導語：人才是醫院生存和發展的中堅力量，在醫院各項工作中，人才培養始終是重中之重，上述各項工作的實施，給醫院培養高水平的人才提供了一個平臺。以下是小編爲大家整理分享的中醫師承教育自我鑑定，歡迎閱讀參考。
篇一：中醫師承教育自我鑑定
光陰荏苒，不知不覺自己從醫已經十餘個年頭了，有幸師從於名老中醫尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
在臨牀實踐中，尹老師擅長運用中醫藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學習的日子裏，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師，他善於把自己行醫多年的臨牀診療經驗上升爲理論，用於指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術，堅定了對中醫藥的信心。從尹老師的身上感受到的是，他對古老的中醫及其發展前景充滿了信心。
隨着現代科技的發展，現代醫學在現代自然科學成就的基礎上蓬勃發展，而中醫至今已經幾千年了，是古代醫學。有人認爲，中醫是幾千年前的產物，與今天的現代化格格不入，學習中醫是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫經典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內容，卻能夠發掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫學棘手的冠心病，西醫治療需長期服藥、副作用較大，用中醫藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師後，我的學習態度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式” 的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數作爲目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨牀實踐，以醫好病人爲目標，尹老師善於把自己行醫多年的臨牀診療經驗上升爲理論，使我逐漸“開竅”。中醫是一門經驗醫學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作爲一位名老中醫，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業於華西醫科大學，對於現代醫學，主張紮根中醫，西爲中用，中西醫結合。
正是由於尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態，使他成爲醫學界經久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業先立德”，作爲他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了尹老師高尚的醫德和強大的人格魅力。
篇二：中醫師承教育自我鑑定
從醫十八年以來，我一直從事內科住院部工作，雖然有時也在臨牀中運用中醫辨證施治的理念，處方用藥，但總不能得心應手。故大多數情況下以西醫治療手段爲主，對中醫的療效沒有信心。今年有幸能師承於四川省十大名中醫之一陳老師，透過老師口傳心授， 精心指導， 耳濡目染，我逐漸領悟了祖國醫學的經久的魅力，看到了中醫學的'博大精深和現代醫學不可及的地方，故而對中醫事業充滿了信心，決心專心致志學好中醫，用好中醫，傳承好中醫。透過半年多的學習，我受益匪淺，現將學習心得總結如下：
一、“以大醫精誠爲念，矢志利益蒼生”
“古今欲行醫於天下者,先治其身;欲治其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意,精其術”，此可謂醫者仁心。作爲一名醫者，除了要有高超的醫術，更重要的是必須具備高尚的醫德。陳老在“仁心、仁德、仁術”方面都爲我們樹立了很好的榜樣。他總是認真對待每一位患者，以解除他們的病痛爲己任；在臨牀診治過程中態度謙和，耐心爲病人講解、分析病情；總是爲患者着想，從來不開價格昂貴的檢查和藥物；有時不收取掛號費爲患者免費診治....老師的言傳身教深深的感染着我們每一位學員，我將繼承老師對患者的這份責任心和愛心，定將孫思邈“大醫精誠”做爲自己一生圭臬，真正做到“若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想”。
二、加強中醫理論學習，理論聯繫臨牀。
理論來源實踐，實踐基於理論，這是中醫藥學發展的基礎。因此，在實踐中不斷地加強中醫理論學習，對提高臨牀療效大有裨益。中醫臨牀的依託，乃由陰陽五行，臟腑經絡，四診八綱，病因病機，治則治法等基本理論，而如何掌握和運用好，無疑需弄清各有關概念的內涵、外延及彼此間錯綜複雜關係，並透過臨牀實踐不斷地加以充實和提高，從而指導臨牀，開拓創新。當然，熟讀、熟背經典的主要條文，並讀懂全書的宗義也非常有必要。如對《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》、《外感溫熱篇》等讀到不加思索，張口即來，才能對中醫理論有深刻的理解，到臨症時就會有活水源頭，不至枯澀乏術。陳老還教導我們，作爲一名中醫師，還應該熟知中藥學的知識，掌握好藥物的性、味、歸經；並且能夠熟悉藥物的炮製；識別藥物的品質和僞劣，才能保證用藥的療效與安全。因此，我利用一切空閒時間加強理論學習；到中藥房辨識藥材；把理論和臨牀有機的聯繫起來，不斷思考可總結，使得自己的中醫水平有了大幅度提升。
三、與時俱進，辨證與辨病相結合
陳老認爲：隨着現代醫學科學技術的發展和進步，傳統的辨病與辨證已越來越不能滿足人們認識和治療疾病的需求，其侷限性已漸漸在臨牀上顯露。爲彌補傳統的辨病與辨證方法不足，將現代醫學診斷疾病的指標作爲中醫辨證的一部分，不僅可以提高辨證的客觀性和準確性，而且還給傳統的辨證思維方式以新的思想。 陳老主張１.病證結合。在臨牀中，首先是診斷病人患了什麼病，再根據中醫理論辨證治療。只有病證並重，把二者有機的結合起來，臨牀療效才顯著。如臨牀常見的慢性膽囊炎、膽石症和部分胃、十二指腸潰瘍病人，都可表現爲右肋部脹滿或痛，都可用疏肝理氣法治療，但由於二者各有其病理特點，治療時還應同中有異。 慢性膽囊炎、膽石症：加鬱金、茵陳、焦梔子等利膽之品； 胃、十二指腸潰瘍：加左金丸、海螵蛸等制酸。 2.無症從病。隨着現代醫學的發展，有些疾病早期或後期無任何臨牀症狀可辨，而理化檢查異常。對這類病人，採用因病施治之法。3.無病從證。 無病是指目前暫時未能診斷出來的病，如一些不明原因的口乾等各種檢查未發現任何異常，但中醫辯證卻已明確顯示胃陰虛、肝腎陰虛證。此時應無病從證，採用益胃湯或一貫煎、六味地黃丸之類的方劑加減治療，常獲得滿意療效。4.中西結合。中醫、西醫雖然理論體系不同，各有長處、各有千秋，不能相互攻擊其短，而應該取長補短。一個好的中醫，應在學習中醫同時，不斷學習現代醫學，爲中醫學服務，提高臨牀療效。如肺結核，慢性胃炎等。
四、總結老師經驗，學以致用。
陳老師行醫幾十年，具有相當豐富的臨牀經驗，他擅長治療各種內科、婦科及兒科的常見病與多發病以及疑難雜症。在跟師學習的這短短的一段時間，已經讓我體會到了陳老師是一位博學的老師。他並常常把臨牀實踐中需要我們重點學習和掌握的臨牀技巧，耐心的給我們講解，把臨牀實踐上升爲理論，用於教導我們，使我們從實踐-理論-實踐的模式中提升自己。我深深體會到跟診和病案整理是繼承老師經驗的有效途徑。跟隨老師應診，面對臨牀病例，從寫病例、四診入手，反覆體會老師的辨證思想、用藥經驗，包括如何抓主症、辨證分析、治法、用藥經驗及診療技巧。醫案可以反映老師的學術思想和臨牀經驗，我利用空閒時間，整理老師醫案，特別是一些疑難病案及用藥療效顯著的病案，分析老師的用藥特點，從中受到啓發，以指導自己臨牀的辨證施治。
透過半年多的學習，我總結出陳老師在臨證時主張採取雙重診斷，靈活運用“病證結合”、“無症從病”、“無病從證”等方法，同時注重“中西醫結合”。例如：老師在胃痞病治療中，結合現代醫學胃鏡的檢查手段，對應用藥，此乃老師用藥特色，臨牀療效確切。如患者胃鏡檢查伴幽門螺旋桿菌感染，則常加用黃連，黃芩，黃柏，大黃，梔子，紫花地丁，蒲公英，高良薑，砂仁等，因其都有不同程度的抗幽門螺旋桿菌的藥理作用，並辯證使用，而不脫離中醫辯證，把所有抗幽門螺旋桿菌藥物羅列一起，這樣就偏離了中醫辨病與辯證的理論宗旨。