重點推進工作，教研組長在日常工作中要注重檢查具體推進情況，督促各備課組完成工作。
（2）備課組長每月聽組內每位老師的課一節（每學期校內不少於12節，總節數不少於15節），做到多交流，多探討，提升組內整體水平。教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課（每學期校內不少於15節，總節數不少於20節），並與教師、備課組長多交流、多指導。
（3）安排、調節組內活動情況，合理分配組內平時練習卷的出卷工作，監督負責組內的練習卷的質量。
教師：
（1）每位教師按時參加教研大組（或備課組）活動，如有特殊情況需向學科分管領導請假並得到批准纔可免於出席。
（2）每位教師應積極參加連環推進式研課活動，職初期教師每學期一次，40歲以上教師一學年一次，其餘教師一學期一次，離退休兩年教師可以提出書面申請不參加研課活動。執教教師認真撰寫教學設計，完成三份執教者反思。
（3）每位教師積極參與每次研課討論，每學期至少進行1次中心發言。
（4）每位教師在備課組長的安排協調下出好學生的練習卷。
（5）每位教師學期初根據實際情況制定好班級教學計劃，學期末根據一學期實施情況進行有效總結；上交一篇優秀教案；上交一份高質量的學科綜合試卷。
參與聽課具體要求：
（1）每位教師每學期校內聽課不少於10節，總節數不少於12節。
（2）聽課之前瞭解教學內容、教學目標與教學設計。
（3）每次聽課按要求寫好臺頭。在聽課記錄本第一頁目錄中寫明課題、學科、執教者等情況。
（4）記錄好課堂教學的主要環節、主要練習設計、板書。
（5）認真、及時完成課堂觀察量表，組長及時做好統計並掛網。
各教研組、備課組具體活動時間安排：
語文：週三下午14：30—16：30（教研組每月活動1次，備課組每月活動3次）
數學：雙週週一下午14：30—16：30 英語：雙週週二下午 14：30—16：30
綜合：單週週五上午第一、二節課
五、綜合型課程的系統優化
（1）拓展課程： 圍繞學校培養目標，依託城市少年宮，繼續開展“星期五快樂活動日”活動，根據我校學生需求，本學期進一步優化整合“尋趣”、“怡趣”拓展課程。對不太受學生歡迎的課程予以淘汰，重新設計有趣味的課程。根據課程特色和實際需要，延長“合唱”“泥塑”“撕貼畫”等單課時長，以便給予學生更充分的學習和操作時間。做好過程性管理，每週進行常態檢查，並將日常檢查與成果展示相結合對拓展課程進行考覈，考覈成績納入績效。進一步完善校本課程設計方案、評價機制，培養學生興趣，發展學生技能，拓展學科視野------教導處將進一步規範拓展課程日常管理和過程性資料積累，加強跟蹤指導，確保質量。
四年級開設游泳課程，做好游泳課程的動員，重視對教師和學生對過程性管理、服務和評價，努力確保學生游泳達標率在85%以上。
（2）探究課程：課程實施以專職教師爲主，兼職教師爲輔，圍繞學校辦學理念、培養目標，挖掘校本實踐基地的教育元素，形成探究型課程的主題，建立課程框架，透過主題探究課程的設計、實施、評價等方面的研究，提升課程品質。
六、其他工作
1、師徒帶教
完善師徒帶教制度，要求帶教教師根據職初教師的學年成長計劃，帶教學、帶教研、帶做人，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力爲新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師儘快適應教學工作。師徒之間認真完成每週的聽課活動，積極討教教學實踐經驗。學期結束，學校將對根據帶教情況對帶教工作進行考覈。
2、教師基本功競賽
（1）圍繞本學期區內開展的各項教學評比活動，組織安排好學校內的準備工作。
（2）開展展教師基本功比賽—“硬筆書法”,以“賽”促“練”，提升教師的專業素養。
（3）職初期教師3年內每學期獨立備課，完成一次組內彙報課，由教研組成員進行考評。第3年年末進行1次學校彙報課，由專門考評小組進行考評。
（4）校骨幹教師講座
（5）校骨幹教師展示課
（6）語文教研組二年級區域展示交流評比
3、家校互動：
（1）組織安排好每月一次一、二年級家長開放日活動，其中一次爲教學展示活動。
（2）一學期發放2次學生手冊；召開1--2次學生座談會；根據需要召開部分家長座談會。
小學秋季學期工作計劃 篇5
本學期，我校以以人爲本，和諧發展辦學理念引領學校各項事業的發展，以素質教育督導評估迎檢工作爲抓手，把握精細學校管理、師生和諧發展、提升文化內涵三大主題，開創學校工作新局面。
一、學校管理
(一)以人爲本，提高管理效能。新的學期，迎來新的教師團隊。學校重新進行崗位設定，細化人員分工與崗位職責，把最合適的人放到最適合的崗位上，讓各類人才各得其所，各盡其能，各獻其功，讓41人的最佳組合實現管理效益最大化。強化行政人員的角色意識、責任意識、大局意識，團結帶領全體教師，在各自工作領域開拓創新，打造學校亮點與特色。進一步完善《學校章程》，對照《學校四年發展規劃》，穩步推進各項工作。
(二)以評促改，提升管理水平。本學期，以新一輪素質教育督導評估迎檢爲契機，對學校近三年的教育教學工作進行全面的審視，進行自查自糾，進行整改提升。從校園環境整治、校園文化建設、功能室建設、迎檢材料四方面全力推進，由長順、妮妮、銘遜、子溪組建四個團隊開展工作。學校近幾年的辦學情況得到鎮素質教育督導評估組的充分肯定，被評爲安海鎮201220xx年度素質教育督導評估先進單位。
二、教學管理
(一)嚴格辦學五規範。規範入學招生。按照免試、就近原則貫徹落實，確保本服務區適齡兒童及來晉務工人員子女按時入學。招生過程公平、公正、公開，招生結果及時公示，接受社會各界監督。規範課程設定。嚴格按省頒課程計劃，開齊開足各類課程。規範作息時間。學生每天在校時間不超過6小時，上午推遲至8：15上課。規範評價與考試。一年級嘗試進行評價制度改革並逐步延伸至其他年級，控制考試次數，不以考試成績排名次，鼓勵創新考試形式。規範教學用書管理。加強教輔材料徵訂環節的管理，由校長、教導主任層層把關，嚴禁教師私自爲學生徵訂或推薦課輔材料，嚴格執行一課一輔。
(二)開展三課提質月活動
1.課程管理。本學期，教導處遵循教育教學規律，全面落實省頒《課程計劃》，科學安排各學科課程，開齊開足規定的全部課程。英語、品生(品社)、書法、美術、音樂學科由專職老師授課。實行行政人員巡視校園及巡課制度，實行教學常規月檢制度，將教學常規管理落到實處。根據學生身心發展規律，開設美術、書法、手工、寫作、趣味數學、象棋、燈謎等校本課程，組建合唱隊、鼓號隊、乒乓球隊、籃球隊、田徑運動隊等社團，學生全員參與，一個也不落下。編寫校本文字課程《品味鄉土》、《傳承經典》，下學期開始實施。本學期，舉行三大節讀書節、科技節、體育節系列活動，打造適合孩子的課程體系。
2.課堂高效。圍繞轉變教與學的方式這一課堂教學改革的難點和關鍵，狠抓課堂教學管理。透過巡課督查，及時糾正不規範的課堂行爲;透過進課堂聽課，進行課堂教學的觀察與診斷，幫助教師釋疑解惑，調整教學方式，打造高效課堂;透過教學反思，提高教師自我評價的能力，引起教學領域更深層次的思考。每週三、週四教研日活動紮實開展。本學期，啓旺、瑞鴛、淑賢、銘遜、靜雯、玉鳳、淑燕、志超、彬彬、雅雯、碧蘭、曉君、梅穎、鋇鈴執教研討課，追求簡約而高效的課堂，爲校本教研提供載體。引入家長評教，淑燕、瑞鴛爲家長開放月提供兩節精彩課例，深受家長好評。梅穎、鋇鈴參加養正教學區名師展示活動，嘗試同課同構這一新型教研模式，同臺演譯《分數基本性質》。曉君參加陳宏瑜名師工作室送教下鄉活動，到養正中心小學西邊校區作課《商不變規律》。
3.課題引領。學校重視課題研究，讓課題成爲教師專業化發展的重要途徑。本學期，數學課題《差異性背景下學生數學素養的培養的研究》順利透過鎮級結題驗收，並評爲優秀課題(負責人：李曉君)。數學課題《小學數學作業批改中有效指導的研究》(負責人：黃梅穎)、語文課題《真情實感在高年段日記教學中的導向作用的研究》(負責人：顏瑞治)確定爲鎮級小課題。我們將以課題研究爲抓手，以課堂教學爲重點 ，推動校本研究的深入開展。
三、隊伍建設
(一)強化師德師風建設。期初，與全體教師簽定《師德承諾書》，簽定《禁止有償家教及禁止收受家長禮品禮金承諾書》，公佈在校務公開欄，自覺接受家長及社會各界監督。以鎮教委辦教師隊伍建設與管理月活動爲抓手，組織教師再次進行師德剖析、進行師德自查自糾，再掀師德教育新高潮。全體教師均能做到：不進行有償家教、有償託管、不到社會上各種培訓機構兼職;不私自爲學生徵訂或推薦課輔材料;提前侯課、按時放學、不無故延長學生在校時間、不搞集體補課;嚴格執行課程計劃，不隨意調課，增減課時，不佔用常識、技能科教學時間。
(二)夯實校本研修，促進教師專業發展
1.城鄉聯研，協作發展。繼續與晉江二實小牽頭的16所城鄉協作校開展聯動教研活動。本學期，共舉行語文、數學、書法、藝術校本課程四場研討活動，相繼邀請泉州市、晉江市學科專家、名師、教研員蒞臨指導，有效進行專業引領。聯動校教師以微信平臺進行觀課、議課交流，並將議課文稿編印成冊。我校柯瑞鴛老師執教《兩隻笨狗熊新傳》爲語文科研討活動提供課例，與本市學科名師同臺競技，深受好評。
2.外出學習，內化提升。學校注重教師對外交流學習，儘可能創造機會讓老師們走出去。本學期，長順、銘遜到福清市參加省小學數學年會暨課題研討會，玉鳳、碧蘭、子溪、志超到廈門市參加相約名師、聚焦課堂小學數學教學觀摩研討會，曉君，麗花，美妮，鋇鈴到廈門市參加翻轉我們的課堂數學專場活動。組織教師參加本鎮、本市教學研討活動，提升教師的專業素質。本學期累計參加鎮級以上培訓的教師達105人次。
3.名師指路，專業引領。爲學習身邊一線名師的成長經歷，激勵全體教師在專業成長的道路上實現人生價值。本學期，學校舉行首屆名師講堂活動，邀請福建省小學數學學科帶頭人、晉江市第二實驗小學教科室副主任林美老師蒞校開設《自主發展取向的教師專業發展》專題講座，短短一個多小時接地氣的精彩講述，引起與會老師的強烈共鳴。
4.師徒結對，互幫互促。舉行師徒結對活動，近三年參加工作的老師均拜師學藝。志超和淑燕結對子、丹妮和麗花結對子、玉玲和妮妮結對子。經過一學期的傳、幫、帶，新教師已能熟練上崗。淑燕和志超師徒同臺率先展示同課同構，演譯出不一樣的精彩。
5.讀書交流，共享智慧。組織全體教師研讀課標，精讀教育名著《教師要學陶行知》、《做教師真難、真好》、《重新發現學校》。開展真教育調研活動，徵集金點子，透過爲教師推介好書，舉行讀書論壇、教育智慧大家談等多種形式促進廣泛閱讀。讓讀書成爲教師的一種習慣、一種生活方式，並提筆撰文。本學期，顏瑞治老師榮獲安海鎮教委辦首屆真教育論壇徵文評選一等獎!尤美麗、楊巧藝老師榮獲三等獎!顏紅麗老師榮獲安海教委辦第七屆德育論壇徵文評選一等獎!丁妮妮老師榮獲安海鎮小學語文教師下水文比賽二等獎!伍彬彬老師榮獲三等獎!在福建省教育學會小學數學教育分會20xx年年會論文評選中，黃鋇鈴老師榮獲一等獎，曾長順、林淑燕老師榮獲二等獎，黃麗花、顏美妮老師榮獲三等獎。李曉君老師撰寫的《淺談多媒體技術在小學數學中的應用》發表於CN級刊物《課程教育研究》。顏黎清老師的作品《一個咖啡老師的自白》、黃鋇鈴老師的作品《乘着科學的翅膀飛翔》榮獲晉江市第三屆數字故事評選二等獎。顏美妮老師參加20xx年安海鎮小學數學學科教師命題比賽榮獲一等獎、曾長順老師榮獲二等獎。
四、德育工作
(一)組建德育工作團隊。打造一支學校管理人員班主任任課教師全員參與的德育工作隊伍，明確職責，加強管理。爲提高管理實效，組織開展以行爲習慣養成教育爲主題的徵文評選，顏紅麗老師獲鎮級一等獎。
(二)主題活動精彩紛呈。學校利用升旗儀式、晨會、主題班隊活動、入隊儀式等，對學生進行愛國主義、感恩、安全、遵紀守法、心理健康等主題教育。本學期，開展班級文化建設評比、校園十佳少先隊員評比、兩歌一隊禮評比、我們的節日重陽節尊老敬老志願服務活動、向國旗敬禮、做一個有道德的人網上簽名寄語活動、觀看《我的中國夢》網絡視頻宣講和課件、觀看愛國主義影視節目、社會主義核心價值觀、三愛三節等主題活動。建設空中農場，在陽臺開闢10塊菜地作爲勞動實踐基地;以小記者站活動爲載體，讓學生走向社會。相繼邀請晉江第二實驗小學心理健康教育中心主任肖得心老師、安海鎮派出所翁烏暗民警蒞校爲學生開設專題講座，豐富德育內涵。
(三)營造家庭、社會、學校三結合的德育體系。期初、期中、期末分別召開全校家長會，傳遞家教知識，爲家長釋疑解惑，傾聽家長對學校的意見和建議。利用短信平臺、微信羣、qq羣密切家校雙方的溝通與交流。
(四)發揮學生的主體作用。組建學生勸導隊，完善每日十項常規、三操一活動評比細則，讓勸導隊員在大隊委的指導下對各班進行常規考覈，輔以教師督導，抓細抓實學生的常規養成教育。
五、安全工作
(一)開學伊始，召開全校家長會，與全體家長簽定《西安小學20xx年秋季安全管理責任書》，明確學校安全管理規定及家校雙方職責。定期利用短信平臺發送安全溫馨提示，定期入戶家訪，密切家校聯繫，家校攜手共築安全防線。
(二)開展安全法制教育和安全演練。認真組織開學第一課、開展安全教育周活動;上好安全主題課、班隊會;邀請法制副校長、派出所民警蒞校開設講座;組織全體師生、家長參加福建省中小學生網絡安全知識競賽，參與率達100%;定期組織師生進行應急疏散演練，提高全體師生的安全防範意識和自我保護能力。定期大掃除、定期消毒，杜絕秋、冬季傳染病在校內漫延。
(三)實行保安員24小時值班制度，每日安排8位值日導師協助值勤。嚴把入門關及出門關，配齊保安器械，安裝監控系統，人防、技防雙管齊下，確保師生平安。
(四)定期對校內設施設備及校園周邊環境進行排查，發現隱患及時整改。本學期更換、添置滅火器，增設校內安全警示標語，增設安全主題牆。
(五)健全安全管理制度。堅持課前點名、學生中途離校審批、有事有病請假、放學前安全一句話、放學後排路隊制度。努力創建泉州市平安先行學校