時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候好好地記錄在週記中了。你所見過的週記應該是什麼樣的？以下是小編爲大家收集的學生週記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生週記 篇1
還在一個星期前就開始盼望着國慶節的到來。今天，這個令我朝思暮想的節日站在了我的眼前，這個國慶節，我會在跑道上留下我飛奔的腳印；我會在游泳池裏留下我健身的身影；我會在樓下與夥伴們一起留下我們快樂的記憶。
國慶節長假，可能許多人都去選擇了旅遊，外出旅遊。可是我們一家卻留在家裏。雖然是在家裏，我們也一樣讓國慶“動”了起來。
每天早晨，那一輪紅日剛剛升起的時候，就是我們一家晨跑的時候，就是我站在登月操場上飛奔的時候。登月操場兩邊是幾個籃球場，中間是一個草坪，一個長達四百米的環形塑膠跑道圍在它們的外面，四周是廣場。籃球場上每天都會有許多籃球愛好者在馳騁。他們有時候在打比賽，有時是練習投球，更令人佩服的還有一對老年隊一樣像年輕人一樣飛奔、跳躍。廣場的東北角是“舞蹈”對，每天早上音樂響起，他們就伴隨音樂翩翩起舞。草坪中間是老年人玩“空竹”的場地，“嗡嗡”的聲音不絕於耳。而我，就在環形跑道上奔跑，開始幾圈，我還不願意跑，可是跑了幾圈後，我就像上緊了發條一樣飛奔起來。正是這每天早上的七、八圈長跑，才讓我在體育課上取得了好成績。
除了跑步外，還有一項令我喜歡的運動，那就是游泳。隔三差五的下午，爸爸媽媽就會把我帶去游泳。我經常會和爸爸比賽，比誰遊得快，但我總是沒有我爸遊得快，這個游泳比賽，鍛鍊了我的體能，也鍛鍊了我的肺活量。
這個國慶節，是我們鍛鍊體能的一個好機會。所以，讓我們把這個國慶節“動”起來吧！
學生週記 篇2
index公司的g200車削中心集成化加工單元具有模組化、大功率雙主軸、四軸聯動的功能，從而使加工時間進一步縮短。與其他藉助於工作軸進行裝夾的概念相反，該產品運用集成智能加工單元可以使工件自動裝夾到位並進行加工。換言之，自動裝夾時，不會影響另一主軸的加工，這一特點可以縮短大約10％的加工時間。
此外，四軸加工非常迅速，可以同時有兩把刀具進行加工。當機牀是成對投入使用的時候，效率的提高更爲明顯。也就是說，常規車削和硬車可以並行設定兩臺機牀。
常規車削和硬車之間的不同點僅僅在於刀架和集中恆溫冷卻液系統。但與常規加工不同的是：常規加工可用兩個刀架和一個尾架進行加工；而硬車時只能使用一個刀架。在兩種類型的機牀上都可進行乾式硬加工，只是工藝方案的製造者需要精心設計平衡的節拍時間，而index機牀提供的模組結構使其具有更強的靈活性。
以高精度提高生產率
隨着生產效率的不斷提高，用戶對於精度也提出了很高的要求。採用g200車削中心進行加工時，冷啓動後最多需要加工4個工件，就可以達到±6mm的公差。加工過程中，精度通常保持在2mm。所以index公司提供給客戶的是高精度、高效率的完整方案，而提供這種高精度的方案，需要精心選擇主軸、軸承等功能部件。
g200車削中心在德國寶馬landshut公司汽車製造廠的應用中取得了良好的效果。該廠不僅生產發動機，而且還生產由輕金屬鑄造而成的零部件、車內塑料裝飾件和轉向軸。質量監督人員認爲，其加工精度非常精確：連續公差帶爲±15mm，軸承座公差爲±6.5mm。
此外，加工的萬向節使用了index公司全自動智能加工單元。首批的兩臺車削中心用來進行工件打號之前的預加工，加工後進行在線測量，然後透過傳送帶送出進行滾齒、清洗和淬火處理。最後一道工序中，採用了第二個index加工系統。由兩臺g200車削中心對轉向節的軸承座進行硬車。在機牀內完成在線測量，然後送至卸料單元。集成的加工單元完全融合到車間的佈局之中，符合人類工程學要求，佔地面積大大減少，並且只需兩名員工看管制造單元即可。
五，數控車削加工中妙用g00及保證尺寸精度的技巧
數控車削加工技術已廣泛應用於機械製造行業，如何高效、合理、按質按量完成工件的加工，每個從事該行業的工程技術人員或多或少都有自己的經驗。筆者從事數控教學、培訓及加工工作多年，積累了一定的經驗與技巧，現以廣州數控設備廠生產的gsk980t系列機牀爲例，介紹幾例數控車削加工技巧。
一、程序首句妙用g00的技巧
目前我們所接觸到的教科書及數控車削方面的技術書籍，程序首句均爲建立工件座標系，即以g50 xα zβ作爲程序首句。根據該指令，可設定一個座標系，使刀具的某一點在此座標系中的座標值爲(xα zβ)(本文工件座標系原點均設定在工件右端面)。採用這種方法編寫程序，對刀後，必須將刀移動到g50設定的既定位置方能進行加工，找準該位置的過程如下。
1. 對刀後，裝夾好工件毛坯；
2. 主軸正轉，手輪基準刀平工件右端面a；
3. z軸不動，沿x軸釋放刀具至c點，輸入g50 z0，電腦記憶該點；
4. 程序錄入方式，輸入g01 w-8 f50，將工件車削出一臺階；
5. x軸不動，沿z軸釋放刀具至c點，停車測量車削出的工件臺階直徑γ，輸入g50 xγ，電腦記憶該點；
6. 程序錄入方式下，輸入g00 xα zβ，刀具執行至編程指定的程序原點，再輸入g50 xα zβ，電腦記憶該程序原點。
上述步驟中，步驟6即刀具定位在xαzβ處至關重要，否則，工件座標系就會被修改，無法正常加工工件。有過加工經驗的人都知道，上述將刀具定位到xαzβ處的過程繁瑣，一旦出現意外，x或z軸無伺服，跟蹤出錯，斷電等情況發生，系統只能重啓，重啓後系統失去對g50設定的工件座標值的記憶，“復位、回零執行”不再起作用，需重新將刀具執行至xαzβ位置並重設g50。如果是批量生產加工完一件後，回g50起點繼續加工下一件，在操作過程中稍有失誤，就可能修改工件座標系。鑑於上述程序首句使用g50建立工件座標系的種種弊端，筆者想辦法將工件座標系固定在機牀上，將程序首句g50 xαzβ改爲g00 xα zβ後，問題迎刃而解。其操作過程只需採用上述找g50過程的前五步，即完成步驟1、2、3、4、5後，將刀具執行至安全位置，調出程序，按自動執行即可。即使發生斷電等意外情況，重啓系統後，在編輯方式下將遊標移至能安全加工又不影響工件加工進程的程序段，按自動執行方式繼續加工即可。上述程序首句用 g00代替g50的實質是將工件座標系固定在機牀上，不再囿於g50 xα zβ程序原點的限制，不改變工件座標系，操作簡單，可靠性強，收到了意想不到的效果。中國金屬加工在線
二、控制尺寸精度的技巧
1. 修改刀補值保證尺寸精度
由於第一次對刀誤差或者其他原因造成工件誤差超出工件公差，不能滿足加工要求時，可透過修改刀補使工件達到要求尺寸，保證徑向尺寸方法如下：
a. 絕對座標輸入法
根據“大減小，小加大”的原則，在刀補001～004處修改。如用2號切斷刀切槽時工件尺寸大了0.1mm，而002處刀補顯示是x3.8，則可輸入x3.7，減少2號刀補。
b. 相對座標法
如上例，002刀補處輸入u-0.1，亦可收到同樣的效果。
同理，對於軸向尺寸的控制亦如此類推。如用1號外圓刀加工某處軸段，尺寸長了0.1mm，可在001刀補處輸入w0.1。
2. 半精加工消除絲桿間隙影響保證尺寸精度
對於大部分數控車牀來說，使用較長時間後，由於絲桿間隙的影響，加工出的工件尺寸經常出現不穩定的現象。這時，我們可在粗加工之後，進行一次半精加工消除絲桿間隙的影響。如用1號刀g71粗加工外圓之後，可在001刀補處輸入u0.3，調用g70精車一次，停車測量後，再在001刀補處輸入u-0.3，再次調用g70精車一次。經過此番半精車，消除了絲桿間隙的影響，保證了尺寸精度的穩定。
3. 程序編制保證尺寸精度
a. 絕對編程保證尺寸精度
編程有絕對編程和相對編程。相對編程是指在加工輪廓曲線上，各線段的終點位置以該線段起點爲座標原點而確定的座標系。也就是說，相對編程的座標原點經常在變換，連續位移時必然產生累積誤差，絕對編程是在加工的全過程中，均有相對統一的基準點，即座標原點，故累積誤差較相對編程小。數控車削工件時，工件徑向尺寸的精度一般比軸向尺寸精度高，故在編寫程序時，徑向尺寸最好採用絕對編程，考慮到加工及編寫程序的方便，軸向尺寸常採用相對編程，但對於重要的軸向尺寸，最好採用絕對編程。
b. 數值換算保證尺寸精度
很多情況下，圖樣上的尺寸基準與編程所需的尺寸基準不一致，故應先將圖樣上的基準尺寸換算爲編程座標系中的尺寸。如圖2b中，除尺寸13.06mm外，其餘均屬直接按圖2a標註尺寸經換算後而得到的編程尺寸。其中， φ29.95mm、φ16mm及60.07mm三個尺寸爲分別取兩極限尺寸平均值後得到的編程尺寸。
4. 修改程序和刀補控制尺寸
數控加工中，我們經常碰到這樣一種現象：程序自動執行後，停車測量，發現工件尺寸達不到要求，尺寸變化無規律。如用1號外圓刀加工圖3所示工件，經粗加工和半精加工後停車測量，各軸段徑向尺寸如下：φ30.06mm、φ23.03mm及φ16.02mm。對此，筆者採用修改程序和刀補的方法進行補救，方法如下：
a. 修改程序
原程序中的x30不變，x23改爲x23.03，x16改爲x16.04，這樣一來，各軸段均有超出名義尺寸的統一公差0.06mm；
b. 改刀補
在1號刀刀補001處輸入u-0.06。
經過上述程序和刀補雙管齊下的修改後，再調用精車程序，工件尺寸一般都能得到有效的保證。
數控車削加工是基於數控程序的自動化加工方式，實際加工中，操作者只有具備較強的程序指令運用能力和豐富的實踐技能，方能編制出高質量的加工程序，加工出高質量的工件。
六，數控機牀故障排除方法
由於經常參加維修任務，有些維修經驗，現結合有關理論方面的闡述，在以下列出，希望拋磚引玉。
故障排除方法：
（1）初始化復位法：一般情況下，由於瞬時故障引起的系統報警，可用硬件復位或開關係統電源依次來清除故障，若系統工作存貯區由於掉電，拔插線路板或電池欠壓造成混亂，則必須對系統進行初始化清除，清除前應注意作好數據拷貝記錄，若初始化後故障仍無法排除，則進行硬件診斷。
（2）參數更改，程序更正法：系統參數是確定系統功能的依據，參數設定錯誤就可能造成系統的故障或某功能無效。有時由於用戶程序錯誤亦可造成故障停機，對此可以採用系統的塊搜尋功能進行檢查，改正所有錯誤，以確保其正常執行。
（3）調節，最佳化調整法：調節是一種最簡單易行的辦法。透過對電位計的調節，修正系統故障。如某廠維修中，其系統顯示器畫面混亂，經調節後正常。如在某廠，其主軸在啓動和制動時發生皮帶打滑，原因是其主軸負載轉矩大，而驅動裝置的斜升時間設定過小，經調節後正常。
最佳化調整是系統地對伺服驅動系統與被拖動的機械系統實現最佳匹配的綜合調節方法，其辦法很簡單，用一臺多線記錄儀或具有存貯功能的雙蹤示波器，分別觀察指令和速度反饋或電流反饋的響應關係。透過調節速度調節器的比例係數和積分時間，來使伺服系統達到即有較高的動態響應特性，而又不振盪的最佳工作狀態。在現場沒有示波器或記錄儀的情況下，根據經驗，即調節使電機起振，然後向反向慢慢調節，直到消除震盪即可。
（4）備件替換法：用好的備件替換診斷出壞的線路板，並做相應的'初始化啓動，使機牀迅速投入正常運轉，然後將壞板修理或返修，這是目前最常用的排故辦法。
（5）改善電源質量法：目前一般採用穩壓電源，來改善電源波動。對於高頻干擾可以採用電容濾波法，透過這些預防性措施來減少電源板的故障。
學生週記 篇3
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”看到一片片金黃的麥田，我的腦海中漸漸浮現出了這首詩；我們走進了學農的第四天，走向了那片金燦燦的麥田，開啓了收水稻這項工程。
我們裝備好了，紛紛迫不及待地衝進了水稻田中。“哇！這一束水稻好大呀！嘿嘿，它是我的了！”我自言自語着，貪婪地舉起了鐮刀，放到了離地面20釐米的地方，一手扶着水稻的上半部分，看準了，1、2、3！我用盡吃奶的勁兒，使勁兒一割——只聽見清脆的“咔”一聲，嘿嘿，這一大束水稻就被我連割帶拽帶拉地弄了下來，太好了！
其他同學的收成也很不錯呢！陳笑千一把抓起一束水稻中的一半，手疾眼快地一把割下；胡昕怡動作也很快，麻利地割了一把又一把；沈王馨怡則不緊不慢地，仔仔細細地割水稻……陳浩軒的的割法與衆不同。只見他抓起一大把水稻，不管三七二十一，割得跟鋸木頭似的，來回不斷的摩擦着。“嗯！怎麼還不下來！逼我出絕招啊！”陳浩軒急了。只見他低低地舉起鐮刀，就往麥稈上砍，嘿呀，嘿呀！沒想到他的絕招還真的有用，還沒砍幾下子，麥稈就“屈服”了。“耶！太棒嘍！”他歡呼着，雀躍着，興奮了好一會兒，才放下了這一大束水稻。
不一會兒，麥田邊上就堆滿了高高低低、大大小小的水稻，看上去頗有豐收的喜感呢！我們大家都十分開心，因爲，這是我們勞動的成果！
我們收割了許多水稻，體驗到了豐收的快樂，也體驗到了收割的辛苦。糧食來之不易，是農民伯伯們用辛勤的汗水換來的的成果，我們一定要好好珍惜！鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
學生週記 篇4
歲月與我，擦肩而過，留下回憶，捲走年華。我喜歡在過往的歲月尋芳，更喜歡在未知的將來闖蕩。記憶是一條溪流，涌動着我們走過的斑斕歲月。未來是一片大海，等待着我們直掛雲帆乘風破浪。
回憶這一週，總覺得無話可說。每天的生活似乎一模一樣，好像是在電腦上寫出了一天的規劃，然後再複製粘貼六次。上午背四課新概念1，下午做數學題，晚上寫作文。
難道這就是生活嗎？我的內心不由自主地問出這句話。驚悸了一會兒，纔再心中暗暗回答道。剛纔的回答真的是發自我內心的聲音嗎？平平淡淡，就真的是生活嗎？也許，這就是生活吧。曾經羨慕過徐霞客走遍名山大川，嫉妒過麥哲倫全球航行。可我現在想，徐霞客走遍名山大川，日日奔波于山川之間就真得是我想要的嗎？那是一種心靈上的疲憊。麥哲倫全球航行，要爲隨時可能出現的危險而心驚膽戰就真得是我想要的嗎？那何嘗不是一種爲理想的犧牲。如果我是他們，我就會選擇跟他們一樣的人生道路嗎？
回顧這周，新概念一已經背到了九十九課，以每天四顆的速度背用不了十天就可以全部背完。每背一課，就感覺自己又朝着新概念1全部背完的目標又走了一步。最近和表弟打撲克牌逢賭必勝，以前的我和他打牌總是輸贏參半，這是我牌技上的巨大進步。有一次我有4個2，輕輕鬆鬆地將表弟打得片甲不留。表弟說我之所以贏他不只是因爲牌技提高了，還因爲我運氣好，我笑嘻嘻地說運氣也是實力的一部分。最近天氣很熱，我期盼着下一場雨澆滅這炎熱。幾天前，新聞上說颱風即將過境，暴雨馬上到來。苦等了幾天，的確下了雨。一開始是黑雲壓城城欲摧，雨轟轟烈烈地下着，沒過多久就停了，地上的積水沒過多久就被曬乾了。現在倒好，天氣又悶又熱。這就是我口口聲聲地平淡嗎？
覺得生活平淡無味時，我們可以換一種方式生活。看每天朝陽的變化，品每天晚霞的不同，感受生活中每件事情帶給我們的快樂，其實生活並沒有我們想象中的那麼糟糕。
學生週記 篇5
忙完了一個學期，終於放假了，剛開始停下來還有點不太順應。在平常上課進修時，天天都和同窗相處在一路，雖然有時候不能和氣相處，但是分開他們太久之後，內心卻思念着他們，還在想着他們正在幹什麼，功課寫了多少等等。
放假已經有好幾天了，在這幾天裏，我也在想這個寒假我將怎樣度過了，是和去年那樣呆在家裏看電視，照舊做點其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時老師給我們部署的寒假功課，真是煩啊。
“媽，你說先生留那麼多功課幹什麼呢？多煩啊，寒假不就是用來休息的麼，你說我們好好的寒假，都被這些功課給打發了，有什麼用呢，我們的寒假啊，萬惡的功課啊！”我向媽媽發怨言。
“兒子啊，不是先生逼你寫，是先生想讓你在寒假不要忘了進修，不要忘了這一學期進修的常識，讓你爲下學期做好籌備，趁便預習新講義的常識，讓你“防患未然”，這樣就會讓你在下學期時不會落下了，以至於各類限定，各類的補課，各類嚮導班纔會一通的來。反正，到時候，你就不會這麼想了。”媽媽苦口婆心的說。
真這麼一想，着實先生也是爲我們好，讓我們在寒假裏多溫習，多進修，更好的爲下學期的學習做準備。這樣也挺好的，讓我們不要健忘了舊知識。爲了將來的進修做得更好，我現在天天在家裏寫寫功課，這過得也是挺充實的。
學生週記 篇6
今天下午我一聽到爸爸說等一下要去看畫展，我就高興的不知要說什麼纔好，我開始幻想那兒會有什麼樣的畫?是不是和我畫的一樣。又是什麼樣的人畫出的那些畫。他們會畫些什麼?去到那裏後，我開心的東張西望，不知道要從哪裏看纔好?
突然，爸爸拉住了我，說：“你先和妹妹看着，爸爸出去接個電話，不要亂跑”
我就說：“OK!”
我看到好多幅畫都很漂亮，其中有一幅是我最喜歡的，那是一顆太陽，和一個月亮。剛開始我沒看懂，爲什麼他要畫一個太陽和月亮。後來辦畫展的人告訴我，那是一種抽象派，講究意境。沒有爲什麼?哇偶!原來畫畫這麼深奧，我要學畫畫，將來我也要開畫展。
週一回到學校時，我感覺已經離開了“夢幻世界”了，因爲那裏有很多不錯的畫讓我覺得像進入夢幻世界了。