在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸徵文吧，藉助徵文可以提高我們的語言組織能力。你知道徵文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文（通用11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文1
我，一名不惑之年的幼兒教師；我，一名在一線工作了二十年的幼兒教師；我，一名自己孩子上八年級還能幫他解題的幼兒教師；我，一名上的廳堂下得廚房的幼兒教師……“辭職”兩個字在我腦海裏閃現不止十次，每一次的家長不理解時；每一次被領導劈頭蓋臉不分青紅皁白訓斥時；每一次孩子調皮搗蛋讓我氣憤時……箇中艱辛、酸甜苦辣，只有做過幼兒教師的你們纔會理解！
“進階保姆”這是朋友們送給我的雅號，外人聽起來是譏諷，而我卻不會感到不堪。著名的作家高爾基爲我們辯護，他說：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善於教育他們，這卻是一件偉大的公共事業。”幼兒教師之所以進階，就在於他不僅僅要照顧孩子的吃喝拉撒睡，還要教孩子怎麼去認識世界，怎麼去生活，是塑造人的工作。未來的領袖、科學家和詩人也將在幼兒園成長，誰能說幼教工作者不神聖？不偉大？
有很多人問我：“當幼兒教師快樂嗎？幸福嗎？”快樂和幸福要靠自己去品味，儘管我不能指點股市、笑傲政壇，不能獨步學界、踏浪商海，甚至連微商都不能做。但是，當我生病時，孩子們一句句暖心的話語和一張張可愛燦爛的笑臉，我能不感到幸福嗎？當我因爲勞累感到疲倦時，孩子們爭着、搶着、喊着說“老師，我給您捶捶背吧！”“老師，我給您揉揉腿吧！”“老師，我給您按摩吧！”我能不感到幸福嗎？當我看到自己一手帶大的孩子要展翅高飛，在那蔚藍天空盡情翱翔時，我能不感到幸福嗎？
幼兒教師看似平凡卻偉大的崗位，他需要超人的耐心和博大的襟懷。潮起潮落，雲捲雲舒，太多的幼兒教師沒能守住這份清貧而選擇了離開，太多同行的同齡人如今已成爲家庭主婦或在某單位擔任要職。而我，還是那個普通的不能再普通的幼兒教師。一份職業幹一年那是興趣，三年是愛好，五年是已經找到了發展方向，而我的二十年呢？我已於孩子們融合在一起了，我愛孩子們，更離不開孩子們……
太陽從我沙啞的聲音中升起，月亮在我黑色的眸子中懸掛，歲月在淡泊苦澀中編織了許多許多動人的故事。桃李不言下自成蹊，大家不必過於急躁。
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文2
聽到這個名稱，大家可能有些好奇，“螢火蟲”是誰呢？沒錯，這些螢火蟲就是我最愛的孩子們。
在幼教崗位上已經有八年的光陰了！這八年來我從青春懵懂走向成熟穩重，這八年來，我從小姑娘變成了一位媽媽，更是對孩子們有着深深的情。所以，我終於明白了，是什麼讓我在幼教的道路上一直走到現在？那是因爲我感到幸福，是這份特殊的職業讓我感受到幸福的溫度；同時要做一個有心人，不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來，我和這些漫天飛舞的“螢火蟲”的故事正在上演。
高爾基說過這樣一句話：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”
場景在現一：記得有一次眼看又到了放學的時間，我讓孩子們去上廁所準備離園，就在途中許多孩子擁擠在一個角落裏，我很好奇他們在幹嘛？突然，蹲在地上的小費同學用手指着地上一個黑糊糊的東西大聲喊着：“老師，快來呀！這裏有一隻熒火蟲！”我連忙跑過去，一邊疏散前來圍觀的孩子，一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲。但是好奇心讓他們久久捨不得離去。這時我看見小費同學把手放在螢火蟲的上面，我就連忙問他：“寶貝，爲什麼要把手放在上面，”“他說因爲螢火蟲要在黑暗的時候纔會發光，”緊接着我又說，可現在是白天呀看不見它發光的，於是他很着急的又用雙手擋住了螢火蟲的去路，我很不他明白他爲什麼要這樣做，然而他卻告訴我：“我不想讓它跑掉，我想看見它閃閃發光的樣子”。看見他捧在手心裏愛不釋手的不想放棄，看見孩子們久久捨不得離開的樣子，於是我在離園前給他們佈置了一個任務，讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲的外形和生活特徵，明天來到幼兒園我要請他們以繪畫的形式把它的外形和特徵畫出來，這樣孩子們纔對螢火蟲有了較爲全面的瞭解。
場景在現二：到了第二天，孩子們早早的來到了幼兒園連忙問我：“老師，螢火蟲呢，還在嗎”？看到他們着急的樣子，我連忙拿出來他們才安心的回到小椅子上。吃過早飯後，又不斷的提醒我，老師，你不是讓我們今天畫螢火蟲嗎？什麼時候畫呀，看見他們迫不及待的樣子我們就開始了下一個活動《我的螢火蟲》。
從這兩個場景中我深深地感受到孩子們對螢火蟲愛的“溫度”用心保護的“力度”，和家人們一起探討的“廣度”，以及我們老師挖掘教育契機的“深度”；同時我也感受到了孩子們的幸福，幸福是什麼？幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時我也快樂着，因爲有這樣一羣美麗可愛的“螢火蟲”陪伴着我，在我高興時他們會一起陪我笑；在我疲憊時他們會爲我擦去臉上的汗水；在我失落時他們又會用歌聲換回我努力的信心。
一份耕耘，一份收穫。在我們的努力下，“螢火蟲”們懂事了。他們懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；他們進步了，會唱會跳，會寫會畫了，可是寶貝們，你們即將離開幼兒園踏上新的征程願你們被世界溫柔相待，老師永遠是你們心中的“超人”，你們永遠是我捧在手心裏的“螢火蟲”，是我遇見最美麗的邂逅。
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文3
踏着清晨的露珠，迎着朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師早，老師好”，“你早，你好”。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。
我，一名普通的幼兒教師，從事幼教工作已經三年，在這三年的教育生涯中，我盡心盡力的履行着教師職責。關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成爲他們的好朋友。那麼，如何做一個合格的幼兒教師呢？
一、樂崗敬業，用心呵護每一名幼兒。
要想當好一名幼兒園老師，心中就得有愛，要帶着一顆愛心充滿感情的去工作，因爲“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。作爲一名幼兒教師，要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家裏有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵着、慣着。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心裏產生恐懼、害怕，於是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作爲教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，透過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；睡覺時，給他們蓋好被子；遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛，纔會有愛的回報。在我班有一個小男孩叫鄭維龍，剛來時，哭着喊着找媽媽。每天早晨，我都將她從媽媽的懷裏接過來抱着他，和他說說話，中午午休時，我抱着他、摟着他午休，用我的愛來溫暖他幼小的心，使他感覺老師就像媽媽一樣疼他、愛他。現在，龍龍已經不再哭鬧了，可每天中午午休時，還是要讓我摟着他才睡，他已經把我當作他的媽媽一樣來看待了。有時，我們到院子裏玩時，他會指着宣傳欄上我的照片說：“這是我媽媽。”看到龍龍現在的表現，我真替他高興。說明我的愛得到了孩子的認可，我要以愛爲動力，關心、愛護每一個孩子，使孩子在愛的海洋裏健康成長。
二、尊重幼兒，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、遊戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作爲一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親暱的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本着不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。現在，孩子們都已經把我當成他們的好朋友，有什麼小祕密，有什麼好吃的、好玩的，都很願意和我一塊分享。看到孩子們天真可愛的笑臉，我感到真幸福。
三、注重溝通，架起愛的橋樑。
做一名合格的幼兒教師，做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕着、碰着了，作爲教師，要誠懇的向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當家長得知情況後情緒激動或說出偏激的話，教師要進行換位思考，理解家長的心情。當孩子在幼兒園有了進步，教師要及時告訴家長，讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中，孩子多，家長也多，什麼樣的家長都有，對教師的評價說什麼的都有。有的家長還會故意找教師的麻煩，事後，認爲教師會對自己的孩子不好。但作爲教師，我認爲，雖然家長對教師有不滿，但孩子是無辜的，我們不能將怨氣發泄到孩子身上，始終以愛關心、愛護他。不會因爲家長的態度，影響教師跟孩子的感情。作爲一名教師，要隨時和家長溝通，讓家長們瞭解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手裏。
辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕；甜美的心泉，哺育出希望無限。孩子，我願用我真情之心，扶持茁壯成長的你；讓我用熱情之手，拉着你，幫你邁進人生的第一扇大門。我是一名普通的幼兒教師，將會和你共同成長，邁向成功。
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文4
我是一名普通的幼師，九年前我懷着對幼教的喜愛，帶着對幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼裏，我永遠還只是個孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園裏，我已經是幾十個孩子的“媽媽”了。曾有人問過我：“當幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因爲整天和一羣可愛的孩子在一起，看着她們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己覺得特別的自豪”，感覺自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂。
在幼兒園裏我們老師每天都是第一個來，每天都是匆匆忙忙吃點早餐就開始一天的工作了，孩子們吃飯的時候要顧及到每一個孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個時候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的時候我們又唱又跳，又說又笑，時而小白兔，時而扮大灰狼，我們只有這樣表演纔會生動活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個孩子在一起，任何時候都不能有一個孩子脫離自己的視線，神經總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發生意外。我們的心中永遠裝着孩子，而且總是能敏感地覺察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護每一個孩子，呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發自內心的一聲“媽媽”是對我們幼兒園教師最高的報答。
但是身爲教育行業的我，在教育中其實我覺得我最愧疚的是對我女兒，佈置環境時看到女兒玩的累了，自己躺在沙發上睡着了，心裏很不是滋味兒。在幼兒園的家長會裏，很多時候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因爲我是幼師！在工作中我應該堅守在自己的崗位上，我們應該把最好的`都給孩子們，踏踏實實去做好每一件事。
在幼兒園裏我們每天也是最後一個走的，因爲我們要親手把孩子安全的交給所有的家長，這樣我們才放心才能安心的離開。看着孩子們一天天在自己的教育下成長，是一件幸福的事兒，但他們長大了，需要自己獨立張開翅膀去廣闊的天空翱翔時，心裏又有太多的不捨和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個人能在自我熱愛的事業中度過完美的時光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長，幼兒園裏工作的我，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單，但是隻要能看到他們的臉上天天洋溢着純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示着他的自信與驕傲……我會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神聖職業，美麗的天使！
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文5
我們畢業啦，即將升入小學的你們，帶着夢想起航吧！
我是一名幼兒園教師，但是身邊的朋友呀，家人呀，對我說的最多的一句話就是：“幼兒園教師不就是哄孩子麼，怎麼看你每天下班那麼累？”幼兒園教師難道真的就是哄孩子麼！然而事實並不是這樣的……
你們不知道，每天我們7點多就到幼兒園了，開始啦一天的準備工作，開窗通風，消毒孩子所能碰到的地方（包括門把手，玩具櫃，窗臺，水池，飲水機等），接下來就是消毒桌子，等待孩子來園。每天清晨那句，婷婷老師早晨好，給我帶來了一天的快樂^_^，但是有時早晨還有哭鬧的小朋友，我便蹲下來抱抱他，給他溫暖和關懷，讓他不再哭鬧。小朋友陸陸續續來園，老師要帶領他們洗手拿毛巾水杯，然後跟他們一起晨間勞動，帶領他們從小養成愛勞動的好習慣。快進餐前小值日生要先洗手，去幫小朋友們發碗筷，等他們發完後其他小朋友也去洗手，準備取餐吃飯。取餐的時候要注意每一個孩子的需求，瞭解每個孩子的進餐量，避免浪費，有的孩子還會再添，就會舉手示意老師，老師便給他們添菜和飯。早餐結束後，小朋友自己去漱口，任何時候都不能讓孩子脫離自己的視線，時刻看着孩子，不想讓他們受一點傷害。
早餐結束後是活動區的時間，我們班有角色區、拼插區、建築區、美工區、益智區、科學區、圖書區等。老師要進入區域，跟孩子們一起遊戲，進行區域遊戲引導和指導，要留意每一個孩子的喜好和不足，以便日後來寫觀察記錄。每天有兩次集體飲水時間，其餘的時間小朋友們自由飲水。
接着就是戶外活動，先是做操展示，組織做操時，要做到動作標準、優美。然後是集體遊戲，集體遊戲是多種多樣的，要根據孩子的年齡特點來制定計劃，有針對性的組織幼兒活動，培養他們的交往能力。最後是分散遊戲，可以騎騎小車，玩玩滑梯等。戶外活動時也一定要注意安全，保證他們活動的地方老師都能看到，如果有意外發生能及時發現處理。孩子們是開心的，看着他們一張張的笑臉，使我的工作更加有動力。
到了孩子們學習知識的時間，美術、音樂、舞蹈、數學等課程，我是全能的，無所不能的，我是集才華於一身的老師，爲了讓幼兒園課程跟貼近幼兒，更貼近幼兒興趣，我們也採用了遊戲的形式進行學習知識。當然我也在不斷的提升自己多方面的素質，在孩子們身上也學到了很多好的品質，比如相互謙讓，相互幫助等，他們也是我的小老師，我們一起學習本領。身爲教師，我把所有的愛都給了我的孩子們，關懷着他們的成長。
午餐結束後進入午睡時間，幼兒睡前教師應該進行午檢，仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、釦子、硬幣以及有尖角和刀刃的東西，以免刺傷幼兒或塞入鼻內、耳朵，吞入氣管或肺內。並讓幼兒有秩序地入廁，避免幼兒之間打鬧、推搡，發生意外。對午睡期間入廁幼兒，教師要及時協助上下牀，不得讓幼兒自己下牀，以免摔傷。
午睡時，我們指導幼兒脫掉外衣、外褲，鞋襪整理好後放在固定的地方。幼兒睡眠時我要經常巡視幼兒，觀察幼兒的精神狀態及睡眠情況，及時幫助幼兒蓋好被子，以免着涼。要及時發現並糾正幼兒不正確的睡眠姿勢，切忌讓幼兒矇頭睡覺或爬着睡等，以免發生危險。發現幼兒有異常情況，如發熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即採取措施、嚴重者與家長及上級領導聯繫。
午睡起牀後，我要再一次清點人數，帶領幼兒有序入廁，讓組織孩子們有秩序的回到自己的座位，防止發生意外，然後按要求整理好被褥，保證寢室衛生，通風。
晚餐結束後，進行整理，幫助孩子們整理衣服，檢查有沒有問題，並及時幫助他們。這些只是我們日常生活中的一部分，是不是已經覺得幼兒教師不僅僅是哄孩子那麼簡單了？
我們身上的擔子是很重的，面對孩子們各種各樣的問題，我們都要一一解決，不能夠不理睬，會傷害他們的自尊心。
面對這麼多的孩子，我的朋友也會問我：“累麼？煩麼？”我都會笑着說不累，因爲我喜歡孩子，喜歡跟他們在一起做遊戲。
我的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。我用青春和誓言詮釋着教師職業的本質“愛與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈，但要平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這纔是愛的真諦。
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文6
相信作爲幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎麼知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”
是的，我是幼兒園老師。因爲天天和活潑可愛的孩子一起開心的遊戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個細胞裏透着孩子的“氣息”。每天清晨伴隨着“蔡老師，早上好。”那童稚的問候，我緊張快樂的一天開始了；傍晚“蔡老師，再見。”望着遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號…
和孩子在一起，那種輕鬆，無拘無束，融洽的氣氛是那麼美好，唱歌、跳舞、畫畫、遊戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時光裏，雖然有時孩子們嘈雜吵鬧會讓我手足無措，但回憶時卻又是滿滿的欣喜和感動，因爲我是幼兒園老師。
看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着笑臉渴求着陽光雨露。每天中午起牀後，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時光，每個紮好辮子的女孩，我都會用欣賞的目光看着她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天嚮往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進我的身邊，搓着自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個辮子嗎？”只見她的小手裏握着一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手裏不停的搓着。我的心裏微微一顫，她是我們班唯一一個沒有扎辮子的女孩，她留着短髮，妍妍媽媽因爲要照顧一個小弟弟，就給她留着短髮，便於打理，可在孩子心裏是多麼嚮往美呀，多麼渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂時光，也渴望讓老師用讚許的目光來欣賞她、讚美她。“好的，老師現在就給你梳。”說着我把妍妍摟進懷裏，拿起梳子輕輕的給她紮了一個小辮，並微笑的看着她說“今天妍妍可真美，像一個小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來後妍妍一定很驚訝，也很開心，我彷彿看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…
我是幼兒園老師，對孩子的愛滲透在每一個細節、每一個活動中，每當看到孩子在參與探究活動過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時候，自己也沉醉其中。
在開展《珍貴的水資源》主題活動中，我指導孩子們自己製作節約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節約用水保護環境的重要性，他們積極踊躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”，聽着一聲聲甜甜的聲音，看着一張張自信的小臉，我爲孩子的成長自豪，爲孩子在探究活動中體驗到的成功感到欣慰。
爲了豐富經驗，提高專業能力，我多次參加各類評比評優活動，一張張獎狀和獎盃，是自己不斷學習和鑽研的成果，更是對自己職業的肯定，教師就是要不斷學習和成長。
我是幼兒園老師，每天迎接的一羣充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動式的遊戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年後稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。
我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業，願意爲了陽光下最燦爛的事業再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業中永遠閃光！
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文7
陽光，沐浴着神聖偉大的愛；陽光，溫暖着無私奉獻的愛；陽光，黏舔着受創痛苦的愛。陽光滋潤，溫暖着地球上的生命，萌芽着每一處種子，一切的一切，都是那麼美好，那麼和諧。
幼兒是祖國的花朵，未來的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又需要小心呵護，稍不小心就會讓他“滾落，破碎”。幼兒的茁壯成長離不開呵護和愛，愛是教育兒童的情感基礎，沒有了愛，便沒有了教育。關愛幼兒，把愛灑向每個幼兒的心田，讓幼兒真正感受到教師愛的溫暖，創造一個健康良好的心理環境，促使幼兒能夠獲得健康的心理髮展，纔是每名幼兒教師的心願。
我作爲一名入職不久的幼兒教師，我滿懷着憧憬和期許來到這個充滿無限挑戰並要播撒愛的種子的崗位，我捧出一顆熱情如火的心去熱愛孩子，熟悉他們，瞭解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生間的真誠和依賴。
現在接觸的是小班的孩子們，四歲的孩子每天有說不完的話，那天，在給小朋友斟營養水時，羽彤小朋友問我：“小林老師，你有沒有好朋友啊？你的好朋友是誰呀？”我微笑着回答說：“我的好朋友就是你們啊！”後面的然然小朋友等不及了，上來就說：“小林老師是我的好朋友，我和小林老師是好朋友！”說着，便拉起我的手。當時，我的心就像剛從冰箱拿出來的冰淇淋遇到四十度的天氣，馬上要融化掉了。瞬間，我放下水壺，蹲在地上，親吻着這幾個小朋友的額頭，頓時我感到非常幸福，因爲我在她們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了她們生活中不可或缺的一部分，我是她們可以信賴的朋友。
有的小朋友當我是她們的朋友，有的小朋友還把我當成了自己的媽媽，一天早晨，當我給孩子們分完早點後，佳琦小朋友拿着她手裏的麪包片喊了我一聲：“媽媽！”當時我有點不知所措，看着她，她感覺自己像犯了錯誤一樣羞紅了臉，好看極了，飯後我問她：“佳琦，小林老師是和你媽媽長得很像嗎？”她很不好意思的跑掉了，其實我知道，我與佳琦的媽媽長得不像，只是孩子與我接觸的多了，感覺上更像她的媽媽一樣，纔不由自主地喊了那一句：“媽媽！”可是她卻不知道，她這不經意間說出的話給予了我多大的鼓勵，原來孩子是把我當成媽媽那樣來珍視的，從那以後，我更是把每一個孩子真的當成我自己的孩子來愛。
我用愛在孩子成長的道路上留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫，自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。那次，班裏的保育員老師在分發小勺的時候漏掉了一個小朋友，他那組其他的小朋友便舉手把這件事告訴老師，當我還未走過去時，軒軒小朋友拿起她的碗勺遞給那個小朋友，並笑着說：“你先用我的吧，我等一會的！”當時我非常感動，這麼善良的孩子是我班級裏的，我太引以爲傲了！
還記得那次我感冒了，很嚴重，我嘶啞着嗓子來到班級給孩子們上課，當我開口說話時，孩子們中間突然有個大聲地說：“別說話了！老師的嗓子都啞了！”瞬間整個教室安靜了下來，孩子們都坐的整整齊齊，安靜地看着我。這時，cici小朋友舉手說：“小林老師，你多喝點水啊！我媽媽說感冒了一定要多喝水！這樣病才能好得快！”Elven小朋友又說：“老師，我的櫃子裏有小兒感冒藥，我去拿給你！”博軒小朋友從我身後出現，搬來了一把小椅子讓我坐下，那麼多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！在那一刻，我發現孩子們已經學會愛別人了，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶。正如高爾基所說：“誰愛孩子，孩子亦會愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當你把炙熱的愛透過你的點滴傳給孩子時，亦會激起孩子對你情感的回報。
在教育過程中，我時時給予孩子表揚與肯定，在主題會上，我都會引導幼兒發現其他幼兒的優點和進步，並作出評議，比如：誰吃飯不挑食，誰的桌邊乾淨，誰有禮貌，誰願意和小朋友一起分享他的喜悅.......同時，也會對受表揚的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環境中都願意積極展現自己的優點，主動改正自己的不做，自然而然地孩子們習慣就好了。
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋樑，能溝通是有的心靈。讓愛走進孩子的心靈，用愛去撥動一根根嬌嫩的心絃；用愛去滋潤一株株纖柔的幼苗，讓幼兒的身心在老師的愛中健康和諧發展。
陽光是最具有力量，最能溫暖人的物質，當我們點數每一縷陽光，就會有一份足以融化心扉的愛瀰漫開來。我要做最能溫暖孩子的那縷“陽光”，讓孩子每天沐浴這“陽光”下的愛！
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文8
今年的學前教育宣傳月主題是——我是一名幼兒教師。回想起八年的工作經歷，有辛苦也有榮譽。但不論怎樣，我都是幸福的，作爲幼兒教師的一種幸福。
2009年12月，我來到了北京市五色土實驗嬰幼園，進行了爲期半年的實習工作。在實習期間，我積極配合班級教師進行日常工作，並在幼兒園舉行的保育比賽中榮獲消毒配比第一名。
半年的實習經歷讓我懂得了，作爲一名保育教師，要不怕苦，不怕累，要勤奮學習，踏實工作。帶着這份經歷，在2010年8月，我回到了鳳城，在一家剛剛成立的一品學苑幼兒園工作。那時候自己的經驗沒有那麼多，孩子中午不躺在牀上睡覺，我就一直抱着他，給他講故事，唱兒歌。終於把孩子哄睡了，可是剛剛放在牀上，孩子就又醒了。沒辦法，我就每天中午抱着他睡覺，一抱就是一個月。慢慢的我體會到，作爲幼兒教師不只是教孩子唱唱歌跳跳舞那麼簡單，還要給孩子餵飯，幫助他們大小便，哄他們入睡，並且在這個過程中，引導孩子自己去體驗和探索，幫助他們成長。在一品學苑我從最開始的配班教師到後來的副園長，我一直努力工作，也深得家長的信任。
2013年12月，我來到了職教中心幼兒園，帶着我的經歷和成長，開始了我在幼教工作中的新篇章。
因爲有了之前的四年經驗，所以工作對我來說還算得心應手。由於種種原因，我一直在託班工作。直到2014年春天，我的兒子滿一週歲了，我開始擔任主班老師的工作，也是從託班開始，和我的孩子們共同進步。
今年開學初，我的工作發生了調動，從小二班的主班教師被調到小一班擔任主班教師工作。剛開始我真是接受不了，因爲我滿心期待，可以從小到大的帶走一批畢業的孩子，沒想到中途還讓我掉隊了。經過一段時間是調整，我想通了，既然改變不了，那就笑着接受，何必糾結在改變不了的事實中。這個情緒非但沒有影響我的工作，反而讓我有了工作的動力。在職教中心幼兒園我從配班教師到主班教師再到小班教研組長，我很感謝領導對我的信任，也很認真的完成我的工作。
在工作中我先後參加了《優秀課程教研》、《遼寧省教育廳送教下鄉鳳城專場》、《幼兒園特色課程整合實踐研究成果交流會》、《遼寧省教育廳“2018年幼兒園園長教師專項培訓”》。我很感謝有這樣的學習機會，也很珍惜。每次學習都會讓我大開眼界，讓我對幼教工作又有了新的認識。
我覺得作爲一名幼兒教師是幸福的，因爲我們陪伴了孩子們的成長。即使多年之後，孩子們已經不記得我們了，可我們依然保持着這份童心，繼續陪伴着一批又一批的孩子們成長。有句話說的好：不忘初心，方得始終！是啊，我們要有一顆充滿陽光的博愛之心，才能發現幸福美好的生活。
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文9
什麼是幸福？有人說：幸福是一種崇高的境界，也有人說：幸福是飢餓時一桌豐富的大餐。我的幸福很簡單——做自己喜歡的事情！我是一名幼兒教師，每天面對的就是這樣一羣天真無邪的小精靈，他們稚嫩真誠、純潔可愛，與他們相處的每一天裏，我都是幸福的。
如果說“哪個職業是腳步最匆忙的？”那麼我想“幼兒教師”一定是其中之一。看，我們的腳步匆匆，每天忙着給孩子穿衣、餵飯，忙着和他們做遊戲，忙着給他們上課……我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候；當我們解析了孩子想知道的祕密，看到他們眼裏閃爍着快樂光芒的時候，當聽到孩子們的一句：老師，我喜歡你；當我們從孩子的眼睛裏讀出願望，爲他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候……我們的心裏都會升騰起成功的快樂，因爲看似一件件太一般的小事，對於我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
想起七年的那一天，幼兒園又迎來了一批新入園的幼兒，園領導安排我接小班，我懷着滿腔的熱情和愛意接觸這些可愛的孩子們。每天早上看着他們哭泣的小臉，看着他們接觸陌生環境的驚恐的表情，看着家長愛莫能助的神情，我只有用我全部耐心和愛心去關注每一個孩子，才能讓家長們放心。在我的細心關注中，發現其中一名孩子和別的孩子大不一樣，不僅不說話，而且神態中總是在尋求幫助毫無安全感，而且總是默默的流淚。戶外活動時也總是一個人默默地呆在一邊，不和任何孩子玩耍。他的特殊舉動引起了我的格外關注。我覺得這個現象很不正常，跟家長溝通，才知道事情原委——原來孩子一直都不開口說話，家長在多方求醫未中懷疑孩子有自閉症。可憑藉我多年的幼教經驗怎麼看孩子都不是自閉的孩子，雖說孩子不能說話，但老師的話他都能聽懂，而且有很高的情商，會用自己的方式去表達自己的意願就是不開口講話。作爲媽媽的我深深理解孩子父母的心情，把不會開口講話的孩子送到幼兒園是何等的不放心。所以我決定要好好的幫助孩子配合家長的尋求解決困難的好辦法。因此，在幼兒園裏我又成爲了他的第二個“媽媽”。
我建議孩子的媽媽上網查找一下資料，多瞭解自閉症的症狀和尋找語言發展遲緩的原因。在我的建議下孩子父母帶孩子到北京的醫院確診了——病因是因爲小腦發育遲緩引起的語言障礙，需要定期做語言康復訓練。回來後，我詳細的瞭解了孩子的症狀和治療方案，積極配合家長做好康復訓練。並且一有時間就會跟孩子溝通，教他發聲和發音，陪他聊天，讓他更多的跟小朋友們在一起，給他更多的關心和愛護。業餘時間我會經常跟孩子的媽媽溝通孩子在園的表現，慢慢的孩子的媽媽很信任也很放心孩子在我的班級，我也經常從孩子媽媽那裏瞭解孩子在家的表現以便更好地引導孩子。在陪伴他的兩年中，在家園的共同努力下，孩子在不斷的進步，讓我欣慰的是，當孩子開口說話的第一個喊的不是爸爸也不是媽媽而是“朱朱”，（因爲個別詞語孩子發不出正確的語音，所以不能說出老師兩個字，只能用“朱朱”來代替。）當聽到他稚嫩的聲音喊我的時候，我特別的激動，覺得所有付出都因一聲“朱朱”得意回報。而他也格外的依賴我，孩子媽媽說在家裏說的最多的就是“朱朱”，我說的話孩子從來都很認真的傾聽合牢記。在我帶他的兩年時間裏，孩子漸漸的開始張嘴說話，雖然口齒還不是很清晰，但家長對我的這份愛心感動不已，特送來表揚信以表達內心的感激之情。
愛，是人類最偉大的情感。親子之愛是基於血緣關係上的本能的愛，而老師對孩子的愛則是一種可貴的博愛，一種發自內心深處的真愛。愛是教育的靈魂，是成功教育鎖不可豁缺的。愛是一個教師態度的支援力量，我們教師的職業就是一個愛的職業，教師應該是一個愛的使者，如果沒有愛，我們就不可能去傾注我們的精力來灌溉這些幼小的花朵，如果沒有愛，我們就不是一個合格的教師。所以我堅信只要全身心的愛你的孩子們，終會得到愛的回報。這份回報便是別人體會不到的幸福。
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文10
自從有了兒子，我就開始關注教育，想陪孩子一起成長，將我所學全部能夠”傳授”給他。一次偶然的機會碰見了我的啓蒙老師薛老師，我們就聊孩子的話題，因爲處在農村，正好孩子小，帶着孩子上課，把我所學也教給這裏的孩子。
開始我教的是小班，本以爲所有的孩子會像我的孩子一樣好帶。誰知道開學的第一天我就陷入困局。我雖然號稱很有耐心，但是寶寶們都是第一次進幼兒園，所有他們最大的殺手鐗就是哭。有的寶寶無論你用什麼都無法吸引他或是轉移他。此時我們扮演不是老師，而是小丑叔叔，給他們變魔術或是假裝是媽媽哄她吃飯午睡。雖然忙的有時候我們也顧不上吃飯，但看到得到孩子的信任，成就感滿滿的。
孩子每天到校會哭鬧，我會使出渾身解數讓他們開心，每天一個驚喜，有時候實在孩子哭得要回家，我就給他們畫餅充飢。沫沫是我們班年齡最小，最愛哭鼻子的並且很專一，每五分鐘就開始了：”阿姨，我要爸爸，我要爸爸。”剛開始我理解分開焦慮症，孩子就是晚上睡覺也會說要媽媽。爲了讓孩子適應新的園區生活，我查了大量的資料，也偶爾請教老教師如何處理這種情況。真是功夫不負有心人。慢慢的孩子好轉多了，每天拉着我的手，一會拽拽我的衣服，告訴我：”阿姨，我家有好多好吃的，我爸爸給我買了好多玩具。”一天忙碌都在處理孩子如何適應我們新集體，有時候回家都沒時間陪自己的孩子玩，挨着牀就睡到天亮。開始還自嘲自己，一個個堂堂大學生被幾個小不點給難住了。後來慢慢想開了，我孩子的老師不也是這樣嗎？我就不信了，我一個孩子能教育好，這麼多孩子也行！我要證明自己。
宗寶是我們班脾氣特別大的男孩子，有次玩喝的水，我怕燙到他就說了幾句孩子，結果他就跑出去了，找了配班老師告狀說我不好，也不進教室，我瞭解了他的家庭，認識到他從小被慣大，所以會這樣，我找他談了心。他說他喜歡我，不喜歡我說（批評）他。這樣我們是好朋友了。但是後來加午休了，他卻不睡覺，無論說什麼都不睡，好吃好喝對他一個愛吃的人都沒有吸引力，他說他不討厭我，就是不想睡覺。都快兩個禮拜了，不睡覺那怎麼行，別的孩子睡覺他坐着，別人吃飯他睡覺。他慢慢不合羣了。我開始和孩子爺爺奶奶溝通，效果不大，仍然坐！後來他爺爺給了我宗寶爸爸的微信，我們聊了，原來一年到頭宗寶爸爸媽媽在外地打工，回來探親時間不到一禮拜，孩子更不多見，後來我讓他和孩子媽媽給孩子多打電話，我發了小照片或視頻給他們，她們和孩子視頻聊天慢慢的孩子開始動搖了，我開始強制抱他睡，告訴他只兩分鐘，第二天三分鐘，一個禮拜下來，他自己到點就能睡了。但是不能脫外套和鞋子，等於半身躺着，我就用同樣辦法，脫了他的鞋子抱着他睡了十分鐘，第二天如此，又一禮拜後孩子真能睡了。即使我抱着他睡覺，感覺他有不願意，但一分鐘後他就放棄了，自己抱着我，他是不好意思，慢慢拍着就睡着了。剛開始我都哭了，這是一種孩子的信任。我的孩子只是比他幸運從小365天都粘着我，而他不是。這裏的孩子基本都是留守兒童，他們不輕易相信人，一旦信任你，他幹什麼都會以你爲楷模，模仿你說話，模仿你做遊戲，一切都自然發生，我開始感悟，僅僅一個月我們的相處卻變化如此之大。難怪院長說孩子的能力很大，太多讓你意想不到還在後面，需要我們去開發。
現在我教中班了，還是原來的孩子，孩子的認知果真比我想象中的強大，每天來給我說家裏發生的事，媽媽帶他去什麼地方玩，自己長大要幹什麼。以前幹什麼都是我讓他們做，現在說話都是”老師你能幫我做。”我們是朋友，和他們一起學習，遊戲，舞蹈。看着一天天從自卑到自信，從自私到豁達，從懵懂到慢慢得到啓發長大的他們，突然覺得做一名老師不那麼簡單，後來我認定這路雖不一定平坦，但我也要走，因爲能陪着他們真好，有他們我很快樂。
砥礪十年奠基未來學前教育宣傳月徵文11
我是一名幼兒教師，說實話做幼兒教師真的很累，白天上班眼裏看的是孩子，晚上睡覺心裏想的還是孩子。班級有多少孩子，我的心中就要裝多少孩子。遇到節日活動，加班就要成爲幼兒教師的必修課。在家長和孩子的眼中有可能我是一名好老師。可是，在家裏我卻不是一個好妻子、好女兒，因爲我把全部精力投入到了幼教工作，把疲憊留到了家。即便是這樣一份繁瑣的工作，我依然愛它。孩子的一句：“老師，我喜歡你”，家長的一句：“遇到您這樣的老師真是我們的福氣。”讓我涌上心頭的第一感覺就是——當一名幼兒教師真好！
我從事幼教工作7年多了，接觸過不同性格的家長，也接觸過不同風格的孩子。總覺得時代在變，家長思想在變，孩子也在變。爲了不讓自己被時代淘汰，我就要把自己變得堅強。因爲學習需要堅強的意志，面對家長需要堅強的毅力。我還要學會隱藏，面對孩子我需要隱藏生活中的不快，面對家長我需要隱藏內心的弱小。漸漸的我成爲了家長和孩子的主心骨，遇到事情家長會習慣性的來向我諮詢，不管多大的孩子都喜歡和我聊天。有的時候真希望自己就變成是太陽，因爲那樣就可以給家長和孩子們帶來無盡的光茫。
不過，最近發生了一件事，讓我對幼兒教師有了更深的一層領悟。在一次課程中，一個不到3歲的小朋友對其他幼兒說：“不要碰果果老師的肚子，果果老師的肚子裏有個小寶寶，要保護果果老師。”聽到一個孩子說這樣的話兒，我當時覺得特別有趣。一直以來我都是用自己去感染家長，去保護孩子。卻從來沒有收到來自孩子們的保護。那一天，我收穫到了，感覺很幸福。我靜下心來，做了認真的思考，是什麼讓一個不到3歲孩子能想要主動保護老師呢！想來想去，想到了一個字——愛，我認爲只有當一個孩子覺得自己身處的環境是安全的，她們纔會主動的承擔一份小小的責任。而最讓孩子們覺得安全的環境，也是充滿愛的環境，因爲那樣纔有家的感覺。所有，我還要做一名心中充滿愛的幼兒園教師，用我的愛帶給孩子們成長。
看吧！這就是我的職業病，談自己也不會忘記說說班級的孩子們！