光陰如水，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好工作計劃嗎？下面是小編收集整理的幼兒園工作計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園工作計劃 篇1
中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知慾，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟夥伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，願意親近和關心動植物，大多數孩子能透過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。
一、目標
1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關係的具體經驗，瞭解不同環境中個別動、植物的形態特徵和生活習性。
2、幫助幼兒瞭解四季的特徵及其與人們生活的關係，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。
3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步瞭解它們在生活中的運用。
4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特徵，發展觀察力。
5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。
6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。
7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現並與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行製作活動。
9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，願意參加製作活動。
10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行爲。
二、內容
1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，願意進行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點及其與人們生活的關係獲取簡單的自然現象知識。
3、綜合應用多種感官感知事物特點，並進行物體的簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，並能與他人溝通觀看結果。
4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關係。
5、觀看、比較、判斷10以內的數量關係，逐步建立等量觀念；並能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。
6、能自動、專心地進行科學操作活動，並在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。
三、具體方法
1、透過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。透過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。並能應用視。
3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，透過看故事等懂得人類、動物、植物的關係，透過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。
4、在數學地區中及時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關係，圖形與空間的關係。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；透過遊戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。
幼兒園工作計劃 篇2
一、情況分析
進入中班後，小朋友對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。但是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在着較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不願與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒遊戲情節比較單一；獨立解決問題的能力需加強；遊戲時聲音較大；對不同遊戲的玩法還沒有很好的體現；遊戲中小朋友之間的相互溝通太少；遊戲規則意識、記憶遊戲、結束物品的整理等還需加強；遊戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新臺階。
二、指導思想
根據新《綱要》的精神，爲幼兒創設豐富的遊戲環境，提供豐富的遊戲材料，保證充足的遊戲時間，讓幼兒在遊戲中動手動腦，發展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕鬆的遊戲氛圍中獲得發展。
三、遊戲目標
1.鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。
2.鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
3.鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。
4.豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題。培養幼兒獨立解決問題的能力。
5.遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。
6.透過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。
四、具體措施
1.想方設法爲幼兒創設遊戲環境。開學初，我們要結合中班幼兒的年齡特點，爲幼兒創設一個輕鬆愉快的遊戲活動環境。首先要結合多元能力探索課程的內容，設計佈置主題牆，使課程的教學內容趣味化、兒童化、遊戲化。渲染遊戲活動氛圍，並組織幼兒積極參與佈置遊戲環境的活動。其次要創設形式多樣區域遊戲內容，根據中班幼兒己有的生活經驗，選擇一些角色遊戲，如:“理髮店”、“醫院”、“超市”、 “小吃店”等，設立區角遊戲，給孩子創造遊戲的空間。
2.保證充足的遊戲時間。合理安排幼兒的一日活動內容。認真組織幼兒開展每日的晨間遊戲活動。一日活動中，注重把遊戲貫穿於各個活動環節，確保兩小時以上的戶外遊戲時間。特別是戶外體育遊戲，幫助幼兒建立規則意識，培養責任心，並確保每個幼兒達到一定的活動量。
3.豐富遊戲材料.首先教師要發動幼兒對於廢舊材料和半成品的收集。如:收集易拉罐、小盒子等等。然後教師與幼兒共同對收集後的遊戲材料進行整理，完善。最後師幼再對整理好的遊戲材料，進行製作，進而豐富遊戲材料，從而更好的完善了幼兒的遊戲活動。
4.做好遊戲指導，適時介入。幼兒在遊戲活動時，教師要及時觀察幼兒在遊戲中的種種表現，並能發現幼兒在活動時的閃光點，及時鼓勵。而且要做好詳細的記錄，及時做出準確的評價。教師在幼兒遊戲時以適當的方式參與遊戲，並且指導整個遊戲活動，促使幼兒的遊戲主題更加深化，情節繼續發展。同時教師可以透過幼兒在遊戲中遇到的困難和矛盾，進而提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的好習慣。
5.做好家長工作，教師可以邀請家長一同參與到幼兒的遊戲活動中去。讓家長看到遊戲活動是建立在幼兒的生活之上的。不僅能給幼兒帶來快樂，身心也能得到很大的快樂，而且豐富了幼兒的遊戲知識。
幼兒園工作計劃 篇3
一、指導思想
以教育部《幼兒園指導綱要》爲指針，師生身心健康發展爲目標，養成教育爲核心，規範化管理爲主線，深入開展課程改革，優化幼兒一日活動。積極配合學校完成局裏佈署的改擴建任務。立足本職工作，發展每位教師的優勢，開展互幫互學活動，提高組織教學和教研能力。堅持資訊化管理，利用已有的資訊平臺，讓家長了解和掌握幼兒園的教學內容，宣傳，擴大我園在社會上的影響力，真正做到家園共育，最終使我園的保教質量有更大的提高。
二、工作重點
1.。積極配合學校完成局裏部署的改擴建任務，提高工作質量，爲學校改擴建任務家加強軟實力。
2．從養成教育入手，認真觀察孩子，用心瞭解孩子，樹立一切爲了孩子的教育理念，建立有利於幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行爲，以促進幼兒身心健康發展爲主導目標。
3．加強園本教研力度，在課程安排的合理性，實效性方面做有效的探索。充分發揮“傳。幫。帶”作用，廣泛開展教研工作，鼓勵教師創新，使每位教師的教科研水平都能有所提高
4.優秀教育活動活動評選活動，原則是鼓勵創新爭優。方法採用自評，互評，專家評三種。
5．組織教師學習，擴大教師視野。改變“閉門造車”的舊觀念，做到“走出去，請進來”抓住一切機會給教師充電，定期學習《學前教育》和《早期教育》等優秀刊物，豐富教師的教育理念。
6安排教師培訓工作，紮紮實實完成培訓任務。（幼兒教師電子琴培訓。幼兒教師第二期全員培訓）
7．搞好“六一”綜合彙報演出活動，在社會上擴大我園的影響力。
8．做好家長工作，充分發揮模範家庭和優秀家長志願者的帶頭作用。定期召開《家長座談會》認真聽取採納家長的合理化建議，利用資訊平臺，積極與家長溝通。以平等態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與積極合作的熱情，爲幼兒園獻計獻策，使幼兒園教育與家庭教育融爲一體。
三、工作日程安排
二月底
1．主題活動“難忘的春節”
2．穩定幼兒情緒，調節幼兒狀態，建立正常的教學秩序。
3．組織教師討論本學期包教工作的重點，確定目標和任務。
4．組織各班教室環境佈置，蒐集區域材料，爲幼兒提供豐富的區域活動環境。
三月份
1．學習本園最新創編的廣播操，音樂遊戲和律動。
2．圍繞“三八”婦女節，在園內開展“祝媽媽節日快樂”的主題活動。
3．優秀教育活動評選。
4．正式啓動《家園聯繫手冊》，以後按月填寫收發。（每月收發一次）
四月份
1．幼兒教師培訓工作。
2．各班採用不同形式開展主題活動“美麗的春天”
3．開放半日活動，各班組織一節公開課，讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒園。
4．幼兒園春季“親子運動會”（與半日活動安排在同一天舉行）
五月份
1．圍繞“五一”勞動節，開展系列活動，教育幼兒熱愛各行各業的勞動者，珍惜自己和他人的勞動成果。
2．繼續學習弘揚中國的古典文化，各班之間開展“弟子規”朗誦比賽，評出優勝者。
3．組織教師討論“怎樣讓孩子們度過一個快樂的六一兒童節”，活動原則：給每個幼兒都參與活動的機會，並且讓每個孩子都能感覺到節日的快樂
4．“六一”兒童節節目排練和演出材料的準備。
六月份
1．養成教育先進班集體評選活動。
2．主題活動“快樂的六一兒童節”綜合彙報演出活動，總結本學期各項活動，爲優勝者頒獎。
3．幼小銜接活動“參觀小學”讓幼兒對入小學產生嚮往。
4．組織教師討論本學期工作成績和不足，每位教師寫好年度總結。
七月份
1．做好暑期幼兒安全宣傳工作
2．各班準備畢業典禮。
幼兒園工作計劃 篇4
面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事情都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她安排一位教學經驗豐富的老師，在日常工作中給於指導和帶教，是非常必要的，所以制定以下工作計劃：
一、提升專業技能
在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子纔會有一桶水”。教書育人，教師擔負着爲祖國托起明天太陽的重任。作爲青年教師，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，並且要學習怎麼樣把自己把握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。
二、加強師德修養
在師德修養上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鑽石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啓發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在遊戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、豐富保育知識
在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。
四、重視及時反思
多年的工作經驗告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的更快。並對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行爲做出改進。因此，本學期要求紅紅積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思資訊，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的指導青年教師，引導她向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，爲人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。
幼兒園工作計劃 篇5
保教工作：
1、週二晚教研會:園長對全體教職工進行主題爲加強教師隊伍建設與提高教師職業道德的培訓。
2、各班根據各年級組的課程安排制定周計劃，突出班級特色。
3、各班做好教師節幼兒園活動的準備計劃工作。
4、各班繼續做好班級的學期家訪工作，家長和老師應仔細、認真填寫家訪表，確保學期班級家訪工作能起到最大效應。
5、新生班級幼兒的課間操練習和幼兒的常規訓練。
6、中大班做好晨談時新聞播報工作。
7、各班級幼兒園活動照片、教師觀察筆記(圖文並茂)、課程及時上傳。
8、已開設的特色班周計劃每週一上午整理上交辦公室及時上傳幼兒園網站。
行政後勤：
1、保健：
1)做好班級帶藥幼兒的.統計檢查工作；
2)檢查督促好班級保教、消毒等記錄；
3)保健醫統計好新生班幼兒的健康幼兒園檔案；
2、幼兒保健計劃：本週進行新學期幼兒健康指標評估數據採集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。
3、班級幼兒一日生活、消毒等各項保教記錄建立完善(班級通風、消毒、幼兒帶藥、喝水等各項記錄)，家長可以隨時監督檢閱；
家長工作：
1、幼兒園繼續開始實行家長戶外接送制度，請家長遵循幼兒園的接送時間。
2、週五班級反饋幼兒一週生活學習情況，請家長認真對待，下週一帶回您反饋的家園聯繫冊。
幼兒園工作計劃 篇6
一、指導思想：
本學期，我園將繼續認真學習《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要》，堅持以科學的教育發展觀的理論爲指導，進一步貫徹落實《綱要》，以教育局提出的五個突出爲切入點，規範與細化管理過程，以改革創新爲動力，以全面提高幼兒園保教質量、尋求科學高效的人性化管理爲重點，以夯實教科研基礎、深化特色教育研究爲手段，進一步轉觀念、強內涵、促發展，以創建省平安校園爲抓手，不斷開創我園持續發展的新局面。
二、主要工作目標：
1、合理規劃，統籌資源，爲下學期中心幼兒園的異地新建作好充分的準備工作。
2、努力改善村級幼兒園的辦園條件，發展合格園，以一套中心園與村園一體化管理的模式，真正實現教育均衡發展。
3、在嚴格實行《江蘇省幼兒園收費管理辦法》基礎上，力爭鞏固三年入園率爲98%的基礎上，學前教育繼續向03歲年齡段延伸。
4、努力加強師資隊伍建設，探索在教育實踐中促進教師專業化成長的方式與策略，引領不同層次的教師跨入實現自我發展、自我創新的境界。充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，多渠道、多方式爲教師提供學習、練習的平臺，確保每一位教師能透過多種途徑得以發展和提高。
5、加強課程審議，在學習和實踐中逐步完善課程園本化建設，着實推進有效教學，努力構建園本特色
三、具體措施：
（一）、調整佈局，整合幼教資源
針對中心幼兒園生源的不斷充足，而現有園舍無法拓展的現實情況下，我們將積極爭取市教育局、鎮黨委的大力支援，調整佈局，進行統一規劃，撤併近端村幼兒班，及時遞交申請報告，異地新建中心幼兒園一所，集聚幼教資源，爲幼兒營造一個寬敞舒適、安全溫馨的良好育人環境。
XX幼兒班由於地理位置的特殊性，靠近江浙臨界地帶。本學期我們將積極爭取當地村委領導和老百姓的大力支援，改善辦園條件，新建合格園一所，着實推進村級幼兒班的撤併工作，全面改善我鎮村級幼兒園辦園條件，真正實現教育均衡發展，使我鎮幼兒教育步入統一科學管理的軌道，切實提高保教質量。
（二）、構建社區、幼兒園互動的早期教育體系
在橫向上，依託社區，定期研討幼兒早期教育工作，推進托幼一體化建設，形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區相結合的幼兒教育網絡。定期組織03歲的幼兒家長參與幼兒教育活動，面向03歲兒童家長開放多種形式的早期教育、指導等服務工作，傳輸親子教育理念，促進幼兒家庭教育質量不斷提高，促進幼兒教育事業健康發展。
（三）加強隊伍建設，打造一支優質隊伍
1、加強思想政治學習和職業道德教育，開展五愛教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領，激發教職工愛崗敬業的精神。透過學習教育活動，教職工努力自覺做好本職工作，樹立高度的事業性和責任心。我們繼續發揚優良的團隊作風，團結一致，齊心協力。本學期繼續實行家長問卷，不斷規範師德行爲。
2、強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行爲。以教育研究的目光來審視自己的教學，積極開展1、3、5行動研究，努力提高自身文化素養和業務技能。認真總結教學實踐經驗，積極撰寫教育筆記與教育論文，期末以評比的形式挖掘優質價值。
3、加強骨幹教師培養，發揮好骨幹教師的示範帶頭作用。抓好對骨幹教師的過程管理，透過上課、講座、沙龍、競賽等形式，給骨幹教師提供展示的機會，給青年教師提供學習研討的機會，提高全體教師的工作能力。本學期將推薦優秀教師參加市級a級優質課評比，不但壯大骨幹教師隊伍。
（四）開展園本教科研，努力構建園本特色
本學期深入開展有效教學研究，立足本園特點，以園本教科研爲平臺，不斷提高保教質量和教師素質，完善評價機制，切實提高課程的實施水平，努力構建具有園本特色的園本課程。
1、教研的工作重點是圍繞教師在工作實踐中遇到的一些問題展開教研，組長要充分發揮示範引領作用，提高教研意識。開展多種形式的教研活動以及教學基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學中實際存在的問題。本學期，我們將透過多種教研模式創新教研活動，準確把握各年齡段的目標，杜絕一切作秀的課堂教學，逐步形成自己個性的教學，結合評比，把備課聽課說課議課一體化，把活生生的教學現場作爲案例，以先進的教學理論爲指導，對教師的教育行爲進行診斷、評價與質疑，找出開展活動中的長處與不足，並且共同探討爲什麼會產生這些問題，應該怎麼做，爲什麼要這麼做，用理論來詮釋我們的教育行爲，使評優的過程成爲培訓教師的過程。
2、繼續開展十一五課題研究基於自制玩具的幼兒多元智能的行動策略研究，進一步加強對課題的常規管理，以自制玩具的環保教育途徑爲切入點，以多元智能理論爲指導，重視幼兒的實踐操作活動，從而促進幼兒多元素質的發展。做好經驗的總結，資料的收集、整理、彙總工作，提高科研的實效性，張揚科研興園的理念。本學期我們將充分作好十一五結題工作，以豐碩的成果開啓本園特色亮麗的風景線。
幼兒園工作計劃 篇7
一、指導思想
幼兒園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內涵發展之路。
二、特色教育的定位
我園根據自身實際，圍繞“如何突出優勢，形成特色，創出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據《幼兒園教育指導綱要》精神，將我園的特色教育定位在以七巧板活動爲抓手，以科技活動爲切入點，進行“七巧科技”教育。造“七巧多姿多彩，科技無處不在”的理念。
三、特色教育的步驟及目標我們將圍繞“特色項目――園所特色――特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：
第一階段（20x年9月――20xx年12月）目標：
1.逐步繼續教師基本功培訓。對教師的百科知識、七巧板拼圖技能、科學實驗、科學教育能力等方面採用請進來、走出去專家培訓與園本培訓相結合，全面提高教師的能力。
2.營造特色教育氛圍。幼兒園室內外創設出七巧板的氛圍，在班級創設“新發現、七巧板沙龍”，開闢“七巧創意室”，“科學發現室”，做到“處處有科學，人人有探索”。
3.加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環節，必須講究實效，切忌形式。
4.七巧科技特色教育階段性成果展示。
第二階段（20xx年12月――20xx年9月）目標
1.優化七巧科技資源。探索、開發本土文化資源，逐步增加、開闢富有新意的科技教育特色項目，形成獨具風格的幼兒園七巧科技教育特色；
2.加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優越性。
3.在專家的引領下，力爭把幼兒園的特色做優、做強、做美，鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌。
4.七巧科技特色教育成果展示。
四、具體措施（一）特色建設研究網絡完善的特色研究網絡是教科研工作順利開展的保證，也是教科研工作落實到特色研究，我們合理建構了特色研究網絡系統，機構設定，人員分工明確。
1、機構設定
（1）成立七巧科技特色組，更改原研咳嗽,由現園領導、園各年級有關人員組成。
（2）確立特色資訊系統：特色組成員確定資料員，收集特色理論資料和；實驗情況資料。
2、人員分工特色策劃和組織：趙秋霞。特色組組長：趙秋霞、陳燕――理論研究及收集整理資料。特色研究的具體實施者：徐永芬、豆如娣、陳燕、徐華麗、劉春紅、郭晶、姜金鳳、陸豔燕、張慶萍、王靜、劉萍――進行試點班研究工作，調查、瞭解、記錄、輔導本班幼兒開展特色研究情況。以上這些爲特色研究的有序開展提供了保證。
（二）更新教師理念，提高教師素質教師是參與特色建設的主力軍，教師的素質將直接影響到特色研究的深度和廣度，直接影響到特色研究的內涵質量。特色組要求全園教師對特色研究的目的、意義及方法首先有總體的把握，在實踐中進行恰當的操作、評價。每學期制定出符合實際的特色研究計劃，積極開展各項特色研究活動，實踐特色實驗。爲了提高教師們的技能，特色組注意加強教師的理論學習，每半月一次特色理論學習或特色研討活動。我們還邀請了王克勤老師對每位教師進行七巧板科技創新知識的培訓。我們還定期組織教師外出參觀學習進行業務交流，這樣不僅拓寬了教師的視野，還讓每位教師有了新的科學理念。隨着特色研究的推進，全園教師都參與到特色研究，全園形成濃厚的特色研究氛圍。
（三）營造氛圍，創設七巧科技教育環境我們將投入了大量的人力財力，創設了優美、生動、富有情趣、具有感染力的環境。如：我們在入園的路面鋪設了七巧板圖案,二層樓的走廊設有科學探索長廊，樓梯兩側、門廳也掛着師生精美七巧板拼圖作品，讓全園師生及家長欣賞和品評，從中獲得美的感受；每一個班級還創設了不同自主性遊戲區，有“七巧樂園”、“創想空間”等等，孩子們在這裏盡情地玩中學，學中玩，爲幼兒提供了自由表現自己的空間，探索創作的的源泉。
（四）激發幼兒參與七巧科技活動的興趣，提高幼兒的創造、實踐能力在特色建設過程中，幼兒是實驗對象，研究成敗的關鍵。
1、激發幼兒參與七巧科技活動教育的興趣利用開展課題研究過程中，我們必須激發幼兒參與七巧科技活動的興趣。衆所周知，興趣是最好的老師。因此，有了興趣，幼兒纔會主動思考，並自覺採取行動。作爲教師，我們應該尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心，發展想象力和創造力。
2、在七巧科技活動中多角度培養幼兒的觀察創造力、操作想象力
(1)透過七巧板作品欣賞、教育評價活動，培養幼兒的觀察創造能力根據幼兒的欣賞水平，我們選定欣賞內容，常常留意相關的資訊，收集有關七巧板作品。根據不同的欣賞形式，採取不同的指導方式，幫助幼兒理解、感受、發現作品中的美及拼圖技巧，另外還爲幼兒搭建創作平臺，發展幼兒的創新能力。活動中教師和幼兒不是灌輸和被灌輸的關係，而是雙向交流的關係，教師把七巧板作品中的奧祕，透過觀察、討論，給予幼兒啓發，不以教師的權威壓制幼兒，而是作爲引導者，爲幼兒創作搭建平臺，讓幼兒大膽想象和創造。在幼兒充分發揮想象力後，經常會創造出意想不到的好作品。幼兒真正地達到了打破常規看世界，領略科學的魅力。
（2）引導幼兒進行科學探索，培養幼兒主動探索精神。七巧多彩多姿態，科技無處不在。我園以科技教育爲突破口，以七巧板活動爲切入點，開展科學活動，進行科學教育。在課程設定中，加入了人體與健康、自然環境、動植物等科學知識，透過小實驗、小創作、小問號、小故事、小科學等活動形式開展科學教育，不斷在活動中引導幼兒進行科學探索，去發現問題，解決問題，“玩中學”、“學中玩”，從質疑、探索、研究、發現，到最後的成功，體驗着快樂。活動中不僅讓幼兒學到了科學知識，同時又培養了幼兒主動探索精神。幼兒提出了問題，就有了探索的慾望，在進行班內的遊戲時，幼兒會根據自己的問題，自己操作，自己探索，直到成功爲止。有時還會邀請老師和他們一起做實驗，還主動告訴老師他們實驗的結果。所有這些都是開展科學活動帶來的可喜變化。
(3)透過競賽、評比等活動，增進幼兒的思維能力、觀察創造力每年四月份都會在全園進行一次創作作品徵集活動，鼓勵幼兒創新出新的圖案，孩子們都會開動腦筋，積極思考，不斷產生對生活活動的聯想，拼出大千世界各類事物的不同的圖案，活動的開展爲孩子們“創造力的自我發現”提供一條有效的途徑，讓他們“天生”具有的創作能力得到盡情發揮。同時有助於引發了他們對形狀奧祕的探究與思考，形成科學的思想方法。每年五、六月份園內舉行七巧板組合與分解選拔賽，優勝者參加國家智力七巧板科普競賽，七巧板競賽活動的開展，不僅開發了幼兒的智力以及鍛鍊了動手動腦能力，更重要的是啓迪了他們的創造意識。
（五）利用社區資源，做好家園配合工作
1、開放特色的半日活動，讓家長知道特色研究的過程及重要性。
2、定期召開家長會，瞭解幼兒園及全社會對創新教育、素質教育的最新目標及教育資訊。
3、定期開展與社區的聯誼活動，將幼兒的七巧板拼圖作品、科幻畫進行展覽，並組織幼兒送節目進社區，七巧科技彩裝巡遊、與社區工作人員一同比拼七巧板等節目我們將以“創建七巧板科技特色幼兒園”爲契機，求真務實，用心經營。今天我們提出創建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒七巧科技教育對幼兒創新能力、觀察力等能力的開發，一定會有更廣闊的發展空間和未來。
幼兒園工作計劃 篇8
一、“小鬼當家” 樂不思蜀
中班學期開展的主題活動“小鬼當自強”在期末的家長反饋意見單中得到了一致的好評。很多家長認爲這個活動內容實際，定位準確，可以改變班上一些孩子普遍存在的不良習慣，對提高他們的獨立性、自主性有很大的幫助作用。但是總觀中班的活動開展，畢竟還是存在着“雷聲大 雨點小”的情況。因此，開學初期繼續延展這個
活動，並把整個活動範圍稍微縮小，以“小鬼當家”的主線貫穿這個活動。在其中，以“我們的秋遊活動”、“我們的生日計劃”以及“繽紛新年”這三方面的分枝來整合這個活動。制定活動的計劃對班上的孩子來說是一個新的內容，不管是秋遊計劃、生日計劃還是新年計劃對孩子來說都有別於以往“聽而任之”的形式，完全以孩子爲主體，引導孩子大膽地把自己的想法用圖示的方法表現在各類型的計劃書中。透過計劃書，我更接近了孩子的世界，聆聽了孩子的心聲，繼而關注着孩子的關注，快樂着孩子的快樂……但是，實而不華的課改真諦決定了計劃書的制定絕對不是“水中望月”，形同虛設。在“超市計劃購物”的社會實踐活動中，透過親身體會計劃購物，培養一種節約消費的購物理念。雖然在這個過程中，孩子的表現並不像計劃書中的表現如此“理智”，但是卻真真實實地反映了孩子的內心世界，他們畢竟只是5、6歲的孩子，這些節約消費的觀念應該是慢慢地根植於他們的腦海中，而不是一朝一夕就可以形成的，這就是爲什麼我們這個“小鬼當家”的主題可以從中班延伸到大班，甚至等孩子背上書包進入小學的校門也一樣地受益無窮，因爲孩子的成長是潛移默化，他們的進步是日新月異的……在“HAPPY生日會”的派對中，在“多姿新年 多彩週末”的新年會中，繼續進一步引導孩子要根據自己的計劃書去實施，真正意思上體現計劃的實質，培養做事的計劃性。但是，人多意見多，“衆口難調”的現象也隨之出現，最終如何才能形成統一的意見呢？孩子紛紛“出謀獻策”，以統計後，多數勝出的建議來統籌秋遊活動、生日會以及新年會的地點、形式等。可以說，制定計劃是一個嘗試的過程，相形之下
計劃的合理與否已經不那麼重要了，重要的是孩子在這個活動過程中真正地初嚐到了“當家作主”的帶來樂不思蜀的成就感，它給孩子帶來的廣闊空間是無法比擬和替代的。
二、引航幼小銜接的軌道
孩子剛剛進入大班的時候，就已經有很多家長關注幼小銜接這一問題。如何更好地讓孩子從幼兒園的遊戲學習順利地過渡到小學的專業學習生活，也是本學期課改中重要內容
1、時間上的互相靠攏
隨着孩子在幼兒園年齡的增長，有意注意時間的逐漸增長，到了大班，集中活動時間已經從小中班的15—20分鐘延續到了三十分鐘左右，並活動中更加註重動靜交替，注重幼兒活動參與的積極性。小學上課時間規定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，並且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對小學生活的嚮往在這時變成美麗的泡影，心裏開始失望。爲了使這種情況得到緩解，在集體活動時間的安排上做了適當延長，讓孩子在心理上、時間概念上有好的準備。
2、學習習慣和常規要求上互相銜接
更加註重培養良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。坐姿、寫姿、握筆姿勢一直是我在平時對孩子強調的事情，如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微。因此，在幼兒園和小學一年級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習慣尤爲重要。培養良好的學習習慣，要在常規上有要求，如引導幼兒在集體活動時間裏逐漸保持注意的穩定和持久，儘量在
活動後喝水、上洗手間；集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，減少使用在小、中班時對幼兒常用物質獎勵法，注重激勵孩子發自內心的對事物的專注和興趣，培養他們內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。
3、生活能力上的重點培養
大班時，更加強生活能力的培養，如：整理書包，管理自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關係能力等方面打下良好的基礎，減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現象，逐漸學會管理自己，進入小學後能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
4、加強閱讀能力的培養
大班初期，堅持開展了閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀活動兩種。這兩種活動，使孩子既有自由選擇閱讀內容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高。這些能力又直接、有力地促進學習能力的發展。通常，班裏有這樣的情形，識字的小朋友喜歡讀書，讀書又能學到更多的字。人與書產生互動，學習能力和學習興趣在互動中增長。擁有這樣的基礎進入小學，給小學的學習生活帶來很大的方便。如開學上課時，能聽老師的要求正確理解拿、取書，能看通知，喜歡識字活動，能順利地閱讀報紙，能正確理解題意。識字興趣、閱讀能力、理解能力明顯比不識字的小朋友強，學習的起點高。在這說明的是，我從來不專門設計活動教識字，幼兒識字活動都安排在分區
活動裏，幼兒們利用老師提供的大環境和可操作的材料，按自己的興趣對學習內容和學習時間加以遷、選擇。要知道，在幼兒階段識字不是任務，而"利用環境、自然習得"則是取得成功的一條重要經驗。
三、繼續引進家長資源 形成教育合力
家長觀念的更新，對幼兒園課改的瞭解，爲其實參與課改提供了重要的前提，讓家長參與課改的全過程，做到真正瞭解課改的豐富內涵。本學期，班級主題活動《小鬼當家》的開展本着開放性、靈活性、全面性的原則，讓家長了解參與課程的全過程。 首在主題活動構建之初，教師及時召開全體家長會，把這個活動的來源、開展網絡圖等一一向家長介紹，請家長提出改進建議。其次，隨着活動的進展，教師們把每個活動的開展情況、活動目標、請家長配合的項目等都及時在家長專欄內公佈，讓家長多活動的開展心中有數，也請部分家長參與到我們的活動過程中，和孩子共成長。如：我們秋遊計劃中的社會實踐“超市計劃購物”的活動，請個別家長和孩子一齊來到“好又多”超市，共同體驗孩子“當家作主”的快樂；在“HAPPY生日會”中，依據對孩子生日計劃書中的統計，邀請“小壽星”的家長在肯德基舉行開心生日會，讓爸爸媽媽享受自己“心肝寶貝”抱着他們傾訴心中的愛意，喂他們吃美味的生日蛋糕，
享受着親子間的交融碰撞；“繽紛新年”的新年會中邀請全部家長一起和孩子參與活動的計劃、並在“多姿新年 多彩週末”的親子同樂會中共享孩子學習知識的碩果，在製作新年禮物送同伴的環節中，感受孩子和孩子間的珍貴情感交匯等。最後，在主題活動階段結束時，也邀請全體家長參與活動的展示彙報，活動中幼兒自由選組，以各自喜歡的形式向家長彙報學習的收穫。看到孩子們在活動中自主自信的樣子，看到孩子們無拘無束大膽新奇的表現，家長們心中充滿了無限的喜悅。
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜；聆聽課改的真諦，可以給你智慧的靈光和啓迪。在實施課改以來中有時候也會遇到難以把握的情況，經常有的活動似乎都是“雷聲大，雨點小”，完成得華而不實在，讓孩子在走馬觀花的形式中只把握到一些零星、不完整知識獲得的現象，“蜻蜓點水”般的霧水效應，使得其學不深，理不透。在用心感受、反思後，懂得去不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整，在下學期我將繼續延展有班級特色的《小鬼當家》綜合實踐活動，體現實而不華的課改理念，把這個活動從校園內擴大到社區外，引導孩子關注周圍社區中一些特殊的人羣，如：獨居的老人、福利院裏的孩子等，且萌發出關愛、幫助他們的情感，把人與人之間的情感交匯推向又一波的高潮，同時也延展着實現一種實實在在觸課改，真真切切品真諦的境界。因此，讓我與課改繼續碰撞、持續交流、相互融洽；透過思考、實踐，讓我的思想飛揚，最大限度地展生命的獨特魁力，感懷課改，深化自我。
幼兒園工作計劃 篇9
工作重點
1.引導幼兒學習韻語識字，提升幼兒點讀能力，並認識重點字寶寶。
2.教育幼兒講禮貌、注意安全，愛護公物。
3.鍛鍊幼兒體能，增強幼兒抵抗力。
4.加強幼兒常規培養，使幼兒養成良好的學習和生活習慣。
周次、一、二、三、四
健康
領域、
1.《小烏龜和小蝸牛》
2.《護蛋行動》、
1.《什麼東西不見了》
2.《好朋友的電話號碼》、
1.《安全回家》
2.《萬花筒》、
1.《頂氣球》
2.《佔圈》
語言
領域、
1.《唐小鴨發愁》
2.《福氣糕》
3.《小貓釣魚》、
1.《小猴調皮》
2.《遊子吟》
3.《尖嘴巴和短尾巴》、
1.《小猴改錯》
2.《好朋友》
3.《神奇的玻璃》、
1.《老虎建房》
2.《早發白帝城》
3.《猴子撈月亮》
社會
領域、1.《猜燈謎》
2.《媽媽的訪問》、
1.《母與子》
2.《媽媽是這樣艾虎寶寶的》、
1.《美麗的蝴蝶》
2.《有趣的潛水艇》、
1.《七個妞妞來摘果》
2.《什麼東西會旋轉》
科學
領域、
1.《看花燈》
2.《統計節目單》、
1.《好夥伴》
2.《有變化嗎》、
1.《按規矩設計霓虹燈》
2.《合起來是哪杯》
3.《月亮觀察記錄表》、
1.《有趣的鐮刀》
2.《光與聲音賽跑》
3.《水果有多少》
藝術
領域、音樂《笑一個吧》
繪畫《小牛》
手工《拉手小人》
音樂《綵帶舞》、音樂《網牧場的路》
繪畫《三隻熊》
手工《翻花繩》
音樂《樂器照片》、音樂《一對好朋友》
繪畫《松鼠》
手工《奇妙的陀螺》
音樂《雲朵上的歌》、音樂《風兒找媽媽》
繪畫《大熊貓》
手工《神奇的樹》
音樂《一起去植樹》
遊戲
活動、角色遊戲
《哥倆送蛋》、體育遊戲
《跳皮筋》、體育遊戲
《貼人》、體育遊戲
《蝴蝶飛》