學校裝備工作自查報告1
安全大於天，生命重如山。校園安全工作關乎廣大師生的生命和財產安全，事關教育改革、發展和穩定的大局，決定億萬家庭的幸福和諧。爲做好學校安全穩定工作，維護教育系統良好形象，建設平安校園。學校建立健全各項管理規章制度，強化安全防範措施，分責到人，全面建設校園安全風險防控體系。結合學校實際進行自查工作，現將情況彙報如下:
一、加強領導，強化責任
建立安全工作長效執行機制，成立安全工作領導小組，樹立主要責任人是安全工作第一責任人的觀念。制定學校崗位目標責任制，明確職責任務，完善安全工作執行機制。
二、建立、健全學校安全管理制度
堅決貫徹執行《中小學安全管理辦法》、國務院辦公廳《關於加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》(國辦發[20xx]35號)等政策法規，強化安全工作責任感和使命感。
透過學安--互聯網+校園安全風險防控體系的應用，結合學校實際情況，有效建立了事故隱患管理、檢查巡查管理、設施設備管理、人員健康管理、食品安全管理、安全評分管理、移動辦公管理等制度，有效支援了校園安全風險防控工作全面開展。
三、全員參與，分責到人
採用定時、定點、定人、定標準、定內容、定方法進行日常巡檢，並透過手機APP進行巡檢情況推送。全員參與隱患排查，流程清晰，分責到人。透過學安APP和安全防控雲平臺的使用，將校園安全中的人防、物防、技防等進行有機整合，形成智能聯動、物物聯動、人人蔘與的安全工作新模式。
四、強化安全教育
透過安全班班通、智能廣播、學安手機APP等多途徑、多終端實現碎片化時間傳播安全知識，營造學校、老師、家長、學生立體化的安全教育氛圍。透過安全題庫，進行安全測評，根據測評結果反饋出的共性薄弱問題針對性地再教育，有效提高了安全教育的宣傳主動性和可操作性。每月進行一次應急演練，透過與廣播、監控、手機等進行聯動，將預警、分工、引導過程進行任務分解，使用手機進行實時執行與管控。
五、具體自查情況
(一)校舍安全
校舍安全檢查的範圍是學校教學用房、辦公用房、生活用房、廁所、道路、圍牆、配電室、實驗室、電腦室、倉庫、車棚等各項建築設施。重點檢查消防、電路、下水道、安全通道，機房、配電房、圍牆、安全器材等。
(二)交通安全
1、學校與周邊交通環境
制定出校門口值班制度，規定在學生上下學期間，值班人員佩戴醒目袖章，在路口引導學生有序進出學校。透過與交通部門的溝通，在公路與校門口設定斑馬線和警示牌，強化預防措施。
2、校內交通安全措施
學校教職工必須持有執照，且個人車輛手續齊全，並要在規定時間內駕車出入，不得隨意進出。
(三)用電安全
嚴禁私拉、亂接電線電源現場，不得使用大功率電器。每個月對電路進行檢查。對老化線路及時透過手機進行隱患上報，進入整改、形成安全臺賬。
(四)食品安全
嚴禁變質食品和“三無”食品進入校園;每週不定時對食堂衛生狀況進行檢查，隨時發現問題隨時整改。制定和不斷完善學校後勤衛生管理制度，學校統一配置消毒櫃，強化食堂衛生監督與管理;食堂從業人員，人人均持有健康證、相關從業證上崗。
(五)校園環境衛生安全
定期對校園進行消毒、殺菌，確實做好各類傳染疾病的預防工作，防止疫情的發生和蔓延。
(六)實驗室安全管理
配備專門管理人員，強化管理員、試驗員安全意識。對實驗品進行科學管理，統一登記。在實驗室重要位置擺放消防器材、防毒器材，並定期對這些安全器材進行檢查，對存在安全隱患的消防器材及時更換。
樹立“安全無小事，預防爲主”的思想，不斷完善工作責任制、責任追究制，明確責任，細緻入微。經常性開展校園安全大檢查，建立學校、老師、家長、學生立體化的安全教育氛圍，提高學生及家長的安全意識，養成安全習慣，催生安全行爲。爲全面建設校園安全風險防控體系，構建和諧校園、安全校園不懈努力。
學校裝備工作自查報告2
根據20xx年春期XX區教育技術裝備督導檢查工作安排,對我校圖書室、實驗室、微機室和電教室進行自查，現將情況總結如下:
一、基本情況
XX中心小學中心校區現12個教學班，學生近700人。現已經建成微機室、電教室、圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室。
二、圖書室、閱覽室自查情況
學校有圖書室、閱覽室各一間，面積32M2，圖書共分9大類共2940冊，人均3本，圖書室內圖書分類清楚;圖書室圖書擺放規範，書籤整齊;圖書室內檔案完整。學校對圖書進行分組，組織學生集體借閱;有借閱記錄，閱覽室有桌椅等設施，學校開有閱讀課，配備有圖書管理員，各項制度具體明確。
三、實驗室、儀器室自查情況
學校有實驗室、儀器室各一間，面積32M2，教導處有實驗申請單，實驗室有實驗通知單，學科教師根據需要進行分組實驗，學科老師積極參加市區鎮級教學優質課、優秀論文評選活動，儀器室共有三大類(數學類、化學類、自然類)61(套、副)實驗器材，多是1995-20xx年間購置，有專職的管理人員，實驗管理人員有計劃和總結，實驗室、儀器室內規章制度、操作規程、實驗員守則上牆。三賬一冊齊全，記錄完整、規範，儀器室儀器陳列整齊，櫃子與實物相符，實驗室、儀器室、乾淨整潔。
三、微機室、閱覽室自查情況
學校微機室於20xx年7月建成，有服務器、教師機各一臺，學生機30臺(模式三標準附清單)，規章制度上牆，有專人管理，電教室有DVD播放單元一套，遠程教育衛星接收一套，均正常使用，有專人管理，有使用記錄。
三、查找不足
圖書室種類和數量少，不能滿足師生的閱讀要求，老師閱覽室和學生閱覽室共用一間教室，實驗室設備和器材均不能達到標準，沒有準備室，儀器室設備陳舊需要大量更新。
學校裝備工作自查報告3
我校根據教育局對教育資訊化的指導精神，以提高師生的資訊素養，使全校師生能熟練應用資訊技術進行教學和學習爲目標，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，實現資訊技術教育與各類課程的整合。結合我校發展的工作思路，以學校資訊化發展現狀爲基礎，以資訊教育現代化爲突破口，以提高課堂教學的效率爲目的，促進課程改革、推動素質教育。因此注重學校現代化硬件建設、軟件建設，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊技術教育和學科課程的整合。現對照富寧縣教育局關於教育資訊化工作的要求，向領導彙報如下:
一、 教育資訊化建設基本情況
(一)學校簡介
富寧縣睦倫中學創建於1968年，前身是裏達管轄的一所附設初中班，1988年與睦倫中心小學分家成立爲睦倫中學。由於農村教育綜合改革，20xx年9月睦倫中學和中心小學合併爲睦倫鄉中心學校，實行一套班子，一塊牌子的管理模式，20xx年撤鄉並鎮更名爲木央鎮第二中心學校，20xx年9月與睦倫中心小學分家爲富寧縣睦倫中學。
富寧縣睦倫中學現有教職工58人，其中借調鎮政府2人，新華中學1人，坡芽合唱團1人，教師學歷合格率100%。教學班16個，在校學生801人，少數民族佔53.1%，適齡少年入學率95.11%，鞏固率97.63%。睦倫中學上無片瓦、下無寸土(租用部隊營房)。
學校針對邊疆少數民族地區的特點，努力尋求一條辦學特色路子。以“文明、團結、進取”爲校風;“立志樹人”爲校訓;“創新、奉獻”爲教風;“刻苦、勤學、好學、多思、多問”爲學風。1999年榮獲縣級“文明單位”;20xx年被團縣委評爲“青年文明校園”，同年被評爲富寧縣“二級初中”、縣級“文明學校”;20xx年獲州級“文明學校”;20xx年榮獲縣級教育目標管理考覈“三等獎;20xx年榮獲州級“文明單位”;20xx年被富寧縣委、縣人民政府評爲“先進學校”;20xx年榮獲縣級教育目標管理考覈“二等獎”;20xx年榮獲縣級教育目標管理考覈“二等獎”。
(二)教育資訊化建設基本情況
在辦學過程中，學校始終將資訊化的建設放在至關重要的位置上。爲此學校成立了資訊化建設工作小組，校長親自掛帥擔任組長，負責整個資訊化建設的規劃和對資訊化工作實施的指導。主管教育教學副校長擔任副組長，具體負責規劃的推進。教導處主管電教工作的主任、總務主任、電教員及各學科組長爲組員，主要負責資訊化環境的建設、資訊技術的培訓。經過幾年的探索。爲了實現資訊化的持續發展，學校在健全組織機構的同時，着重建立了《資訊化建設的經費保障制度》、《資訊技術培訓制度》、《資訊技術使用創新的激勵制度》。這些制度的建立，保證了學校資訊化能跟上時代發展的步伐，發揮持續不斷的推動力。由於意識上重視，行動上落實，學校資訊化建設發展迅速，尤其是近5年來學校資訊化建設取得了重要的進展。主要表現在:
1、實現了多媒體化。教學方面學校已經建成多媒體教室1間，學生電腦室1間，電子白板教室16間，實現了班班通。建有生物實驗室、物理實驗室、化學實驗室、數學地理活動室，音樂教室，配備電腦85臺，其中學生用機56臺，生機比達到14:1。購置了教學用多媒體設備，數碼攝象機1臺，照相機1臺，DVD3臺。建設了專門的資訊技術中心，有專門軟件開發設備，可以實現音像的剪輯、課件製作和電子備課。這些設備的配置，優化了資訊技術環境，基本實現了教學資訊傳播的多媒體化。
2、實現了教育資源共享。爲對外交流和內部管理的需要，目前準備在建學校網頁，作爲學校與家長溝通，目前學校購買註冊賬號從網上下載教學資源，學校建有教師Q羣，方便教學生活的交流。外網於20xx年建成後經過逐步改造，實現了10M光纖連接，目前傳輸速度已經達到主幹1000M，桌面100M，爲教師獲取資訊提供了良好的平臺。
3、教師資訊素養不斷提升，教育觀念得到轉變。資訊化建設中最關鍵的因素的是人，人的觀念和能力決定着資訊化的成敗。資訊化的時代需要老師具有資訊的理解力，資訊的選擇力，資訊的批判力，資訊的收集力，資訊的處理力，資訊的生成力和資訊的傳遞力。爲此，學校認真落實《資訊技術培訓制度》，保證每學期資訊技術培訓量達到人均10課時，培訓內容主要包括4個方面:(1)多媒體計算機的基本操作技能;(2)電子白板使用及課件製作。(3)數碼設備的操作技術;(4)雲南省中小學教育技術培訓。經過培訓，目前100%的老師能網上獲取資料，存儲上傳資料。 截止20xx年11月，在職58名教師已有52名教師透過雲南省中小學教育技術培訓。合格率爲96.5%。100%的老師都能運用多媒體技術上課，90%的學科都在使用多媒體教學。
二、經費投入情況
我校資訊化設備逐漸到位，目前，學校有電腦90臺(含手提電腦5臺)，其中學生電腦56臺，價值270000元;電子白板20套，班班配備了電子白板，價值340000元;複印打印一體機15臺，有大型打印速印機2臺，價值39700元;攝像機、照相機各一臺，價值6000元。共計655700元，滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校資訊化建設工作，對設施設備進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。
三、基礎設備設施建設及管理使用情況
1、我校配有一間計算機網絡教室，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求。學生每週在計算機網絡教室上課到達規定要求。
2、我校按標準配有一間多媒體教室，每班教室配有一套“班班通”教學設備，教師都喜歡用多媒體上課，提高了課時效率，效果很好。
3、聯網計算機達到計算機總數的100%，在教室、辦公室等教學、辦公用房均佈設有資訊接入點，實現了互聯互通。
4、學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網絡安全的防火牆。
5、我校目前在建獨立的網站，設計合理，功能完善，爲教師研修和學習探究提供了平臺。
6、學校各類資訊技術設備臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保設備運轉正常。
四、教師教育技術能力培訓工作情況
(一)教育教學資源。學校建立具有服務於教育教學、滿足現行新課標需要的校本資源庫(學科門類齊全)，每位老師參與建設，實現了資源統一管理、交換和共享。建立和開發校本資源，進行了許多課題研究。
(二)教師資訊技術培訓
學校根據實際情況，先後組織了資訊技術與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體設備如何使用的培訓、教師辦公應用軟件操作員初級培訓等。透過活動教師更加明確了資訊技術運用的重要性，提高了教師資訊素養，對資訊技術運用要做到想用——意識的提高，能用——掌握一定的資訊技術，會用——適度、創新，根據學生實際的選擇用，更明確了今後資訊技術與學科整合的努力方向。
(三)資訊技術與課程整合
1、學校各學科都實現電子備課，並有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網頁瀏覽、網絡資源檢索和下載，能製作符合實際的多媒體教學課件。
3、教師有一系列資訊技術的相關課題，並發表了相應的論文，製作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與資訊技術資源開發與建設。
五、取得的經驗
(一)抓應用，確立構建數字化爲特徵的校園氛圍
1、搭建學校網站系統，營造良好的資訊化環境。目前我校對學校網站主頁的美觀和功能性方面進行了完善，主要有學校概況、行政管理、通知公告、教育教研、教育動態、教師風采、優秀學子等欄目。
2、抓好資源建設，支撐新的課程改革。我們把資訊技術運用於課堂教學。運用用多媒體輔助教學，創設情景，激發學習生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點。
3、在用好學校購買註冊提供的資源庫的同時，我們積極開展學校特色資源庫的資源添加和收集，積極調動教師們參與建設和使用資源庫的積極性，學校資源庫內容越來越豐富，目前我校已初步建設了分學科、分年級、分學期、分類別的校資源庫。做到資源共享，減負增效，更好地服務於教師、服務於教學、服務於學生，促進學校的良性發展。
4、透過網絡建立家校溝通和教師間的溝通。
教師辦公資訊羣的建立，20xx學年起學校還建立了QQ工作羣，透過羣建立工作全校老師各種通知和資訊的交流。
(二)實踐研究 提高效能
學校十分重視資訊技術與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優化整合的實踐研討。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執教老師能將資訊技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。100%教師能運用多媒體進行輔助教學。
六、存在問題與措施
(一)租用部隊營房辦公，學校教學樓、辦公室老化，基礎設施跟不上，一定程度上影響到教育資訊化的發展。
(二)教師的教育現代化的意識還需不斷加強，資訊技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究資訊技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。
(三)我校學生都是農村子女，大部分爲留守兒童，和城區相比存在不小的差距，主要表現在經濟基礎相對不強，資訊意識相對薄落。學生家庭有電腦很少，配置率低，學生資訊素養的培養受到一定的制約。
七、下一步工作打算
(一)抓培訓，確立人才第一資源爲特徵的培訓機制
教師是實施資訊化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好資訊素養的資訊技術隊伍是當務之急，學校透過抓校本培訓，有計劃的實施步驟，達到了良好的效果。我們的發展目標是建設一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠熟練應用資訊技術進行課堂教學的教師隊伍;一支熟悉資訊技術進行教學研究的資訊技術骨幹隊伍;一支能運用電腦網絡進行簡單管理的學生隊伍。
(二)加大投入力度，加強教育技術裝備的建設與配備
1、建設到位，合理設定。學校實現了班班通，建有微機室、圖書室、實驗室和儀器室、音樂室、美術室和體育器材室等。這些專用室的裝備與投入使用極大地保障着了學校教育教學的高效實施。
2、美化到位，合理佈置。利用休息日與假期，對專用室進行粉刷與美化，做到寬敞明亮，窗明几淨。
3、資金到位，合理投入。投入一定辦公經費，配備實驗器材、購置圖書，購置實驗課桌，安裝校園廣播系統，爲教師配備電腦，添置音、體、美、數學、科學等教學器材。
4、網絡到位，合理調配。學校建有寬帶校園網，成立了資訊管理中心，完善了學校網站，使學校網站充分發揮教育功能。完善學校校園廣播音響系統，配有專室專人負責。
(三)規範制度，強化裝備管理，發揮裝備效應
1、組織管理。成立由王多紅校長爲組長的、學校行政人員組成的學校教育裝備工作領導小組，認真學習上級有關教育技術工作的檔案、精神並研究討論具體落實措施;由校長室、資訊中心、教導處、專用室負責人組成的教育裝備工作小組，負責學校教育裝備工作的具體實施、開展，負責教育裝備的管理保養及爲教育教學提供技術服務，做好教師教育技術培訓工作及教師教育裝備使用情況檢查，對階段性工作進行總結並向學校教育裝備工作領導小組提供工作意見等;各教研組、課題組在教科室直接領導和服務指導下，具體組織實施教育裝備工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。
2、制度管理。制度《睦倫中學教育資訊器材使用》制度，制定各個專用室規章制度和管理人員職責，做到公佈上牆。制度健全，責任明確到人。
3、裝備管理。我們將教育技術裝備硬件、軟件按規範登記，學校有總帳，各室有明細帳，做到櫃有櫃籤，物有標籤，儀器分類存放，整齊規範，做到定期保養，損壞及時維修。
4、培訓師資。爲切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作爲教師繼續教育的一項重要內容，納入學校培訓的統一規劃。先後舉辦了多媒體設備操作培訓、課件製作培訓;學校選擇責任心強、業務能力強的教師爲兼職教師，提供儘可能的機會讓他們外出培訓學習，提升管理與業務素質。
5、常規利用。配備好、管理好教育裝備最終的目的是在於“用”好。多功能教室、計算機室、圖書室、實驗室、美術室、音樂室、體育器材都得到充分利用，課時覆蓋率近90%。現代教育技術、手段在課堂教學中的廣泛應用正成爲我校優化課堂教學，有效推進素質教育的重要途徑。
特別是對圖書室進行常規管理時，學校全面開放閱覽室，發揮圖書效益，提高書刊流通量。結合我校開展讀書節這項活動，學校裏除保證開放閱覽室外，還把較有意義的書籍集中借閱到各個班級圖書角，建設有特色的圖書角。讓學生“隨時閱讀、隨地閱讀”，從而培養學生閱讀興趣。
學校裝備工作自查報告4
一、 基本情況：
我常家溝學校由20xx年九月修建竣工，佔地面積3600平方米，學校呈二樓佈局，小學幼兒在同一校園，普通教室9個，儀器室、圖書室、文體器材室各一個，行政用房4個，生活用房4個，環行跑道200米，學生總數爲129人，學生平均佔地面積27.8平方米，學生平均建築面積爲7.7平方米，屬二類單軌制學校。體育藝術均地符合國家規定。
二、 學校教育技術裝備標準化建設：
近年來，我校在教學儀器的配備，資訊技術教育及電教設備，圖書、體育、音樂、美術、勞技、衛生等方面進行了全力以赴的標準化建設。
1、有一套完整的管理體系
除校長牽頭的領導小組外，學校還明確由馮峽老師分管體衛藝工作，她倡導素質教育的，熟悉學校體育、衛生與藝術教育工作的政策法規。學校體衛藝工作是學校開展素質教育的主要組成部分，因此學校的每學期工作計劃、工作總結中均作爲重要內容予以呈現。體衛藝工作也是期末考覈班級的重要組成部分。
2、教育教學
按國家規定開齊開足體育、藝術、衛生、資訊技術課程。
學校成立以來，學校就堅持“學生的綜合素質得到全面提高”的辦學理念，開齊開足體育、藝術課程，每週開設兩節體育課，藝術課每週二課時。資訊技術每週一節。按教育流程科學開展體育、藝術、衛生工作。
學校體衛藝工作有教學計劃，有實踐資料，所有教育活動均有精心設計的教案，甚至課外文體活動課和訓練均落實專人，有計劃，有舉措。學校健康教育形式多樣，既有學生手抄報宣傳櫥窗，又有周一的健康課。按活動規律高規格組織體育藝術活動。學校每年均舉辦全員參與的秋季田徑運動會和迎春羣衆性特色體育活動。每年均組織爲期一個月的校園文化藝術節活動。學校有籃球、田徑、舞蹈、合唱隊等體育、藝術活動隊子，由專人負責，定期活動，常年表演納入考覈。按標準定期組織實施《學生體質健康標準》學校認真組織實施《學生體質健康標準》，每學期組織學生做一次全面的體質健康檢查，並存入學校檔案。對有體質差異的學生，與家長及時取得聯繫，做到跟蹤調查。保證學生健康快樂的成長。
3、 隊伍建設
體衛藝工作人員培訓正常，學歷達標。國家規定體育藝術教師和衛生技術人員每年接受培訓，並領到專業課程合格證
4、 場地、器材與設施設備
1.學校有乾淨整潔，獨立雅緻的校園，學校建立了一整套嚴格的保潔體系，有學生晨掃午檢保潔制度，校園亮化美化。衛生場地設施設備符合國家要求。能正常開展疾病的宣傳工作。
三、 成績方面：
在這幾項標準化建設項目中，教學儀器及電教設備、體育、衛生、藝術這幾方面都有不同程度的提高，成績最爲顯著的是資訊技術教育和電教設備方面， 20xx年學校協同村委投資5萬元爲學校配備電腦，並由專職教師一名，每週兩節，學生的電腦知識得到了普及。20xx年6月順利透過驗收，成爲了現代遠程教育工程技術學校。圖書方面，學校下大力倡導學生利用壓歲錢買圖書，捐圖書。使每一名學生都有新書看，增長了學生的課外知識，也在校園裏營造了很好的學習氛圍。在體、衛、藝方面的成績也很顯著。學校達到了音樂器材進課堂的標準，專職教師任課。在‘六一’兒童節時，全校師生共同努力，排演了形式多樣的節目，受到了上級領導和羣衆的一致好評。在聯校組織的千人書畫大賽中有四名學生獲得了獎項。
四、存在的問題
在以上八項教育技術裝備建設中，除資訊技術及常規電教設備，體、衛、藝工作有成效外，在勞動技術方面，課程的建設以及執行還是有很大的差距的。其中，儀器配套檔案建設不夠完善，防護用品不達標準，在衛生方面，器械與設備裝備也有欠缺。都殛待解決。
對以上的裝備標準化建設方面，學校領導利用雙休日，各個環節嚴把關，發現問題及時解決，查漏補缺，力爭達到高標準，創一流辦學水平。
學校裝備工作自查報告5
我校根據教育局對於教育資訊化的指導精神，以資訊化帶動教育現代化，推進學校資訊化建設，提高師生的資訊素養，提高資訊技術在學校教育教學和管理中的應用水平，全體師生能熟練應用資訊技術進行教學和學習爲目標，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，實現資訊技術教育與各類課程的整合，提高全體師生的資訊素養，構建高水平、高效益的教育資訊化體系。結合學校發展的工作思路，以學校資訊化發展現狀爲基礎，以資訊化建設確定爲學校管理和學校發展的主要着力點、教育現代化的突破口，並以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術爲先導，以切實提高全體教師的現代教育水平爲根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度爲目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。總結我校的資訊化教育發展狀況，自查報告如下:
一、組織管理與經費保障
1、制定可行的規劃計劃
隨着教育資訊化的快速發展，學校制定了切合資訊化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了資訊技術工作順利開展，學期末認真總結，找出存在的問題，制定相應的切實有效的改進措施。
2、設立合理的人員機構
爲加強學校教育資訊化建設，我校成立教育資訊化工作領導小組，由校長全任組長全面負統籌責教育資訊化工作，成員覆蓋到各部門，各學科，職責明確、責任到人。同時，我校教育資訊化工作推進小組定期召開專題會議，會議研討教育資訊化工作過程中所遇到的問題及解決方案。
3、建立完善的規章制度
學校非常重視教育資訊工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項資訊管理制度。
(1)網站、網絡方面制度:
《宜川中學網站執行管理辦法》、《宜川中學校園網絡安全管理辦法》、《宜川中學網絡關鍵詞庫及日常管理辦法》、《宜川中學資訊中心網絡管理員職責》
(2)多媒體方面制度:
《宜川中學多媒體管理注意事項》、《宜川中學教室多媒體管理制度》
(3)其它電教設備管理制度:
《宜川中學辦公計算機使用管理制度》、《宜川中學計算機房管理制度》、《宜川中學電教設備報廢制度》
(4)培訓及資訊能力獎懲制度:
《宜川中學教育資訊技術應用獎懲制度(修訂)》
在以上制度的規範和約整下，工作有章可循，保證了資訊工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級部門、學校組織的各項培訓，鼓勵廣大教師自主性地參與社會組織的培訓，兩年組織一次教師資訊技術運用經驗交流與論文評比，逐步建立評價、考覈、獎勵機制，形成長效管理體制。把教師資訊技術運用及課堂教學整合的實效作爲評價教師教學業務能力的主要指標之一，資訊技術運用能力納入教師晉升職務，評優的指標。
4、經費投入
我校資訊化設備逐漸到位，已實現教職工人人有電腦，班班配有多媒體，滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校資訊化建設工作，對設施設備進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。
二、 校園資訊化環境
(一)基礎設施建設
1、我校共有兩間80座計算機網絡教室，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求。
2、學生在計算機網絡教室上課，每天使用率已達到4課時。
3、教師用機：師機比超過1:1
4、教室教學環境：我校所有教室、會議室均已安裝多媒體設備。
5、教室、辦公室等教學、辦公用房均佈設有資訊接入點。
7、學校以樓層爲區塊劃分網絡，結合神州數碼網絡智能交換機和硬件防火牆，有效控制了網絡病毒的漫延和全網癱瘓現象。對校內所有上網終端實行認證管理，實現了上網行爲半年內可查，符合國家網絡安全規定。
8、學校網站由校辦公室牽頭，資訊中心負責技術保障、日常維護。以部室爲單位，部室領導對上傳內容進行嚴格把關，實行領導簽字審覈制度，確保上傳資訊真實可靠，杜絕不良資訊和容易造成誤解的資訊上傳。
9、學校各類資訊技術設備臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保設備運轉正常。
三、教育教學運用
(一)教育教學資源
1、學校已建立學案庫、課件庫，正逐步完善圖片庫、視頻庫、論文庫，每位教師參與建設，實現了資源共享、共用，透過資源的上傳、積累實現了優質資源共享，爲教師專業的進一步發展，開闢了一個有效途徑。
(二)教師資訊技術培訓
學校根據實際情況，制定了切實可行的校內資訊技術校本培訓計劃，根據不同的教師提出不同的培訓要求和目標，先後組織了資訊技術與課程整合的校本公開課、示範課、青年教師過關課、新聘教師及班級電教員教室多媒體設備培訓、教師辦公應用軟件操作員基、中級培訓、教師筆記本使用培訓等。對於一部分教育技術骨幹教師，學校指派他們參加一些校外的應用技術培訓，將培訓的成果應用到各自的教學中，並且帶動一批教師參與資訊技術的應用。透過這些活動，廣大教師更加明確了資訊技術運用的重要性，提高了教師資訊素養，對資訊技術運用要做到“想、能、會、樂”，想用――意識的提高，能用――掌握一定的資訊技術，會用――熟練利用多媒體手段輔助教學，樂用——利用資訊技術爲新課改課堂提供有利保障，更明確了今後資訊技術與學科整合的努力方向。
(三)資訊技術與課程整合
1、學校各學科都實現電子備課，並有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網頁瀏覽、網絡資源檢索和下載，能製作符合實際的多媒體教學課件。開展了一系列多媒體設備使用培訓，教師都能獨立使用多媒體設備。
3、教師有一系列資訊技術的相關課題，並發表了相應的論文，製作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與資訊技術資源開發與建設。
四、教育教學運用
1、培養興趣 發展個性
資訊化社會對學校的教育提出了新的課題，學校根據人才的發展要求，把學生的資訊技術運用能力的培養作爲學生素質能力培養的一個重要內容，在開足、開好相應的課程外，開設能供學生上網學習、查閱資料的學生電子閱覽室，利用課餘時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發展的要求。學生學習電腦興趣濃厚，製作PowerPoint及網頁水平有所提高，學校積極組織學生參加類資訊技術運用比賽。
管理服務
(1)資訊技術應用於教育教學管理情況
學校在教務、科研、德育、學生成長、學業質量分析等教育教學管理中積極應用資訊技術，做到規範化、制度化、常態化，滿足師生髮展需要。
(2)資訊技術應用於校務管理情況
學校在財務與資產管理、人事管理、圖書管理等校務管理中積極應用資訊技術，做到規範化、制度化、常態化，管理高效、有序。
(3)資訊技術應用於家校互動情況
學校充分發揮家校互動平臺作用，保障家庭的知情權、參與權，資訊更新及時。
3、實踐研究 提高效能
學校十分重視資訊技術與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優化整合的實踐研討，充分運用現有的技術設備，開展平時教學、教研組級、年段級、校級半日教學活動等各種研究實踐課。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執教老師能將資訊技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。每學年教研組開課約80節左右，100%教師能運用多媒體進行輔助教學。
五、主要問題與對策
學校在資訊技術學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進高效生命課堂發展，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，爲學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨着一些新的問題：
問題一：教師的教育現代化的意識還需不斷加強，資訊技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，合理運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究資訊技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。
對策：
資訊化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強資訊技術校本培訓的力度，選派資訊技術骨幹教師參加專題培訓，積極引進資訊技術專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。
問題二：如何爲學生創設自主學習的資源平臺，引導學生透過網絡平臺自主學習，爲學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用資訊技術去自主探索、合作學習，從而使資訊技術真正成爲促進學生自主學習的認識工具和情感工具。
對策：
學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之餘能充分運用網絡，開展各種有益的活動，創導“綠色網上行”活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發展的技能，全面提高素質。
問題三：我校學生大部分爲農村子女，和城區相比仍然存在不小的差距，主要表現在經濟基礎相對不強，資訊意識相對薄落。據初步統計：學生家庭電腦配置率低，家裏即使有電腦的也只當作遊戲機來使用，客觀因素一定程度上制約了學校資訊化工作向縱深發展，學生資訊素養的培養受到一定的制約。
對策：
我們將進一步加強對家長資訊技術的宣傳力度，增強家長資訊化意識;學校進一步做好資訊資源向社會開放，向學生開放的工作，大力提高學生資訊化實踐的機會，在實踐中培養學生資訊素養。
學校裝備工作自查報告6
各位領導、各位專家、各位來賓:
由於上級領導部門對我校的重視、全體教職員工的共同努力以及社會她的認可，豐城二中近幾年得到了較快的發展。我校將成爲豐城市規模最大的市直屬高中完中。雖然由於我校受到場地、資金、技術人員等各種條件的限制，但在當前現代教育技術的飛速發展，電化教育在全國範圍內全面鋪開的今天，更新教育理念，充分利用現代化的教育技術已是我們共識。因此，我校領導在電化教育起步較晚的情況下，解放思想，加快了硬件設施建設和師資培訓的步伐，確定了電化教育“重點建設、規範管理、全面普及、課研結合、服務教學”的指導思想。近幾年內，在上級部門特別是電化教育管理部門的大力扶持和指導下，校領導下的電教處與電教中心密切配合、大膽工作，加上全校教師勤專苦練。
我校的電教設施、電教教材方面初具規模，電教管理及電教理論與教學已有較高水平。可以說，現代技術教育在我校已全面普及，教師對電化教育教學手段已投入極大的熱情，學生對現代化的教學手段也有了相當的適應。回顧近三年來教師在電教方面的理論研究與教學實踐，看看現已取得的成果，我們有理由相信，電化教育一定會在我校的教育教學實踐中發揮更大作用，二中的電化教育事業將碩果累累。現就我校電教工作就八個方面作簡要彙報:
一、分工明確，領導把關抓落實
設定專門組織機構
我校從電教發展的策略着想，行政會議研究決定首先成立電教工作領導小組“電教處”和以電教培訓和課件製作爲主的“電教中心”，並確定人員、明確職責、分工具體。根據現代教育的需要，結合我校實際，以行政會議研究決定，成立以萬津波爲主任、周生根熊國平陳琳爲副主任的八人組成的電教處，選拔出具有專長和富有工作熱情的教師成立了以陳琳、魏智琴等19人爲成員的電教中心。主任主持電教處的全面工作，主抓電教設備的“管”，“用”，電教課件的開發與電教課題的研究，電教資源保管室的管理，電化教研組的教學工作。副主任分別負責編制電教經費預算，制定電教發展規劃;組織電教軟件開發;組織電教培訓。電教中心成員主要組織電教培訓及校園網的維護與使用; 負責管好微機房專用教室及課件製作室的日常維護和使用工作; 負責管理雙向可控閉路電視系統及多媒體教室;負責管理電教資源及語音室內的使用;以及負責各學科教研組的課件製作及開發。
建立健全制度
一方面建立了電教工作制度，制訂電教工作計劃，設立規範的電教操作規程，制訂電教設備的使用和轉借紀律，撰寫電教工作總結，保證各項相關工作的開展有章可循，教學經驗不斷提高。另一方面建立監督、考評電教工作制度，對電教工作從質與量兩方面進行考覈。並把這些制度有機地和學校其他規章相互滲透，從而形成了學校電教工作責任分明、要求明確管理體系。在嚴明的制度保證下，在有效地實施中，我校的電教設備使用率高速上升，課件製作中心的計算機使用率爲100%，計算機房的計算機使用率高達95%，語音室設備使用率也高達90%，多媒體教室、常規幻燈機、電視機、錄音機課前課中課後都能使用。
借鑑先進經驗
爲完善我校電教工作，電教處和電教中心在不斷摸索工作方法的同時，先後聯繫或參觀學習了在電教工作方面卓有成效的師大附中、高安二中、樟樹中學、豐城中學、拖船中學、淘沙中心小學等，這些學校開展電教工作的經驗對我們有很大啓發。爲進一步健全和完善我校的電教工作制度、工作方法取到重要作用。
二、 資金到位，管理規範設施新
爲了保障現代教育技術在我校的應用與推廣，我校全體領導把電化教育作爲重中之重，重點投入、重點建設。從20xx年至20xx年，學校在電化科教資金的投入，除房屋建築外不少於200萬。其中大部分用於購置電教設施，一部分用於教師的電教培訓。所用資金，包括向上級有關部分申請、學校勤工儉學收入中撥付、收繳學生電教費中提取、學校教育經費中撥付和國家援助貸款中支付，並做到資金優先。
爲了適應現代教育的需要，我校花巨資新建了新的教學大樓、多媒體多功能階梯教室、語音室和新科技大樓。近幾年來，我校十分重視現代教育技術設備的投入，共投資近二百萬元，用於裝備計算機。語音室、多媒體教室以及攝像、打印、刻錄等配套器材的添置。隨着校科技大樓的動工興建，學校計劃再投入一百多萬元，進一步完善各項設施，提高學校在現代教育技術方面的整體水平和檔次。
自20xx年--20xx年，配製電教室5個，微機室3個(其中有2在90臺以上)，語音實驗室2個(其中每室有80多座位)，多媒體教室20個，書寫投影儀22臺，數碼投影儀22臺，打印機增至5臺，計算機增至223臺，設立多媒體制作室1個，配製數碼攝像機1臺，掃描儀1臺，刻錄機1臺;建立學校廣播站1個，多功能演播廳1個視頻展示臺1個，錄像機5臺，影碟機5臺;建立一個校園局域網。幻燈機、彩色電視機落實到每個教室不缺;教學用錄音機做到外語教師人手一臺。
到目前爲止，我校所有行政辦公室配製了電腦，實現了高效無紙化辦公方式。多媒體課件製作中心，有11臺計算機投入使用，基本滿足教師課件製作的需要。廣播站與宜春日報記者站相互聯繫，並和校園閉路電視系統構成一個完整的宣傳體系。
三、 更新觀念，課題研究出成效
研究課題《高中探究性歷史教學的實踐及運用》和《資訊技術與物理學科整合》分別獲省、地立項。
四、 領導重視，全員培養有創勁
1、學校電教處作出規劃
學校透過教師大會的政策宣傳，讓全體教師充分認識到電化教育在當前形勢下教育工作中的重要性，增強他們參與電教研究、使用電教手段、提高電教水平的緊迫感、自覺性，從思想上武裝起我們的教師，使全校教師教學理念有一個較徹底的轉變。電教處領導認真貫徹執行電化教育方針、政策、規章和規劃，指導學校電教工作的開展。
2、全員培訓全面普及
我們採取的培訓方式有:第一，校內組織培訓。校內培訓又主要以校內電教電心骨幹組成培訓隊伍爲主，以請進上級電教專家或外地學校有所專長的骨幹到學校授課或作講座。培訓組確定教師每學期的培訓目標，制定具體的培訓計劃，並進行必要的考覈。學校100%的教師參加了20課時的電腦基本知識培訓和30課時以上的實踐操作培訓;100%的英語教師及教導處工作人員參加了視頻語音室操作培訓。85%的教師參加了多媒體課件製作及素材收集培訓，100%的教師參加了多媒體課件應用培訓。
第二、上級組織培訓。所有一級部門組織的電教培訓我校教師都積極參加。其中人事局組織的分期分批培訓，我校教師參與率達100%，市進修學校組織的計算機培訓也在90%以上，早期參加宜春市教委組織的計算機培訓人員已成爲我校計算機校內培訓部的骨幹。
第三、外出觀摩學習。凡是上級教育部門組織的電教示範課，我們都儘可能多地派出教師聽課。我校還儘可能地爭取市教研室組織的各種教學賽事活動的舉辦地，以便讓更多的教師有機會直接感受較高質量的電教觀摩課，從而激發每位教師的電教熱情。
我們培訓的內容有:①電腦的基本知識和操作。②常用辦公軟件的使用。③常規電教設備及教學軟件的使用方法;④現代教育技術在教育教學中的運用理論;⑤多媒體教學系統知識及使用;⑥多媒體課件的製作與素材的獲取(下載、掃描與攝製);⑦自制教材的開發與應用。⑧互聯網理論與應用。⑨如何製作網頁。⑩校園建設。還有語音實驗系統知識與語音設備實踐操作等內容。
3、骨幹示範以點帶面。
爲促進電教骨幹教師進一步提高自身水平，讓更加的教師參與到電教課研活動中來，我校採取多種途徑，給骨幹教師創機會，壓擔子，使他們更快地成熟起來。如主動與教育主管部門聯繫，選派他們參加相關比賽，分配一些電化教育技術含量高的工作任務，組織他們參加更進階別的.培訓，要求他們到兄弟學校進行交流，在校內組織有關電教知識講座，撰寫電教有關的學習材料或論文。
4、學以致用以賽促學。
我校每學期首先每學科分教研組組織多媒體公開教學，並在每組選派一至二名組員參加全校多媒體教學競賽，此後並在一學期內把教師自制課件進行評比，選取優秀課件作爲校內自制教材，做到資源共享。這一活動的開展，極大地調動了全體教師學習電教知識的積極性，而熱情的參與對所學知識有了很好的鞏固。新的教學能手不斷涌現。
五、 辛勤耕耘，齊心協力結碩果
總結我校近三年來的電教工作，值得欣慰的是，我們的艱苦創業不僅換來了卓有成效的學校電化教育技術的初具規模，還有由於我們的電教中心骨幹與廣大教師刻苦鑽研與認真總結，寫出了大量的電教論文，製作出一批優質的課件。可以說，辛勤汗水的澆灌，纔有今天的豐收。
使用多媒體進行學校教學管理，學生學籍管理，辦公系統化、科學化等提高了工作效率，大大節約了成本。教師教學技能得到大大提高。透過電教中心的廣泛宣傳，增強了教師應用電教設備的積極性、主動性。教師的綜合素質有了很大的提高。教師透過電教實驗的訓與學習，充分認識到現代教育技術對現代素質教育教學的重要作用，提高了自身的資訊技術素養，能從網上下載各種教學資訊資料，學會了廣泛地吸收前沿的教學理論與實踐總結，並且能深入地應用到實際教學中來，並在各級各類的參賽活動中，獲得較好的名次。
近幾年來，我校共有二十多位教師在省、市課件製作、教學競賽中榮獲一、二等獎，涉及到語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、政治等各學科，這充分說明我校教師應用現代技術的教學水平。例如，20xx年徐爲文在全市中學物理多媒體教學研討會上參賽課件《力的合成》評爲一等獎;20xx年11月CAI課件評比獲市三等獎;20xx年12月鄔有祥在全市語文多媒體課件製作評比中獲二等獎，獲全市語文優質課評比一等獎;甘爲牛在20xx年11月全市中學地理多媒體優質課競賽中所授《中國的地形》獲二等獎;20xx年11月全市中學地理“三板”教學設計比賽中獲高中組一等獎;萬津波在20xx年11月全市高中政治學科互動式課堂教學研討會上，製作的錄像課件獲一等獎;龔曉洛在20xx年10月全市中學數學多媒體課件評比中所授課《函數擬合與人口預測》獲一等獎;舒青飛在20xx年10月全市中學生物優質課競賽中所授課《植物對水分的吸收和利用》獲高中組二等獎;鄔志遠在20xx年10月全市舉辦的鄉土教材教學全能比賽中獲中學組全能二等獎;在20xx年10月所授課《宜春歷史上的農民起義》獲評課單項獎一等獎。
還有關於電教方面的理論總結如:江平春的《充分利用多媒體提高生物教學質量》論文獲20xx年度全市中學生物論文評比一等獎;《改革傳統備課方式，提高多媒體教學》在20xx年全省優秀電教論文評比中獲三等獎;魏智琴的《傳統課堂教學與網絡教學的比較分析》獲20xx年省電教論文評比三等獎;20xx年6月她的《資訊技術與課程整合的內涵》獲全市電教論文評比一等獎;20xx年鄔有祥的《談未來的教學模式》論文獲省優秀論文二等獎。而這些優秀教師的成功又帶出了一大批新的現代技術的熱衷者。並在教學上嶄露頭角。從而提高了二中教師在教學教研的整體水平。
學生透過自身的上機訓練，既初步了得了現代資訊技術及其重要性，又能獲取大量的有用的資訊與資料。透過教師應用多媒體教學，更爲形象直觀地學習和掌握了課體知識，學習的積極性有了進一步的提高。今年豐城市的文科狀元，她就從網上下載了很多學習資料，從中獲得了較多的資訊。去年，我校學生孫呂律、徐夢偉在計算機奧林匹克競賽中獲宜春市一等獎，並參加江西賽區獲三等獎。
六、 與時俱進，軟硬環境大改進
1、上下齊心共努力，軟環境上下功夫
擴大地域，完成科技大樓的二期工程建設。這樣電教化設施將更爲齊全。措施:領導責任，資金到位，以主管部分配合;充分發揮科教中心作用，鼓勵教師加入。成立各個組織，工作落實到人。
建立相關的管理、職責及獎勵制度。例如:《電教處領導的職責》1、貫徹執行電化教育方針、政策、規章和規劃，指導學校電教工作的開展。2、制定學校電化教育發展規劃及電教管理規章制度。3、制定學年電教經費的預算方案和檢查執行情況4、根據教學需要，收信整理有關電化教育教學資料，編制電化教育教材。5、開展電化教育教學和教法的研究。6、實施上級電教部門或學校下達的電教科研，電教實驗課題項目。7、指導和培訓教師掌握電化教育的基本知識和技能。又如《電教中心小組職責》1、根據教學需要，收信整理有關電化教育教學資料，編制電化教育教材。2、開展電化教育教學和教法的研究。3、實話上級部門或學校下達的電教教研、電教實驗課題項目。4、指導和培訓教師掌握電化教育的基本知識和技能以及提高教師的課件製作水平和網上資源庫的建立和使用。電子教材的管理與使用制度。
2、與時俱進向前看，硬件配套工程到位
任務:重點進行的硬件設施的配套。其中包括:辦公用計算機、教師培訓及學生微機課的機房計算機、多媒體制作與教學計算機。建立一個校園局域網。建立一個課件製作中心。成立學校廣播站和學校電視臺且能併網使用。建立一個學校數據庫。實現辦公自動化和系統化。
實施步驟:自20xx年--20xx年，配製電教室5個，微機室3個，語音實驗室2個，多媒體教室20個，書寫投影儀22臺，數碼投影儀22臺，打印機增至5臺，計算機增至223臺，設立多媒體制作室1個，配製數碼攝像機1臺，掃描儀1臺，刻錄機1臺;建立學校廣播站1個，多功能演播廳1個視頻展示臺1個，錄像機5臺，影碟機5臺;建立一個校園局域網。幻燈機、彩色電視機落實到每個教室不缺;教學用錄音機做到外語教師人手一臺。(3)教師技術軟環境的創造任務:建立校園網，讓全校教師對現代教育技術有充分的興趣，並能自覺應用它從事自己的教學實踐活動。逐步形成一種教師人人愛，人人用，互相互學的氛圍。自20xx年--20xx年，改制多媒體教室30個，書寫投影儀增加30臺，數碼投影儀增加30臺，微機室增加3個，計算機增加180臺，增設多媒體制作室2個，配製數碼攝像機3臺，掃描儀3臺，刻錄機3臺;建立學校電視臺;安裝衛星接收臺。
七、 互助互學，設備技術傳幫帶
一花獨秀不是春，百花滿園春怡人。我校在不斷完善自身電教軟硬件建設的同時，爲了回報上級部門和兄弟學校對我校在電教管理和電教資訊技術的支援和幫助，十分重視“手拉手”傳、幫、帶活動。我們把這一活動開展看作是帶動兄弟學校電教建設、促進其自身發展提高的良好途徑。我校先後與 中學、 小學等建立了良好的協作關係。主要有以下活動內容和形式:
1、贈送電教器材:雖然我校在學生不斷增多的情況下電教器材本身也較爲緊缺，但我們並沒有忘記比我們條件更差的兄弟學校，我校先後向 中學捐贈了 ，向 中學捐贈了 ，向 小學捐贈了 。爲這些學校電教工作的開展作了一些實實在在的幫助。
2、走出去技術服務送上門:技術是無形資產，但技術作爲一種資源具有共享性。我們主要是做二方面的工作:一是對兄弟學校的教師進行技術培訓，給他們上課，搞一些講座;二是把我們製作好的課件或素材無償提供給他們使用。
3、請進來，手把手傳技術;凡是在我校舉行的全市性電教大賽，我們都會邀請兄弟學校到我校觀摩，當我校舉行一些較大範圍電教活動，電教處都會邀請他們部分教師一起學習、探討，甚至共同製作課件。有的並用一種師徒式的傳幫形式進行一對一的培訓。其內容涉及到現代教育技術的方方面面。
八、 展望未來，二中明天更美好。
豐城二中是發展的二中，爲了適應現代教育新思想，更新教育理念，充分利用現代教育科技，全面推進素質教育，把豐城二中教學、教研提高到一個新的層次，按照上級教育部門對示範性學校現代教育技術的要求，充分吸收兄弟學校在實施電教方面的實踐經驗，結合本校發展變化快的優勢，在全面改善學校教學設備設施過程中做到重點投入，資金優先，適度超前，資源共享，在豐城市各校現代技術教育中起示範帶頭作用。
我們爭取在未來的2-3年內，使全校教師教育教學理念有一個徹底的轉變，形成人人懂技術，個個能動手良好局面。力爭在3-5年的時間裏，讓每個教師有一臺手提電腦，實現無紙化教研與備課，讓多媒體進入每一個教室，使每個學生在適應新的教學條件中充分享受帶來的好處。準備到20xx年，能讓部分教師達到課件製作爲教材級別，並形成自制教材系列。教師、學生在參加各項賽事能上較高的級別，打出自己的品牌。學校在電化科教資金的投入，20xx年--20xx年再投入資金100萬元，以後則逐年增加。
硬件配套工程到位重點進行的硬件設施的配套。公用計算機、教師培訓及學生微機課的機房計算機、多媒體制作與教學計算機將繼續增加;建立一個校園局域網;增加一個課件製作中心;成立學校電視臺與校廣播站併網使用;建立一個學校數據庫;實現辦公自動化和系統化。
我們將創建自己的校園網，讓全校教師對現代教育技術有充分的興趣，並能自覺應用它從事自己的教學實踐活動。逐步形成一種教師人人愛，人人用，互相互學的氛圍。到20xx年基本形成自己的多媒體教材體系;建立校園學生網絡體系，讓學生能充分享受到校園網給學生帶來的求知的便捷，能讓學生較好地從校園網上查找有關學習資料。在建立校園網後，建立網絡安全教育和上網注意的有關問題，讓學生從網絡查尋學習資料。到條件成熟後，建立學校自己的網站，可以組織部分優秀學生參加網絡設計大賽，優選最佳網頁。並與國內外名校建立聯繫，資源共享，進行廣泛的教學交流與學生學習交流。我們有理由相信豐城二中的明天更燦爛，更美好。