漫長的暑假對於從幼兒園即將升入小學的孩子來說，從幼兒園幾乎沒有約束到小學集體生活，增加了不少規範和要求，一些生活習慣還沒有完全養成，從心理上，從無憂無慮到即將面對考試成績的壓力;環境上，面對新的學校、老師、同學，也會有不適應感;學習上，由雜學過渡到專學，由淺學過渡到系統。因此第一步如何起跑，關係到孩子今後的學習。如何在這個暑假中讓孩子做好這種角色轉換、提前進入狀態，是家長最應該關注的。
一年級學習奧數，不是讓孩子在課外超前學習一些知識，在同伴中領先，而是要發展學生的思維水平，在學習過程中提高學生的發現、比較、判斷和推理能力，訓練學生有條理地思考問題。如何來規劃孩子的奧數學習，才能全面系統地爲今後的學習打好基礎呢?
1.接觸奧數，興趣第一
興趣是最好的老師，從小就形成學習的興趣，以後的學習就會輕鬆很多，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，家長可以多引導他，啓發他，比如讓他多留意生活中的.數學小知識，把一些他可以理解的奧數知識用生動活潑的方式融入到日常生活中。
2.找一位孩子最喜歡的老師
既然剛剛接觸奧數，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，喜歡上奧數。正確的教授奧數的方法不只是教一些技巧性的東西，更重要的是注重培養學生的數學能力，使其養成良好的數學思維習慣和思維品質。在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。
3.暑假是掌握新知識的關鍵時期
孩子透過暑期集中的思維訓練，會初步形成奧數基本思維，例如從“數一數連一連”開始，學會有序數數;“摸彩球”、“變或不變”等融入生活百態，讓孩子感受生活中的數學;“同與不同”等鍛鍊孩子的觀察能力;“數圖形”提高孩子的有序思考能力;“火柴棒遊戲”則全方位啓發孩子的思維，鍛鍊孩子的動手能力。
4.學習重點難點解析：
幾和第幾
會用“幾”表達數量的多少，體會“第幾”與次序有關，透過畫簡單的示意圖，使學生建立起有序思維，更好的去理解“幾”和“第幾”的意思，爲入學後學習打下基礎.
認識圖形
認識點、線段、三角形、長方形等一些平面圖形，透過聯繫實物圖，瞭解長方體、柱體、椎體等一些立體圖形的特徵，使學生增加對圖形的感性認識，培養學生的空間想象能力.
數圖形
數圖形是低年級奧數中的重點內容，同學們在數數時怎樣才能做到不重複也不能漏掉，那麼需要同學們有次序的去數，就要掌握一定的方法，比如簡單的標號法，分類數的方法。
火柴棍遊戲
透過動手拼圖形、擺算式，以及把原圖形透過移動或者添加火柴棍後得到新圖形方法，從而激發學生對數學的興趣，啓發思維，開發智力。