如果沒有計劃作爲參數,管理者就沒有“羅盤”,沒有“尺度”,也就無所謂管理活動的偏差,所以教學也要做好計劃,下面本站小編爲大家準備了初三語文的教學計劃,歡迎閱讀。
一、周教學及複習計劃
周 | 教 | 備註 |
1--4 | 完成九年級(下)第一、二與第四單元的教學內容 | |
5 | 1、文言文複習:九年級(下)課內文言文 2、第一次模考(3月8-9日) | |
6(第一輪) | 1、語言積累專題(一):漢字認讀、書寫、 詞語運用 2、語言積累專題(二):句子仿寫、續寫,古詩文默寫 3、語言積累專題(三):病句修改、標點使用、修辭等 4、作文訓練指導(一) | |
7 | 1、語言積累專題(四):名著閱讀、資訊概括、擬寫標題廣告口語交際、實踐探究 2、語言積累專題(五):綜合性學習(包括《文化溫州》) 3、文言文複習專題(一):七、八年級課內重點課閱讀 4、作文訓練指導(二) | |
8 | 1、文言文複習專題(二):九年級課內文言文閱讀 2、文言文複習專題(三):實詞詞法歸類複習(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用) 3、文言文複習專題(四):虛詞歸類複習 | |
9 | 1、文言文複習專題(五):重點字詞、文言句子翻譯複習 2、文言文複習專題(六):文言知識整合(課內外閱讀測試 3、清明節放假 | |
10 | 1、現代文複習專題(二):小說閱讀、散文閱讀 2、現代文複習專題(二):論說文閱讀、說明文閱讀 3、作文訓練指導(三) 3、第二次模考 | |
11(第二輪) | 綜合訓練(12套) 作文訓練 | |
13 | 3、“五一”放假 | |
15 | 第三次模考 | |
16--17 (第三輪) | 1、查漏補缺,難點複習 | |
18 | 1、中考考前指導 2、中考(6/12、13) | |
二、主要措施與方法
1.狠抓語文基礎知識的訓練,在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍,始終以考綱作爲複習指南。
2.重點搞好現代文閱讀理解的複習。要以課本爲典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。
複習過程中,兼抓好課外文段的閱讀訓練,着力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子、能瞭解其主要內容及寫法。
4.對於作文的複習要以抓學生的思維訓練爲中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每週都要佈置專題作文讓學生訓練,並要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“半命題作文”、“材料作文”等開放性作文的.強化訓練。
5.複習時要從學生實際出發,面向全體,注重實效,要理論聯繫實際,講練結合,精講多練,以練爲主。複習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。佈置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6.要合理安排複習時間,每課時都要集中解決一個問題,並且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統計工作,及時瞭解學生的掌握情況並根據不同層次的學生做好點撥。
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,並從中找出規律來,以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式。
9.在整個複習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環複習工作,讓學生及時做好筆記,對於一些常見的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習題的設計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與印刷工作。
三、作文指導大體計劃
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周次 | 內容 | |
3 | 命題、半命題作文 | |
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5 | 命題、半命題作文 | |
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7 | 話題作文 | |
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9 | 話題類型 | |
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| 話題作文 | |
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15 | 命題、半命題作文 | |
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17 | 話題作文 | |
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