在平時的學習、工作或生活中，說到徵文，大家肯定都不陌生吧，徵文要求文面整潔乾淨，書寫端正美觀，字型清晰規範，標點準確無誤。那麼你知道一篇好的徵文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的幼兒園快樂童年徵文，歡迎大家分享。
幼兒園快樂童年徵文1
今天我無意中看到了我的幼兒園畢業留影，這使我想起幼兒園有趣的生活。那時候我上瓊山幼兒園，幼兒園裏的生活可有趣了。幼兒園裏有很多玩具，我最喜歡的是奧特曼，而且有時會放些動畫片呢。每天放學後我都到沙池裏的小城堡玩，我和小夥伴在城堡裏鑽來鑽去，可好玩了，我們還玩滑滑梯呢。說來真是氣，我上學前班快畢業的時候，沙池裏的小城堡換新的了，我覺得非常好玩，每天都玩1個小時。過不了多久馬上就畢業了，我該向小城堡告別了，那時我心想：以後我一定還會回來玩的。
我還想到我以前的醜事，那時我拉大便到褲子裏了，爲了不讓同學知道就一直夾在褲子裏，躲得了今天躲不了明天，後來被老師發現了，馬上去洗褲子，說起來真是醜啊。
我現在想：幼兒園真是有趣啊!
幼兒園快樂童年徵文2
今天，我在家裏找書的時候，看到了我上幼兒園小班時照的一張照片。想起了在小班時發生的一件有趣的事。
一天，老師讓我們排隊接水喝，平常保溫桶裏的水都是溫的，可以直接喝，可是這次的水有點燙，還要等一會兒才能喝。這時一個小朋友想到一個好主意，直接在水管上再接點涼水不就可以喝了。我們覺得這主意挺好的，於是就接了點涼水，喝了起來。
晚上媽媽把我接回家，我把這件事告訴了媽媽。誰知媽媽批評了我，還告訴我，生水裏有細菌和蟲卵，喝了會肚子疼。讓我以後不能再喝生水，還讓我告訴別的小朋友也不能再喝生水了。
想想那時，還是覺得我們年齡太小，都是剛上幼兒園，知道的事情太少。還以爲我們自己很聰明呢，想到了一個好辦法。
幼兒園快樂童年徵文3
幼兒園時代是最快樂的三年。六年前的早上，無非是美好的時光。
記得那個時候我在上中班，童真的我們好奇着世界上的一切。而早上，是自由玩耍的時間。至今，我還記得一件事。
那時，我們愛比大小，早上這段時間當然也一樣嘍!在那不停地喊着：“999999······”真是希望說得越大越好，一點兒也不服輸。可是，這樣下去嗓子都要喊破了，怎麼辦呢?老天爺幫了我。
有一天，我無意中聽到“一”是世界上最大的數，十分高興。後來啊，比大小的時候，我直接說：“一纔是世界上最大的數。”中班的我們哪裏知道對不對呢?我那時成績由很好，他們自討無趣，走開了。直至大班畢業，這個問題也沒有弄清楚。當然，隨着知識的累積，二年級的課堂上，我終於明白了，世界上是沒有最大的數的，而“億”，只是一個較大的單位。我現在想起這件事，都忍不住笑起來。
這樣的事還很多呢!不過啊，我更喜歡和朋友們在一起玩耍。
幼兒園是純潔的，下課的時候，男同學和女同學手拉手，一起從高高的滑梯上滑下來。一會兒這個在中途轉個圈，一會兒又倒着滑······一種種不同的方式，一次次地滑着，我們笑啊，笑啊，是那麼的開心，即使上課了，笑容還掛在臉上。一下課，又迫不及待地跑出去，繼續歡樂地玩耍······
課堂上也是如此，特別是猜謎語的時候!人人都來說謎語，大家都來猜一猜。我們開心!有一次，我出了一個謎：金格櫥，銀格櫥，格格櫥裏放珍珠。這個謎呀，看起來不難，可我們同學，沒有一個知道的，我那個得意啊，可是我們的老師，厲害!大約8分鐘的猜測後，老師問我：“是不是水果?”我點了點頭，“石榴吧?老師說。我愣了2秒鐘，又笑了，老師答對啦!我們的同學，個個都笑了，薑還是老的辣!
······
幼兒園雖然普通，但也是我們成長中的一部分，我熱愛着它，喜歡着它，幼兒園，帶給我太多的歡樂了!
幼兒園快樂童年徵文4
你們童年是否玩過有趣的遊戲？如果沒有，就來看看我們老師的童年遊戲吧！
今天，我們知道並體驗了老師童年的遊戲。比如第一個遊戲：鬥雞。可能這個遊戲很多人都玩過，並且是一個高手，但我是第一次玩，還是覺得很新奇。
比賽一開始，我組的兩員大將都取得了不錯的戰績。該我和丁浩出場了。一開始，丁浩還能跟對手周旋幾回合才敗。到了我，我心裏暗暗想，一定要勝呀！可是我單腳跳很差，所以很快就敗下陣來。我覺得這個遊戲不僅能鍛鍊我們的意志，而且能增強我們的單腳跳能力。
第二個遊戲是騎馬打仗，規則是這樣的：一個人在前面當馬頭，第二個人彎下腰讓第三個人坐上去，最後，幾個這樣的組合在一起打仗。
一開始，我們組先在場地裏走了幾圈，覺得沒事了，就開始在一起打起仗。可惜，兩組剛在一起，便全軍覆沒了。老師說我們玩的不熟，所以太危險，不讓我們玩了。
這些遊戲不僅能強身健體，而且能鍛鍊我們的意志，看來以後應該多做。
幼兒園快樂童年徵文5
在我童年的記憶裏，最想去的地方不是大街，也不是好玩的遊樂園，而是天天接觸的幼兒園。因爲在那裏，我首先可以找到許許多多的小朋友跟我玩，另外還可以感受到比遊樂園更充實的快樂。
幼兒園的規定是死的，像打了死結一樣打不開，首先每天必須8：00鍾到幼兒園內，這是我很不情願的。進了園內以後，一定要做5分鐘的噴霧呼吸，這個我倒可以理解，做完呼吸後，老師安排吃早點，因爲帶着令人舒服的.味道。豐盛美味的早餐吃完後，就進入了重要的環節;學習的時間很短，只有兩種課，一種是識字的，另一種是數字的，兩種課程加起來也不到一小時，在這段時間裏，我既有好奇又有一種腰痠背痛的感覺，反正就是模模糊糊的學習，斷斷續續的寫字，很不老實。下課後，我們開始自由活動，這是我兒時最喜歡的，我們有的滑滑梯，有的踢足球，還有的賽跑，反正就是各式各樣，五花八門的遊戲。遊戲過後，我們就陸續的站整齊，開始做操，儘管做的不標準，但是也可以將就。操作完後，老師整好了隊，陸續帶我們回到班裏，回班後的任務就是看、吃、睡。看先看會同學們喜愛的電視節目，然後進行洗手吃飯，最後就是連翻帶滾的睡午覺…
午覺睡醒後，就立刻投入到下午的生活當中去。下午的生活十分簡單，但充滿了無限的快樂。一覺醒後，老師就去每個同學的桌子上放上了大盤的水果，讓我們心動不已，隨後就進入了“吃”這個環節，我們力挽狂瀾，把水果一卷而空。然後，喜滋滋的進行“學習”，“學習”還和上午的“學習”一模一樣，只不過時間不一樣，教的知識有戲劇性的變化。知識學完後，就剩下了一天幼兒園生活的最後一項;“玩”，我們玩得熱火朝天，玩的更是神魂顛倒，好像着魔一樣，直到玩的氣吁吁，老師就又馬不停蹄的帶我們回去，然後給每個人倒一杯水，再放開電視，等待爸爸媽媽的到來。
我喜歡童年時的幼兒園，雖然他的某些規定是死的，但是還是充滿孩子天真的氣息。現在，每當回顧那所幼兒園時，躍入腦海的只有一個詞——“難忘”，“難忘”過後，又只能長嘆一聲：“我愛你，幼兒園!”
幼兒園快樂童年徵文6
有一次，在幼兒園裏，蛋蛋老師在吃中飯的時候把湯打翻了，把青菜都弄到鞋子裏去了，但是她還是笑眯眯的，結果小朋友們笑得前仰後合。我回家就告訴了自己的爸爸媽媽，後來發覺好多小朋友也告訴了他們的爸爸媽媽，因爲有一次家長聚會的時候我發現他們在聊這件事情呢。
有一次，在幼兒園裏來了一個只會說英語，不會說中文的英語老師，他說的每一句話我們都聽不懂，結果他沒給我們上什麼課卻把我們搞得胡里胡塗的，他還把嘴巴往下拉做鬼臉，逗得我們大笑不止。
還有一次，我們班級有一個小朋友，因爲她被我們班級的一個皮大王打了一下，結果她去老師那裏告狀，結果說錯名字了，老師也抓錯人了，班裏另外一個皮大王受了冤枉，這個小朋友還跟那個受冤枉的皮大王爭辯，倒把老師弄得稀裏糊塗，真是好笑。
幼兒園快樂童年徵文7
看着兒子一天一天長大，感嘆時光流逝之快，遠勝於自身的體驗，難怪有人說：有了孩子，自己是被催着老的。
老，是人生必經的過程，正如幼兒園《種子開花》一課裏所講的一樣：一粒種子、一些水、一點陽光、一段時間……一朵大大的花!生命的過程如此簡單而多彩。只不過，我們經常與這種剎那的時光擦肩而過。
種子開花，需要條件：好的種子、水、陽光，還有肥沃的土壤，這些物質的條件都在爲“開花”而準備着。正如幼兒園的孩子，一切的教育都是爲“長大成人”而準備着。
幾乎每個家長都覺得自己的孩子是好種子，那麼，水、陽光、土壤就是包括幼兒園、家庭在內的社會所提供的條件了，這些條件外因與內因結合，開花與否、花大與小、花豔與否就是時間的函數了。
在時間的曲線上，我們快樂並痛苦着。快樂，是主流。看着孩子一天天長大，體驗着一個生命逐步燦爛的過程，何嘗不是另外的一種感悟呢?沒有孩子的人生將不完整。快樂如斯，也感念如斯。可是，天性的孩子與社會的規制終歸有很多不一致。於是，在孩子的身上，我們讀到了叛逆、任性、懶惰、小聰明、調皮甚至還有自私。糾正他的這些“缺陷”的過程，毫無疑問是痛苦的，只不過，這種痛苦顯得格外現實而急迫。
IQ、EQ、《三字經》、《弟子歸》等都被搬出來了，擺在孩子的面前。所幸的是，兒子十分樂意做IQ、EQ題目，而且也樂意學習《三字經》、《弟子歸》。可是，我曾經多次問自己，面對一些錯誤，真的是孩子不對嗎?這麼小就應該懂禮儀嗎?就應當如成人一樣嗎?我自己也沒有確切的答案。
這種糾結經常被我帶到與朋友聚會的餐桌上，帶到各地朋友的面前。大家幾乎都有同感：教育孩子，快樂並痛苦着。那麼，換位思考，孩子的成長又何嘗不是快樂並痛苦着呢?
我覺得，兒子在我這裏還能夠體驗到“開花”前的“一段時間”的快樂。孩子太小，於是，我拒絕給他上任何“培優”班，拒絕給他參與任何社會競賽，目的就是一個：讓他在“開花”前的“一段時間”裏，能夠有一些自由的空間，能夠有快樂的童年。所謂的學業、能力培養能夠儘量少佔據他寶貴的“一段時間”。
花，總是要開的。這是時間線上永恆的規律。就像我在培着兒子做IQ、EQ題目的時候所說的那樣，不要僅僅忙着做題，要多想一想題目之外的東西。對孩子而言，題目之外，是多彩的生活!
同樣，我寧願帶着他四處遊覽，在地理中讀解歷史，也不願意他死守“培優”班，因爲他“開花”前的“一段時間”應當有充足的閱歷，而不是“死”的知識，甚至是被束縛的繪畫技能。毫無疑問，侷限他思維的方式具有兩重性：一、能夠培養他的社會競爭力;二、也侷限了他正常的想象空間與創造力。這同樣是：成長，快樂並痛苦着。
種子開花?
種子開花!
幼兒園快樂童年徵文8
我在南山幼兒園，我的老師是鄭老師、郭老師、範老師。鄭老師經常給我們上課，管我們吃飯;郭老師也是經常給我們上課，排練;範老師管我們睡覺，帶我們下去玩。
鄭老師給我們畫畫，做手工，認圖形，拼中國地圖。還給我們玩活動區——語言區、益智區、數學區。還給我們玩娃娃家，我玩娃娃家的時侯就是當媽媽，李子益當爸爸，謝亞洵、朱德淪、奇妙、黃琦、潘進如當客人，水果老闆是黃文迪，塗顏色有石玉清，陳思同，還有喬林先，理髮店的有張四鬆，還有些人用積木搭城堡、搭公園，搭公路，搭隧道，搭游泳場、搭花園……我們玩得開心極了。
我在幼兒園表演了《英語ABC》《小鴨子》。我表演《小鴨子》的時侯是穿小鴨子的服裝，一身都有是黃色的，頭上戴着小鴨子的帽子，鴨子的嘴是紅色的，我們認認真真地表演節目，吸引了臺下的觀衆，表演完後下面的觀衆大聲地鼓掌。
我表演完小鴨子之後就換白色的紗裙，就去表演英語節目了，等我表演完英語的時侯媽媽就來接我，媽媽接完我之後，媽媽說：我戴上小鴨子帽子的時侯，都不知哪隻鴨子是自己家的了。然後媽媽就接我回家。
幼兒園快樂童年徵文9
記得我讀幼兒園小班時，每天放學爺爺都會來接我回家。一天在回家的路上，我擡頭看見天上有幾隻風箏。那時的我天真無知，心中滿是幼稚想法，看見各種各樣的風箏飛翔在蔚藍的天空時，我對爺爺說：“爺爺，您幫我把這些大鳥給抓一隻下來，我要養一隻。”爺爺笑着對我說：“這不是鳥，是風箏，可以放着玩，你要是喜歡，我帶你去買一隻。”當時我高興壞了，直說爺爺的好話，樂得爺爺哈哈大笑。
一年後，我上了幼兒園中班。一天，媽媽正在忙事情，我跑過去要她給我講故事，媽媽拗不過我，就給我講了一個小白兔種蘿蔔的故事。聽完後我問媽媽：“那是不是所有東西種下去都能結出果實呢?”“當然了。”當時我心裏格外高興，“前幾天聽說災區小朋友沒有吃的，我爲什麼不種一顆餅乾樹，把結出來的餅乾捐給他們呢?”“種瓜得瓜，種豆得豆，我跟你說呀……哎,你這孩子……”沒等媽媽說完我就跑了出去。說幹就幹，我帶着一塊我最愛吃的餅乾和一把小鏟子，在院子的桃樹下挖了個小土坑，把餅乾埋進去再蓋上土、再澆點水……大功告成了!我回到家，耐心的等、等呀等。一天過去了、兩天過去了、三天……我每天都到桃樹下觀察我的“苗”，可就是不見動靜。一個星期過去了，我的餅乾種子怎麼還沒發芽，我委屈地哭了出來，媽媽循着哭聲跑過來，問我：“怎麼了?誰欺負你了?”我就將事情一五一十地說了出來。媽媽聽完哈哈大笑，對我說：“傻孩子，植物種子種下可以結出果實，餅乾又怎麼可能發芽結果呢?”我這才恍然大悟。
記得曾經那份天真童趣，還有那些令人發笑的傻事，童年是多麼快樂，多麼多姿多彩。每每回想起曾經的這段時光，都會讓我嘴角浮起一絲髮自內心的微笑。