進階職稱自我鑑定 就是對自己某一階段內的政治思想、工作業務等方面情況進行評價而形成的書面文字。總結以往思想、工作，以及指導今後工作什麼的;重要的自我鑑定將成爲個人生活中一個階段的小總結，被收入個人檔案。自我鑑定的結構由標題、正文和落款三部分
進階職稱自我鑑定
就是對自己某一階段內的政治思想、工作業務等方面情況進行評價而形成的書面文字。
總結以往思想、工作，以及指導今後工作什麼的;
重要的自我鑑定將成爲個人生活中一個階段的小總結，被收入個人檔案。
自我鑑定的結構由標題、正文和落款三部分構成。
(1)標題。自我簽定的標題有兩種形式：
1)性質內容加文種構成，如《學期教學工作自我鑑定》。
2)用文種“自我鑑定”爲標題。如果是填寫自我鑑定表格，不寫標題。
(2)正文。正文由前言、優點、缺點、今後打算四部分構成。可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。
1)前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期教學結束了，爲發揚成績，克服不足，以利今後教學，特自我鑑定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。
2)優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、教學等方面的內容逐一寫出自己成績長處。
3)缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。
4)今後打算。用簡潔明瞭的語言概括今後的打算，表明態度，如“今後我一定×××，爭取進步”等。
(3)落款。在右下方署明鑑定人姓名;並在下面註明年、月、日期。
申報進階職稱的自我鑑定
本人從教十二年來，教出了不少優秀的學生，而對於普 通生本人也一視同仁。本人認真貫徹黨和國家的教育方針， 以人爲本，全面育人，視培養優秀人才爲自己的終生事業。 在教學過程中，形成了自己的教育教學方法和觀念，並且取 得了良好的成效，教學效果顯著，贏得了廣大師生的尊重， 並受到自治縣的表彰，被評爲優秀教師。本人不滿足於已取 得的成績，繼續提高學歷和學力，進入xx師大跟班就讀研 究生，修完碩士研究生的全部課程，完成學業後主動回校工 作。回校後，仍然一心撲在工作崗位上，任勞任怨，無私奉 獻，爲學校的發展竭盡自己的聰明才智，儘管進步是一點一 滴地取得的，有時並不十分明顯，但是本人深信，只要繼續 努力，今後一定會取得更大的成績。
在早期的***工作中，本人重視班風建設，善於班級管 理，能因材施教，綜合評價學生，讓每一個學生都得到健康 成長。教學紮實，有自己獨特的教學風格，善於培養和轉化 後進生，教學成績顯著。在培養指導年輕教師方面，也取得 一定成績，幫扶對象成長較快。 多年的教學實踐，本人苦樂均有，一言難盡。如今申報 進階職稱，回顧自己多年走過的路，想到自己從一個年輕的 小夥子變成了一個
中年人，不禁苦笑一聲：這些年，我得到 了什麼?失去了什麼?得失都無所謂了，只要教的學生成 才，就是最大的快慰了。
這就是我的自我鑑定，這就是我從教十二年後交上去的答卷。
教師職稱自我鑑定
小學一級教師資格至今的6年多時間裏，我一直工作在最基層的村小，也一直承擔着包括語文、數學在內的所有學科的教學，應該說積累了一定的教學經驗，也形成了具有一定特色的教學風格，同時也取得了一定的教學成績.現將擔任小學一級教師以來的工作情況彙報如下……摘要部分，以下是詳細內容：
【個人簡介】
做一名教師是我兒時最樸實的夢想，做一名優秀的教師是我一生最執着的追求.受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響，1996年我毅然決然地報考了師範學校，並以優異的成績被徽州師範學校錄取.1999年師範畢業後，我回到了生我養我的農村，成爲一名奮鬥在三尺講臺的小學教師，不知不覺間，十二年的時光悄然飛逝，雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟，但是始終沒有改變的是我這顆熱愛着教育事業和祖國未來的心.
爲了能讓學生學到更多的知識，一直以來我堅持不斷的創造一切可能的機會給自己充電加油.20xx年7月我取得了蕪湖師範學院小學教育大專文憑，目前我正在自學報考安徽師範大學的漢語言文學教育(本科)專業.
【工作成績】
1、教學成績：
(1)20xx-20xx學年度四年級語文期末統考成績全鄉第一.
(2)20-20學年度五年級語文期末統考成績全鄉第一.
(3)20-20xx學年度五年級數學期末統考成績全鄉第二.
(4)20xx-20xx學年度三年級語文期末統考成績全鄉第二.
2、論文獲獎：
(1)20xx年數學論文《小學數學也要重視說話訓練》獲縣三等獎.
(2)20xx年語文論文《如何在玩中鍛鍊學生》獲縣三等獎.
(3)20xx年德育論文《把心交給學生》獲縣三等獎
3、輔導學生：
(1)20年輔導方紹峯同學獲縣“我眼中的交警叔叔”徵文三等獎.
(2)20xx年輔導江琦君同學獲縣演講比賽三等獎
4、其他榮譽：
(1)20xx年被評爲“祁紅學校優秀班主任”.
(2)20xx年在黃山市教師素質能力考試中獲得優秀等級.