自我鑑定是一個人在某個階段的學習和工作生活等表現的一個自我總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，爲此要我們做好自我鑑定。我們該怎麼去寫自我鑑定呢？以下是小編爲大家整理的跟崗學習情況自我鑑定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
跟崗學習情況自我鑑定1
在省教育廳、市、縣各級領導、專家的大力支援下，在廣東省xx師範學院培訓部的領導和老師們的精心部署下，我來到了跟崗學習基地----廣州市第xx中學，得到了基地領導和指導老師的大力支援，以及初二數學集備組老師的歡迎。透過12天的跟崗學習，我們共同努力，攜手共進，達到預期培訓目標。
跟崗學習期間，我嚴格要求自己，遵守基地學校的各項紀律制度，互相配合、積極交流、共同協作，每天堅持寫博客，聽評課15節(含班會課),參觀了基地學校的級組體育活動、學生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數學科教研活動，自己也在指導老師幫助下上了彙報課，參觀了校園、文學社，參加了“四合一”教學模式的解題報告，並主動與學校領導進行交流，聆聽他們的指導及瞭解學校的辦學理念。
跟崗學習期間，我珍惜與專家學習和同行交流的機會，積極、虛心、主動地向經驗豐富的專家、同行請教，與其他學員一起切磋技藝，請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的感觸，雖農村中學與發達地區中學教學硬件和軟件有一定的差距，但跟崗學校老師的職業素養和專業知識，學生養成教育的培養，學校領導對工作的重視，學校各部門計劃的精細，班主任對學生的關愛，邊緣課堂的杜絕，新教法的實施等等，都有待我們回去好好總結並實施於今後的工作之中，讓學習變得有意義、有價值。
借用王教授的一句話：“帶着問題來，帶着衝動走”。這就是我這次跟崗學習的最大收穫!今後我一定定位好新課程下農村初中數學教師的角色，提升自己在新課程下的能力，數學課堂上注意調動學生的學習積極性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業技能，關愛學生，爲學生服務，讓他們成才。
跟崗學習情況自我鑑定2
從20xx年12月1日至12月14日，我在廣州白雲區xx小學xx主任的指導下參加了進行了跟崗學習與培訓，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累並快活着的，因爲在這裏我們能從優秀教師身上學到許許多多的教育教學方面的知識技能，從而轉化爲我們的能力並投入到教學中去。在培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習;用心去領悟她們觀點，吸取精華，真心探討。回首培訓歷程，發現自己在教育教學方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了昇華。以上就是我的跟崗學習的自我評價，具體如下：
一、學習參與
本次跟崗培訓，主要是透過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進我們的專業發展。在開班典禮上，省領導對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶着問題來，帶着衝動走!”這深深鼓舞着我要把握機遇，努力學習。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示範課，集體備課。我們的聽課達到了十節以上，並在每次聽課完後及時集體評課，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決。
半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學習。在參與中學習，在互動中學習，在交流中學習。
第一，嚮導師劉主任學習，不僅聆聽了劉主任關於自身教學成長經歷並告誡我們要能吃苦耐勞，紮紮實實打基礎，還觀摩了劉主任的精彩授課;
第二，向xx小學其他老師學習，領略了莊巧紅等導師的示範課;第三，向同伴學習，取長補短，不斷進步;第五，向書本學習，在閱讀中沉思、成長。
學習期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨幹教師的教育思想和教育藝術;立足當前、放眼未來，制定了科學合理、切實可行的個人專業發展規劃;積極主動、按質按量，完成了跟崗期間各項任務。
二、收穫體會
透過學習，我在教育教學、教育科研、專業素養、閱讀提升等方面都有了很多收穫，既收穫了知識和方法，也收穫了智慧和友誼;透過學習，我也發現了自己在專業發展道路上存在的差距與不足。
(一)加深了對“課堂教學”的理解，有助於提高執教能力，謝謝!
(二)增強了教育科研的能力。
(三)加深了對教材的理解。
(四)提高了自己的課堂教學水平。
總之，在這半個月的學習中，我始終熱情高漲，積極學習，用心去領悟，吸取精華，真心探討，一絲不苟。
跟崗學習情況自我鑑定3
金秋十月，我很榮幸地來到中山市xxx小學xx教師工作室參加了爲期20天的跟崗學習。在這短暫的二十天裏，我感受到了水雲軒小學的名校風采、領略了王志煊校長的名家風範。爲搞好本次跟崗培訓，黃志煊校長精心設計了跟崗培訓內容，開設了課程標準學習、集體備課、同課異構、教學反思、課題研究、論文撰寫等各種學習活動。在培訓期間，我嚴格遵守工作室的各項規章制度，按時完成各項學習任務，積極參與工作室組織的各種教研學習活動。短暫而充實的跟崗學習結束了，現就本人跟崗學習期間的表現自我鑑定如下：
本次跟崗培訓，我立足當前、放眼未來，制定了科學合理、切實可行的個人專業發展規劃，積極主動、按質按量，完成了跟崗期間各項任務。在開班典禮上，黃校長對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶着問題來，帶着衝動走!”這深深鼓舞着我要把握機遇，努力學習。我們各自上了示範課，研討課、彙報課。我的'聽課達到了十九節以上，並在每次聽課完後及時參與集體評課，找出各自的特點與不足，針對教學上出現的問題及時解決。
二十天以來，我都以昂揚的鬥志投入學習——在參與中學習，在互動中學習，在交流中學習：積極嚮導師黃志煊校長學習，學習的黃校長的自強不息敬業愛崗，學習黃校長的精湛的教學技能;向水雲軒小學其他老師學習，學習他們的嚴謹治學;向同伴學習，取長補短，不斷進步;向書本學習，在閱讀中沉思、成長;向來工作室講課的老師和黃校長虛心取經，學習開展課題研究的技巧，並在導師的指導下，完成了精品課程的研發和自己的課題研究開題報告、論文撰寫。
二十天的跟崗學習，我在教育教學、教育科研、專業素養、閱讀提升等方面都有了很多收穫，既收穫了知識和方法，也收穫了智慧和友誼;二十天的跟崗學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。我會把今天學到的東西融匯到今後的教學中，毫不保留地把知識傳授給學生，爭取真正成爲一名具有引領示範作用的省級骨幹教師，爲家鄉的教育事業做出自己應有的貢獻。