在中國現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會經濟政治、文化建設和社會發展具有重要意義。下面小編爲大家分享三分鐘普通話說話材料範文，歡迎大家閱讀瀏覽。
2017年三分鐘普通話說話材料範文：談素質教育
在關於素質教育課堂教學的探索和實踐中，不少有識人士提出應該讓課堂“活”起來，“讓課堂充滿靈氣”，“讓課堂煥發勃勃生機”。我認爲：素質教育的課堂教學應該“活出生命的意義”。
一旦把課堂教學視爲一個生命，其教學目標、教學策略、管理方法，必然與傳統教學大相徑庭。生命型的課堂教學爲“生命意義”而發展，而不單純是爲“傳授知識”而存在，其課堂效率將伴隨生命意識的提高而提高。因此，應該研究生命型課堂教學的特質，並依此爲原則組織教學，使其真正“活出生命的意義”。
一個哲人說過：“我們現在是什麼樣的人就做什麼樣的人，我們能成爲什麼樣的人就成爲什麼樣的人，這就是人生的唯一目的。”學生的人生價值就是在教育的作用下，“能成爲什麼樣的人就成爲什麼樣的人”，能使自己得到最大的發展，使自己個性得到健康發展，活得健康、活得主動、活得充實。
對大多數學生來說，長大了成爲普通人的居多。因此，老師不必刻意去追求要使學生怎麼發展，而必須遵循人才的成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它長成棟樑之才。在這個前提下，才研究如何指導學生。一是要引導學生愛學;二是要指導學生逐步學會學習;三是要使學生逐步認識到“一切事物的`真正價值在於獲得它時所付出的辛苦勞動”，而刻苦學習，勤奮學習，從而在困難的磨礪下去實現它人生的價值。
2017年三分鐘普通話說話材料範文：假如又回到了童年
假如我又回到了童年，我做事要更有毅力，決不因爲事情艱難或者麻煩而撒手不幹，我們要光明，就得征服黑暗。
毅力在效果上有時能同天才相比。俗話說：“能登上金字塔的生物只有兩種——鷹和蝸牛。”
假如我又回到了童年，我就要養成專心致志的習慣;有事在手，決不讓任何東西使我分心。我要牢記：優秀的滑冰手從不試圖同時滑向兩個不同方向。
如果及早形成這種專心致志的習慣，它將成爲我們生命的一部分。我常聽成年人說：“雖然我希望能集中注意聽牧師講道或者讀書，但往往做不到。”而原因就是年輕時沒有養成這種習慣。
假如我現在能重新開使我的生命，我就要更注意記憶力的培養。我要採取一切可能的辦法，並且在一切可能的場合，增強記憶力。要正確無誤地記住一些東西，在開始階段確要作出一番小小的努力;但要不了多久，記憶力本身就會起作用，使記憶成爲輕而易舉的事。只需及早培養，記憶自會成爲一種才能。
假如我又回到了童年，我就要培養勇氣。一位明智的作家曾說過：“世上沒有東西比勇氣更溫文爾雅，也沒有東西比怯懦更殘酷無情。”
我們常過多地自尋煩惱，杞人憂天。“怕禍害比禍害本身更可怕。”凡事都有危險，但鎮定沉着往往更能克服最嚴重的危險。對一切禍福做好準備，那麼就沒有什麼災難可以害怕的了。
假如我又回到了童年，我就要事事樂觀。生活像一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還你以同樣的目光。
內心的歡樂不僅溫暖了歡樂者自己的心，也溫暖了所有與之接觸者的心。“誰拒愛於門外，也必將被愛拒諸門外。”
假如我又回到了童年，我就要養成經常說“不”字的習慣。一個少年要能挺得起，拒絕做不應該做的事，就因爲這事不值得做。
假如我又回到了童年，我就要要求對夥伴和朋友更有禮貌，而且對陌生人也應如此。在坎坷的生活道路，禮貌猶如在漫長的冬天爲我們歌唱的小鳥，那歌聲使冰天雪地的寒冬變得較易忍受。
最後，假如我又回到了童年，我不會力圖爲自己謀幸福，好像這就是人生唯一的目的：與之相反，我要更努力爲他人謀幸福。