不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，這一週內讓你有什麼啓發呢？寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。快來參考週記是怎麼寫的吧，以下是小編收集整理的學生週記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生週記 篇1
我們都有一雙明亮的眼睛，這雙眼睛可以讓我們看到世界，當然，我們也能看到許許多多的顏色，世界是五彩繽紛的，這句話沒錯，這句話並不是一句寫給吮手指頭的小破孩看的，而是給大家看的，例如：我們穿的衣服是五彩繽紛的，我們吃的麥當勞甜筒是五彩繽紛的（這裏的五彩繽紛是指麥當勞在大陸新上市的甜筒，草莓醬加奶油），甚至我們都是五彩繽紛的，我們一年四季中可以看到許多顏色，春天是綠色的、夏天是淡綠色的、秋天是金黃色的、冬天是白色的。我比較喜歡冬天，因爲冬天象徵着白色，白色是典雅的，純潔的，我希望我的人生都是純潔的。其實色彩不止這一樣，他能變化多端，比如說，橙色和黃色調配在一起就能變成另外一種顏色，白色和橙色也能組成另外一種顏色，這就像兩個好朋友，搭配在一起就是好夥伴。顏色不僅是一種不會活動的物體，還是一種遊戲，比如說 你也可以投稿，我們可以花費一下午的時間來玩遊戲，我們可以讓自己放鬆一下，坐在一把椅子上，幻想着自己手裏有一根魔法棒，揮手一變，就變出來許多紅辣椒，砰地一聲，辣椒爆炸了，有一股辣味在空氣中傳播。再揮一揮，就會變出許多香蕉，然後給香蕉裝上子彈，咚的一聲打出去，轟的一聲，日本沒了……
顏色不僅是一種畫畫用的物品，而且還是一個不會說話的好朋友，它能讓你在百般無聊中大笑一番，只要你有一雙眼睛、和想象力，那麼顏色朋友就會來到你身邊，讓你變成一個大笑人。
學生週記 篇2
一個人看家真害怕哎，真倒黴！今天晚上父母都有事出去了，家裏只剩我一個人。雖然我已經不小了，但是就是天生膽小，每到晚上，父母必須有一個陪我才行，否則我就會像“小尾巴”似的，他們走到哪裏，我就跟到哪裏。今天實在沒辦法了，他倆人一致講不能帶着我，而且一致講我應該鍛鍊了。我一賭氣，聲明從今天起我自立了，決不依賴他們了。父母見我如此豪情，對視一笑，又囑咐了一些注意事項，關上房門走了。
天公真不作美，偏偏今天颳起了風，門窗不停地響。我越來越害怕，想到了電影中那些鬼怪，那些令人恐怖的壞蛋，感覺心臟劇烈地跳動，好象他也在喊：“快放鬆，我快要蹦出來了！”大腦也在抗議：“別想那麼多了，我這裏都要發生交通事故了！”我再也無心寫作業了，便走到客廳，開啟電視，並且把聲音調得很大，坐在沙發上看起電視來。眼雖盯着電視，耳朵卻警惕地聽着外面的動靜，我索性捂上耳朵，心裏默唸着：“我不害怕，就是不害怕！”我看着時間一秒一秒地走過，盼這父母快點回來。
終於，我聽到了樓道的腳步聲，緊接着是鑰匙開門的聲音，我心裏一陣歡呼，趕快跑出去真誠地迎接僅一個多小時不見的父母。他倆見到我，滿臉的笑容。爸爸說：“感覺怎麼樣？沒害怕吧？”我驕傲地一仰臉：“你們怎麼這麼快就回來了？我的自娛自樂節目還沒完呢！”他們也許沒想到，這麼英雄的我，正感謝上帝呢！
學生週記 篇3
去年9月，我踏進了勝利四中的大門，開始了我的中學生活。
班主任是位很有經驗的老師。他把競爭槓桿應用到班級的日常管理，全班同學被分成若干個四人小組，小組四個人的坐位與歷次考試的平均成績掛鉤，這意味着沒有好成績就沒有好座位。
這一招還真管用。各小組都掀起了互助之風。你給我說說這個題怎麼寫，我給你講講那個題怎麼做；我上課提醒你認真聽講，你下課提醒她好好寫作業。每個組都在互相較勁。我們組自然也沒有閒着，在上課時誰也不敢走神，只要誰一走神，下課後就會遭到其他三人的聲討。課堂上講過的內容如果有誰還不會，立馬就會享受到其他同學超長時間、精闢獨到的補課。我們組在所有組員長期不懈地的努力下，終於“連滾帶爬”的來到了第一排。可是誰也不敢鬆勁，緊張繼續着。我覺得，中學生活真緊張，如果沒有人較勁，那麼就沒有嚼勁。
我當了班長。這使我變得更加緊張。看吧，週一班幹部會議上老師佈置了5項任務：把教室的門窗擦一擦，把樓道里的滅火器擦一擦，配合學校讀書月活動在兩天內快速填滿圖書角並且要有圖有真相，統計參與“家長到校講課”的人數，配合“童眼觀生態”活動拍攝校園周圍的生活環境，排查學校周圍的安全隱患並上報。這些工作必須在週三到週五完成。好吧，這周我註定是要在緊張中度過了。
星期三，我安排處理關於隱患排查的事情。我走過走廊，見到人就問：“你這兒有危險嗎？”好多人聽見了都表示驚愕：我這裏既不打雷也不地震，窗戶還算通風，爲什麼就問我有沒有危險？看來還得靠自己。可是我也找不出什麼來。最後只好填些“窗戶有裂痕”、“飲水機漏水”等等，夠了。“小行星撞擊地球”等下回再填。
星期四，我得統計參加“家長進校講課”的人員名單。我把報名表貼到黑板上，結果大家都拖拖拉拉。我只有耐着性子，用我的.耐心對付人家的任性，這件事一直拖到週五才完成。今天的課餘時間我一刻也沒有閒着。我也想玩會兒啊！
週五上午的最後一節課，填滿圖書角的最後期限。我號召大家捐書——語文、數學、英語、政治，輔導書……總之要把書架填滿。結果效果還不錯，有人居然把書包也一塊捐了。最後，我用教室的媒體拍照工具拍了張照片，上傳後就算完事了。你說不做假能行嗎？
半年的初中生活，真是太緊張了。在激烈的競爭中，我一點點地進步着。當班幹部非但沒影響我的學習，反而使我變得更加有條理。
學生週記 篇4
今天已經進入第二週的實習階段了，在本週的工作過程中，單位的實習指導老師教會我瞭如何發放工資，首先，她也把工資取了回來，讓我一個人直接到公司去發放。原來以爲這是件非常簡單的事情，因爲自己不用去計算，所以就感覺輕鬆和快樂，也應該會很快就完成了，可到實際中在發工資的過程中卻又出現了許許多多的問題，看似簡單的事情，其實做起來也就不那麼容易了，
這次實習的心得和體會，整個發放工資的過程讓我感覺好像是發生戰爭一樣，前一個的都還沒結算完，下一個又在那邊催了，真的是因爲自己以前沒有經驗，手腳才特別的慢，同事們焦急的等待工資的發放，好像感覺比別人慢拿了幾分鐘，錢就會少了，發不到自己手中一樣，由於我是新手，對整個公司的人員情況並不是很熟悉。所以我就要求我根據他們的名字在工資單上慢慢的尋找相對應的人，而卻公司還出現兩個同名同姓的人，所以在發放的過程中還發生了弄錯的現象，工資發錯了人。因爲同事們的理解和支援，所以事情也沒太糾結多久，快的就解決了，發放工資的時候，還要計算着自己所發放出去的錢的“零”和“整”的情況，第一次發放也沒有注意，一開始把所有零頭都找光了。後面還有幾個部門的同事，只好麻煩人家去找別人借錢以“零”換“整”而且一開始把所有一百的的整錢發的差不多沒有了，最後發放的是管理層人員的工資，基本上大家全是整數，但卻只好用五十來代替，惹的大家“怨聲載道“，還有的就是有的同事不止做了一份工作，所有有兩份工資可以拿，但我自己 沒發現，還是旁邊的培訓老師提醒才知道，所以在發放工資一個小小的工程還是可以發現自己身上很多問題，很多東西是在書本上學不到的，
總結經驗教訓，存在的問題，沒有搞清楚人員名單，把同名的工資發錯沒有注意到發工資時應該有所規律，導致最後零頭和百元大鈔發放光了，使得管理部門人員的工資最後拿的是五十、五十的。3. 沒有搞清楚有些同事幹了兩份工作，所以有兩份工資。她們的工資是分開來抄的，發放的時候應該一起給付經驗教訓：1. 發放工資之前先要看清楚有無人員同名同姓，分清楚究竟每一份工資對應的該發給誰。2. 要事前看一下有無員工是幹了幾份工作，他們的工資在發放之前應該先彙總好，方便於發放。3. 發放過程中要合理的分配工資的“零”、“整”情況，儘量避免最後全剩下五十、五十的單張或在發放過程中把其中的一種發光
學生週記 篇5
當我走進你的時候，渾然不知是夏，而當我離開你時卻已是秋高氣爽。
——題記
當海邊第一縷鹹腥的海風拂過你的臉龐時，你溫柔的目光變得炙熱。從春日步入夏季。天空被陽光渲染得金黃燦爛，朵朵白雲鑲上金邊。風從這邊吹到那邊帶來夏日新生的氣息，嫩綠的葉子被吹得更加深綠。
遠處起伏的山巒，如蜿蜒的巨龍雄偉大氣，又像海邊的波浪滔天，捲起深綠色的海波。山峯連綿起伏，山腳下盤着幾條銀亮的絲帶。碧清的小溪緩緩流下，在陽光下發出耀眼的白光，水底的魚兒同陽光嬉戲攪動一池的金子，鵝卵石像一顆顆透亮圓潤的寶石，靜謐地躺着。
家門前的樹兒春日時剛抽出新芽，夏時就已經成熟，纖長的枝條彷彿柔軟的手臂，這棵樹就像穿了一身深綠色的長裙的女子在風中搖曳，頷首低眉。樹上沉睡了一年的蟬兒顫動着薄翅發出清脆響亮的聲音，自早上就從未停歇。
奶奶總愛在夏日坐在高高的門檻上曬魚乾。明媚的陽光透光奶奶的手指縫，緩緩落在地上，彷彿織成一匹金布，洋洋灑灑鋪在地上，鹹腥的風吹過奶奶的臉，斑白的髮絲在光下隱隱發光。
我總喜歡坐在陽臺上吹風，家鄉的陽臺是用白色大理石鋪成的，晾衣服的繩子隨風搖動，在牆上落下斑駁的影子好似縱橫交錯的五線譜。 ，遙遠的遠方吹來鹹鹹的風，拍打在臉上，眼前浮現起一副大海的畫面。
家鄉的夏，如此多彩繽紛。
家鄉的夏，如此美麗動人。
家鄉的夏，我怎能不愛你？
學生週記 篇6
在這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概可以抓的到了，不過在數學方面，這是屬於比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。
除了這一點，我發現在數學方面，學生的程度不一對於老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學生有上安親班對於課程單元已經很熟悉，學校等於是在幫他們複習；然而，卻有些學生是屬於第一次接觸，甚至還有兩位學生還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師採用留校制度，儘量地將學生拉回應有水準，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意，第二、基於安全關係，老師儘量讓學生五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學生常常不懂老師的苦心，常常不守規矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！