中學英語教師自我評價的進行對於教師們教學能力的提升有十分大的影響。下面是小編推薦給大家的中學英語教師自我評價，希望大家有所收穫。
中學英語教師自我評價一
一、充分認識教材的特點，瞭解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的 go for it.這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，go for it 的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對於大多數學生理解起來是有難度的。而我們作爲農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我儘量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力採取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，瞭解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不着頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對於那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也採取了不同的策略。
三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的'教學內容採取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。並能耐心細緻地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持單元檢測，及時發現並提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。
我們知道英語作爲一種語言的特殊性，需要所學者反覆記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，並當天批改後發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文裏精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對於一些聽寫背書不理想的學生，我會在課後讓他們重新聽寫和背誦。初中教師年度個人總結而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是隻用一個統一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生牴觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對於一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準，使他們感到透過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至於過早地產生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，並虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、製作課件並利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今後的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
中學英語教師自我評價二
我xx年xx月畢業於師範專科學校。畢業後分配到二十中學參加工作，一直從事英語教學工作，1995年12月晉升爲中學一級教師。在平凡的工作崗位上，爲油田二十中的發展，我一直默默奉獻着自己的青春和智慧。
一、愛崗敬業，樂於無私貢獻。
我熱愛自己的教學工作。走上工作崗位已經23個年頭，在這平凡的23個春秋中，每當我走上講臺，望着一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因爲我熱愛這些活潑可愛的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導每一個學生，學生的作業我認真批改，還時常寫上幾句鼓勵的話語。我之所以這樣做，是因爲我感到作爲一名教師的光榮，更認識到作爲一名教師責任的重大。因此，在工作中，我精心準備每一節課，我在每次上課前都反覆研究教材，我還不斷了解學生的學習狀況，經常詢問學生那些地方是薄弱環節，需要重點講解，我總是想方設法上好每一節課，力爭教好每一個學生，決不放棄一個學生，爭取使每一個學生在課堂上都能有所收穫，有所提高。英語老師課時多，早讀多，晚自習也多，早晨七點鐘以前要趕到學校，晚自習後將近十點鐘才能回家。當英語老師確實很辛苦，但是工作中，我兢兢業業，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局爲重，以學生的學習爲重，從不挑肥揀瘦。
二、努力做一個富有愛心的老師。
工作中，我力求使自己成爲做一個富有愛心的教師。我認爲愛自己的工作、愛自己的學生是一位教師最基本的素養，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業上取得成功的法寶和前提。否則，他不可能成爲一位優秀的教師，更不可能成爲學生愛戴的老師。因此我經常從小處着手，從學生關心的小事中尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學生，處處以真情關愛學生，不僅僅關心成績好的學生，更關心成績相對比較落後的學生。對於成績好的學生，我經常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步;對於學習有困難的學生，我在課下耐心輔導，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學習的步伐。
我認爲，不放棄一個學生，尤其是不讓一個成績暫時落後的學生掉隊，是我們追求的教學境界。也是一位教師所應該具備的良好的職業情感和責任心，因爲在教育事業的花園裏，一花獨放不是春，百花盛開春滿園。
三、努力做一個學習型、科研型的新型教師
要想做一名優秀的教師，必須是一名愛學習、肯鑽研，並且是善於高教科研的教師。做一名學習型、科研型的新型教師一直是我追求的目標。也正是這一目標，激勵着我在工作中不斷學習、不斷反思、不斷研究。
就專業知識而言，我酷愛學習英語。英語一直是我喜愛的學科，每當我學習英語的時候，我會感到興奮，感到餘味無窮。我常常把我學習英語的感受告訴我的學生，鼓勵他們熱愛英語，激發他們對英語的學習興趣。有時我還把我學習的內容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學生一同欣賞，有時乾脆用作教學的素材、練習的題目。透過不斷的學習，我的專業知識不斷提升，課堂教學也緊跟時代步伐。每每有外出學習的機會，我都爭取參加，我曾多次到鄭州、北京等地參加培訓。每次學習，我都成績優異，其中20xx年參加油田組織的由外教老師授課的暑期英語培訓班，我以平均96分的優異成績，奪得第一名。
僅僅具有高深的專業知識，不一定成爲一名優秀的教師，還必須具有一定的教學技能。因此，在教育教學的同時，我一直堅持理論和業務學習。我反覆學習過《英語教學法》一書，我曾經閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學習了洋思中學的教學模式，以及杜郎口教學模式，吸取他們教學方法中的精華，提升自己的教學水平。另外我還自己訂閱了《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》、《英語試題研究》、《學生英語報》等教學刊物。我堅持自學，並做了大量的讀書筆記。透過學習，我掌握了大量先進的教育教學理論，專業知識也得到了應有的提升，教學基本功不斷得到加強。20xx年，我參加“國家基礎教育試驗中心外語教育研究中心”組織的“首屆全國中學英語教師教學技能大賽”榮獲國家級三等獎。20xx年，參加比賽，再次獲得三等獎。