在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的勵志的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
勵志的作文 篇1
當沉思已成爲一種習慣，像光在水中旅行，當孤獨彷徨不再出現，像秋晨的紅葉一樣的自然，當夢想越過了現實，心靈遠離了徘徊，當追求與執著親密無間，那時，我們便到了高三。
時光匆匆，人變得容易敏感，容易輕易地被撩起心中的情愫，於是，我們學會了輕易地感慨，學會了輕易地感動，也學會了輕易地受傷，有時，莫名其妙地一絲絲煩惱冷不防地爬上了心頭，迅速佔領了本來明亮的心，一個眼神，一聲話語，都會使灰色的天空突然下起了傾盆的大雨，更不用說一場失敗的考試，心情淋淋瀝瀝的，心情變潮溼，我想在這個時候，該給自己的心情吹吹風了。
心情疲倦，我喜歡沐浴在夕陽的餘輝中，感受着“夕陽無限好，只是近黃昏”的落寞，橘紅色雲彩簇擁着金黃的太陽慢慢的沉落，青春的活力被柔和在夕陽的餘溫之中，夕陽滲透着經歷滄桑的成熟韻味，於是，我有一種想哭的衝動，是心情的渲泄，還是對夕陽的禮讚，我自己也不知道，大地萬物都似乎沉醉在這片餘熱之中，是一種飄逸的感覺，夕陽似乎在告訴我們：受傷纔是成就自我的過程。
當我們走過歲月，踏過千山萬水，被苦水浸過，被烈火燒過，在我們心中總會留下許許多多的愛，信念和感悟。父母頭上一絲絲的白髮，突然發現，他們都老了，辛苦了一輩子，我想，夠了，好久沒有仔細端詳他們的面龐，清瘦了也蒼白了，無情的歲月裏，我知道，我對他們最能彌補的只是一張大學的通知書，於是，在每個寂寞的晚上我用心苦讀，爲了補償心中那一份永遠的遺憾。
臨近高考，越來越明白，匆匆人生，總是充滿着荊棘和坎坷，漫漫長途裏，我告訴自己，給自己信心，給自己希望，給自己拼搏的勇氣，給自己一盞明燈，去尋找屬於自己的幸福，人生的痛苦，總會有煙消雲散，一切該來，一切不該來的人，也應該順其自然，在銷煙瀰漫的高三裏，高考纔是我的一切。
不知道可不可以？
勵志的作文 篇2
【命題展示】
《現代漢語詞典》中“陽光”一詞有下列義項：①日光;②積極開朗、充滿青春活力的;③(事物、現象等)公開透明。
請以“陽光”爲題寫一篇不少於800字的文章，主題自定，除詩歌外文體不限。
【寫作點撥】
晴朗之時人們讚美陽光，黑暗之中人們渴盼陽光。燦爛的陽光有着巨大的藝術魅力，古往今來“晨曦”、“夕照”入詩入畫的不可勝數。萬物生長靠太陽，陽光給大自然和人類社會帶來了勃勃生機。陽光還豐富了人類的精神世界，它讓我們產生豐富的聯想和想像，激勵我們去追求美好的事物……不同的人對陽光有着不同的感受。
“陽光”一詞義項：①日光;②積極開朗、充滿青春活力的;③(事物、現象等)公開透明。我們可在“陽光”這個義項的範圍內拓展思路。陽光既是自然資源，又是文明的象徵，它象徵關懷，象徵溫情，象徵奉獻，象徵積極開朗、充滿青春活力， (事物、現象等)公開透明更可使我們展開聯想,聯繫相關生活實際。我們頭腦中日常儲存積累了哪些 “陽光”相關的材料,此時就要把他們從腦海這個倉庫中篩選提取出來,比如:有哪些活生生的與陽光有關的新聞報道、趣聞逸事、詩詞歌賦等等,我們在行文中適當引用這些材料就有可能增加我們文章的厚度。
【相關材料】
1、北極考察隊隊長貝德要求每個隊員堅持寫日記，日記以陽光下的景物爲主。後因日期延誤，考察隊無法按時返回，他們將在黑暗寒冷極地長夜中停留一段時間。他們感到很孤寂。這時，貝德要求大家朗讀日記。於是，一個個陽光下的故事使人彷彿看到了閃着銀光的雪原，笨拙的北極熊.....就這樣，煩躁和焦慮一掃而光，心完全被幸福的回憶和美好的憧憬佔據了。漫長的黑夜終於過去了，考察隊迎來了久違的陽光。其實，只要心中能留下陽光的指紋，周圍縱使是無邊的黑暗和寒冷，你的世界也會明媚而溫暖。
2、《陽光城的奇蹟》：1972年，新加坡旅遊局給總理李光耀打了一份報告，大意是說，我們新加坡不像日本有富士山，不像夏威夷有十幾米高的海浪，我們除了一年四季直射的陽光，什麼名勝古蹟都沒有，要發展旅遊業，實在是巧婦難爲無米之炊。李光耀看過這份報告，非常氣憤。據說，他在報告上批了這麼一行字：你想讓上帝給我們多少東西?陽光，陽光就夠了!”後來，新加坡利用一年四季直射的陽光種花植草，植草很短的時間裏，發展成爲世界上著名的“花園城市”，連續多年旅遊收入列亞洲第三位。
3、《省略陽光》 :據報道：山野萊貿易中，蕨菜出口主要是對日本。以前銷路非常好，有多少收多少。可是最近幾年，國外客商卻不要了，因爲萊不好。採蕨萊的`最佳時間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。採好後，要攤放在地裏晾曬一天，第二天翻個個，再晾曬一天，把水分蒸發幹，然後再成把捆好，裝箱。等食用時放在水裏浸泡一下就可以了。可是當地農民爲了多采多賣，把蕨萊採到家，來不及放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個小時就烘乾了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時，不管放在水裏怎麼泡，都像老樹根一樣，又老又硬，根本咬不動。客商發現後，對此提出警告，一次，兩次，還是如此。結果，人家乾脆封殺，再不從我國進口了!那些一心想加工速成蕨菜的農民，省略了兩天的陽光，但是最終被烘乾的卻是自己!
4、《太陽的味道》：一位臺灣女作家，在她的散文中寫了這樣的句子：“初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味。”一位大陸評論家評論道：“這樣寫很好，用的是美文筆法，善用通感，講究煉字，刻意經營。”一個做母親的看了不禁啞然失笑，因爲她的女兒4歲時就曾“通感”過。冬天裏她經常曬被子，晚上睡覺時女兒說：“媽媽，我最喜歡睡曬過的被子，裏面有太陽的味道。”她覺得平心而論女兒的話說得比散文家更生動些。記得一位大畫家說過：“每一個孩子都是藝術家。”
【例文薦評】陽光
我是一棵蒲公英，我已成爲了一個母親，我的孩子纔剛剛誕生，卻即將離我而去。我不忍心將它們放飛天涯，然而這是事實，也是命運。我也僅僅只能期待它們在離開我的日子裏能夠茁壯地成長。
於是，我祈求太陽，將它的光芒照滿大地，照醒我那還迷糊着睡眼的孩子，告訴它們去尋找自己的未來與希望。
我一夜未眠，就是在等待太陽的出現，然而黑夜真是漫長啊，我焦急地等待着。漸漸地，對面的山腰上露出太陽小小的額頭，一會兒功夫，太陽便將自己那慈善的目光投向了我們，投向了每個角落。然而此時的我，心情卻複雜起來。我希望它們能在陽光的撫摸下獨立、堅強地成長，可我卻放不下它們。
命運並沒有改變，它們，我的孩子帶着淚水離我而去，我也只能告訴它們，有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽。不知何時，我的綠葉上，變出了幾顆晶瑩的水珠，那是我的淚，伴隨着陽光，希望帶去一個母親的祝福。
我是蒲公英，是個剛出生的嬰兒。我剛從母親的懷裏探出個小腦瓜，便領會到了世界的美麗，真漂亮啊!我欣喜若狂，胡蹦了一陣子，媽媽讓我別搖了，我才靜了下來，但心裏的激動並沒有停止。
不知爲什麼，媽媽似乎很憂傷，我問媽媽有什麼事，媽媽說，孩子，你們明天便要離開我了啊!爲什麼……
你們要獨立去生活，成長，成爲一棵棵美麗的蒲公英。不過你們別擔心，有太陽在你們身邊，有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽。
一夜，我一點也沒睡，媽媽也沒睡。她一直在祈求着太陽，好好地照顧我們。而我也跟着祈求，希望太陽能保佑我和媽媽，永遠都不分離。
可惜的是，我的願望未能實現，我還是離開了媽媽。可我始終記得媽媽的話：有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽。
勵志的作文 篇3
《培養成功的勵志故事》的這本書，譜寫成功的樂章！讓人讀了，相信榜樣的力量。我從小就愛讀着這本書，因爲它讓我懂得了許多知識，高尚的品格。
《培養成功的勵志故事》是本絢麗多彩的童話故事書，既有充滿想象的王子童話、爛漫美妙的公主童話、美德故事，還有詼諧有趣的智慧故事，哲理故事，開拓心智的寓言故事和成語故事等。閱讀這些故事，讓我獲得成長的啓示，美的薰陶、愛的教育、智慧的啓發，還懂得了什麼是分享、誠信、奉獻、勇敢、自信、友愛、智慧、感恩……比如“海倫·凱勒的故事”中，海倫說過面對光明，陰影就在我們身後。海倫·凱勒的故事告訴我們，在面對逆境，沒有人應該自暴自棄。每個人都有屬於自己的成功，所有的生命都能開出美麗的花朵。還有“鑿壁偷光”中，蘇步青也說過那一句話：爲學應須畢生力，攀登貴在少年時。這個故事又讓我知道了匡衡雖然家境貧寒，卻仍充滿了對知識的渴望，竭盡全力獲取知識，用自己的毅力和決心學習，體現了古代先賢努力完善自己，盡全力克服困難，奮力求學的崇拜精神。這很值得我們學習。“司馬遷與《史記》”的故事裏，我知道了所謂的“發憤”，就是指一個人身處逆境而其志不屈，更加激揚奮發而有所作爲。司馬遷從沉痛中奮起，用更加堅韌的毅力，終於完成了這部傳世之作《史記》等等，都是我們值得去學習的。
我有一個妹妹，她從小喜歡畫畫。可有幾次她連續畫不好，她很不耐煩地說：“我不畫了，怎麼都是畫不好！”她生氣地默默看着自己畫的畫，我走過去問她：“小妍呀，我問你一個問題，你喜歡畫畫嗎？”小妍回答到：“喜歡。”然後，我就給她講一個故事《口吃的演說家》。這個故事是講：古希臘有個著名的演說家叫戴摩西尼。他從小就有口吃的毛病，從開始上臺演講，由於發音不清，多次被轟下講壇。別人說他沒有演講的天賦，勸他放棄。可他沒有放棄，他下決心改掉口吃的毛病。經過十多年的磨練，終於成爲一位出色的演說家，故事告訴我們戰勝自己纔是最偉大的勝利。
小妍聽了故事向我問了很多問題，我也一一回答了。我最後問她：“你有信心學好畫畫嗎？我曾經聽你說，你要畫和偉大的美術家一樣很漂亮的畫，對嗎？”小妍很有信心地回答：“我有信心畫好畫！我要畫很漂亮的畫！戰勝自己！”聽了妹妹的話，我向她豎起大拇指。就這樣，一日一日地練習，妹妹的畫都能在學校裏展示了！我真爲我的妹妹感到自豪！
《培養成功的勵志故事》這本書美麗的童話中有最透明的快樂和幻想，經典的故事中有最本質的純潔和幸福，這本書真的很好！讓我們開啟這本書，體味關愛，感悟人生，分享快樂，享受寧靜吧！
勵志的作文 篇4
老師的教育之恩
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師，是多麼的偉大！老師的愛比父愛更嚴厲；比母愛更細膩；比友愛更純潔。在我那幼小的心田裏，給我幫助最大的，是教我大班時的方老師。
方老師，長着一頭烏黑的長髮，高高的鼻樑上，架着一副眼鏡。透過眼鏡，我看到了一雙會說話的大眼睛。再加上一張櫻桃小嘴，方老師更顯得和藹可親。
方老師無論是唱歌，還是講起話來，都娓娓動聽。記得有一天，方老師教我們唱歌時，我走了神，完全陶醉在剛纔方老師給我們講的童話故事中。還在回味着“狐狸和葡萄”的故事：一隻狐狸看到了葡萄架上的一串串又大又圓葡萄，饞得直流口水，他想盡了一切辦法，但都是白費勁兒。狐狸感到無望了，只好轉身離開，可是心中還是忘不了那一串串誘人的葡萄。終於，狐狸又想到了一個辦法，它馬上掉頭去摘葡萄……突然，我被一陣銀鈴般的聲音驚醒了，原來，是方老師在叫我起來唱剛纔教的那首歌。頓時，我滿腦子一片空白，不知所措。旁邊的同學提醒了我 ，可是我剛纔一直在想着“狐狸和葡萄”的故事，壓根兒就不會。我看見老師的表情溫和，注視着我，好象在對我說“大膽點，唱出來。”我試着哼了兩句，我 的“歌聲”還沒結束，全班同學已笑的前俯後仰。方老師的表情越來越嚴肅，把我批評了！
要知道在當時，我在班級中，是一個人見人愛的好孩子，小紅花也有很多。在老師批評我後的一整天，我的臉上火辣辣的，心裏不禁埋怨着：方老師啊，方老師，平時你一直在同學面前表揚我，讓他們多多向我學習。今天，你當着全班的面，批評了我，讓我多丟臉啊！
漸漸地，我長大後才明白，方老師都是爲我好，她讓我時時刻刻記住：上課的時候一定要專心聽講！
老師，像紅燭，照亮了別人，而把自己燃燒，老師像園丁，培育桃李，開遍天涯海角……
方老師，您對我的教育之恩，我終生難忘，謝謝您！