一年級的數學非常簡單,但是教小朋友要有耐心,那麼一年級數學的知識點有哪些呢?下面本站小編爲大家整理推薦,希望對大家有所幫助!
一、讀數、寫數。
1、讀20以內的數。
順數:從小到大的順序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒數:從大到小的順序20 19 18 17 ······
單數:1、3、5、7、9 ······
雙數:2、4、6、8、10 ······
2、兩位數
(1)我們生活中經常遇到十個物體爲一個整體的情況,實際上十個“1”就是一個“10”,一個“10”就是十個“1”。
如:A:11裏有(1)個十和(1)個一; 11裏有(11)個一。
12裏有(1)個十和(2)個一; 12裏有(12)個一
13裏有(1)個十和(3)個一; 13裏有(13)個一
14裏有(1)個十和(4)個一; 14裏有(14)個一
15裏有(1)個十和(5)個一; 15裏有(15)個一
······
19裏有(1)個十和(9)個一;或者說,19裏有(19)個一
20裏有(2)個十; 20裏有(20)個一
B:看數字卡片(11~20),說出卡片上的數是由幾個十和幾個一組成的。
(2)在計數器上,從右邊起第一位是什麼位?(個位)第2位是什麼位?(十位)個位上的1顆珠子表示什麼?(表示1個一)十位上的1顆珠子表示什麼?(表示1個十)
(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再寫出來。
如:14,讀作:十四,寫作:14。個位上是4,表示4個一,十位上數字是1,表示1個十。
二、比較大小和第幾
1、例如給數字娃娃排隊:5、6、10、3、20、17,可以按從大到小的順序排列,也可以按從小到大的順序排列。
(注意做題時,寫一個數字,劃去一個,做到不重不漏。)
2、任意取20以內的兩個數,能夠用誰比誰大或誰比誰小說一句話。
如:16比15大,寫出來就是16>15
9比13小,寫出來就是9<13
3、“比”字的用法
看“比”字的後面是誰,比幾大1就要在幾的基礎上加1,比幾小1就要在幾的基礎上減1。
如:比5小2的數是(3),比4多3的數是(7)。
4、幾和第幾
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
觀察圖,說說有幾個圖形?(16個圖形)從左數第幾位是什麼?從右數第幾位是什麼?把左邊三個圈起來;把右邊第2個圈起來。
(複習此類知識時,分清左右,同時確定方向;知道幾個和第幾個的區別。)
5、相鄰數
2的前面是1,2的後面是3,2再添上1就是3,3再去掉1就是2,與2相鄰的數是1和3。
3的前面是2,3的後面是4,3再添上1就是4,4再去掉1就是3,與3相鄰的數是2和4。
······
20的前面是19,20的後面是21,······,與20相鄰的數是19和21。
三、比一比
1. 比較兩個事物的大小、多少、長短、高矮、輕重等,要以其中的一個事物作爲參照,或者說以其中的一個事物作爲標準,然後再比較,這樣就能說另一個事物比作爲標準的那個事物大或者小、多或少等。
比長短:常用的方法注意要一端對齊,也可以採用數格比較,或對稱比較。
比高矮:注意在同一平面上去比較。
比多少:運用一一對應原則。
2,三個事物比較,可以先兩個兩個的比較。然後根據比較的結果,得出三個事物比較的結論。
如:A比B重,B比C重,那麼可以得到A比C重。A最重,C最輕。
A比B重,A比C重,只能得到A最重,還要比較B和C,才知道誰最輕。
四、加減法(一)
把兩個數合併在一起用加法。加數+加數=和
如:3+13=16中,3和13是加數,和是16。
從一個數裏面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數-減數=差
如:19-6=13中,19是被減數,6是減數,差是13。
(一)熟記表內加法和減法的得數
(二)知道以下規律
1、加法
(1)兩個數相加,保持得數不變:如果相加的這兩個數有一個增大了,則另一個數就要減小,且一個數增大了多少,另一個數就要減少多少。
(2)兩個數相加,其中的一個數不變,如果另一個數變化則得數也會發生變化,且加數變化了多少,結果就變化多少。
(3)兩個數相加,交換它們的位置,得數不變。
2、減法
(1)一個數減去另一個數,保持減數不變:如果被減數增大,結果也增大且被減數增大多少,結果就增大多少;被減數減小,則結果也減小,且被減數減小多少,結果也減小多少。
(2)一個數減另一個數,保持被減數不變:如果減數增大,結果就減小,且減數增大了多少,結果就減小多少;如果減數減小,則結果增大,且減數減小了多少,結果就增大多少。
(3)一個數減另一個數,保持的數不變:被減數增大多少,減數就要增大多少;被減數減小多少,減數也要減小多少。
(三)整理與複習10以內的加減法
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
0+1 | 1+1 | 2+1 | 3+1 | 4+1 | 5+1 | 6+1 | 7+1 | 8+1 | 9+1 | +1 |
0+2 | 1+2 | 2+2 | 3+2 | 4+2 | 5+2 | 6+2 | 7+2 | 8+2 | +2 | |
0+3 | 1+3 | 2+3 | 3+3 | 4+3 | 5+3 | 6+3 | 7+3 | +3 | ||
0+4 | 1+4 | 2+4 | 3+4 | 4+4 | 5+4 | 6+4 | +4 | |||
0+5 | 1+5 | 2+5 | 3+5 | 4+5 | 5+5 | +5 | ||||
0+6 | 1+6 | 2+6 | 3+6 | 4+6 | +6 | |||||
0+7 | 1+7 | 2+7 | 3+7 | +7 | ||||||
0+8 | 1+8 | 2+8 | +8 | |||||||
0+9 | 1+9 | +9 | ||||||||
0+10 | +10 |
1- | 2- | 3- | 4- | 5- | 6- | 7- | 8- | 9- | 10- | |
1-1 | 2-1 | 3-1 | 4-1 | 5-1 | 6-1 | 7-1 | 8-1 | 9-1 | 10-1 | -1 |
2-2 | 3-2 | 4-2 | 5-2 | 6-2 | 7-2 | 8-2 | 9-2 | 10-2 | -2 | |
3-3 | 4-3 | 5-3 | 6-3 | 7-3 | 8-3 | 9-3 | 10-3 | -3 | ||
4-4 | 5-4 | 6-4 | 7-4 | 8-4 | 9-4 | 10-4 | -4 | |||
5-5 | 6-5 | 7-5 | 8-5 | 9-5 | 10-5 | -5 | ||||
6-6 | 7-6 | 8-6 | 9-6 | 10-6 | -6 | |||||
7-7 | 8-7 | 9-7 | 10-7 | -7 | ||||||
8-8 | 9-8 | 10-8 | -8 | |||||||
9-9 | 10-9 | -9 | ||||||||
10-10 | -10 |
五、 加減法(二)
1、掌握20以內進位加法的計算方法--- “湊十法”
“湊小數,拆大數”,將小數湊成10,然後再計算。
如:3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)
“湊大數,拆小數”,將大數湊成10,然後再計算。
如:8+7(8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15)
注意:孩子喜歡和熟悉的方法纔是最佳方法而且只掌握一種就可以了。
2、20以內不進位加法和不退位減法:
11+6(個位相加,1+6=7)11+6=17
15-3(個位上夠減,5-3=2)15-3=12
3、加強進位和不進位、及不退位的訓練。
4、看圖列式解題時候,要利用圖中已知條件正確列式。常用的關係有:
(1)部分數+部分數=總數 :這時?在大括號下面的中間。
(2)總數-部分數=另一個部分數 :這時?在大括號的上面一邊。
(3)大數-小數=相差數 :誰比誰多幾,或誰比誰少幾。
(4)原有-借出=剩下 :用了多少,求還剩多少時用。
六、分類
1、任何事物都有自己的所屬的類別,根據這些類別將同類的事物分在一起就是分類,而這些類別就是我們分類的標準。體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
如:△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形狀分、按顏色分
2、分類的步驟和方法。
(1)給定標準:當已知分類標準時,我們只需要判斷所給的事物是屬於哪個類別的,然後將同一類的事物放在一起即可。
(2)未給定標準:當有很多物體擺在面前,讓我們自己確定類別分類時,應首先觀察每個物體都有什麼樣的特點,把具有相同特點的特點的物體放在一起,表示同一類,而這些特點就是分類的標準。
(3)分類的方法是多種多樣的。我們可以根據不同的標準分類,可以根據物體的形狀、顏色、作用等將物體分類。
3、常見題型有:
(1)把同一類的物體圈起來。
(2)同類的物體畫符號“○”“√”。
(3)同類的物體序號填在一起。
七、認識物體和圖形
(一)立體圖形
1、長方體
長方體是長長的,有6個平平的面,有些面是一樣的,有些面是不一樣,長方體相對面相等,用它可以畫出長方形。平時見到的火柴盒、文具盒都是長方體。
2、正方體
正方體四四方方的,它也有6個平平的面,它的邊也是直直的。而且它的棱都是一樣長,每個面都一樣大,無論怎麼平放在桌子上,它的高矮都是一樣的,用它可以畫出正方形。魔方就是正方體。
3、圓柱體
圓柱就像一根柱子。它有上下兩個圓圓的面,而且大小一樣,用它可以畫出圓形;另一個面是彎曲的,我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動它。
4、球
圓圓的,可以滾來滾去的就是球。平時玩的皮球、籃球、踢的足球都是球。
(二)平面圖形
1、長方形:四條邊,兩條長邊相等,兩條短邊相等。
2、正方形:四條邊,而且一樣長。
3、圓形:沒有角
4、三角形:三條邊
(注:三棱柱可以畫出三角形和長方形,可不要漏選哦!)
八、認識鐘錶
1、 認識鐘錶
會認讀整時、半時、整時過一點或差一點到整時這四種時間。
整時:分針指着12,時針指着幾就是幾時整。
分針指着12,時針指着1就是1時。 1:00
分針指着12,時針指着2就是2時。 2:00
分針指着12,時針指着4就是4時。 4:00
分針指着12,時針指着6就是6時。 6:00
······
半時:時針指1和2的中間,分針指6就是1時半。 1:30
時針指2和3的中間,分針指6就是2時半。 2:30
時針指3和4的中間,分針指6就是3時半。 3:30
時針指4和5的中間,分針指6就是4時半。 4:30
時針指5和6的中間,分針指6就是5時半。 5:30
時針指6和7的中間,分針指6就是6時半。 6:30
·····
注意:半時的時候,分針一定指6,時針指在兩數字中間,如時針指的是一個數,則這個時刻是錯誤的。而分針指在12附近,時針馬上指着準確的數字,此時是大約幾時整。
在練習撥針時,時針和分針一定要撥到準確的位置上。
時針和分針並沒有正對着鐘面上的數,而是稍微偏了一點,像這種差一點不到幾時,或是幾時剛剛過一點,我們就不能說正好是幾時,而應該說“大約是幾時”。
注意:“大約是幾時”撥針時應該掌握在前後5分以內。