學爲人師，行爲世範。是對師範二字的闡釋。那麼，對於師範生的我們該如何做好職業能力發展的規劃？下面小編收集了有關大學生師範專業職業生涯規劃書範文，供大家參考。
篇一：大學生師範專業職業生涯規劃書
（一） 前言：
人生有許多轉折點，稍不注意就會走錯。就拿我自己來說吧，中考是一個轉折點，高考是一個轉折點。而即將面臨的另一個轉折點是該選擇怎樣的工作。大學四年的所學就在此。所以在即將面臨選擇時，應該對自己的未來好好設計一下，有了目標，纔會有成功。
（二） 自我盤點：
我是一個本科生，在父母眼裏我就是他們的希望，他們的一生似乎都壓在我身上了。我是一個農村人，在我們那，交通不好，資訊算得上閉塞吧，家裏人都靠着我出人投地，而我也不付所望考上大學。他們現在最關心的就是我能否找到工作，能找到一個什麼樣的工作，說的露一點就是能否賺錢。
我是一個性格內向的人，其實本來也酸不上內向，是環境造就的結果。算得上是自卑感作祟吧。平時最喜歡乾的事情時躺在牀上看小說，要不就一個人躲着看電視，我不西畫別人問我幹了些什麼，感覺象是審問犯人似的。我擅長獨立工作，能與尊敬的人保持頻繁、有意義的支援性交流關係。而且對收集所需資訊有一種天生的好奇與技巧。而且自己總是能看出別人在想什麼，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點可能就是太理想主義了吧，總是做一些不切實際的夢。自己也知道不可能實現，卻偏偏愛幹，而且樂在其中。我的另一個缺點就是太自卑了，對自己的長相缺乏信心，且害怕別人在背後評論自己。
（三）解決自我盤點中的劣勢和缺點：
所謂江山易改，本性難移。所以需要很大的恆心。首先最重要的是擴大人際交往，開拓視野。增強做事計劃性和條理性，以及持續推進工作的韌性。重視客觀事實和邏輯推理。時刻需要考慮方法的現實性和可行性。正視矛盾和衝突，學着說“不”。如果你能夠針對不同的人、不同的情境採取不同的指導方式，你會在人際合作中發揮更好的作用。正確看待失敗，碰到困難不要隨意放棄
（四）未來人生職業規劃：
由於我的所學是師範類，將來出來是教書。而在教書的環境又十分舒服，有假日，而且跟那麼多學生接觸，既能訓練自己的膽量，又可以訓練自己。消除自己的自卑感。我的所學是地理，未來的發展就是圍繞這方面，對自己未來幾十年的生涯做了如下的規劃：
1.20xx—20xx年，學習期。在這期間，充分利用時間，鍛鍊自己。多拿幾個證書，認真學好專業知識，培養自己學習、工作的能力。具體的是，過英語四、六級，過計算機二級，至少拿一次獎學金，多帶點家教，既能掙點錢，有可以鍛鍊自己。
2.20xx—20xx年，教學期。在這期間，積累一些教學經驗，一邊教學，一邊學習，從教學中得到一些有用的東西。另外做好考研的準備。因爲在紀念的教學中能積累一點錢，而這些錢可以做爲我繼續讀書的資本。
3.20xx—2017年，讀研期。在這期間，好好深造，繼續學好怎麼做好人。讓自己更有素養。
2017— 年，找一份好工作，找一個好老公，擁有一個幸福的家庭。在工作上踏踏實實的工作。
（五） 結束語：
規劃僅僅是規劃，若不努力，就是紙上談兵，空中樓閣。未來總是在變化的，因此我們要保持着清醒的頭腦，在以後的事情中，隨機應變。一個人，若想取得成功，就要拿出自己的勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
篇二：大學師範生職業生涯規劃書
自我剖析
古希臘神廟上寫着：人啊，認識你自己。哲人說：知人者智，自知者明。毛澤東說：“人貴有自知之明。”
於我而言，活了快二十四個年頭。這麼長的時間，應該足夠我認識自己了。事實上，我並不充分了解我自己，有時候甚至被自己搞糊塗，但很清楚的是，我會跟着感覺走，做自己想做的，這樣我才快樂。我不相信夢幻，於是總以現實爲基;我不寄希望於他人，所以很崇拜自己;我相信機遇但更相信實力，故不希望自己的未來是沒有盡頭的打拼。
360度評估：
父母親眼裏的我：乖巧、懂事、孝敬父母、有時比較任性，小孩子脾氣，比較懶，還不夠成熟。對事情有主見，多數情況下服從他們的意見，但有少數時候，會意氣用事。
老師眼裏的我：抽象思維能力強，求知慾強，肯動腦，勤思考，敢冒險。
好友眼裏的我：溝通能力強，有主見有創意，對朋友熱度大方，樂於助人。
同學眼裏的我：關心同學，樂意幫助他人，辦事能力強，有一定的威信，起到帶頭作用。
兼職同事眼裏的我：工作負責，細心，有才能。樂於助人，與我合作很愉快。
自我分析小結：
總的來說 ，我是個熱度，開朗大方，有一定能力的青年，工作時認真負責，但也正確認識到自身的缺點，自制力比較差，易衝動 ，還有在忍耐力方面比較弱一點。我有計劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問題，樂於探求獨特的方法以獲得有意義的成長和發展。我透過認同和讚揚與別人進行溝通，具有較強的說服力。
我喜歡獨處，特別是獨立思考。我有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義。我有堅定的原則，就算被別人懷疑，也相信自己的想法和決定，依靠堅韌不拔取得成功。
我的性格十分複雜。我開朗樂觀、但又不善於表達自己、我忠誠、有責任心，喜歡解決問題，享受生活。做事會三思而後行，通常在認真思考之後行動，很少爲自己的決定後悔。善於協調，事情多了能合理安排，但在同一時間內只能專注一件事情。
他人能隨時體會到我的善良和體貼，但不太瞭解我，因爲我總是做的含蓄和複雜。事實上我是非常重感情，忠於自我價值觀，有強烈的願望爲大家做貢獻，有時候我也很緊張和敏感，但表現的深藏不露;我傾向於擁有小範圍的而深長久遠的友誼。
職業分析
1 外部環境分析
①家庭環境分析：
爸爸媽媽是農民出身，後來媽媽轉做副業，爸爸做司機，周邊親人有醫生，警察，工人，自由職業者等，可以說文化程度都不是很高，培養我這個可以說唯一的大學本科生，擇業選擇很廣。
②學校環境分析：
我就讀的華南師範大學本身屬於一所很好的重點大學，但由於社會競爭日益激烈，畢業證書對於我將來找工作可以說沒有多大的意義，而我選擇學習數學。理科，我想以後的工作選擇面能廣點。
③社會環境分析：
當今社會，競爭日益激烈，找工作已經成爲許多應屆畢業生的老大難問題，這也將是我們一年後畢業所要面臨的，而且形勢一年比一年嚴峻。
④目標地域分析：
我來自廣東——東莞，一個經濟比較發達的地區，我想我將來很大可能會回到東莞那開始我的職業生涯，這個地方機會多，但競爭也相當激烈。
2 目標職業分析
① 目標職業名稱
中學數學教師
② 崗位說明
教師自古以來就是倍受人們關注的職業,因爲它關係到一個國家,一個民族的發展,文明的傳承。一個成功的教師，應該是在教育教學實踐中取得突出的教書育人成績，在教育理論和實踐方面具有創新性的學術貢獻，具有崇高的人格魅力並贏得學生與社會的真心愛戴。
③ 任職資格
(一)、樂於奉獻
奉獻，是教師品德的靈魂。陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神永遠是我們的楷模。教師是育人的職業，是“良心活”，只有把自己的心捧出來，不帶一絲一毫的利慾之心，才能全心全意地投入到教育中去，愛學校、愛同事、愛學生、愛父母。
(二)、樂於反思
“一日三省吾身”。學會“反思”是我們進步的一條重要路徑，也是一條必經之路。不管在工作上還是生活上，我們都需要經常反思，善於反思。只有這樣，思路纔會更清晰，經驗才能更豐富，我們纔會不斷進步!
(三)、樂於學習
教育事業是一項灌溉的事業，要給學生一杯水，教師須是一條流動的溪。所以我們每一位教師都要樹立終生學習的理念，只有豐富的知識積累和廣闊的智力背景，才能在工作中一直保持着創造的激情和活力，也才能在教育教學中靈感泉涌。
④就業前景和發展
現在教師需求量基本趨向飽和，但隨着國家教育改革，只有真正適應我國教育發展，有較紮實的教學和管理理論基礎，精通教學，才具有競爭力。我相信，只要我刻苦鑽研，努力奮鬥，做到分廠精通，那前途絕對是光明的，毋庸置疑!
3 “S W O T ”分析
S 我的優勢(strength)
個人辦事能力比較強，溝通能力強，有組織領導能力，適合這類工作。
W 我的弱勢(weakness)及其彌補
性格所致，自我約束能力不夠，受挫能力也不是很強，但經過自己慢慢長大已經改變很多，會學會堅持。
O 我的機會(opportunity)及其利用
我很清楚主動的重要性，因此，我會爲自己爭取許多機會，並且，我往往能表現出衆，這些都能給我帶來機會，但最重要的是，我要如何抓住這些，好好的利用和堅持。
T 我面臨的威脅(threat)及其排除
我們這一年的畢業人數比較上一年的要多，這大大地增加了我們的就業壓力，還有我的學習成績並不出衆，這更加降低了我的競爭力，因此，只有提高自身能力才能儘可能的排除這一威脅。
4 職業分析小結
未來的職業前景是一片大好，因爲我有很好的環境優勢，和自身優勢，但是現在最主要的就是提高自身的.師範技能，爲將來能更加勝任這個職業做好準備。
職業定位
1 確定職業目標和路徑
﹡職業短期目標 (畢業後10年之內)：做一名數學教師，爭取調換職位(如教務管理方面)，一邊熟悉政教、後勤等部門的運作;一邊自學教育碩士主幹課程。
﹡職業後期目標(畢業10年之後)：熟悉學校的全面管理工作，從事管理工作，積攢足夠的資金，爭取開創自己的事業。初步構想：大型連鎖學習培訓機構或者開一家幼兒園。
2 制定行動計劃
近期目標(畢業之前)：努力紮實自己的專業知識，努力考到各種職業所需要的證書。
中期目標(畢業之後)：找到工作單位，發揮自己的能力，並且在工作的時候繼續深造學習，獲去更高的能力證書。
長期目標(工作以後)：自主地工作和生活着，換言之，工作並快樂着，享受工作。
篇三：大學生師範專業職業生涯規劃書
一、職業生涯規劃目標
1、終極目標：高中校長
2、具體目標：
①大學期間:擔任主要學生幹部，以好的成績畢業;
②畢業後一至五年：高中班主任;
③工作五至十年：學科組長;
④工作十至十五年：年級級長;
⑤十五至二十年：學校主任;
⑥二十至二十五年：學校副校長;
⑦二十五至三十年：學校校長
二、職業認識
1、 環境分析
社會環境分析：
本人屬於社會型的人，該類型的人關心社會的公平和正義，往往有較強的社會責任感和人道主義傾向;該類型的人善言談，能與周圍的人融洽的相處，喜歡周圍有別人存在;該類型的人願意教導別人，而且一般喜歡與人而不是與事物打交道。喜歡幽默，而且有耐心，喜歡和學生打交道，所以教師這個職業正符合我這種類型。我的家人很贊成我成爲一名老師，認爲我做老師很適合。還有，我的親戚裏有很多也是教師，可謂是出生“書香門第”，他們也都贊成我去做教師。教師這個職業雖然在中國的地位還是很低，但是隨着社會發展越來越迅速，越來越多的人認識到教育的重要性，教師的地位也在不斷地得到提高。“三人行，則必有我師”、“教育關係國家未來”、“終身教育”等觀念深入人心，人們對文化對知識的追求和更新也越來越重視。所以，教師很重要，對社會很有貢獻潛在。
職業環境分析：
教育是相當重要的，關係到我們的後代是否能成才，關係到國家的未來。教師越來越受到人們的尊敬，教師的地位在不斷的提高。而國家也投入越來越多的資金放在教育上。就我個人的職業選擇而言，本人的第一選擇是教師，然後是文祕、編輯等等。教師是當今社會和未來社會都必須的職業，發展空間相當大。教育是百年大計，教育領域有廣闊的發展空間。老師的待遇較好，工作穩定，工作環境好。
2、 自我分析
自我分析法：
(1)我是誰?：我是華南師範大學化學教育專業的學生，我有着肯幹的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解決，然後在尋求他人的幫助。我有着良好的團隊意識、注重集體。
(2)我想做什麼?每個人都有自己的理想，我也是，我的理想就是在自己的崗位上做好自己，透過自己的努力，一步一步前進，先在大學掌握好知識技能，然後，做一名高中教師，最終做一名中學校長，實現自我的人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
(3)我會做什麼?大一，我擔任班裏的團支書，組織過許多活動，鍛鍊了我的能力，同時，積極參加師範技能比賽，提高專業技能;在校外我主動去做一些社會實踐，如家教等，既鍛鍊了我的實踐能力，也鍛鍊了我的社交能力。
(4)環境支援或允許我做什麼?我的父母都支援我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個職業，才能以飽滿的熱情投入進去，去創造去提高自己。而我對教師這個職業很感興趣。還有，我的家族裏有很多親戚也是教師，他們都很支援我，這給我提供很大的幫助。國家提倡自主創新，也爲我個人的發展提供了契機。
(5)我的職業與生活規劃是什麼?我的理想職業就是與本專業緊密結合的職業：教師。平凡中孕育着偉大。雖然辛苦着，卻也收穫着，常常羨慕那些桃李滿天下的教師，當他們回憶的時候充滿了自豪和笑容。因爲是他們讓一個個孩子睜開眼睛看到了世界的豐富與變幻。我希望自己也能像他們一樣給自己的生活帶來快樂和充實。
Swot分析法：
優勢：學了什麼、最成功的是什麼、忍耐力如何?作爲一個師範類的學生，我能夠得到系統的學習本專業的理論文化知識，能夠在課堂上領略大家的風采，能夠在圖書館中找到成功的途徑。我不算是個非常聰明的人，但是我的勤奮，我的耐力會彌補我的不足，成功會眷顧那些勤奮的人不是嗎?
劣勢：性格弱點、經驗或經歷中欠缺什麼?我還欠缺着一點自信，有了自信你就成功了一半，這話有些道理，常常做一件事的時候經常問自己，我能行嗎?很猶豫，擔心自己的能力。而事後卻發現自己是有那個實力的，欠缺的是自信。所以要積極參加各種有意義的活動，增強自信心與意志力;積極聽取別人的意見，使自己不再固執任性;積極參加體育鍛煉，增強自身體質;積極參加勤工儉學，增加自身的社會閱歷和個人責任意識;請同學對自己的近期行爲進行評價，及時發現問題，並制定相應計劃進行鍼對性改正。
機遇：現在的就業形式、各種職業發展空間、社會最急需的職業?國家實行人才強國戰略，十分重視人才的教育與培養，也就註定了教師這個行業是永不會落伍的，他肩負着教育人才的重任。教師隊伍素質的好壞決定了一個國家的命運。所以教師這個行業是很有希望的，也是很急需的。金融風暴剛過，而教師這個行業成了避風港，所以，教師這個職業可以說前途一片大好。
威脅(挑戰)：同學競爭、薪酬過低。 競爭在所難免，常常會遇到幾個同班同學去競爭一個崗位，我認爲這是一種良性的競爭，有了競爭，會讓自己更好的提高自身的素質和職業技能，可以更好的應對工作。至於薪酬，國家的陽光工程等對於教師的一系列優惠政策都打消了我的疑慮。
三、職業生涯規劃實施方案
1、 總目標的實施
A. 大學四年：
在大學的四年裏要做到一下要求：
⑴ 學習方面：以優異的成績畢業(績點在3.2以上)，專業知識紮實，師範技能過硬，拿過校級或院級的師範技能競賽的獎項，見習優秀，實習優秀，多去圖書館，拓展視野，必須證書有計算機一級證書、計算機二級證書、大學英語四級證書、普通話二甲以上證書、本科學士學位證書、中學教師證，儘量爭取透過英語六級，三筆字優秀，
⑵工作方面：擔任主要的學生幹部，組織班級、院級或校級的活動，多總結工作經驗，多與同事、老師和領導溝通，增加自己的工作經驗、交際經驗，工作上得到老師領導的肯定，下得到同學朋友的支援。被評爲過院級或校級以上優秀學生幹部。
⑶生活方面：養成早睡早起的好習慣(一般晚上十一點半之前睡覺，早上七點起牀)，養成準時的習慣，養成樂觀積極的態度，多交好朋友，多與人交往，積極鍛鍊身體，保持充沛的精力，一週鍛鍊時間不少於八小時。
⑷思想方面：嚴格要求自己的思想道德，做一個思想道德高尚的人，要有遠大的志向，爲人處事都要合理。爭取做一名中國共產黨員。有百折不撓的精神，在困難中不斷前進。遇到了挫折不要緊，要勇於面對。社會是不斷髮展的，觀念也在不斷的更新。所以，還必須要不斷的更新觀念，與時具進。觀念不斷的更新，知識也在不斷地在更新。那麼，就需要積極參加各項培訓，積極瞭解時事，學習先進的知識，養成終生學習的習慣。
B. 工作摸索期：
⑴適應階段
參加工作1年。這階段拜師學習，並逐漸認同教師的職業責任，實現由師範生向教師角色轉變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作;透過課堂教學，不斷地把教學知識轉化爲教學能力。儘量早點做班主任，多與學生交流，磨礪自己，增加工作經驗，提高工作能力。
⑵練就教學基本功階段
到第3年左右，是練就教學基本功階段。如備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;處理重點、難點等課堂教學基本功;分析和了解學生、管理學生的基本能力。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成爲勝任學科教學的教師。
⑶形成經驗和技能階段
到了第5年左右，是形成經驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。
C. 工作轉型期：
⑴成長的“徘徊階段”
在第5至8年間，可能是我成長的“徘徊階段”。這時我可能在教學業績上提高不明顯，出現心理學上的“平臺狀態”或“高原現象”，但我不能滿足於自己的那點經驗和技能，也就此裹足不前。要像那些有遠大抱負的教師一樣，一頭扎入對教育理論的學習，不斷進行教學反思。
⑵“成名”階段
第8至12年左右，應該是我“成名”階段。越過“高原期”的我，用現代教育理論指導自己的教學實踐，並對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成爲學科教育專家。
⑶“成家”階段
第12年以後的一段時間，是我“成家”階段。我不能滿足於在學科教學方面已有的建樹，繼續走教科研之路，並把研究的觸角伸到教書育人的各個方面，最終成爲教育“名家”。
D. 工作成熟期：
⑴教學工作達到鼎盛時期，這時除把精力放在教學上外，也要在職務事業上多下功夫。
⑵爭取在工作的第十至十五年做到年級級長，然後是主任，副校長，最後是校長。
2、 短期目標規劃(大學四年)
大一：六二二法
進入大一，面臨適應環境，需要建立新的人際關係和行爲模式，需要找到新的學習方法，需要突破原來思維的侷限，需要提高自我認識。
60%的時間：主動人際和環境適應。儘量一切的可能主動建立人際關係。主動交往，學會微笑，多尋找他人的優點，儘量表達自己的觀點，儘量敞開自己，真誠待人，多參與活動，多交朋友，養成早起的習慣，多看書，提高個人修養，多參加學生工作，積極參與工作，大膽嘗試，培養責任心，總結經驗。
20%的時間：尋找新的學習方法，擴大自己的知識面，第二學期透過英語四級。學會自己衡量自己，自己給自己找個評價標準，大學的知識重在運用，需要在學習中自己實踐。認真上好每一堂課，瞭解這個學校的學習模式，制定出適合自己的學習方案，爭取每個星期到圖書館。
20%的時間：娛樂、運動。娛樂和運動與做人、做事、與人相處和思維有很大關聯，從中可以學會自我調節。同時，在娛樂和運動中結交朋友，認識更多的志同道合的人。
學習工作表
週一
1、 早上七點起牀，堅持半個小時的英語朗讀;
2、 上好一天的課;
3、 晚上七點至九點堅持晚修，複習一天的學習，同時預習明天的功課，把當天的作業完成;
週二
1、早上六點半起牀，做早操
2、上好一天的課
3、晚上跑一圈內環
週三
1、 早上七點起牀，半小時英語朗讀;
2、 上好一天的課
3、 晚上堅持晚修
週四
1、上好一天的課
2、晚上堅持晚修
週五
1、早上六點半起牀，做早操
2、上好一天的課
3、晚上跑一圈內環
週六
1、 七點起牀，半小時英語朗讀;
2、 打電話回家，與家人交流溝通，聯繫以前的朋友同學，諮詢他們的學習工作情況。
週日
1、早上七點起牀，練習三筆字;
2、晚上七點至九點，把一週的學習、工作等總結一下，並做好下一週的學習工作計劃;
備註
1、 要特別注重專業學習，對於自己的專業一定要有興趣，且要把它學好
2、 大一第一學期獲得計算機一級證書，第二學期爭取獲得計算機二級證書，爭取第二學期透過英語四級
3、 三筆字練習不能少，一週不少於一次，具體時間靈活變通。
大二：四四二法
40%的時間：掌握一定的知識技能，所學知識的應用，參加相關的培訓、閱讀、培養自己學習的能力，在學習的同時培養自己的創新、實踐的能力。繼續英語練習，爭取透過英語六級，並拿到計算機二級證書。開始普通話練習，在每週一早上的英語朗讀改爲普通話朗誦。
40%的時間：能力和素質培養—人際交往，悅納，感激，細心，耐心，責任心，觀察力，想象力，思考力，適應力，承受力，領悟和總結等等。主要是透過工作來克服上一年存在的不足。繼續在班委和部門的工作，要求有新的突破。在部門裏近期小目標是競選部長，帶領和管理一個部門。
20%的時間：娛樂和運動，交換不同的方法。多運動，注意飲食，多跟朋友交流，多參與活動，學會思考，擺脫幼稚，學會控制自己的情緒。
備註：1、學習工作表與大一大同小異，只是把學習時間增多
2、組織參加三下鄉活動，到以前高中見習
3、一定要透過英語四級，爭取透過英語六級
4、普通話考試過二甲。
大三：一二二五法
10%的時間：娛樂和運動
20%的時間：這時的知識技能學習，主要是師範技能的學習，這時就要每個星期至少三次到微格實驗室講課，提高師範技能。還有，多去圖書館看一些相關書籍，如化學故事等。
20%的時間：能力和素質發展、檢驗，同時，多瞭解有關高考的資訊，熟悉和研究高考的模式，並形成自己的看法。
50%的時間：自我認識、總結，發展今後想從事的工作所需要的相關素質，收集相關資訊，嘗試並模擬操作。這個學期暑假也爭取在科研立項方面有所作爲，陪同導師一起完成科研工作，提高自己在實驗技能方面的能力。因爲，一個化學老師，動手做實驗的能力是不容忽視的。
學習：注重知識的靈活應用。
工作：繼續班委的工作，部門工作視情況而定。
生活：學會用比較成熟的想法去看問題，學會分析情況，衡量問題輕重。多與導師聯繫溝通，遇到不順心的是可與導師談心，努力尋求她的幫助。
大四：七二一法
70%的時間：找工作，進行預習化模擬面試。積極利用學校提供的條件，瞭解就業指導中心提供的用人單位資料資訊，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練。撰寫畢業論文，在撰寫畢業論文的時候，可大膽提自己的見解，鍛鍊自己獨立解決問題的能力和創造性。
20%的時間：知識技能和素質，在師範技能方面不能荒廢，要繼續提高。
10%的時間：娛樂和運動，有好的身體纔有充沛的精力，每週一次跑內環。
學習：結合本身的專業情況，多學習專業以外的知識，比如說心理學、管理學等
工作：繼續班委的工作，學習寫簡歷，求職信等求職技巧，向已畢業的校友或老師瞭解求職情況，爭取去自己喜歡的高中去實習，寫實習總結和報告。爭取要實習優秀。
生活：學會適應社會，適應工作，建立自己的生活模式。真正走出校門，走進社會，開創自己的未來。
四、自我職業規劃實現協助者及其作用
父母
一直都在支援我，鼓勵我去做自己喜歡做的事，包括選擇自己的職業，給我意見和建議，他們說，老師是我很好的選擇
親戚(叔叔)
叔叔是一名小學校長，在選擇老師這個專業時，他給了我很多幫助，也穩定了我的心，讓我在選擇老師這個專業時毫不猶豫
同學(文輝)
在做這次生涯規劃中，我會經常與文輝討論計劃問題，他還給我找了許多資料，給了我很多支援。
老師(高中班主任)
做這次規劃，我特意詢問了我高中的老師，他對我的選擇很支援，同時，也給了我很多如何規劃自己職業生涯的建議
五、職業生涯規劃反饋調整與備選方案
1、反饋調整
a.大一如不能獲得英語四級證書，我會適當調整學習與學校社團工作間的關係，加大學習英語的時間投入，並主動請教老師和同學，調整自己的學習方法、學習計劃，在大二第一學期透過四級。
b.大三如過多的活動影響了學習，我會制訂短期計劃，充分利用閒暇時間加強學習;同時我會注意蒐集基層就業資訊，充分利用學校學生就業指導中心這一渠道。
c.大四如周邊學校單位尚未進行招聘活動，我會透過多渠道瞭解其他城市基層工作的招聘情況。充分把握實習機會，盡個人所能解決一些最基本的就業相關問題。
d.如難以適應基層生活，我會和其他同事進行交流，加以調整，實在不行的話，嘗試調整工作崗位。人際溝通方面，發揮自身優勢，以誠待人。
e..透過多渠道和校友保持聯繫，如出現同事間的矛盾，我會及時進行反省，確認是自身原因而導致的，一定會採取方法進行彌補。如因爲工作關係而導致健康問題，我會適當申請休假，工作之餘會保證適當的運動量。
f.長期如不能獲得人民信賴、領導厚愛，我會努力發掘自身原因，自查自糾，且在今後工作中注重各方面素質的培養;如所負責工作業績下滑，我會及時找出癥結所在，妥善處理。家庭方面，堅持“以和爲貴”的原則。在子女教育問題上，採取一切從嚴，從小處着手，促進子女健康成長。
2、備選方案
經霍蘭德職業興趣測評，我屬於社會型(D型)，其具有的特徵如下：
基本特徵：
a.該類型的人關心社會的公平和正義，往往有較強的社會責任感和人道主義傾向;
b.該類型的人善言談，能與周圍的人融洽的相處，喜歡周圍有別人存在;
c.該類型的人願意教導別人，而且一般喜歡與人而不是與事物打交道。
職業特徵：
a.該類型的人喜歡參與解決人們共同關心的社會問題，適合從事爲他人服務和教育他人的工作;
b.該類型的人喜歡與人打交道、社會交往較多的工作，希望能夠不斷結交新的朋友，適合從事提供資訊、啓迪、幫助、培訓、開發或治療等工作;
c.該類型的人非常看重人與人之間的關係，願意幫助照顧周圍的人，喜歡參加集體活動，適合諮詢等幫助別人解決人際方面的問題的工作。
在職業發展過程中，該職業傾向的人可以充分發揮自己人際交往方面的能力、在團隊或集體活動中積極主動地扮演組織協調者;此外，注意在工作中透過有意識的鍛鍊增強自己獨立工作的能力。
綜上所述，像我這種類型的人，除了適合做老師外，還可以做公務員。如果第一個方案在中途有變的話，即不能做一名老師，我將向做一名公務員方向努力。具體做法如下：
a、認真學好專業知識，以優異成績畢業，同時，廣泛涉獵各方面知識，最好輔修一門法律課，那一法律方面的證書。
b、平時生活中多關注國家時事熱點，多討論有關國家方針政策的問題，熟悉當今社會的形式，瞭解當今各方面就業情況。
c、努力積極入黨，提高自己的思想高度，培養爲人民服務的精神，有認真負責的心，培養自己全面素質。
d、擔任主要的學生幹部，組織和參加多方面活動，學會自我總結，提高工作能力，有認真苦幹的精神。
e、公務員考試可能不是一次就能透過的，所以要有鍥而不捨的精神，要善於從失敗中總結經驗，從挫折中站起來。
f、培養交際溝通能力，多與人交往。
結束語
計劃是人人都會的，計劃可以讓你有一個明確的目標。但是，做與否還在與自己。俗話說的好“說的好不如做的好”。如果只是一味的計劃而不去實施，那也只能是空談而已。每一個人都希望自己有個美好的未來，這是我們的相似之處。而每個人的想法不同，每個人的夢想不同，努力的方向就不同。但是我們都在爲自己的夢想而努力奮鬥着。現實是未知多變的定出的計劃很有可能遭遇問題，就要求我們有清醒的頭腦去解決可能遇到的問題。每做好一步，就離成功進一步。