普通話考試在即，下文字站爲大家帶來的是普通話訓練之如何區分平翹舌。 其實，平翹舌音不分，也就是z、 c、 s與zh、 ch、 sh不分，考生可以透過常用的平翹舌區分技巧以及專門的詞語、繞口令、詩詞、文章等訓練來區分平翹舌。
一、區分平翹舌的技巧
1、利用普通話聲韻配合關係來區分。普通話聲韻配合規律顯示：
(1)以ua uai uang作韻母的字，聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、牀、雙、揣、創”等;
(2)以en作韻母的字，除了“怎、參(差)、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數字外，其餘字的聲母都是舌尖後音。
(3)以ou作韻母的字，除了“湊”等少數字外，其餘的聲母是ch;
(4)以un(uen)作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh,其餘字聲母是s;
(5)以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒有sh。
2、根據形聲字聲旁的表音功能，漢字大部分是形聲字，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。
以下漢字作聲旁的字，絕大多數是翹舌音：中、爭、正、主、生、長、章、者、史、申、只、式、士、壽、受、止、周、卓、直、佔、垂、朱、如、至、少、丈、專、成等。
以下漢字作聲旁的字，絕大多數是平舌音：宗、才、卒、叟、採、尊、茲、司、曹、倉、匝、子、曾等。
這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時須謹慎，平時要注意積累有哪些例外的情況，以免有出入。
3、記少不記多。常用字中，翹舌音要比平舌音多，特別是zh作聲母的字比z作聲母的字約多兩倍，只記z作聲母的字就省事多了。
4、形聲字中聲旁讀d，t，或雖不讀d、t，但聲旁與它們兩個聲母相關的字，絕大多數是翹舌音。
二、平翹舌區分訓練
1.詞語訓練
z—zh辨音對比訓練：造勢—肇事 栽花—摘花 自力—智力 支援—資源 阻力—主力 自願—志願 鑽營—專營 贈品—正品
c—ch辨音對比訓練：彩鈴—拆零 從簡—重瞼 曾經—乘警 慘淡—產蛋 擦車—叉車 蹭課—乘客 超迷—糙米 出拳—促全
s—sh辨音對比訓練：素菜—蔬菜 森林—身臨 三角—山腳 私教—視角 塑身—束身 私塾—時蔬 蒐集—手機 素有—書友
2.繞口令訓練
《天上有個日頭》：天上有個日頭，地下有塊石頭，嘴裏有個舌頭，手上有五個手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的`硬石頭，嘴裏的軟舌頭，手上的手指頭， 還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。
《山裏有個寺》：山裏有個寺，山外有個市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺裏練寫字，四十四的師父到市裏去辦事。三十三的弟子用了四十四小時，四十四的師父走了三十三裏地。走了三十三裏地就辦了四十四件事，用了四十四小時才寫了三十三個字。
3.詩詞訓練
《贈汪倫》(李白)：李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情!
《蓮的心事》 (席慕蓉)
我
是一朵盛開的夏荷
多希望
你能看見現在的我
風霜還不曾來侵蝕
秋雨也未滴落
青澀的季節又已離我遠去
我已亭亭 不憂 也不懼
現在 正是我最美麗的時刻
重門卻已深鎖
在芬芳的笑靨之後
誰人知我蓮的心事
無緣的你啊
不是來得太早
就是 太遲
4.文章訓練
《天使的吻痕》 [美]詹姆斯•摩爾
大學時代，我認識了一個年輕人，他臉上有一塊巨大而醜陋的胎記。紫紅的胎記從他的左側的眼角一直延伸到嘴脣，好像有人在他臉上豎着劃了一刀。英俊的臉由於胎記而變得猙獰嚇人。但外表的缺陷掩蓋不了這個年輕人友善、幽默、積極向上的性格，凡是和他打過交道的人，都會不由自主地喜歡上他。他還經常參加演講。剛開始，觀衆的表情總是驚訝、恐懼，但等到他講完，人人都心悅誠服，場下掌聲雷動。每當這時，我都暗暗歎服他的勇氣。那塊胎記一定曾給他深深的自卑，並不是每個人都能克服這麼嚴重的心理障礙，在衆人驚疑的目光裏言談自如。
我們成爲最好的朋友後，有一天，我向他提出了藏在心裏的疑問：“你是怎麼應付那塊胎記的呢?”我言下之意是：你是怎麼克服那塊胎記帶給你的尷尬和自卑的?他的回答我一輩子也不會忘記。他說：“應付?我向來以它爲榮呢!很小的時候，我父親就告訴我：‘兒子，你出生前，我向上帝禱告，請他賜給我一個與衆不同的孩子，於是，上帝給了你特殊的才能，還讓天使給你做一個記號。你臉上的標記是天使吻過的痕跡，他這樣做是爲了讓我在人羣中一下子就能找到你。當看到你和別的嬰兒一起睡在嬰兒室裏時，我立刻知道，你是我的!’” 他接着說：“小時候，父親一有機會就給我講這個故事，所以我對自己的好運氣深信不疑。我甚至會爲那些臉上沒有紅色‘吻痕’的孩子難過。我當時以爲，陌生人的驚訝是出於羨慕。於是我更加積極努力，生怕浪費上帝給我的特殊才能。長大以後，我仍然覺得父親當年沒有騙我：每個人都從上帝那兒得到特殊的才能，而每個孩子對父母來說都是與衆不同的。而正因爲有了這塊胎記，我纔會不斷奮鬥，取得今天的成績，它何嘗不是天使的吻痕、幸運的標記呢!”