難忘的工作生活已經告一段落了，回眸過去這段時間的工作，有驚喜，也有不足，是時候抽出時間寫寫自查報告了。自查報告怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編整理的最新學校作風整頓的自查報告範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校作風整頓的自查報告1
在縣委、縣政府的統一領導下，我校展開了“紀律作風集中教育整頓月”活動。透過集中學習、組織談話等教育活動，我對此次活動從思想上有了更加深刻的認識，並做了自查自糾。
一、透過自查自糾，我發現自己在日常教學工作中存在一些不良的習慣：
1、日常教學工作中有時做事有些拖拖拉拉，沒有很高的緊迫感，缺乏雷厲風行的工作作風，以至於效率不是很高。
2、由於兼職教務副主任，日常教學工作中有時會因爲教務處的工作而對本職教學工作產生一定的影響。
3、日常工作中，會因爲忘了關手機而偶爾出現上課的時候電話鈴響，從而影響正常的課堂秩序和教學工作。
二、存在問題的主要原因
在這段時間學習，對存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，概括起來主要有以下幾個方面：
1、思想觀念僵化。有一種得過且過的思想，工作上要求一般就行，沒有嚴格要求，爭先創優觀念不強。
2、作風紀律不實。
3、自身素質要求不嚴。中心的學習自律意識比較淡薄，被動學習多，主動學習少。
4、精神狀態不昂揚。積極性沒有充分調動起來，推推動動，不推不動，精神萎靡。
三、面對上述的不良習慣，在以後的日常教學工作中我將做出如下整改：
1、做事情雷厲風行，及時完成本職的教學工作，提高辦事效率，養成高效的工作作風。
2、將本職教學工作同教務處工作區分開來，絕不因爲教務處工作而對正常的教學工作產生影響。
3、堅決杜絕在上課接打手機、酗酒等不良和不負責任的行爲。
同時，我要在此做出保證：
1、嚴格遵守和執行省紀委提出的“五不準”規定。
2、嚴肅請假制度，決不在任何情況下擅自離崗。
總之，透過此次“紀律作風集中教育整頓月”活動，我進一步提高了認識，決心從自身做起，不斷提高教學技能，將所有的精力都用到實現我校教學改革和發展的工作中來！
學校作風整頓的自查報告2
爲了把我校紀律作風整治強化師德師風建設工作落到實處，全面貫徹落實教育局指示精神，推進師德師風建設，營造良好、健康的育人環境，辦人民滿意的教育，根據上級主管部門要求，依照上級檔案精神對照10個方面、73個問題要求，透過自查自糾、召開座談會、民主生活會、走訪問卷、徵求學生和家長的意見和建議，查找問題的以及形成的原因，分析梳理，歸納研究。特做如下自查報告：
一、存在的問題
一是責任意識不濃，大局意識不強。
個別教師想問題、辦事情，不是從大局出發，不是本着爲教育負責、爲學校負責的態度，而是站在個人的部門利益的角度。對上級和學校的有關政策、規定不理解，甚至有牴觸，在師生面前亂髮議論、傳播小道消息等不講正直、不講原則的現象。
二是學習意識淡化，進取心不強。
學習的氛圍不濃，求知慾望不強，滿足於一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經驗豐富的教師學習;老教師以自己的經驗豐富爲由，滿於現狀不求進取;有的個別人以工作忙、事情多爲藉口，不參加會議和學習，不願學習;某些人對學校提供政治學習和業務學習機會不珍惜，遲到、曠會、敷衍走過場。由於學習不夠，導致對新政策、規定吃不準，對教育教學工作出現的新形勢、新要求不清楚，對學校的各種活動情況摸不透，工作不務實，不善於積累和總結經驗，有的幹了多年教育工作，仍然知識面不寬、專業知識不精、專業經驗不多、特色經驗沒有。
三是工作主動性差，創新意識不強。
事業心不強，沒有想大事、幹大事、爭一流的氣魄;工作只定位於學校、教研組的簡單分工，而對一些臨時性工作或領導交辦的其他工作，總是以沒時間、工作忙、有困難爲由推諉搪塞;解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬;安於現狀，不求進取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機遇、負重奮進的信心和決心，常常是畏難發愁，等待觀望，坐失良機，被動應付;創新意識不濃，創新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創造性地開展工作。
四是思想消極，工作效率不高。
工作不紮實，不務實，搞形式主義;有的教師，對領導交辦的事情，很長時間也拿不出意見和結果，這裏面有工作能力的問題，但主要還是工作態度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應付。
五是缺少自我犧牲精神，服務觀念不強。
工作不熱情，服務意識弱。對待學生不能循循善誘，沒有愛心，對學生態度冷淡、語氣蠻橫、粗魯，影響學生的身心健康發展。有的教師不善於和家長溝通、接待家長態度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學生的統一戰線;有個別教師對工作不熱情、不積極、不認真、缺少自我犧牲的精神，甚至互相推脫工作任務、推卸工作責任。只會領導面前請功自我虛僞表現，不求主動工作真抓實幹，不能把本職工作中把要出現的問題想在前、預防在前、做在前，工作經常處於被動狀態。
六是紀律意識淡薄，工作不負責任。
遲到早退，脫崗誤事，竄崗閒聊，網上玩樂等現象時有發生;一些老師不懂工作紀律、不守紀律，不明白怎樣叫做尊重自己人格，找不到也找不準自己的位置，不作爲，亂作爲，不辦事，亂辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，吃喝拉扯有熱情，觀念不會創新，不求創新。
二、整改措施
1、潛心學習，學習教師法、教育法、師德規範等教育法律法規。學習先進的教學教學理論;主動走出去，尋找先進學校與我校教育教學的契合點，挖掘和傳承本校優質資源和傳統，傾聽羣衆的呼聲，深入實際調查研究，切實瞭解和掌握問題的成因，走羣衆路線，確定得力措施，制定可行制度，嚴肅執行制度，使得師德師風產生更加良好的改觀
2、注重隊伍和制度建設，強化崗位職責和主人翁意識。對教師加強思想紀律教育、工作作風教育，拒絕反對“四風”教育，艱苦創業教育，努力提高教師業務水平。透過學習法律條文、上級檔案、學校規則，加強制度建設。強調目標管理與過程管理相結合，強調教學成績與教師工作態度、教學過程的結合。
3、廣泛聽取各界意見與建議，完善學校管理思路和管理方法。搞好針對學校出現問題的詳細調研材料，參透問題實質，拿出處理這些問題根本想法。使解決問題的方法確實具有針對性和實效性，確實能夠徹底解決問題。
4、細化管理過程，貼近教育教學實際。把教研教改工作抓到實處，避免形式主義，講求實效，切合實際，真抓實幹，團結協作。針對所有學生始終不逾地抓學法研究，採用激勵的教育方式，消除體罰和變相體罰的現象，尊重學生的人格。建立良好的師生關係。
5、加大學生管理力度。以德育教育爲前提，注重愛國教育、感恩教育、親情教育、尊師教育、友情教育、珍愛生命教育及心理教育，讓學生的心智得到全面發展，爲學習成績的提高提供思想保障。在做好思想疏導的同時，加強紀律教育，尤其加強課堂紀律與宿舍紀律教育，堅決杜絕因爲紀律與生活管理工作的遺漏給學生上成績製造障礙和人身傷害。
透過這次紀律作風整頓、師德師風建設暨校園軟環境的治理活動的開展，自檢視到的問題，高度重視，堅持講黨性、講政治、講大局，從實際出發，端正態度，“照鏡子，正衣冠”樹形象，努力辦好人民滿意的學校。
學校作風整頓的自查報告3
爲不斷加強黨風建設，解決幹部職工隊伍中存在的思想、紀律、作風的'等方面存在的突出題目，進一步同一思想，振奮精神，增強使命感、責任感、緊急感，增進全年各項工作任務的美滿完成。我校以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，認真貫徹落實黨的十九大、市“兩會”及市委、市政府全會精神，堅持“思想教育爲主，正面教育爲主，自我教育爲主”的原則，積極展開思想紀律作風整頓活動。透過展開思想紀律作風整頓活動，我校緊密聯繫實際，認真查擺在思想、紀律、作風等方面存在的題目，結合本校的實際情況進行深入反思、深入檢查、自省自警。
一、展開活動情況
在積極組織學習和認真徵求意見的同時，我們還展開了以下幾個活動：
一是展開紀律作風自查活動。校領導班子成員以身作則、率先垂範，認真查找本身在紀律作風方面存在的突出題目，各科室、教研組依照職責權限，認真查找本科室、教研組在紀律作風方面存在的題目和不足，全體教職工結合本身工作實際展開自查活動。自查活動主要查找全校教職工對黨和國家政策法規、市委市政府、上級主管部分作出的重大決策部署的執行情況，看政令是不是暢通;履行工作職責和精神狀態情況，看是不是存在履行職責不到位、作風漂浮等題目;看是不是存在辦事效力低等題目;本職工作執行情況，看是不是存在個人時間觀念不強、推委扯皮、辦事拖拉;各項規章制度落實情況，看是不是存在遲到、早退，不按規定請銷假，中午無故飲酒，上班時間上網、玩遊戲等題目。
二是展開專題討論。緊密聯繫全市職業教育事業發展的實際，針對如何加強紀律作風、進步工作效力、切實增強創新意識等題目認真組織專題討論。着力解決紀律作風意識不強、工作思路沒創新、工作方法不靈活、工作效果沒亮點的題目。
二、自查中存在的主要題目
經過展開深進的自查活動，發現我校仍存在以下突出題目：
1、政治思想方面：在自查中發現部份教職工平時只滿足於讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺少系統的學習，特別是對科學發展觀的領會不夠深入，研究不夠，理論聯繫實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得情勢化、教條化，因此不能正確掌控情勢。
2、工作方面：在自查中發現部份教職工自我要求不夠嚴格，缺少工作的主動性、進取性，安於分內工作，常常是處於奉命行事，落實任務，不能站在全局的高度，思考題目，處理矛盾。在工作中碰到繁瑣、複雜的事情，有時會採取迴避的方法，不是自己力求尋覓對策，而是等待領導批示。工作的效力意識、責任意識比較淡薄。
3、作風方面：在自查中發現部份教職工安於表面，把自己分內的事做好就能夠了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，工作作風還不夠紮實，沒有很好地深進基層、深進實際，處理事情方法比較簡單、表面，未留意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
4、紀律方面：在自查中發現，有的教職工紀律意識不強，存有遲到、早退，不遵守會議和集體學習紀律等情況，本身的紀律束縛性和紀律觀念不強。在財務管理制度方面，假如碰到突發情況，偶然會出現：先購買，後填寫物品購置申請單的現象。
5、廉政建設方面：在自查中發現，有的教職工對有些題目親身調查研究少，聽取彙報多;誇大他人實施的多，自已親身落實的少，不能針對性地展開工作。存在好人主義思想，在處理題目時，明知有些方法不妥，但礙於上下級情面，關係單位情面，便不再堅持，以爲“反正有領導唆使，即便錯了也有領導擔着”。對下屬的管理方面也一樣存在好人主義思想，能過則過，能不批評就不批評，能不得罪就不得罪。
6、管理制度建設方面：在自查中發現，我校管理制度仍存在很多不盡公道和需要進一步完善和健全的地方。例如會議制度缺少對遲到、早退教師的處罰措施，請假、遲到現象嚴重;教師上課制度缺少對教師上課情況的分析反饋機制和競爭鼓勵機制;班主任工作考評制度不完善，對班主任的工作成績和能力評定方式單一;學生校外實習管理體系需進一步完善，學校要與企業建立良好的資訊溝通機制，及時反饋學生的實習情況;需建立和完善學生資訊管理系統，嚴把免學費申請程序，確保讓家庭真正困難的學生受益，同時針對目前大量企業的培訓需求，還沒有構成一個公道的培訓管理機制。
7、財務制度方面：在自查中發現學校財務工作複雜，工作職員配備較少，致使報賬、記賬不及時;因無人專管票據審覈，常常出現漏籤現象;學校目前財務報賬程序及票據填寫有待規範，票據使用標準有待同一。
三、存在題目的主要緣由
一是對政治學習“走過場”。停於情勢，敷衍了事，平時固然常常學習實踐科學發展觀，但思想上未引發高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺少思考，只從字面上理解，沒有熟悉其思想的精華，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得情勢化、教條化。
二是業務水平不高。沒有深入意想到業務水平的高低對工作效力和質量起決定性作用，有的同道缺少敬業精神，在實際工作中經常得過且過,在業務方面存有依靠性，以爲領導會有唆使，不先急着幹，畏懼自己先做做不好。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，在展開工作中比較盲目，有時缺少一定自信。
三是工作方法簡單。安於表面，把自己分內的事做好就能夠了，處理事情方法比較簡單，有無創新精神，工作作風還不夠紮實，對題目不作深層次的分析，思考不深入，有時把工作作爲負擔，未留意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
四、整改措施和努力方向
針對自查中發現的題目，我校在今後的工作中將側重進行整改，並要請教職工要依照查找出的題目，切實加強本身紀律作風建設，在以後的工作中，要認真反思，加以改進，時時展開自我批評，嚴格要求自己，堅持不爲私心所擾，不爲名利所累，不爲物慾所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡心盡力幹好每項工作，做到不抱怨、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇於奉獻，始終保持高昂向上的精神狀態，有條不紊地處理每項工作，進步綜合素質。具體做到以下幾點：
1、切實加強理論學習，進步政治素質。學校定於每週二下午由校領導組織教職工集體學習時勢政治，貫徹中心精神。不但認真學習業務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 “三個代表”重要思想和科學發展觀等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的檔案精神，用理論武裝自己的頭腦，進步自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，建立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀遵法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤奮懇、紮紮實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項工作任務。
2、認真履行職責，進步工作水平。要不斷進步對學習業務知識重要性和迫切性的熟悉，自覺、刻苦地研究業務。加強鍛鍊，夯實基礎，努力進步自己工作的能力;在每週三下午，學校各教研組長組織教研組成員進行業務學習，教育教職工要酷愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，深進研究;要開闢創新，積極進取，靈活應用公道的方法和措施，展開工作，處理題目，努力把工作能力進步到一個新的水平。
3、努力加強本身建設，進步服務能力。要進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化教育意識上下工夫;要把個人的尋求融進到教育事業的需要中，正確對待權利、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，切實加強本身紀律作風建設，進一步進步我校的本身形象。針對以上要求，學校組織名師到我校講課，並請出教育局副局長劉選林爲我校作題爲“奉獻單位、成績自我”的出色報告會，使全校教職工深有感悟，對人生的意義和價值有了更進一步的熟悉。
4、進一步健全完善學校管理規章制度。確保學校規章制度的正當性、公道性和有效性，不斷完善學校內部管理體制和執行機制。如：完善會議制度中針對遲到、早退現象的處罰措施;健全教師上課資訊反饋機制和競爭鼓勵機制;對班主任工作成績和能力的評定方式不再只限於單一方式，賞罰相應，完善班主任考評機制，進步班級管理效能;加強對實習、畢業學生的跟蹤指導，與企業建立資訊反饋機制;針對當前大量企業的培訓需求，儘快構成一個科學培訓管理機制，完善培訓規範和程序。
5、繼續加強財務管理，規範票據審覈程序和填寫要求;及時正確記錄賬務收支並裝訂成冊方便查閱和審覈;對收費及開據財政票據的班主任及老師進行培訓，嚴格規範財政票據的填開工作，保證學生學費足額及時上交財政專戶;加強固定資產管理和使用，在固定資產購置時，嚴格依照政府採購程序進行採購，並根佔有關規定，建立賬簿實物覈對制度，建立健全財務制度，會計職員對各項財物增減變動和結存情況及時記錄覈對，做到賬賬符合，賬實符合。
下一步，我校將繼續查擺本身和幹部職工在各方面存在的不足和題目，進一步進步思想熟悉，轉變工作作風，改正不足，進步自己，真正使自己的思想得到進一步淨化、工作得到進一步進步、作風得到進一步改進、行爲得到進一步規範，工作獲得實實在在的效果，推動職業教育事業的發展。