英語學習中若不掌握一定數量的英語單詞，也就無法正常進行聽、說、讀、寫的。少兒學習英語也是一樣的，但是又因爲少兒年齡小，不適合高強度地學習。因此，英語學習方法的關鍵。那麼學習英語單詞到底有哪些實用的辦法呢?
一、直接法
在直接英語學習英語單詞中，同學們把注意力集中在英語單詞表或各種英語單詞的練習上，同時也可直接利用母語翻譯。
1.把英語單詞和詞義記在不同的卡片上。這樣可以隨時記憶，對這樣的英語單詞一定要不斷回憶。
2.當同學們在學習英語單詞時，大聲說出這些英語單詞，並多次重複寫下來。如果是一組英語單詞，千萬不要用同樣的順序來學習，因爲英語單詞表開頭和結尾的英語單詞最容易被記牢。所以要不斷變換英語單詞表的順序。
3.在同一個英語單詞表裏選出聲音相同或接近的英語單詞，便於記憶。如：
同音：bye， buy， by;be， bee;cent， sent;tail， tale;steal， steel…
近音：bed， bad;good， god…
4.找出英語單詞表中開頭或結尾相同的詞，有利於記憶。如：
開頭相同：where， when;read， record…
結尾相同：study， cloudy;quickly， slowly…
5. 找出英語單詞表中的相反詞。如：west， east;brother， sister;stand， lie等。
6. 找出英語單詞表中的同類詞，這也便於儘快記住。如表示顏色的詞;水果;人體的各部分名稱等。
7. 找出英語單詞表中詞性相同的詞。如：動詞、名詞、形容詞等。
二、間接法
直接法是學習英語單詞主要靠記憶，而間接法學習英語單詞主要透過英語口語的讀和英語聽力。用間接法學英語單詞，同學們的注意力應放在英語的其他方面，而不是英語單詞的本身上，如強調理解、傳遞資訊等。
1.可以進行英語閱讀一系列相關的題目的英語文章。如果同學們在英語閱讀一系列相關的英語文章時，將多次見到重複出現的英語單詞，英語單詞在各篇英語文章中重複出現將幫助同學們在下次見到時識別它。另外，在不同的英語文章裏見到同一英語單詞還可幫助同學們學習這些英語單詞的很多的不同意思。
2.根據上下文猜測英語單詞的意思。
三、猜測法
在英語學習理解陌生英語單詞，即出現頻率特別低的'詞時，可採用猜測法。根據上下文猜測的技巧是很簡單的：
第一步，仔細看陌生的英語單詞。先確定詞性，是名詞、動詞、形容詞還是副詞?
第二步，看其緊鄰的上下文。 看含有生詞的從句或句子，如果生詞爲名詞，那麼什麼形容詞修飾它?它附近的動詞是什麼?
第三步，研究從句的各種關係。 研究含有生詞的從句或句子與其他的句子或段落之間的關係。它們之間可能出現的關係有原因、結果、比較、時間、例證、摘要等，標點符號也可以提供線索。
第四步，在前三步的基礎上猜測詞意。
第五步，檢查結果的正確性。
切記：這種猜測能力只有透過不斷地實踐才能獲得。
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通常，孩子們對於學英語存在牴觸情緒，尤其是背誦單詞，單詞記憶效果很差，背得快忘得更快。這些看似很小的問題卻嚴重阻礙了孩子們掌握英語的熟練程度和學習興趣。隨着英語改革的不斷深入，家長們紛紛擔憂孩子們面臨的困擾會影響學業。爲了幫助孩子提高學英語的興趣和效率，幫助孩子快速高效記憶單詞，應該運用恰當的方式針對性提高。
融入情景記憶
孩子的記憶能力雖然很強，但是對學英語卻缺乏足夠的興趣，消極學習讓學習成果大打折扣。而孩子們之所以牴觸記憶單詞，是因爲他們沒有找到自信，沒有正確的學習方法。在學習過程中，老師會透過將英語單詞融入到具體的主題會話中，在實際對話中正確表達。讓孩子們看到英語的交際作用，同時也增強了記憶時效。
學會舉一反三
很多孩子在記憶單詞的時候總是喜歡默默背誦，這種方式其實效果並不好。因爲英語歸根結底是門語言，每個詞都需要表達清楚才能讓人明白，因此，一定要鼓勵孩子開口說，不斷強化英語發音和語感，熟悉拼寫和意思。另外，還要在一個詞的基礎上學會聯想記憶，擴展更多的詞，舉一反三擴大詞彙量，方便進一步掌握英語更多內容。
分層次堅持學習
單詞是構成英語的重要組成部分，在記憶單詞的過程中，最好是分階段學習，將所有的單詞詳細分解，每天堅持記憶一部分，而不強求自己要背誦多少，這樣減少學習的壓力，也纔有耐心堅持學習。而且，分階段記憶單詞，可以邊學邊複習，邊學邊鞏固，徹底避免學得快，忘得快的尷尬局面。