骨幹教師,是一所學校的中堅力量,是學校教育教學能否取得成績的重要因素。骨幹教師的成長,需要學校大量培訓工作。本篇文章來自資料管理下載。爲了充分調動和發揮我校骨幹老師的積極性和創造性,激勵骨幹教師專業不斷髮展,以帶動整個教師隊伍的迅速成長,促進學校教育教學質量不斷提高,特制定本制度。
一、端正教學思想
師德高尚,爲人師表;模範履行教師職責,認真學習新的教育教學理論,轉變教學觀念,貫徹黨的教育方針,增強依法施教的意識。
二、明確工作職責
⒈在學校培訓小組的領導下,積極承擔安排的'教學任務,在組內集體備課中起主導和帶頭作用,教學成績處於領先地位。
⒉發揮骨幹作用,在學科教學中起引領作用,積極承擔示範課、引路課、觀摩課,每學期上1~2節示範課。
⒊積極承擔培養青年教師的任務,與青年教師結對子,向青年教師傳授教學經驗,帶領青年教師迅速成長。每學期帶1~2個徒弟。
⒋擔任教研組長、備課組長、擔任班主任,抓好學科組的教學研究,在課內外對學生進行思想品德教育,從各方面輔導學生。
⒌服從組織安排,主動承擔班、團、隊或其它教育工作。
三、加強理論學習,提高自身的業務能力
⒈積極借鑑國內外先進的教育教學經驗,更新教育觀念,掌握先進的教育理論和方法,積極參加培訓和繼續教育,掌握現代化教育手段。
⒉結合本校實際,深入進行教學研究,基本功紮實,本篇文章來自資料管理下載。一專多能,勝任教學工作。
⒊主動承擔(或參與)教育教學科研課題,撰寫並發表論文、經驗總結或科研報告
四、學校各種機會對骨幹教師進行培訓
⒈每學期組織骨幹教師外出聽課學習。
⒉每學期組織一次骨幹教師專題培訓。
⒊開展學科教師教學藝術沙龍。
⒋邀請省內外有關專家教授來校作專題報告,一年1-2次。